会跳舞的小脚教案范文.docx

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1、会跳舞的小脚教案会跳舞的小脚教案1活动目标：1.相识自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。2.知道小脚随着身体的长大而长大。3.熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。4.体验嬉戏的欢乐。活动打算：节奏欢快的音乐磁带、有地毯的地面活动过程：一、起先部分：请幼儿脱下鞋子和袜子随意地站在老师的四周，听着音乐和老师一起活动活动我们小脚好吗?老师：小脚累了，找个地方坐好。二、基本部分：(一)引导幼儿通过多种形式相识自己的小脚1.数一数?一只脚上有几个脚趾?找找哪个最大哪个最小?说一说：小脚，小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚指头。2.通过老师和孩子进行比较脚的大小。老师的脚为什么大?你们的脚为什么小?小

2、结：老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了，等小挚友长大了，小脚也会长大。3.挠挠小脚，说一说有什么感觉。挠挠自己的、老师的、小挚友的，说说有什么感觉?告知幼儿：小脚，小脚真好玩，挠挠小脚，哈哈哈，痒死喽。(二)相识小脚的本事，宠爱自己的小脚1.老师带领幼儿在活动室的地面上和不同的垫子上，走走、跑跑、跳跳，引导幼儿说出有什么不一样的感觉。进一步说出小脚的本事。(走路、跑步、球踢、跳)2.今日老师的小脚还会跳舞呢?老师用脚打节奏，请幼儿观看。3.幼儿跟老师学习用脚打节奏。4.放两段节奏不同的音乐，幼儿自由发挥，用脚感知节奏的快慢。5.老师和幼儿一起跳舞，感受小脚跳舞带来的欢乐。三、结束

3、部分：我们的小脚帮我们做这么多事情，那我们应当怎样爱护小脚呢?请幼儿探讨说说。然后竞赛穿鞋子和袜子，结束活动。活动反思：在这次活动中我运用按部就班的方式帮孩子们相识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的相识了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆讲解并描述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分实力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，须要在以后的活动中进一步跟上练习

4、。小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。会跳舞的小脚教案2小脚是小挚友们再熟识不过的“好挚友”，通过平常生活阅历的积累，我把好玩的小脚的儿歌穿插在嬉戏中，把小脚动起来，发觉幼儿玩的不亦乐乎。为此，细心设计了这节会跳舞的小脚活动，使幼儿感受到小脚给我们带来了无限的欢乐。1、相识自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。（小脚动起来）2、知道小脚会随着身体的长大而长大。节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。一、随音乐活动小脚。老师跟随音乐做脚的动作，幼儿仿照。二、多种形式了解小脚。1、数数脚趾。数一数：

5、始终脚上有几个脚趾？找找那个最大那个最小？说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。2、挠挠小脚。挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。说一说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死了3、比比脚大小。和老师、同伴比比。看宝宝脚印，让幼儿知道：老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了。等小挚友长大了，小脚也会长大了。三、相识小脚的本事，宠爱自己的小脚。1、说说小脚的本事。走、跑、跳、踢2、听音乐，快乐蹦蹦跳，展示小脚的本事。（幼儿分组活动或两两竞赛，看谁的小脚最棒。）与爸爸妈妈一起跳一跳，跑一跑，感受小脚带来的欢乐。小脚是小挚友们再熟识不过的“好挚友”，在活动中

6、，幼儿通过说一说、做一做、动一动，感受到小脚给我们带来了无限的欢乐；同时，又熬炼了幼儿的走跑跳的基本实力，增进了大家的感情愉悦了身心，使幼儿的身体得到健康的发展。会跳舞的小脚教案3活动目标：1、相识自己的小脚，在活动中探究自己小脚的特征。2、知道怎样爱护自己的小脚。3、知道小脚会随着年龄长大而长大。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。活动打算：1、大、小两幅小脚的图。2、由诞生时到成人长大的脚的一组图。3、沙子、豆子4、海绵垫活动流程：一、带幼儿随音乐律动入场老师带幼儿一起做关于小脚的律动：小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来、，小脚小脚跑跑，我的小脚跑

7、起来、，小脚小脚踢踢，我的小脚踢起来(带幼儿入场围成半圆席地而坐)。师：刚才我们是身体的哪个部位带我们到了这里?幼：小脚师：你的小脚在哪里?我们一起把它请出来。第一步老师带幼儿一起脱鞋子(儿歌)：脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，鞋宝宝脑袋靠一起，放在边上多整齐;其次部老师带幼儿一起脱袜子：缩起小颈项(将袜子口退出脚跟)，拉长小鼻子(拉袜子尖将袜子脱出)卷起小身子(将袜子卷起)，住进小鞋子(放进鞋子里)。二、相识脚丫1、师：小脚小脚伸出来，转一转，摆一摆，我们一起做嬉戏。咔，我们给小脚照张像(等xx老师一会儿会把我们的照片洗出来)。2、师：珍宝们看看，你有几只小脚?(两只)师：一只叫左脚，一只叫

8、右脚。让你的左脚摸摸右脚问声：你好你好。让你的右脚向左脚点点头：你好你好，两只小脚碰一碰作对好挚友。3、师：小脚上有什么?(脚趾头、脚趾盖)快快数数一只脚上有几个脚趾头、脚趾盖?一样大吗?小结：小脚小脚真可爱，一只脚上有1、2、3、4、5五个脚趾头，每个脚趾头上有一个脚趾盖。4、师：脚上除了脚趾头还有什么?引导幼儿说出：脚跟。师：脚跟圆圆的，点点地，画个圈;脚尖：可以跳舞;脚背：弓一弓，像小桥;脚底：挠一挠脚底有什么感觉(痒痒的)小结：两只小脚丫，十个脚趾头1、2、3、4、5、6、7、8、9、10左摆摆，右摇摇。勾起脚趾点点头，弯弯腰。竖起脚跟踮踮地，问声好!5、比较脚的大小师：“珍宝们xx老

9、师这会把我们刚才给小脚照的相片洗出来了，我们一起看看吧。”“这里有几个人的脚?(两个人的)一对老师的，一对小挚友的，宝宝的脚这么小，老师的脚这么大。为什么?”小结：老师的脚诞生时是着呢小后来人长大了，脚也长大了。等小挚友长大了，小脚也会长大。三、小脚的作用师：小脚真好玩，你的小脚有什么本事呢?(会跑会跳会走路能用脚尖走能用脚后跟走)师：珍宝们，我们一起来用脚尖走走，像芭蕾舞演员一样走走，再试着用脚后跟走走。四、爱护小脚师：珍宝们都这么棒，老师带你们到小脚丫乐园走一走，踩一踩是什么感觉?师带幼儿踩在海绵垫上，引导幼儿说出：感觉软软的，很舒适;踩在沙子上的感觉(涩涩的、凉凉的);踩在豆子上的感觉(

10、脚底下硌得慌，不舒适)。小结：平常我们要穿上袜子，穿好鞋子，爱护好我们的小脚，以免被小石子、碎玻璃之类的东西扎伤。师：你的小脚躲在袜子里一天，闻闻有什么味?(臭臭的)。我们用什么方法可以让我们的小脚干干净净、舒舒适服的?小结：我们要每天洗脚、每天洗袜子，勤剪指甲。五、结束部分：我们的小脚这么可爱，本事又这么大，现在我们一起穿上袜子和鞋子，让小脚带我们到外面玩吧。(穿袜子儿歌：卷起小身子，套进小小脚，拉长小身子，看谁穿的齐)。活动反思：在这次活动中我运用按部就班的方式帮孩子们相识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不

11、觉中更进一步的相识了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆讲解并描述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分实力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，须要在以后的活动中进一步跟上练习。会跳舞的小脚教案4活动目标1、相识自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。2、知道小脚会随着身体的长大而长大。活动打算节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干活动流程一、组织活动：1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）小脚在哪儿？快把它请出来吧！听

12、：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。（脱袜子）缩起小颈项（将袜子口退出脚跟）拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）卷起小身子（将袜子卷起）住进小鞋子（放进鞋子里）排排做好。二、基本部分：1、相识小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好挚友。2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。提问：脚上除了脚趾头还

13、有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。脚尖：可以跳舞。脚背：弓一弓，像小桥。脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）上面叫脚背下面叫脚底。小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖我的创新活动流程起脚跟踮踮地，问个好！3、比较脚的大小师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小挚友的脚大呢？小结：（出示小脚印图）老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小挚友长大了小脚也会长大。4、小脚的作用师：小脚真好玩，你喜爱用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）你能用脚做哪些走路的样子？

14、（用脚尖走用脚后跟走）5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。6、爱护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒适服的？（幼儿自由说）小结：我们要每天洗脚，每天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。三、结束部分：老师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。延长活动：到户外做一些小脚喜爱做的活动（如:踩沙，跑跳，玩水等）。小结及反思在这次活动中我运用按部就班的方式帮孩子们相识了小脚，在生活中孩子们虽

15、然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的相识了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆讲解并描述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分实力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，须要在以后的活动中进一步跟上练习。会跳舞的小脚教案5活动目标1、相识自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。2、知道小脚会随着身体的长大而长大。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼

16、儿可爱的一面呈现出来。活动打算节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干活动过程一、组织活动：1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）小脚在哪儿？快把它请出来吧！听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。（脱袜子）缩起小颈项（将袜子口退出脚跟）拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）卷起小身子（将袜子卷起）住进小鞋子（放进鞋子里）排排做好。二、基本部分：1、相识小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只

17、叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好挚友。2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。脚尖：可以跳舞。脚背：弓一弓，像小桥。脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）上面叫脚背下面叫脚底。小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好！3、比较脚的大小师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小挚友的脚大呢？小结：（

18、出示小脚印图）老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小挚友长大了小脚也会长大。4、小脚的作用师：小脚真好玩，你喜爱用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走用脚后跟走）5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。6、爱护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒适服的？（幼儿自由说）小结：我们要每天洗脚，每天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。三、结束部分：老师组织幼儿学习

19、穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。四、延长活动：到户外做一些小脚喜爱做的活动（如：踩沙，跑跳，玩水等）。活动反思在这次活动中我运用按部就班的方式帮孩子们相识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的相识了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆讲解并描述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分实力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，须要在以后的活动中进一步跟上练习

20、。大班语言绘本妈妈买绿豆公开课视频+PPT课件教案音乐小视频小班绘本公开课想吃苹果的鼠小弟视频+课件PPT+说课+教案反思音乐动画小班语言。会跳舞的小脚教案61、知道小脚会随着身体的成长面长大。2、喜爱跟着老师做小脚的嬉戏。3、初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。1、请爸爸妈妈在家带领小挚友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。2、地垫每人一块。3、ppt课件、华蜜拍手歌音乐、给妈妈洗脚广告视频。4、活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。一、相识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点.1、华蜜拍手歌律动导入。2、相识小脚，感知小脚的特征与特点。（1）感知小脚的的特征，

21、初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了？（小手，小脚）脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么？动一动。（脚趾，脚面，脚心）师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊？（大拇脚指）好，让我们从大拇指起先数一数每只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？（幼儿数脚趾）对，也是5个脚趾。师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？（提前渗透）幼：很痒！小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。（2）嬉戏巩固：“点一点、玩一玩”。过渡语：我们的小脚可兴奋了，因为小挚友们今日特殊仔细的去相识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点

22、”的嬉戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧！你的脚趾点点头、点点头；你的脚跟点点地、点点地；你的脚面碰一碰、碰一碰；你的脚心挠一挠、挠一挠。二、通过探讨及课件展示了解小脚的本事。1、通过探讨来了解小脚的本事。过渡语：呀，小挚友，刚才我们都相识了小脚，你知道小脚可以干什么吗？（幼儿思索后回答）小脚还可以干什么？2、观看课件，进一步了解小脚的本事。（看课件）走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。跑步：你的小脚可以帮你熬炼身体。玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏。跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉。爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。边看课件边

23、仿照动作。小结：呀，小挚友说了这么多小脚的本事，小脚是我们的好挚友，我们离不开它，所以我们要爱惜我们的小脚。三、比脚的大校师：小挚友，我们来经一经，是你的脚大还是老师的脚大？幼：老师的脚大。师：小挚友，你猜猜老师小时候的脚有多大？想不想看看老师小时候的脚？（放ppt大小脚）瞧，这就是老师小时候的脚，这是现在的脚，原来，老师小时候的脚也是那么小呀！为什么现在老师的脚长大了呢？幼：因为老师长大了。师：是的，因为老师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。所以小挚友长大的.时候，小脚也会长大，是不是很奇妙呀？四、初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。师：小挚友，刚才我们说了小脚是我们

24、的好挚友，等小脚长成大脚以后本事会更大，那让我们一起来爱惜我们的小脚吧！那我们可以怎样爱护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。）师：还有什么方法能爱护我们的小脚呢？（洗一洗）师：你每天晚上都是怎么洗脚的？（爸爸、妈妈帮我洗）。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。哦，我们来看看有一个小挚友他是怎样洗脚的？（播放给妈妈洗脚的广告，渗透情感教化。）师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小挚友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生玻等小挚友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱！五、结束。引导语：呀，小挚友们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的

25、了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚温煦起来吧！感谢您的阅读本次幼儿园健康教案，主要描述小班健康活动：会跳舞的小脚、幼儿园小班健康教案，希望对大家有用，在活动时候要留意道具平安，更多幼儿园教案等待您的阅读。会跳舞的小脚教案7教学理念：会跳舞的小脚融科学、健康、艺术为一体，让幼儿通过多种活动相识自己的小脚，并喜爱自己的小脚。通过和小脚做嬉戏，让幼儿获得真实详细的感受和体验，符合小班幼儿的年龄特点和认知须要。正如纲要所述：既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体充溢

26、了新奇，也越来越感爱好。他们喜爱直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。所以，本设计试图在引导孩子对自己小脚感爱好的同时，使孩子在活动中探究小脚的奇妙，让幼儿通过看看、说说、闻闻、动动等好玩的活动获得真实详细的体验和感受，从而了解自己、喜爱自己。活动目标：1、在活动中相识自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。2、知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的酷爱以及对成长的渴望。活动打算：1、欢快的音乐；2、新生宝宝脚印；3、有地毯的地面或地垫若干。活动流程：跟音乐活动小脚-数一数、挠一挠、闻一闻、比一比自己的小脚-相识、展示小脚的本事。活动过程：1、老师带领幼儿随音乐活动小脚。

27、师：今日我们和小脚一起玩好吗？（播放音乐）跟老师一起做：小脚小脚走走，我的小脚走起来；小脚小脚走走，我的小脚踮起来；小脚小脚走走，我的小脚蹦起来；小脚小脚走走，我的小脚跑起来和小脚一起跳舞。2、引导幼儿通过多种活动形式了解自己的小脚。师：我们让小脚丫出来玩玩吧！老师念儿歌，请幼儿脱掉鞋子跟袜子。老师引出活动：“真舒适，老师请小挚友和自己的小脚玩玩吧！”附：(儿歌)脱袜子：缩起小颈项(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)。弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。（1）数数脚趾。数一数：一只脚上有几个脚趾？找找哪个最大？哪个最小？说一说：小脚真可爱，1,2,3,4,5，五个脚趾头。（2）挠挠

28、小脚。挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。说一说：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，好痒啊！（3）闻一闻气味老师接着引导幼儿：请小挚友闻一闻自己的小脚有什么味道呢？为什么会有味呢？脚有味有很多缘由，有什么方法，让脚干干净净，舒舒适服？小结幼儿回答：有臭臭的味道；不洗脚就会有味道，不会讲卫生，老师教化幼儿要勤洗脚，讲好脚部卫生，这样就不会有异味的产生，小挚友的小脚就会干干净净，舒舒适服，对自己的身体也有很大的好处。（4）比比脚大小。和老师、同伴比比。看宝宝脚印，请小挚友猜猜是谁的脚印？你长大了以后，小脚会有什么改变？会长大吗？小结：老师的脚刚诞生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了

29、。等小挚友长大了，小脚也会长大。长大了就会像爸爸、妈妈的脚一样大了。3、相识小脚的本事，宠爱自己的小脚。（1）说说小脚的本事。（走、跑、跳、踢等。）（2）听音乐，欢快蹦蹦跳，展示小脚的本事。活动延长：小脚累了，想回家休息了，我们赶快找到自己的鞋宝宝和袜宝宝。老师边念儿歌，便帮幼儿穿袜子。会跳舞的小脚教案8活动目标：1、相识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大。2、喜爱跟着老师做小脚的嬉戏。3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4、了解多运动对身体有好处。活动打算：ppt、欢快的音乐。活动过程：一、随音乐活动小脚（1）师：小挚友喜爱跳舞吗？（幼儿回答）那我们一起来跳

30、去舞吧！师：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了？（小手、小脚）今日我们和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么？动一动。（脚趾，脚面，脚心）师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊？（大拇脚指）好，让我们从大拇指起先数一数每只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？（幼儿数脚趾）对，也是5个脚趾。师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？幼：很痒！小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。（2）嬉戏巩固：“点一点、玩一玩”。师：我们的小脚可兴奋了，因为小挚友们今日特殊仔细的去相识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的嬉戏。听到老师说什么，就用小脚去做一做吧！师：你的脚趾点点头、点点

31、头；你的脚跟点点地、点点地；你的脚面碰一碰、碰一碰；你的脚心挠一挠、挠一挠。二、通过探讨及课件展示了解小脚的本事1、通过探讨来了解小脚的本事。师：呀，小挚友，刚才我们都相识了小脚，你知道小脚可以干什么吗？（幼儿思索后回答）小脚还可以干什么？走路：你的小脚可以带你去你想去的地方。跑步：你的小脚可以帮你熬炼身体。玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏。跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长。玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉。爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。2、边看课件边仿照动作。小结：呀，小挚友说了这么多小脚的本事，小脚是我们的好挚友，我们离不开它，所以我们要爱惜我们的小脚。三、比

32、脚的大小师：小挚友，我们来比一比，是你的脚大还是老师的脚大？幼：老师的脚大。师：小挚友，你猜猜老师小时候的脚有多大？想不想看看老师小时候的脚？（放ppt大小脚）瞧，这就是老师小时候的脚，这是现在的脚，原来，老师小时候的脚也是那么小呀！为什么现在老师的脚长大了呢？幼儿回答。师：是的，因为老师长大了，身体长高了，所以小脚就跟着长成大脚了。所以小挚友长大的时候，小脚也会长大，是不是很奇妙呀？四、结束师：呀，小挚友们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上鞋袜，到室外活动活动，让我们的小脚温煦起来吧！教学反思：在这次活动中我运用按部就班的方式帮孩子们相识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的相识了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆讲解并描述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分实力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，须要在以后的活动中进一步跟上练习。