叶子的秘密教案汇总.docx

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1、叶子的秘密教案叶子的隐私教案11.视察叶子的特征，知道叶子的构成（叶肉、叶柄、叶脉），知道叶子有叶绿素。2.学会由整体到部分以及对比的视察方法。3、通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿主动探究的欲望，能相互沟通探究的过程。视察叶子，感知叶子的特征。知道叶子的构成。实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件.一、嬉戏情景导入-情景表演，激发爱好。1.老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发幼儿学习爱好。2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进行视察，揭题。师：叶子小仙子为小挚友带来了很多的树叶，请小挚友们每人摘一片自己喜爱的树叶看一看叶子有什么小隐私。幼：（仔细视察树叶，相互沟通。）二、嬉戏活动打算-

2、借助课件视频，感知叶子的结构。1.感知叶子的结构（1）老师出示课件，带领幼儿一起观看，幼儿以小组视察、沟通，老师引导幼儿相互沟通自己的发觉。（2）老师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。2、感知不同的叶子都有相同的结构。（1）你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗？它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里？（2）引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄小结：树叶有很多大小不同的形态，但都有叶肉、叶脉、叶柄。3. 感知叶子都有相同，还有不同（1）让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。（2）出示课件图片，幼儿相互沟通，找出不同。小结：树叶结

3、构虽然相同，但它们的颜色、形态、名称却又不相同，小挚友回家还可以去收集很多不一样的叶子看看是不是都是这样的。三、嬉戏活动过程-音乐嬉戏“小树叶找妈妈”。1.师：很多小树叶生病了，它们都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶治治病，然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好？2.幼：快速找到树叶，添加叶脉、叶柄，打算音乐嬉戏。嬉戏规则：每一个小挚友手拿一片树叶，把画正确的树叶贴在树妈妈身上，等全部的树叶贴好后，看谁用时少。3.在音乐伴奏声中，幼儿来画树叶贴在树妈妈身上，进行竞赛。4. 在竞赛结束后，因为树妈妈的孩子回家了，所以她和全部小挚友快乐的跳舞，把嬉戏达到高潮。四、嬉戏活动拓展-树叶秀秀秀。1.师：小挚友

4、玩的快乐吗？其实叶子宝宝也是很热忱的，它们还想给大家在来表演节目，现在请小挚友们回到自己的坐位上，让我们来观赏叶子的表演吧！2.出示课件叶子的艺术品，幼儿观赏。老师小结（德育教化）：叶子宝宝的表演可真精彩，树叶艺术品虽然很美丽,但我们不能为了作画而随意去折树枝摘树叶,我们应爱惜大树妈妈,爱护环境!3. 叶子宝宝还要表演，让我们再来看看。（老师把树叶掰开，在白纸上画画，让幼儿来视察）4.告知幼儿这是叶绿素，它有什么作用？为什么会有枯叶和四季长青的叶子？小挚友们回家可以和爸爸妈妈一起发觉叶子的其他隐私。5.结束语：小挚友们，外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩，让我们去外面玩吧！叶子的隐私教案2幼儿

5、园教化指导纲要（试行）中指出：“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”本活动我们选择日常生活中随处可见的叶子为主题，通过让幼儿运用多种感官参加，迁移已有阅历，在用眼睛视察叶子的外形特征、用动作表现叶子的生长过程中从而了解各种各样的叶子，同时通过联系自身生活阅历知道有些植物的叶子是我们人类不行缺少的食物。活动目标：1。通过视察叶子的主要特征（叶脉、叶片、叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用。2。能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的爱好。活动打算：1。阅历打算：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的阅历。2。材料打算：制作各种各

6、样的叶子PPT；各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。重点、难点：1。重点：通过视察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。2。难点：用动作仿照叶子的生长过程。活动过程：（一）出示PPT，引导幼儿视察大树的叶子。1。视察大树的叶子师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你细致的视察一下这些叶子是什么样子的？幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。2。师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？（叶脉、叶片、叶柄）这些树叶都长在大树的什么地方？幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树

7、干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。（评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清楚的视察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个仿照环节做较好的铺垫。）（二）视察各种各样的叶子，用身体动作仿照叶子的生长过程。1。师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？（幼儿沟通探讨）幼1：花上面有叶子，小草上也有。幼2：苹果树上有叶子。幼3：芹菜上有叶子。2。展示幼儿采集来的各种各样叶子。师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来视察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的

8、。幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特殊？（出示枫叶、杏叶）它们的特殊之处在哪里？幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。3。用身体动作仿照叶子的生长过程。师：你们相识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？（播放PPT中叶子生长的视频）请你用身体动作来表现它的生长过程。（幼儿分散匀称，用身体动作仿照叶子的生长过程）（评析：通过视察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关阅历，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生

9、长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。）（三）多种形式了解叶子的多样性。1。出示白菜、包菜、青菜师：叶子渐渐长大后都有不同的作用，我这里还有一些特别的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？（可以食用）幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。幼2：这个是青菜的叶子。2。师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片）我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特别的叶子做成的。（评析：本环

10、节通过联系幼儿的生活阅历，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发觉叶子的多样性，从而引发幼儿的探究爱好，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的学问面，也为幼儿的自主发绽开渠。）（四）集体试验视察探讨叶子的作用。1。师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小试验。幼1：它不长叶子就很难看。2。出示两盆一样的植物和记录表师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的改变，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区分，最终把它们记录下来。（五）延长活动：引导幼儿每天视察植物的改变，并将改变记录下来。（评析：本环节通

11、过一个小试验让幼儿发觉叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的接着探究的爱好，从而也进一步提高了幼儿的视察实力。）：纲要中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的新奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官主动地视察、操作和试验，对探究的结果进行推理、得出结论。1。熟识的材料来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿供应了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，

12、从而发觉了叶子的隐私，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教化媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充溢了爱好。2。真实的体验实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更干脆的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最终环节和延长活动中，通过为幼儿打算了各种协助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和改变，因为他们是干脆

13、参加者，所以能获得了最真实的体验。叶子的隐私教案3活动目标：1、视察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。2、相识枯叶和绿叶，发觉树叶有各种形态、探究叶子的特点。活动打算：收集各种树叶、记录纸、笔。活动过程：一、视察、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处 。1、导入：春天，你发觉树上的树叶有什么改变？2、一起去室外视察树叶，并收集自己喜爱的树叶。二、细致地看一看，比一比，什么地方不一样？1、细致视察，了解叶子的各组成部分。2、我们小挚友视察地真细致，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）3、你喜爱的叶子象什么？幼：我喜爱的叶

14、子像小扇子、像小船，像帽子（小结：幼儿通过视察、比较、发觉了树叶的许多小隐私，如它们的形态千姿百态，同种树上的树叶的颜色、大小也有很大的区分。4、试验发觉枯叶和绿叶的区分（1）刚才我们小挚友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？（2）幼儿大胆想象，发表看法。（3）试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）（5）我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的改变呢？（叶子会渐渐枯死，因为水分都蒸发了）三、记录自己地发觉。1

15、、把你地发觉记录到记录卡上。”2、幼儿讲解并描述自己地记录，共享阅历。（叶子的大小、形态、颜色、边缘不一样）四、了解叶子的用途1、这么多的叶子有什么用呢？2、幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。3、小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。五、活动延长。请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。叶子的隐私教案4设计意图：树叶是城乡孩子最常见的自然物，从南到北，树的种类有很多，唾手可得的树叶其形态、色调、纹理各异，其中还隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐私，可以说这个以树叶绽开的主题是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。对孩子而言，枯

16、叶、绿叶是两种最显性、最具有比较性的叶子特征。通过自主视察、说说发觉可以呈现幼儿已有的一部分阅历。通过看、摸、捏、撕等多种方式可帮助孩子们运用多种感官进行有目的的探究，为此设计此活动，引导孩子发觉枯叶绿叶的细部特征。活动目标：1、区分枯叶和绿叶，发觉绿叶中有水分。2、在视察、比较中对树叶进行进一步探究。活动打算：1、绿叶和枯叶若干。2、分组操作材料：小石臼、碾子。重点难点：重点：视察绿叶和枯叶。难点：探究绿叶和枯叶的水分。活动过程：一、视察枯叶和绿叶。自主视察。-老师：每个小挚友的筐子里有两片树叶，请你比较一下它们有什么不一样。-请幼儿自主视察，说说自己的发觉。-老师小结：两片树叶中一片是枯叶

17、，一片是绿叶。看一看-老师：你手上的树叶分别是什么颜色的？两种树叶一样大吗？（幼儿细致视察比较后回答。）-老师小结：枯叶比较大，绿叶比较小。摸一摸-老师：请你摸一摸这两种不同颜色的树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感觉。）-老师小结：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。捏一捏-老师：请你捏一捏这两种树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿尝试回答。）-老师小结：枯叶干干的，绿叶有点潮湿。二、探究枯叶和绿叶的水分用手撕一撕枯叶和绿叶，说说有什么不同。-老师：请你撕一撕这两片叶子，看看有什么发觉？（引导幼儿操作后回答。）-老师小结：枯叶没有汁，绿叶有汁。在小石臼里用碾子

18、碾一碾枯叶和绿叶，说说发觉了什么。-分组操作，幼儿轮番进行，一人操作时，其他幼儿细致观看。-操作后引导幼儿讲解并描述自己的发觉。（如：绿叶碾出绿色的汁水了。）老师小结：枯叶不能碾出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。三、枯叶的作用。请幼儿探讨：枯叶有用吗？有什么作用？老师小结：落叶归根，最终能滋养树森木。树木能给我们带来许多们应当爱惜花草树木。叶子的隐私教案5设计意图：秋天到了很多树叶掉下来了，很多小挚友都对树叶很感爱好“小树叶身上怎么会有花纹呢”“为什么树叶会掉下来呢”等等，小挚友们都有他们问不完的话题。纲要中指出：“要充分利用自然环境社区的教化资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”叶子是我们生活当中唾

19、手可得的一种教化资源，叶过万千，却无一相同，它的内部构造也是特别好玩的，所以有了今日这活动。一、活动目的：1、了解叶子的构成（叶肉、叶柄、叶脉），知道叶子有叶绿素。2、激发幼儿主动探究的欲望，能相互沟通探究的过程。二、活动打算：实物叶子、叶子小精灵、挂图、石头、棉签若干、挂图、录音机、磁带三、活动过程：（一）感知叶子的结构1、以叶子小精灵与小挚友一起嬉戏引入，激发幼儿的爱好。2、每一位幼儿从叶子小精灵身上取下一片叶子进行视察。引导幼儿发觉叶子的结构。叶子小精灵还为我们带来了很多的树叶，请小挚友们一人摘一片树叶看一看叶子是由哪几部分组成的。（1）、幼儿以小组视察、沟通，老师引导幼儿相互沟通自己的

20、发觉。（2）、请个别幼儿谈谈自己的发觉。（3）、老师结合挂图小结并展示叶子的各部分结构。小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。（二）、感知不同的叶子都有相同的结构。1、你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗？它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里？（引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄）树叶有很多大小不同的形态，但都有叶肉、叶脉、叶柄，小挚友回家还可以去收集很多不一样的叶子看看是不是都是这样的。2、音乐嬉戏：小树叶找妈妈很多小树叶都有离开了妈妈，我们一起来帮树叶找一下妈妈好不好？嬉戏规则：每一个小挚友手拿一片树叶，在歌曲小树叶的音乐伴奏声中，随着音乐自由表现小树叶。当音乐停止时，每一

21、片小树叶都要找到自己的妈妈。（三）试验，了解叶子的成份叶子除了这些叶肉、叶柄、叶脉，叶子还有什么隐私呢？1、介绍材料，讲解做法与要求：老师打算了小石头和地毯，小挚友可以将几片叶子放入小地毯内，用石头舂烂，看看里头会有什么出现？再与同伴们说说你的发觉，用小石头舂时要留意平安。2、幼儿操作试验。老师重点指导幼儿放适量的叶子，把叶子舂烂后，引导幼儿视察和沟通自己的发觉。3、请个别幼儿讲解并描述自己的发觉。把叶子舂烂发觉了什么？4、老师小结：叶子舂烂后会出现了一些绿绿的汁，是因为叶肉里有很多的绿色素，它叫叶绿素，这些叶绿素能够制造出氧气，还可以帮助我们净化环境。叶子假如没有了叶绿素就不能汲取水份就会离

22、开树妈妈。（四）、幼儿分组操作。刚才叶子里我们舂出了叶绿素，我们可以用这些叶绿素进行画画。今日老师还为你们打算了很多的材料可以让幼儿进行操作。第一组：供应小石头、叶子、小棉签。让幼儿用小石头进行舂叶子，运用叶子的颜色进行作画。其次组：珠子、绳子叶子。引导幼儿用叶子进行装饰。第三组：供应双面胶叶子、纸张等。引导幼儿进行叶贴画，或用蜡笔进行添画。第四组：供应水粉颜料、毛笔、纸。引导幼儿通过印画相识叶肉、叶脉。活动延长：让幼儿与爸爸妈妈一起发觉叶子的其他隐私。让我们与孩子一起发觉叶子还有哪些隐私，并教孩子用自己的方式记录下来带到幼儿园与小挚友一起共享吧！叶子的隐私教案6活动目标：1、能细致视察广玉兰

23、树叶背面的特征，初步了解叶子背面绒毛的作用。2、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。3、培育幼儿对叶子的现象进行探究的爱好。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：细致视察广玉兰树叶并讲解并描述特征。初步了解（广玉兰树）叶子背面绒毛的作用。活动打算：广玉兰树叶和其他幼儿园常见的树叶若干，吸满水的滴管或眼药水瓶若干，面粉若干，广玉兰树的介绍视频。活动过程：一、嬉戏：“手心手背猜一猜”，引出叶子背面的话题。1、老师：我们大家一起来玩“手心手背猜一猜”的嬉戏（两遍）。伸出你们的小手，看看手心手背一样吗？2、今日有一个树叶挚友也想来玩这个嬉戏呢，我们来相识一下吧！（老师出示广玉兰树叶）

24、（策略分析：通过玩幼儿熟识的“手心手背猜一猜”的嬉戏，不仅可以让幼儿的留意力较快地集中，也使导入活动能较好地切入叶子背面的话题。）（幼儿反馈：嬉戏是孩子们爱玩乐玩的。所以，孩子们也把这种期盼的欢乐转移到了广玉兰树叶上。在老师出示树叶后，孩子们特别地惊喜和兴奋，因为这是他们在日常活动中常常见到的和玩过的。）二、视察广玉兰树叶，了解树叶背面的特点。1、出示大小、颜色不一的广玉兰树叶，视察叶子的外形特点，请幼儿猜一猜树叶背面的样子。老师：这里有好多的广玉兰树叶，我们看到的这一面（正面）是什么样子的？谁来猜猜它的背面会是什么样子？2、请幼儿每人拿一片广玉兰树叶，细致视察叶子的正面和背面，并沟通视察中的

25、发觉。老师：（1）用小眼睛看一看，你看到叶子背面是什么样子的？（2）用小手摸一摸，你有什么感觉？你又有什么发觉？和你的同伴说一说。（引出叶子背面的绒毛）（3）老师巡回指导视察，刚好确定幼儿的发觉。（4）沟通视察的结果。老师同时小结：秋天到了，广玉兰的树叶有的是绿色的，有的是黄色的，还有的则变成了棕色。它的叶面很宽大，比较硬，叶子的边缘向背面卷起。广玉兰树叶的背面是棕色的，我们看到上面有许多厚厚密密的绒毛。（策略分析：这是一个初步用感官感知的环节。因为秋天的到来，大大小小的广玉兰树叶有了不小的改变，所以，孩子们的视察就有了许多的点，如：大小、颜色、软硬、形态本环节第一部分是看正面，猜背面，其次部

26、分则是将树叶拿在手中细致视察其特征。）（幼儿反馈：由于有平日里常常捡拾把玩的积累，孩子们视察和讲解并描述得都比较细致，说出了叶子的很多特征，如凸起的叶脉以及叶子背面密布的棕色绒毛等。）三、通过试验间接了解叶子背面绒毛的作用。1、猜一猜叶子背面绒毛的作用。老师：广玉兰树叶背面有这么多小绒毛，那它们有什么作用呢？2、通过小试验了解叶子背面绒毛的排水性和对粉尘的吸附性。（1）幼儿做试验一：在叶子的背面用滴管滴水，视察水珠在叶片绒毛上停留的状态。老师：你发觉了什么？（2）讲解并描述试验结果。（3）验证明验结果。请幼儿用手摸一摸叶子背面的绒毛，滴过水的地方和没有滴水的地方一样吗？（4）幼儿做试验二：捏一

27、小撮面粉撒在树叶背面的绒毛上，略微停留后再抖干净。老师：面粉有没有在叶子的背面留下痕迹？（5）讲解并描述试验结果。（策略分析：本环节通过幼儿自己动手做的两个试验来了解叶子背面的排水性和对粉尘的吸附性，从而引申出下一环节叶子背面绒毛的作用。本环节依次通过幼儿动手试验、沟通试验结果和验证明验结果构成。不仅较好地体现了幼儿与材料的互动，也使“做中学”有了更好的诠释。）（幼儿反馈：做试验是孩子们最喜爱的。孩子们在老师的提示下，依次按步骤试验，并兴奋地沟通试验结果。但在试验过程中，因为有水又有面粉，而幼儿又不能像成人那样严格解除无关变量，所以其次个试验的结果显得不是太严谨。例如，面粉撒在刚滴过水的地方确

28、定是会粘上去，也确定会留下印迹。）四、探讨、了解树叶背面绒毛的作用1、联系刚才的试验，请幼儿说一说叶子背面绒毛的作用。老师：刚才我们做了两个试验，知道广玉兰树叶的背面因为有绒毛，所以不沾水，但可以吸住细小的面粉。那请你想一想，在大自然中这密密厚厚的绒毛究竟有什么作用呢？2、师幼共同观看介绍广玉兰树的视频，观看结束后提问。老师：（1）害虫能在广玉兰树叶的背面产卵吗？为什么？（了解广玉兰树极少产生虫害的缘由）（2）假如把广玉兰树栽种在灰尘比较多的地方，可以起到什么作用？（了解广玉兰树作为行道树有汲取灰尘、净化空气的作用）（策略分析：本环节通过播放视频，让幼儿了解了叶子背面绒毛的真正作用，即避开虫害

29、和汲取灰尘、净化空气，至此，树叶背面绒毛的谜底全面解开。）（幼儿反馈：通过视频介绍，幼儿了解了广玉兰树作为常见的行道树以及欣赏类乔木的优势，如高大常绿、极少虫害、汲取灰尘、净化空气而这些都跟广玉兰树叶背面的绒毛有很大的关系。哈哈，孩子们真的有茅塞顿开的感觉呢，原来这小小的绒毛有这么大的作用！）五、拓展1、出示各种树叶，找一找这些树叶的隐私。老师：我们在广玉兰树叶的背面发觉了这么多的隐私，那么其他的树叶呢？我们也来找一找他们的隐私吧。幼儿选择自己喜爱的叶子进行视察比较，说一说自己的发觉。2、老师小结：每片叶子都有他们自己的隐私，今日我们通过看一看、摸一摸、想一想以及自己动手做试验，了解了广玉兰树

30、叶背面的隐私。只要我们平常多留意视察，养成多动脑筋的好习惯，我们可以发觉更多大自然的隐私。（策略分析：本环节是阅历的迁移。将幼儿对广玉兰树叶的关注迁移到其他的树叶以及更多的事物和现象中去，从而养成细致视察和主动探究的良好习惯。）（幼儿反馈：幼儿对广玉兰树叶的关留意犹未尽，因此，在老师的拓展提问中，部分孩子仍旧没有跳出“绒毛”的条框。但也有个别孩子关注到了叶子其他的如凸起的叶脉、叶子边缘的锯齿以及叶片两边的对称等信息，展示了较好的视察品质。）活动延长：1、激励幼儿收集更多的叶子，了解叶子正面和背面共同的特征和不同的地方。2、老师组织幼儿探讨并记录幼儿提出的关于叶子的问题，引发幼儿对植物的学习爱好

31、。活动反思：本次活动是一次相识“好玩的叶子”的生成活动，旨在细致视察广玉兰树叶的前提下，了解叶子背面绒毛的作用。活动的显著特点在于顺应幼儿的需求，抓住常规视察的盲点，交给孩子视察了解的方法，引发幼儿主动探究的愿望。本次活动的价值不仅仅在于让幼儿初步了解树叶背面绒毛的作用，更重要的是通过活动，“借给孩子一双慧眼”，让孩子们养成细致视察、多动脑筋的好习惯，进一步激发幼儿对身边事物及科学现象主动关注的主动看法和亲近大自然的美妙情感。本次活动，层次清楚明白，环节层层递进，围绕重难点层层剥茧，把握恰当。在活动中，幼儿心情饱满，主动主动，较好地达到了活动的目标要求，效果良好。一、幼儿需求与最近发展区的有机

32、结合活动内容的选择如前所述，本次活动是主题“多彩的秋天”中“好玩的叶子”的一次生成活动。在视察、了解各种不同形态、颜色的叶子的活动中，孩子们对宽大硬挺的广玉兰树叶青睐有加，赐予了更多的关注。他们在晨间活动、午后漫步以及户外活动中，都有意识地收集这种树叶，拿在手中细致的把玩。在对广玉兰树叶细致视察的过程中，一些独具慧眼的孩子们发觉了叶子背面的一些隐私。于是，提出了一系列问题，如：广玉兰树叶的背面的颜色和正面怎么会不一样呢？一面是绿色的，一面是棕色的。叶子背面怎么摸起来像绒布一样呢？叶子中间的筋（幼儿语：实为叶脉）为什么正面是凹下去的，背面是凸出来的呢？针对孩子们渴望探究的的需求，我设计了本次活动

33、，选择了常见的广玉兰树的树叶作为认知、视察的对象。将“细致视察广玉兰树叶并讲解并描述其主要特征”作为活动的重点，将“初步了解叶子背面绒毛的作用”作为活动的难点，让活动的重难点设置“既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性”，这样，“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。二、“做中学，做中求进步” 教学手段的运用活动第三环节是通过两个小试验间接揭示叶子背面绒毛的作用。而试验则必需通过孩子们的实际操作来完成。在这一环节，老师供应了丰富的可操作的材料，让每个孩子都能运用多种感官、多种方式来进行探究。孩子们在“做”中“学”，也在“做中求进步”。第四环节则利用电化教

34、学手段，采纳视频播放的方式来为幼儿揭开谜底，将试验与视频内容之间建立必定的联系，揭示叶子背面绒毛的真正作用。三、层层剥茧，有的放矢重难点的恰当把握本次活动的重点是细致视察了解广玉兰树叶的特征并讲解并描述，难点是了解树叶背面绒毛的作用。在其次环节，老师将“视察”贯穿始终，有的放矢，由浅入深。而第三环节和第四环节则围绕叶子背面绒毛的作用进行试验和视频的揭示。使幼儿通过试验得出的结论和视频的内容建立有机的联系。因为绒毛的排水性和绒毛本身的特点，所以害虫不能在树叶的背面产卵。因为绒毛对粉尘的吸附性，所以广玉兰树叶具有净化空气的作用。如此不断递进层层剥茧，幼儿最终在理解的基础上了解了树叶背面绒毛的真正作

35、用。四、逐步完善，不断进步活动后的思索反思整个活动过程，有亮点也有不足。幼儿园的科学教化相对于其他领域来说是严谨而具有科学性的，所以活动中小试验的操作也应当科学有效。而从现场反馈来看，因为无关因素限制不严谨，幼儿的试验有“走过场”的嫌疑。播放的介绍广玉兰树的视频因为干脆从网上下载，内容并不完全切合本次活动，且视频音效不是特殊志向，所以须要老师做另外的补充讲解。在试验操作过程中，因为老师的疏忽，常规交代不全面，桌面有水滴和面粉泼洒，操作常规有待改进。这些都将在以后的活动中逐步完善，不断进步。叶子的隐私教案7主题名称小树叶课题名称叶子的隐私活动目标1、 引导幼儿乐意在集风光前说，主动地用语言表达自

36、己的想法。2、通过视察比较，知道叶子在形态颜色上有很多不同之处。3、培育幼儿的视察力和想象力。活动打算树叶娃娃、课件、各种形态的树叶。活 动 流 程一、起先部分：导入:创设范围，引发幼儿的爱好。请幼儿唱会跳舞的叶子，结合自己的生活阅历，运用自己的想象，利用自身动作，来表现自己对叶子的相识。二、基本部分1、老师利用两个树叶娃娃的对话，引起幼儿爱好。2、仿照活动：学树叶飘的样子。（看课件）3观看叶子图片，扩散思维活动。（1）老师引导幼儿视察树叶娃娃。活动反思通过这节教化课，老师不断促进幼儿用自己的头脑，用自己的观点，去思索和解决问题，使生成和回应步步相扣，就是让他们的探究和爱好越来越浓，不断提高孩

37、子的探究意识，为幼儿的探究打下良好的基础。活 动 流 程（2）再看看树叶的形态一样吗？它们像什么？幼儿：有的像小船，有的像星星。幼儿：像弯弯的眉毛师总结：树叶的形态不同，有椭圆形五角形等三、活动结束：老师和幼儿一起将操作的结果展示给其他幼儿观赏。 活动反思课后 小结 通过这节教化活动，孩子参加性比较强，我采纳了分组或者三三两两自由探讨的方式来让每个孩子有说的机会，效果不错。但课堂比较混乱。没有很好地达成教学目标。叶子的隐私教案8活动目标：1.通过视察叶子的主要特征（叶脉、叶片、叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用。2.能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的爱好。3.培育幼儿的

38、视察力和动手操作实力。4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：阅历打算：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的阅历。材料打算：制作各种各样的叶子PPT；各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。活动重难点：通过视察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。用动作仿照叶子的生长过程。活动过程：一、出示PPT，引导幼儿视察大树的叶子。1.视察大树的叶子师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你细致的视察一下这些叶子是什么样子的？幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。2.师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？（叶脉、叶片、叶柄）这些树叶都长在大树的什么地

39、方？幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。（评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清楚的视察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个仿照环节做较好的铺垫。）二、视察各种各样的叶子，用身体动作仿照叶子的生长过程。1.师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？（幼儿沟通探讨）幼1：花上面有叶子，小草上也有。幼2：苹果树上有叶子。幼3：芹菜上有叶子。2.展示幼儿采集来的各种各样叶子。师：原来我们身边各种各样的植物

40、都长着叶子，我们一起来视察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特殊？（出示枫叶、杏叶）它们的特殊之处在哪里？幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。3.用身体动作仿照叶子的生长过程。师：你们相识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？（播放PPT中叶子生长的视频）请你用身体动作来表现它的生长过程。（幼儿分散匀称，用身

41、体动作仿照叶子的生长过程）（评析：通过视察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关阅历，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。）三、多种形式了解叶子的多样性。1.出示白菜、包菜、青菜师：叶子渐渐长大后都有不同的作用，我这里还有一些特别的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？（可以食用）幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。幼2：这个是青菜的叶子。2.师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植

42、物的叶子制成的中药药材图片）我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特别的叶子做成的。（评析：本环节通过联系幼儿的生活阅历，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发觉叶子的多样性，从而引发幼儿的探究爱好，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的学问面，也为幼儿的自主发绽开渠。）四、集体试验视察探讨叶子的作用。1.师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小试验。幼：1.它不长叶子就很难看。2.出示两盆一样的植物和记录表师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的改变，也看一看

43、被剪除的叶子和以前有什么区分，最终把它们记录下来。延长活动：引导幼儿每天视察植物的改变，并将改变记录下来。（评析：本环节通过一个小试验让幼儿发觉叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的接着探究的爱好，从而也进一步提高了幼儿的视察实力。）教学反思：纲要中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的新奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官主动地视察、操作和试验，对探究的结果进行推理、得出结论。1.熟识的材料来自生活中常见的

44、叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿供应了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的隐私，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教化媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充溢了爱好。2.真实的体验实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更干脆的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最终环节和延长活动中，通过为幼儿打算了各种协助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和改变，因为他们是干脆参加者，所以能获得了最真实的体验。叶子的隐私教案9一、活动目标：1、区分枯叶和绿叶，发觉绿叶中有水分。2、在视察、比较中对树叶进行进一步探究。二、活动打算：1、绿叶和枯叶若干。2、分组操作材料：小石臼、碾子。三、