教师读书计划书范例.docx

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1、教师读书计划书老师读书安排书1要给学生一杯水，自己要有一桶水,更要成为长流水。只有读书，才能使自己成为源源不断的水。本学期，我将接着利用晚上、双休日或节假日时间仔细阅读自己所定的书目，在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔。特殊是记录自己点点滴滴的收获与体会。此外，我还会将自己的读书所得运用到教化教学中来，丰富自身的文学底蕴，用读书来提升自身的理念，提高自己的教化教学水平。让读书活动能够与课堂教学效果和相关教学活动相结合。为此我为自己定下了以下的读书安排：一、我的读书目标：1、通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力，同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多

2、的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。3、通过阅读学习，丰富自身的人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。三、主要措施：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，探讨问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致

3、用，注意实效；读书与“校本教研校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高相识，创新工作思路。3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念，刚好仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，

4、潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。四、读书支配：1、经典阅读：给老师的100条新建议陶行知教化名篇2、选读书目：赏识你的学生教化才智从哪里来3、每月必读：英语角 英语沙龙读书，能够变更老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使老师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。作为一名小学英语老师，要通过对教化经典理论的学习，提升理论和实践水平，提高教化教学创新实力和教化科

5、研实力，推动课程改革，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充溢着思想。”现特制定个人读书安排。一、指导思想：以学校读书安排为行动指南，全面学习、提高整体文化素养，提高教化理论水平并且不断更新教化理念。通过读书熬炼思维实力和对教化问题的指责性思索实力，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!在经典读物中吸取养分的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思索、内化为自己的经典;放眼世界，增进国际了解，敬重各国、各族文化，以继承传统

6、文化和光大中华民族精神为主流。二、个人读书目标：1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教化实践实力，不断适应现代教化发展的须要。2、转变教化理念，登高望远，高屋建瓴，主动投身新课程改革，进行教化创新。3、通过读书进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的学问素养和人文素养。老师读书安排书2书使人明智，坚持不懈地读书学习，就会使我们的精神世界得到充溢，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教化教学行为更能符合时代的要求，以满意学校教化教

7、学工作的须要，在教化局领导和校领导的指导下，特制订个人读书安排如下：一、指导思想:通过读书熬炼思维实力和对教化问题的指责性思索实力，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!二、读书目标：1、通过学习教化经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。2、通过学习教化经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。三、读书内容：本学期已名著高效经典阅读训练为重点，在上学期读过的基础出，细细探讨。依据读书的重难点，针对教学理念写好学习心得，做好笔记。然后接着学习教化新理念，寻

8、求好的教学观念及方法，以提高教学水平，学习过程中登记自己的观点和看法，写好读书心得及随笔反思。下个学期学习新课程理念中老师行为的改变，充分发挥网上自选共享的优势，常常上网学习，在了解别人学习方法的同时，改进自己的教学方法，写好自己的体会及学习笔记。学习教学理论课堂教学原理等略与探讨，针对自己的教学实际，写好学习体会，做好学习笔记。学习多元化智能，指导教化教学工作，理论与实践相结合，形成自己的成果，更好地促进学生素养的发展。学习高效经典阅读训练，结合自己的专科教学的须要，利用课余时间到图书室多读书，努力做到给学生一杯水，自己必需要有一桶水才行，同时记好读书笔记，写好心得体会。四、主要措施：1、每

9、天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记;每月研读一本教化刊物;每学期研读一本教化名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果，并学以致用。2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，探讨问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注意实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高相识，创新工作思路。老师读书安排书3“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们老师而言，要学的东西太多，

10、而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。读书使人进步，使人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求老师要“读书，读书，再读书！”阅读应成为老师的一种基本生活方式，老师这种特别的职业就确定了老师必需与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。我校在寒假期间提倡老师们开展读书活动，努力填充老师职业生涯中的空白之处。因此，我主动参加到学校的读书活动中，努力通过读书来滋养精神，提升品位，不断提高师德素养和自身修养，努力做家长满足的、学生爱戴的人民老师。现把我的寒假读书安排制定如下：一、我

11、的读书目标：1、通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力，同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。2、通过读书，培育自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加主动地投入教化实践与改革，言传身教，为人师表。3、通过读书，增加自身的课外阅读量，提高自身的教化教学水平。4、通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。5、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。二、我的读书措施1、依据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书安排。2、

12、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。3、读书要与思索有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教化教学实践，读出自己的思索与见解，提高相识，培育自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，仔细做好读书笔记，刚好写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合实力。4、通过网络平台主动和其他老师相互沟通，相互启发，共同发展，并参加网络论坛沟通。借此，提高个人人文素养，培育完善的读书人格，使自己不断成长，成为有学问、更有文化底蕴的老师。三、我的读书支配：大量阅读书籍，做读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的

13、教化思想、教化理念武装自己的头脑。利用假期把谢云的华蜜老师的五种修炼精度一遍，同时再把学校给我订阅的老师博览中的经典篇章阅读一遍。 读书，能够变更老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，能够变更人生，而且能促使自身去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。每每夜深人静，万籁俱寂之时，砌一壶香茶，在书桌前，看些书报。那簇新如笋的词句，那精彩如戏的段落，或亢奋，或悲壮，或伤感，或怀旧-书是登高的梯子，书是行军中的望远镜，书是车是马，是一个人一生中不行缺少的挚友。书，读了，人

14、才能进步，思想才能进入更高的境界。那么，怎样才能读好书呢？书，要常读。粗疏的读，细致的读，都会有不同的感觉和收获。有些词句一时弄不懂就放一放，日后有了兴致和经验再读也不迟。读史书，不一味崇拜，也不一味摒弃，要有所借鉴，有所探研，不人云亦云，把思索留给自己；读今著，不一味追随，也不一味留恋；而要有所辨别，琢磨其华丽的词藻下的深邃心迹。读书要静，天地万物之博大，无一是以静制动。不静，则生杂念，生意想，意气，神则散，则不能聚精会神，就是十魂十魄，也会灰飞烟灭，何况人只有七魂六魄。读书要用情。大千世界，繁杂世事，情到处可见，皆可包涵。书是死的，人是活的，字里行间，那是一股热流，激流，读书用真情，就会发

15、觉书中人的大步舞，大声唱；物的大变迁，大飞跃。人，热忱洋溢，风流潇洒。景，山含黛青，水藏绿蓝，绚丽多彩，如身临其境一般。人物喜，则喜；人物悲，则悲。是春，就能听到莺歌燕舞，看到杂树发花；是冬，就能看到松柏苍苍，闻到梅香缕缕。读书要记。用脑子记，也用笔记，把深邃的哲理思想，和美丽的词句段落，一一记录，如同享受一桌丰富的菜肴，致致的菜谱。读书要广泛，上通天文，下通地理，书不分三教九流，五花八门 -建筑，文学，心理学，思维学，伦理，医学-凡能找到的书，都去读，开卷有益，益就是五谷杂粮，瓜果菜蔬，利健康。读书就是为了进步，书可以教化人，但人不是书的.奴隶，书也不是人的上帝，书中得到训诫和启示，多出一条

16、路来，而万万不是多出一条腿来。老师读书安排书4巴丹的阅读变更人生说：“阅读不能变更人生的长度，但可以变更人生的宽度。阅读不能变更人生的起点，但可以变更人的终点。”苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。”营造书香校内，老师这种特别的职业就确定了每一位老师都要成为“读书人”，成为学生读书的楷模。为了提高广阔老师的综合素养，促进老师专业成长，努力造就一支高素养的老师队伍，打造书香校内，特制定我校老师读书活动方案。一、指导思想以提升老师的专业素养为重点，以营造浓郁校内书香文化氛围为目的，引导广阔老师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教化理念，真正以实际行动改进自身教学行为

17、，进一步促进老师的专业化发展，全面推动学校素养教化。二、读书活动目标1.营造读书氛围，让广阔老师从优秀作品中吸取养分，开阔视野，丰富学问，全面提升老师素养，使老师成为“有思想的教化者”。2.突出学习教化名著、原著，提高教化理论水平，更新教化观念，丰富教化才智，促进教化创新，从而提高学校教化质量。3.搭建老师沟通平台，切实解决教化教学中的问题，实现老师专业水平的提升。4.通过读书活动，使老师提高理论和实践水平，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量，构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。三、读书活动口号：让阅读成为一种习惯。四、保障措施1.加强老师读书活动的组织与领导，并确定专人

18、负责读书活动的组织与实施。成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。组长：徐冬秋副组长：杨秋燕、厉月钗成员：各教研组组长2.制定符合本校实际的“读书活动安排”，建立有关读书活动的管理、评价和激励等制度，每学期把读书状况纳入常规管理，刚好检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。3.学校将把老师读书安排纳入校本研训安排，将老师读书状况与老师的接着教化和业务考核挂钩，做到“三个结合”，即把老师读书活动与教化教学探讨相结合、与校本研修活动相结合、与创建“书香校内”相结合。老师及读书心得将由学校统一检查并备案，老师读书活动表现与老师教科研活动成果考核相联系。4.加强图书室建设，刚好选购和

19、订阅相关的活动用书，确保读书活动正常开展。五、活动原则1.坚持整体性原则。“老师阅读促进安排”不是单一的读书活动，而是涉及老师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。2.坚持专业性原则。从老师的专业发展需求动身，激励和提倡老师广泛参加阅读活动。着力提高老师的人文素养和科学素养，着眼于老师的专业发展与教化创新。将阅读学习与教化教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中发展。3.坚持实效性原则。开展阅读活动要注意实效性，避开搞形式、走过场。引导老师结合学习体会实行有效措施，改进教学工作。建立相应的评价机制，促使老师自觉、主动的参加阅读和学习活动。六、读书内容1.必读书目：教学志气闲逛老师心灵给老师

20、的建议(1)新教化之梦(2)这样教书不累人(3)有效备课上课听课评课(4)给老师们100条新建议(5)教化志向与信念3.其他书目：老师依据自身须要选读有关理论书籍、教学杂志。七、读书活动的方法1.多种形式读书活动在全面推动全校读书活动中，主动引导以教研组为单位的组内读书活动，以读书为抓手促进教研、科研活动的开展，推动课堂教学方式的改进，有效提高教化质量。采纳支配肯定时间集中学习和课余老师自学相结合，采纳寒暑假学校统一规定和老师自主选择相结合，学校定期支配老师进行沟通学习心得。2.沟通研讨反思以教研组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，相互启发，共同提高，要从研讨教化名著过程中

21、获得的理论、思想、观点与自己的相识和做法相比照，反思提高。3.理论指导实践每位老师和教研组撰写读书心得或阅历总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教化教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推动基础教化课程改革试验工作，全面实施素养教化。4.读书心得评比每位老师必需写两篇有质量的，并选择一篇参与校优秀读书心得评比。让阅读成为全体老师的一种生活习惯，是本次读书活动的最终志向。每一位老师有责任也有义务成为“读书人”。让我们潜心阅读，找寻因忙劳碌碌而迷失了的方向，信任读书能够使我们的内心更加安静，让我们的教化更加有才智，让我们的生活更加有品位。老师读书安排书5读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的

22、航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充溢着思想。”这是苏霍姆林斯基对教化必需先读书，教化者必需持续不断地学习的时刻鞭策。尤其是一名小学老师读书以明智更是生命中不行缺少的阳光雨露。我将主动响应我校发出的倡议，捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！为成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。特制定20xx年个人读书安排。一、我的读书目标：1、努力提升理论和实践水平，增长教学才智，推动课程改革进程，全面提高教化教学质量。2、每天坚持读书，逐步养成多读书，读好书的习惯。3、努力通过读书开阔自己的视野

23、，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。二、我阅读内容内容、1.重点阅读:柳州老师培训读本给老师的100条新建议陶行知教化名篇2.准重点阅读：苏霍姆林斯基给老师的100条建议赏识你的孩子细微环节确定成败三、读书活动的主要措施：1、除了研读教化理论书籍柳州老师培训读本给老师的一百条新建议给老师的100条新建议陶行知教化名篇我还将主动阅读以下杂志：小学数学教学设计、读者。：2、主动参与学校组织的各项读书活动。3、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。4、主动与同事沟通，探讨读书体会心得。5、每天确保半小时到一小时的读书时间。6、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。7、

24、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。8、每晚睡觉前读20分钟。让阅读成为一种习惯。四、时间支配(一、二月份)1、制定读书活动方案，参与学校读书活动的启动仪。2、利用寒假阅读柳州老师培训读本。(三、四、五月份)三月份：研读柳州老师培训读本的第一章教化政策和其次章教化法规;四月份：研读柳州老师培训读本的第三章教化理论;五月份：研读柳州老师培训读本的第四章教化实践和第五章师生楷模;每月必读小学数学教学设计读者(六、七、八月份)六月份：提交一份读书心得以及平常做的读书笔记。七月份：利

25、用暑假，自我阅读陶行知教化名篇。八月份：利用暑假，自我阅读给老师的新100条建议。每月必读小学数学教学设计读者(九、十、十一月份)九月份：1、重点阅读陶行知教化名篇一书，参与学校“读书沙龙”活动陶行知教化名篇大家谈。2、参与教研组组织开展的小组读书活动。十月份：1、重点阅读：给老师的新100条建议一书，参与学校的“读书沙龙”活动“欢乐阅读，潜心思索，勇于创新，成就名师”论坛。2、参与学校实行的“我阅读，我欢乐，我阅读，我成长”读书征文竞赛。十一月份：1、参与学校的“读书沙龙”活动我身边的教化名篇。2、参与学校“老师阅读年”考试。3、参与教研组组织开展的沟通为主的读书活动，畅谈自己读书的心得体会

26、，并联系自己，讲一个自己亲身经验的教化故事。每月必读小学数学教学设计读者(十二月份)1、参与全市老师阅读考试。2、参与学校读书总结会暨年度读书人物评比表彰活动。3、整理好自己的读书笔记、上交读书材料的上交工作。每月必读小学数学教学设计读者。老师读书安排书6一、读书指导思想：主动参加学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教化教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养，满意学校建设学习型组织的须要。二、读书目标:1.让自己成为更富内涵的老师.通过学习教化经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教化教学的质量和效益。2.在读书中提高自己的思想境界。通过品

27、读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。三、我的读书措施：1、依据学校读书活动规划和教研组的安排制定个人切实可行的读书安排。2.充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。3.读书活动与课堂教学相结合。边学习教化理论，边总结自己的教化教学阅历，进行自我反思。4.主动与同事沟通，探讨读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，主动和其他老师沟通好书，感悟读书心得。5.每学期末仔细撰写一份读书心得或阅历总结。仔细实行制定的读书安排，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践实力。作好读书笔记，仔细完

28、成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培育自身良好的阅读习惯。四、读书内容：爱的教化素养教化在美国不跪着教书玫瑰与教化红高粱青春之歌五、读书周安排表老师读书安排书7老师传道授业解惑者，这种特别的职业就确定了老师必需把读书作为一生中的头等大事。老师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，采纳何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄英雄。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领会到名师大家的教学风范。详细读书支配(一)充分发

29、挥自身的资源优势，实现资源共享。1、接着教化以自学为主，充分利用课余时间阅读：新课标、新教材、(1)参与接着教化培训，学习王崧舟谈语文了解社会的发展，了解时代的需求，更好地为学生服务。(2)主动参与进修学校组织的接着教化。学习班级管理，课堂教学等，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。2、充分利用图书馆现有藏书，阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速发展，学问在不断更新，假如停留在原有学问的基础上，是不适合教化教学工作须要的。所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。(二)为自身的发展寻求外部支持为不断提高自身的业务实力，除强化个人学习外，自己应当努力创建

30、条件寻求外部支持。1、课余时间学习先进的教化教学理论、阅历，探讨教学中的收获与困惑。2、主动参加读书沟通活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充溢着思想。”这是苏霍姆林斯基对教化必需先读书，教化者必需持续不断地学习的时刻鞭策。一.个人学习目标：1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教化实践实力，不断适应现代教化发展的须要。2、转变教化理念，登高望远，高屋建瓴，主动投身新课程改革，进行教化创新。3、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的学问素养和人文素养。二. 读书详细措施支配：1、利用一切时间主动自学，学习新

31、课标，新教材，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并依据所学仔细备课，体现出新奇、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论学问为指导写出反思和随笔。2、主动与同事沟通，探讨读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，主动和其他老师沟通好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教化教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。3、每天确保半小时到一小时的读书时间每周整理读书笔记，保证读书的效果。每月刚好上交读书笔记，争取在老师会上沟通总结。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以

32、教化教学、教化理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为协助，努力提高自己的自身涵养。在日常可以选一本自己感爱好的书。三、读书内容：1、王崧舟谈语文高效课堂新课标老师读书安排书8书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。老师传道授业解惑者，这种特别的职业就确定了老师必需把读书作为一生中的头等大事，作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教化。为此自己定下了以下的读书安排：我的读书目标：1、通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力，同时通过阅读接触更广的课外学问，深化更多的与科学有关的内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。

33、2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。3、通过阅读学习，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。我的主要措施：1、依据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书安排。2、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好读书心得体会。每天确保肯定的读书时间，让读书成为自己的自觉行动。3、个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程，提高相识，创新工作思路。4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。刚好仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟。5、每学期末仔细撰写一份读书心得。读书支配：1、阅读义务教化小学科学新课程标准2、阅读我们怎样思维3、阅读民主主义与教化读书，能够变更老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使老师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩。读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活，从而实现自我人生层次的提升。