你快乐我快乐幼儿园教案最新.docx

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1、你快乐，我快乐幼儿园教案你欢乐，我欢乐幼儿园教案1活动目标：1、感受集体嬉戏、合作学习的欢乐。2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会欢乐的道理。3、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。4、培育幼儿健康活泼的性格。活动打算：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。活动过程：一、创设情境，师生一起玩捉迷藏嬉戏，营造和谐、开心的活动氛围。1、小挚友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩捉迷藏的嬉戏。我来扮演太阳妈妈，请小挚友选一个自己最喜爱的宝宝（供应小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？2、太阳妈妈带宝宝玩捉迷藏嬉戏，妈妈把

2、眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）二、听故事，初步理解什么是欢乐。1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真欢乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是欢乐？你能告知他，究竟什么是欢乐吗？你遇到什么事情最欢乐呢？2、那么，究竟什么是欢乐？怎样才能得到欢乐呢？（第一次观看多媒体演示）3、太阳宝宝出去找寻欢乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们欢乐吗？为什么？（激励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很欢乐呢？请大家再细致地听一听。（其次次观看多媒体演示）5、小鸟是怎样回答的

3、？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）6、太阳宝宝最终明白了什么是欢乐。小挚友，你明白了吗？三、帮助大树妈妈找寻欢乐。1、出示大树妈妈，小挚友，你们都很欢乐，可是我却一点儿也不欢乐，因为我没有宝宝、没有挚友、没有美丽的衣服，唉！2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也欢乐起来呢？（启发幼儿探讨、想方法）3、供应彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起装扮树妈妈。4、树妈妈：（放录音）我找到了这么多宝宝、这么多挚友，还换上了新衣服，心里太欢乐了，我请大家到我家里去玩！（幼儿在音乐声中开心地离开活动室）教学反思本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽

4、松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而主动的激励者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的新奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教化思想。你欢乐，我欢乐幼儿园教案2活动内容与要求：1、细致视察公益广告的画面，能完整地讲解并描述事情的经过，感受相互帮助的欢乐。2、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。3、引导幼儿细致

5、视察画面，激发幼儿的想象力。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。设计思路：1、活动背景（1）对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段（超市购物、推轮椅和看书）作为活动素材，不仅符合提倡共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活阅历。大班孩子的语言表达实力明显提高，语言表达敏捷多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的讲解并描述考虑采纳不同的讲解并描述方法，片断一超市购物中引导幼儿能细致视察画面、关注细微环节；片断二小区门口引导幼儿能够依据画面内容想象人物之间的对话；片断三弄堂里的事情则引导幼儿依据画面依次讲解并描述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括实力、表达实

6、力。本次活动所体现的关切、助人为乐的品质，与我园所开展的课题农村幼儿学会敬重的实践探讨相吻合，使幼儿从小学会敬重自己、敬重他人，养成良好的行为习惯。（2）对幼儿已有阅历的分析我班孩子的视察实力、理解实力和讲解并描述实力日益增加，并富有肯定的想象，本次活动通过视察画面，让孩子完整地讲解并描述事情的经过，不仅供应了幼儿发挥想象的机会，对幼儿语言的概括实力、表达实力也是一个挑战。另外在视察中发觉有不少孩子平常较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿视察、理解、讲解并描述，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来欢乐，自己也是欢乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落

7、实在幼儿行为中。2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿视察、理解、讲解并描述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的视察实力、理解实力、概括实力、表达实力。同时让孩子们感受相互帮助所带来的欢乐，从而引发幼儿在平常的生活中力所能及地帮助同伴、关切四周人的行为，体验相互帮助的欢乐。活动打算：三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。活动过程：一、视频导入、图片分类（设计意图：通过完整观赏视频，让幼儿感受视频的画面美，音乐美，同时对画面内容有一个初步的了解，并运用图片帮助幼儿理解画面，建立图片与视频画面间的联系）（一）完整观赏视频1、今日老师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗？2、

8、你们有没有看过这段电视呢？（那你是在哪里看到的呢？）总结：原来我们从电视里也能学到许多。3、一共有几件事情？（二）再次观看视频要求：观看细致，我们以一个地方为一件事情，看看究竟有几件事情？依据幼儿的回答出示数字卡片和文字（1超市，2小区，3弄堂）。（三）图片分类1、幼儿自由选择一张图片，与旁边的幼儿自由沟通讲解并描述。2、图片分类，请幼儿把图片根据视频内容摆放，相关的图片放一起。二、画面沟通讲解并描述（设计意图：通过分段讲解并描述，让幼儿能细致视察公益广告的画面，能完整地讲解并描述事情的经过，感受相互帮助的欢乐。）1、超市里（1）第一件事发生在哪儿？是一件什么样的事情？（2）阿姨怎么知道小姑娘

9、遇到困难了？（个别幼儿选择小女孩须要帮助的图片。）（3）你从哪里看出来这个是须要帮助的小女孩？（4）幼儿体验踮脚酸、累的感觉。小结：当别人遇到困难的时候，有人帮助，他就会很快乐。2、小区里（1）播放其次件事情的视频，提问：他们说了什么？（2）再次观看其次段视频：边看边集体讲解并描述故事中的对话。（3）提问：刚才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢？小结：叔叔是一个擅长发觉的人，我们平常也要擅长发觉须要帮助的人，发觉后就应当去帮助他。3、弄堂里（1）观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮助了，找出图片贴在黑板上。（2）这件事情究竟是怎么一回事？一起先时怎么样的？接着呢？最终呢？我们一起把这些图

10、片排排队。（3）最终请一位幼儿完整讲解并描述故事的经过。小结：你帮助了别人，别人也会帮助你，大家相互帮助，我们的社会充溢了关爱。三、情感谢发（设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们乐意帮助别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。）引导语：（出示笑脸图片）你们觉得它和哪件事有关系？（每件事都合适）小结：刚才三件事中的每一个人都很欢乐，因为他们帮助了别人，也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难，假如你能帮助他，就能把困难解决，把欢乐带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来欢乐，也会让自己变得欢乐。四、活动延长引导语：你们在平常生活中有没有帮助过别人，给别人

11、带来欢乐呢？请一到二名幼儿讲解并描述。师：我们知道了帮助别人不仅会给别人带来欢乐，也会让自己欢乐，那么在平常生活中看到别人有困难了我们应当主动帮助他们，做一个助人为乐的人，好吗？（在日常生活中老师视察幼儿助人为乐的行为，并取得家长的协作）活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而主动的激励者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的须要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的新奇

12、心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教化思想你欢乐，我欢乐幼儿园教案3活动目标：1、感受集体嬉戏、合作学习的欢乐。2、通过故事学习，知道做事受别人欢迎，自己也会欢乐的道理。活动打算：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。活动过程：一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”嬉戏，营造和谐、开心的活动氛围。1、小挚友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的嬉戏。我来扮演太阳妈妈，请小挚友选一个自己最喜爱的宝宝（小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？2、太阳妈妈带宝

13、宝玩“捉迷藏”嬉戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）二、听故事，初步理解什么是欢乐。1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真欢乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是欢乐？你能告知他，究竟什么是欢乐吗？你遇到什么事情最欢乐呢？2、那么，究竟什么是欢乐？怎样才能得到欢乐呢？（第一次观看多媒体演示）3、太阳宝宝出去找寻欢乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们欢乐吗？为什么？（激励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很欢乐呢？请大家再细致地听一听。（其次次观看多媒

14、体演示）5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）6、太阳宝宝最终明白了什么是欢乐。小挚友，你明白了吗？三、帮助大树妈妈找寻欢乐。1、出示“大树妈妈”，“小挚友，你们都很欢乐，可是我却一点儿也不欢乐，因为我没有宝宝、没有挚友、没有美丽的衣服，唉！”2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也欢乐起来呢？（启发幼儿探讨、想方法）3、彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起装扮树妈妈。4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多挚友，还换上了新衣服，心里太欢乐了，我请大家到我家里去玩！”（你欢乐，我欢乐幼儿园教案4活动目标1、知道表情、

15、动作可以表达自己的心情，尝试用不同的表情、动作表示自己的想法。2、初步懂得微笑使人欢乐。活动打算1、老师打算1）笑、哭、怒三种表情图。2）学习几种常用语的手势，如你好、再见、怎么了等等。2、幼儿打算：每人自带一面镜子。活动过程1、分组活动：照镜子1）请幼儿对着镜子做各种表情，并相互说说这些表情表示什么心情或意义。2）让幼儿视察并说出自己在笑、哭、怒时五官是怎样的，如笑时眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯等。2、嬉戏“表情变变变”。玩法：1）出示笑、哭、怒三种表情图，请幼儿仿照做出这三种表情。2）老师任选一种表情，请幼儿马上做出这种表情，并保持非常钟。谁坚持不住就要被刮一下鼻子。3、集体探讨：你什么时候会笑（哭、怒）？4、请幼儿听老师朗诵散文我会让别人欢乐，当听到老师说“欢乐”时，幼儿用表情或动作表现“欢乐”。5、嬉戏“猜猜猜”。玩法：1）老师做出不同的动作，如向上翘起拇指（赞扬）、双手在胸前保全或双手合拢（庆贺）、挥动手，跺脚（生气）等，请幼儿说出老师所表示的含义。2）请幼儿相互做动作、猜含义。6、请幼儿听故事魔力连衣裙。提问：1）魔力连衣裙有什么魔力？小猫为什么觉得很欢乐？它做了什么事情？2）魔力连衣裙真的能让人欢乐吗？为什么？7、让幼儿再次观赏故事，并学说故事中角色间的对话。8、指导幼儿完成幼儿用书你好，你好第1011页的练习。活动资料1、散文我会让别人欢乐2、故事魔力连衣裙