四年级语文教师述职报告范文.docx
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1、四年级语文教师述职报告四年级语文老师2017述职报告光阴似箭,日月如梭。转瞬,一个学期的教化教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下:一 、培育良好的学习习惯。良好的行为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此,如教会学生预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事、找问题、思索课后题)坚持课前预习,并让学生在预习中发觉问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分激励并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、小组探讨或全班探讨,我当引导者,最终还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主同
2、等和谐的学习氛围,解除学生做消极听客的现象,而让他们成为主动的求知者和主动的参加者,成为学习的主子,既体现了学生的主体性,又发挥了老师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。二、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学
3、方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通。师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都有较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 死角,课堂上充溢着流淌的.阳光,同等、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师
4、生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、做好学习方法的指导俗话说,磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课用心听讲,刚好对学问进行巩固,然后还要刚好复习。有人说,聪慧与否,在于是否思索。这是很关键的,我着重指导学生学会思索。例如睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。当然学生在这一过程中自己也总结出了很多行之有效的学习方法
5、,并且将好的学习方法在全班进行推广。四、 主动拓展课外阅读要想让学生语文整体水平有所提高,光靠语文书的几篇课文是远远不行的,我的做法是结合课堂教学把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生多阅读课外书,通过收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。比如在我们学习卡罗纳一文时,我就要求学生读读爱的教化这本书,了解了解文中的感人故事,学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。总之,在本学期的教学工作中,我尽自己的努力去实现自己的教学目标,今后还有待提高学生的学习成果,打牢学生语文基础。四年级语文老师2017述职报告为一名小学四年级的语文老师兼班主任,我深深地明白小学课堂教学的重要
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