教育幼儿心得体会最新.docx

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1、教育幼儿心得体会教化幼儿心得体会1我是戴奇清的家长。我的孩子戴奇清，今年四年级了，她从入学以来，在老师和家长的共同帮忙下，很快地适应了学校生活，慢慢地养成了较好的学习习惯，成了一名合格的小学生。在此，我对各位老师的辛勤教化和对孩子无微不至的关爱，表示诚心的感谢。教化孩子我最大的感受就是：良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯，它将使人终身受益。家庭是孩子的其次课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教化谈谈几点自我的体会。一、家庭教化首先要从自我教化起先父母喜爱看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要

2、求孩子做到的，家长首先要做好。此刻孩子接触信息的途径许多，信息量也很大，有时他们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们常常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子去运动，也会提到一些常识性的问题。这样既熬炼身体又满意孩子的求知欲，一箭双雕。我们要求孩子干事情要仔细。孩子做完作业，我们会给她检查一遍。发觉她字写得潦草，会要求她擦了重写。有时候，她很不情愿，但不能心软，得让她记住，假如第一次做不好，要负出更多的努力。所以干事情必需要仔细，就应尽自我最大的努力。二、不能过分宠爱，事事包揽，但也不能放手不管。此刻家长都明白对孩子不能过分宠爱，不能为满意孩子的

3、要求，要什么就给什么。这样很简单让孩子在行为上难以约束自我，最终导致自控潜力差，没有上进心，缺乏战胜困难的志气和毅力。随着孩子的长大，生活上的一些小事，我们也都会让她去做。有时也帮忙大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书，而且要学会生活和关爱每一个人。三、期望值但是高，但仍要严格要求。家长都期望自我的孩子成材，我们同样有这种心理，但我们不会强迫她学她不喜爱的事情。尽量让孩子干她喜爱的事。做到爱好广泛，做事仔细，将来做个对社会有用的人。四、给孩子创建一个良好的家庭学习环境忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要在她旁边看电视，玩电脑。我们能够看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家凡是

4、让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会便利与孩子沟通沟通。五、把孩子当作一个挚友，多理解，多表扬，多激励，少指责，不指责。人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：假如能找到适当的时间跟孩子好好沟通，相互了解，换位思索，多给孩子一些关爱，那么这种努力必需有收益。作为孩子，每个人都期望自我是最棒的，然而不行能每次都是第一。我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。能够不在乎结果，但务必重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析缘由，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就到达了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务，当然良好的行为

5、习惯，学习习惯不是一朝一夕能够培育起来的。只要我们有耐性，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能够发出自我最刺眼的光线。孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还期望老师对全部孩子都悉心呵护，使孩子的明天更完备!教化幼儿心得体会2幼儿时期是智力开发的关键期，良好的幼儿教化对孩子将来发展有重要作用。作为家长都有不少的教化心得体会，下面谈一谈我在培育幼儿养成良好行为习惯方面的教化心得体会。信任不少家长对幼儿的教化都是以“包办”为主，担忧孩子小，事情做不好，所以大事小事都由自己替孩子完成。殊不知，良好的生活习惯就要从幼儿起先抓起。父母过分的溺爱娇惯，会造成孩子以自我为中心，适应实力较差

6、，任性，怕苦等问题。幼儿阶段，父母可以试着培育孩子以下的生活习惯：整理自己玩具的习惯。假如从小就养成收纳习惯，长大后不仅做事有条理，还会有始有终，有责任感;良好的进餐习惯。包括餐前洗手、定时进餐、独立进餐、用心进餐、餐后整理等。进餐是孩子一日生活中重要的环节，一日三餐干脆关系到幼儿的生长发育和身体健康，它对幼儿的成长及一生具有重要的意义;爱劳动的习惯。这个时期的孩子新奇心强，仿照性强，活泼好动，正是进行劳动教化的好时机。家长要教化孩子做自己能做的事，并情愿为长辈为他人做力所能及的事。劳动可以熬炼孩子的思维实力、动手实力，增加孩子的独立性。以上是我的一点教化心得体会，最终还希望家长在培育孩子养成

7、良好行为习惯时不要心急，良好习惯的养成须要长时间的积累和磨练，更须要家长的指导和协作。教化幼儿心得体会3有一句话说得好合适就是最好的，就象我们不能让刚诞生的婴儿吃他们不行消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。敬重幼儿学习特点，引导幼儿欢乐发展。幼儿的学习特点是由与其相关切理特点确定的。与学习有关的心理特点主要有：1行为的有意性低。即幼儿的很多行为处于无意状态，如无意留意、无意记忆、无意想象等。有意留意在3岁阶段只能维持35分钟。2心情性强。即幼儿的很多行为受心情限制，这件事情愿干就干，不情愿干就不干，或者是感爱好就干，不感爱好就不干，只有到了5岁以后才渐渐理智起来。这与幼

8、儿思维的自我中心化、留意的广度比较窄有关。3感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的发展始于胎儿6个月，而语言的发展始于1岁左右，即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展，因此，幼儿相识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特殊是儿童入小学后的不断熬炼，语言信息渐渐成为其相识事物的主要信息源，感知觉退为协助信息。4思维的详细形象性。因为幼儿词汇贫乏，语言实力不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解很多概念。幼儿以上心理特点确定了幼儿的学习过程有其特质。1学习的切入点：幼儿感爱好的内容是学习的切入点。然后

9、成人把他向教化目标方向引导，使他获得合目的的发展。2学习的途径：在生活、嬉戏中学习。因为幼儿的留意多是无意留意，因此你就不能让他坐好了、留意力集中了以后再起先学习，只能在生活、嬉戏中进行渗透式学习。3学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的精确学问。4学习的内容：发展各种实力，而非书本学问。5大领域，既健康领域（身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自理实力；发展基本动作；提高平安意识和自我爱护实力）、语言领域（养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达实力；喜爱阅读；养成良好的阅读习惯；）、社会学习领域（心情主动；会与他人交往；遵守能理解的行为规则；初步相识四周环境）、科学

10、领域（有新奇心和求知欲；会表达和沟通探究的过程和结果；相识常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和好玩；有初步的环保意识）、艺术领域（感受和宠爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜爱的方式表达、表现自己的情感和体验）。学习内容极为丰富。敬重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到胜利感和胜任感，渐渐建立起对自己的信念和对四周的信任。反之，假如成人一味地以小学的学习内容，如认字、读拼音、做算术题等要求幼儿，幼儿能够体会到的只能是学习活动本身的味同嚼蜡和学习后的挫败感，这对儿童的终身发展不利。退一步说，即使幼儿阶段相识了不少字，会做数学题，也很难说这些学习对小学学习是有促进作用。因为

11、华东师范高校李季湄教授的追踪探讨结果表明：幼儿阶段是高识字群的孩子，小学阶段的想象力较差。而想象力与理解力、创建力都有关。教化幼儿心得体会4经过日常视察 ，孩子们的各种习惯令我很头痛，幼儿教化礼仪心得体会。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞 舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小挚友听老师上课。后来经过了解，原来这些小挚友有许多爸爸、妈妈不在身边，始终由爷爷、奶奶照看。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，许多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪学问发觉孩子们的品德的确好了许

12、多。本学期把幼儿园的礼仪教化作为一门必修课程。因此，在开学期间我依据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教化”安排，现将对幼儿开展的礼仪教化做以下总结：1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。教化学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因此，我们注意将礼仪教化渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动谁做得对时，我首先让幼儿视察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应当怎样做”，通过探讨、争论，使幼儿懂得了在公共场所应当怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过观赏歌曲，使幼儿懂得了不当心做了对不起别人

13、的事，要说“对不起”，恳求别人的宽恕。可见，有安排的支配科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教化，可以使幼儿学到一点学问，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。2、开展实践活动，内化礼仪品质。教化家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行，心得体会幼儿教化礼仪心得体会。随时随地，抱着试验的看法。”礼仪教化不是单纯的学问教化，它具有非常显明的操作性和实践性。假如把礼仪规范只是当作一般学问来传授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教化才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培育，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为

14、幼儿供应实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设肯定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。（1）嬉戏活动在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、开心的氛围中练习运用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。如幼儿在“泡泡超市”中，学会了款待客人的礼仪。（2）任务活动。事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动

15、不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有经过实际的训练，礼仪教化才能收到较好的成效。3、家园互动教化，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。家庭教化是学校教化的基础，二者相辅相成，缺一不行，发挥着各自的不行替代的作用。所以，幼儿园和家庭应当携起手来，内外结合，共同参加到孩子的文明礼仪教化中来。因此老师应当与家长保持常常性的联系，一方面了解幼儿在家庭中的活动与表现，另一方面老师应向家长介绍幼儿在园内的学习状况和表现，以便实行有效的教化措施。同时充分发挥家教园地的作用，多向家长宣扬科学的教化方法，使家长了解、驾驭幼儿园行为习惯的详细内容，不同阶段的不同要求，促使家长能够根据幼

16、儿园的教化要求在家庭中对幼儿进行品德教化，使在幼儿园形成的行为习惯在家里得以巩固和发展，培育幼儿形成良好的行为习惯。教化幼儿心得体会5一、建立新型师幼互动关系新纲要则较多的运用了“体验感受”“喜爱”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、看法、爱好等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“教化活动组织与实施过程是老师创建性地开展工作的过程”，是“老师运用专业学问谛视教化实践，发觉、分析、探讨、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”新型师幼互动关系建立的基础是：老师和幼儿之间建立一种真正的平行的横向关系。只有老师和幼儿在这种真正同

17、等的环境中，才能有效地激发幼儿主动地与老师交往，才能形成互动关系。二、关爱、敬重幼儿，促进幼儿成长，为其一生的发展打好基础每一个老师都必需真诚地关切和酷爱幼儿，并且是每一名幼儿。这是作为专业教化者必备的，也是专业教化者与非专业教化者(如家长)的首要区分。被敬重是幼儿的权利与成长的须要。幼儿无论怎么不成熟，都是一个拥有独立人格和权利的主体，他们和成人一样拥有自己的价值和尊严、爱好和需求。以帮助幼儿充分相识自己，熬炼并增加他们的优势和信念，促进每一名幼儿在原有基础上富有特性地发展。新纲要自始至终贯彻着“以幼儿发展为本”的精神，而且强调“幼儿园教化是人一生发展的基础”。因此，作为老师，不仅要把幼儿作

18、为一个年幼的个体来培育，而且要把幼儿作为一个成长中的个体、将来的社会成员来培育，对幼儿一生的学习和发展负责，为其一生成长奠定基础。三、具备全面、正确了解幼儿和有效组织教化内容的实力老师必需具备正确、全面地了解儿童发展的实力。这是对幼儿进行有效教化、取得良好教化教学效果的首要前提。假如不具备这种实力，就会不了解或忽视幼儿身心发展特点或规律，易导致教化过程中的失误或冲突冲突等，明显这种教化是失败的。老师对幼儿全面、正确的了解，既可来自书本学问和听课，更须要来自于自身工作阅历的积累，来自于与幼儿共同生活、交往和教化互动这一过程。在此过程中，老师要不断总结、反思、改进。老师还应具备有效组织教化内容的实

19、力。过去，我们总是在找教材、用教材，却忽视了孩子们真正须要什么，也忽视了所选所用教材的相宜性-即是否适合本班幼儿发展的须要。通过对纲要的学习和领悟，在选择教化内容上我们有了新的相识。从孩子们的眸子、爱好和需求中找到了孩子们渴求的学问。这正是一名教化者所须要的“眼光”。但在实施过程中发觉幼儿的爱好是短暂的，不能更深化地开展主题，只能停留在表面。四、具备创设支持性环境的实力老师不仅要为幼儿创设丰富的、健康的生活和活动环境，以满意幼儿多方面发展的须要，还要为幼儿创设充溢关爱、暖和、敬重的具有支持性的精神心理环境，老师要成为幼儿“学习和发展的支持者、合作者和引导者”纲要指出，老师要以关怀、接纳、敬重的

20、看法和每一个孩子交往，关注孩子在活动中的表现和反应，同时留意主动地调整四周人对幼儿的评价，给幼儿主动、健康、支持、暖和的成长环境。教化幼儿心得体会6“日出而作，日落而息。”这好像是农夫的写照，但经验了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼儿园老师，让我明白自我职责的重大，或许许多人不理解，觉得幼儿园老师有什么呀，成天哄着孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累吗试想想说这些话的人，假如把你的孩子交给一个不负职责，一无所取的老师，你兴奋吗你情愿吗信任你会坚决果断地告知我：当然不情愿。我想，这或许就是幼儿园老师为什么那么忙的缘由了吧，为了

21、孩子我们每一天不断的学习，不断地充溢自我，深知：“老师要给孩子一杯水，首先自我要储存一桶水”的道理，有人以往问我：你们既然那么累，当时为什么会选择这份职业呢我说：那是因为我们爱孩子，喜爱孩子，异样是看着自我教化培育出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自我的教化，变成一个具有良好习惯的好孩子，信任这时候的老师，心里别提有多么的骄傲，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的微乎其微，所以，即使自我平常有烦躁，发牢骚的时候，可是看着孩子们一个个天真的笑脸，忽然全部的苦恼已抛之脑后，使自我更加有信念把这份值得傲慢的工作给做下去，甚至要做得更好。全部的幼儿园老师，加油吧！教化幼儿心得体会7宝宝诞生

22、以来，为我们的生活带来了许多欢乐。宝宝现在已经上了幼儿园中班，较之以往有了很大的进步，有肯定的生活自理实力，有自己的思想、情感、爱好，常常会问“为什么？”等问题，伴随着他的成长，作为家长希望能赐予他华蜜的生活，但更希望他能欢乐、健康地生活。记得宝宝小的时候，吃饭可是最让我们家里人头疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好长时间，要么不愿张嘴，要么就是嘴里包了一口饭要等很久才肯咽下肚去，有时为了让他快快张嘴吃饭，爷爷奶奶还要在宝宝面前想尽方法表演节目，一家人围着他团团转。现在想起来，真是觉得有点好笑，不过信任很多家长可能也都有这样的经验。但自从宝宝进了幼儿园后，我们发觉宝宝起先渐渐养成了吃饭的好习

23、惯，不仅不挑食了，而且还不须要大人喂，每次吃饭的时候，他总会说农夫伯伯辛辛苦苦把粮食种出来，老师让我们不能奢侈，而且饭吃得多，才有力气能够像奥特曼那样战胜怪兽。直至现在，宝宝在幼儿班里每次吃饭都是第一名，并且都能把饭菜吃得干干净净，始终受到老师的表扬，也让其他的家长为此艳羡不已。为此我深深感受到幼儿园的教化对孩子的成长、影响真是非常关键的，自从上了幼儿园后，宝宝的自理实力越来越强了，不仅自己学会了穿衣服，整理玩具，而且还能常常主动帮助我们大人做家务，所以在家我们常常夸赞宝宝长大了，真是越来越懂事了。教化幼儿心得体会8一转瞬一个学年又过去了，在这一年里，我们在家长的热心帮忙及大力支持下，幼儿园工

24、作得到顺当开展，结合一学年开展的家长工作状况，现将本学年家长工作总结如下：一、办好家长园地，每周刊出周安排及需家长协作的事项使家长清晰地了解幼儿园及班级地教学工作。为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长协作的事项，共同搞好幼儿园的教化教学工作，各班仔细制订周安排，刊登在家长园地上，使家长能够了解自我孩子在园一周的学习状况，同时，我们还刊出了一些育儿学问与阅历。班级的每一个活动都离不开家长们的热心支持，如春游、庆三八爱妈妈活动、庆六一活动等等。家长们在家抽出时间帮忙幼儿进行练习，使每一个孩子取的了良好的成果，且得到社会的确定，诸如此类的事情许多许多。二、利用家长接送时间，与家长持续亲密联系，

25、共同商讨教化方法。我们充分利用家长接送时间与家长持续亲密联系，双方共同商讨教化方法，让家长与老师相互了解孩子在园在家的表现。为了提高幼儿的独立生活潜力，培育孩子的职责心，我们在园开设相应的课程，开设相应的活动。如放手让幼儿做一些自我能做的事情，有些对孩子来说虽然困难，但我们还是坚持让孩子自我动手，老师只在旁视察帮忙。家长了解到这一状况后，在家也激励孩子做些自我能做的小事儿，同时也坚持了放手的原则，尽力使自我做个旁观者，让孩子自我动手。在培育职责心这一方面，家长也尽力协作幼儿园，什么事都引导孩子自我去完成，为了让孩子更健康的发展成长，我们还利用家长会，家长学校等形式，与家长协商，共同解决问题，并

26、请个别家长将自我的教化阅历介绍给大家，相互取经，共同教化好孩子，让孩子更健康的成长。三、依据园、班级及个别幼儿的状况刚好家访，了解缘由。每个班总有几个淘气的孩子或很难接近的家长，遇到了这样的孩子，我们作为老师总是耐性的引导，教化不怕麻烦，刚好地进行家访，向家长了解这些孩子在家地状况及家庭环境地影响，以便针对性地教化，使每一位孩子都能欢乐地成长，给家长介绍孩子在园的种种状况并请家长协作教化，同时让孩子感觉到家人和老师对她的爱，从中得到补偿。这一年来，家长赐予我们的帮忙协作有多数，正因为有了这些家长热忱的支持与帮忙、协作，才使我们的工作取得了不少的进步。教化幼儿心得体会9今日幼儿园半日开放，我在很

27、多家长面前组织活动，说实在话，心里有一点点惊慌。家长们准时来到活动室，我和他们一一打着招呼，他们的到来一点也没影响孩子们，我内心的担忧看来是剩余的，他们像平常一样进入区角活动，“老师，我的鞋带开了;老师，我的棋子少了一个;老师，家家抢我的玩具。”我像平常一样处理着孩子的“案子”。看家长都到齐了，我让孩子们围在我的身边，做了一个拍手嬉戏，等孩子们宁静下来。我把花费了两天来细心制作的课件逐一展示出来，细心的给孩子讲解，让他们去视察每张图片，引导他们说出图形的排列依次，英勇的孩子到前面帮老师把图形排列完整。大部分幼儿都把小手举得高高的，想在家长面前表现一下自我很棒，我一一嘉奖了他们，仅有坐在最终的悠

28、悠老是不举手，她妈妈急的脸都红了，“这孩子，真烦人，见了生人就哑巴。”我看着泪水在悠悠的眼圈里打转，就拿着一颗五角星走过去，趴在悠悠的耳边静静对她说“不要怕，老师信任你，你是最棒的。”在我的激励下，悠悠最终举起了小手。接下来我的几个问题悠悠也都举了手，我趁机让小挚友们都棒了棒他。这节课孩子们听得很仔细，课堂气氛很活跃，有的妈妈还和孩子一齐举手，短短的三非常钟，一会儿就过去了。其次节课是亲子嬉戏，当我告知大家欣欣小挚友的妈妈有事，我和她一组时，胆小的悠悠扔下自我的妈妈，抱着球跑过来：“老师，你和我一组吧!”，“老师，你也和我一组吧!”孩子们争着、吵着，一双双小手拉扯着我的衣服，“别焦急，今日你们

29、好好和家长做嬉戏，明天老师和每个小挚友都玩上一遍。”“噢”孩子们欢呼雀跃，看着家长们艳羡的眼光，我心里可兴奋了。活动结束后，妈妈们围在我身边说：“以前都说你们是孩子王，也就看孩子，看了你们上课才知幼师的辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐性，怪不得孩子们和你们那样亲，望着家长们满足的笑脸，看着孩子们纯真的笑脸，我欣慰的笑了。”我们幼儿老师的工作就是这样平凡，但平凡中却有苦也有乐。我越来越爱幼师这一行，因为我拥有了很多快乐果，一声声亲切的呼喊总在我耳边久久回旋，看着孩子们天真烂漫的笑脸，就意味着我将恒久青春绚丽。于是，我愿从今热枕、平和地耕耘于幼教之园。同样我们爱幼教，爱这一群天使

30、，我们的心也没有围墙。这样我们才能同我们的天使一样飞得更高。教化幼儿心得体会10现在的孩子多数是独生子女，在家里受到“众星捧月”式的待遇，溺爱孩子成了社会普遍现象。父母全力以赴地满意孩子各方面的需求，代替孩子完成一切力所能及的事情，如做作业、做家务、洗衣服等。久而久之，孩子便形成了被包涵、被关爱、被爱护的依靠型人格。从事幼教工作多年来，我始终在教学中坚持培育孩子的自主性、独立性，但是，在教学实践中我发觉，要真正培育孩子的独立性，最重要的是充分利用家庭平台，利用家长资源，切实培育孩子的独立性。一是培育孩子独立思索的实力。独立的行为是靠独立的思想来支撑的。培育孩子逐步思索的实力，就是勤动脑，激励孩

31、子独立的动脑去想问题。日常生活中，我们经常看到有些家长不厌其烦的回答孩子的问题、给孩子讲书，利用一切时间来丰富孩子的学问。但是，这都是家长单方面输入。家长应当在向孩子灌输学问的同时，更注意培育孩子获得学问的实力和独立思索的实力。我们有的家长常常说孩子太有办法不好，应当听大人的，事实上孩子有办法是件好事，他有自己的看法，自己的相识，应当给孩子创建机会培育他自己拿办法，凡是儿童自己能够想的就应当让他自己去想，启迪孩子去想。当孩子有自己的想法时，父母不要急着否定，而是要给孩子表达见解的机会，并问孩子为什么会有这样的想法。当孩子遇到困难时，父母不要干脆替孩子去做，而要引导孩子学会独立思索，间接地教给孩

32、子正确的做法，让孩子自己去体验、去做出选择。二是培育孩子独立做事的实力。孩子的独立性是怎么培育的，是在实践当中培育起来的。家长应学会放手让孩子独立做能做的事情，凡是儿童自己能做的应当让他自己做，不要代替他，这是一个教化原则。孩子到两三岁时就有了剧烈的我自己干的要求，家长应因势利导，培育孩子的自理实力。父母可以让孩子学习穿衣服，学会整理衣服；不要给孩子喂饭，让孩子学会自己轻松地吃饭；让孩子做些力所能及的家务，比如扫地、倒垃圾等。家长起先是时可以示范、提示、帮助幼儿，形成习惯后幼儿就会独立做一些力所能及的事了。同时，还要教给幼儿独立做事的技巧和实力。比如，在教孩子洗衣服时，首先要教给孩子根据颜色将

33、深色、浅色分开，还要参考衣服后面的标签将水洗和干洗的衣服分开，防止衣服损坏。然后再教给孩子洗衣服的时候如何操作洗衣机、如何酌量添加洗衣粉等。孩子驾驭了这些技巧，才会更主动地去做。孩子学会了这些独立生活的技能，才能离开父母的庇护，更好地适应社会。三是培育孩子独立克服困难的实力。家长在培育孩子独立性的时候，比如让孩子自己穿衣服，自己整理玩具，对幼儿来讲都要付出肯定的努力，克服一些困难，当孩子独立做事遇到困难的时候，家长千万不要包办代替，肯定要激励他们坚持完成任务，特殊是对那些依靠性比较强的孩子。如，在做手工时，孩子不知道要如何将作品两个接口粘在一起，作为父母你是否会马上代劳，帮孩子干脆粘起来？假如

34、此时你能启发孩子，譬如“你自己动脑筋想一想，要如何将两个东西粘在一起呢？是用胶水？还是用双面胶或者是透亮胶呢？”或者是“你再想想还有哪些方法更好更快的能把两样东西粘起来，又快又坚固呢？”当孩子在爸爸妈妈的启发下自己动脑筋想方法解决了这个困难，驾驭了粘贴的方法，今后请记住我站域名/遇到类似的问题，幼儿的独立性会大大增加，而且以后会更加主动的去寻求解决问题的方法。孩子是父母的镜子，孩子身上出现问题，其实“病根”在父母身上。父母肯定要敬重孩子的独立意识，激励孩子独立做事、独立面对困难、独立解决问题，为将来离开父母的羽翼独立生活打下良好的基础。教化幼儿心得体会11一、重视孩子生活习惯的培育1、培育良好

35、的饮食习惯 幼儿时期正处于生长发育的重要时期，须要大量的养分，现在生活条件好了家长也都舍得为孩子健康投资，但孩子假如没有好的饮食习惯，不好好吃饭，花再多的钱又有什么用呢，为此我们要重视孩子饮食习惯的培育，如：开心地进餐，正确运用餐具，吃饭定时定量，细嚼慢咽，不挑食不偏食，不边吃边玩，不贪吃零食等。 详细要留意的是：在吃饭时不要让孩子边吃边玩或者边吃饭边看电视，对消化不好；也不要用许诺法（讲条件）让孩子吃饭，简单使孩子形成不讲理、乱化钱、任性等不良习惯；不能让孩子挑食偏食，家长自己也不要挑食，样样都吃；吃饭时不要过于指责、指责甚至恐吓孩子，以免孩子心情惊慌影响食欲；饭前不要给孩子吃零食，更不要无

36、限量给吃零食。这样才能保证孩子的养分平衡、身体健康。2、培育良好的睡眠习惯 睡眠是幼儿生长发育、尤其是神经系统发育的必要条件。幼儿时期孩子的神经系统还没发育完善，神经细胞简单疲惫，而大脑又处在发育最快的阶段，睡眠能够消退神经细胞的疲惫，对大脑起到爱护作用。睡眠时人体又会分泌生长激素，促进人体长高，又能使幼儿身体的各个部位得到充分的休息。孩子睡眠足够，精力充足，食欲好，表现活泼欢乐，智力活动提高，也就是我们说的反映快，思维灵敏、聪慧。因此保证孩子足够的睡眠时间有利于促进孩子的身心健康，孩子的睡眠时间与年龄有关，年龄越小睡眠时间越长，3-6岁的孩子每天应睡12小时左右，分二次，一次是夜里，一次是午

37、睡当然孩子之间也有肯定的个体差异，所需的时间略有不同，主要以孩子白天的精神状态好、心情好为准。 培育要求主要是：按时睡觉、自己独睡。睡觉有规律，能保证孩子的睡眠时间，早晨起床也有规律，不会睡懒觉，也不会因为没睡醒而影响学习、耽搁家长上班等。孩子独睡一则有利于养成好的睡眠姿态，室内空气好，二则有利于培育孩子的独立意识和生活自理实力。二、重视孩子卫生习惯的培育少儿时期，孩子反抗疾病的实力较差，简单得各种疾病。培育孩子良好的个人卫生习惯，不仅有利于孩子防病保健康，而且有利于生长发育，孩子常常生病，大人辛苦孩子发育不好。培育孩子良好的卫生习惯主要重视平常，重点做好“四勤、四要、四不要。 四勤：勤剪指甲

38、，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤漱口刷牙。 四要：早晚要洗脸，饭前便后要洗手，睡前要洗脚，生吃瓜果要洗净或削皮。 四不要：不喝生水，睡前不吃零食，冬天不蒙头睡觉，平常不挖鼻孔和耳朵。 另外，家长要留意给孩子合理穿衣，不要太多，有些孩子体质较差，常常感冒生病，对于这些孩子，家长不要因孩子生病就给他多穿衣服，这样反而不好，因孩子略微运动一下就出汗，更易感冒，有的家长提出不要让孩子“玩，这样对孩子的生长发育不好，也不是解决问题的好方法，长期下去只能使孩子自身的疾病反抗力将更差。再有，家长尤其是爷爷奶奶不要对孩子过于包办，要让孩子自己穿脱衣服、鞋袜等，不要怕孩子动作慢，穿不好，过多的包办代替使孩子的依靠性

39、越来越强，生活自理实力越来越差。三、重视孩子学习习惯的培育学习习惯对一个人的发展是特别重要的，良好的学习习惯和剧烈的学习爱好比“学问储备更为重要，详细可从以下方面着手：1、培育做事有始有终的习惯 有的孩子平常做事不用心，一会玩玩具，一会儿要看书，三心二意，这种习惯不好，我们应当留意，肯定要让孩子完成一件事后再做其它，假如在做这件事时确有困难孩子无法独立完成，那么家长可适当指导帮助一下，让他形成有困难要想方法解决的意识，而不是有困难就不做。要培育孩子做事有恒心的好习惯。2、培育孩子倾听习惯 有的孩子大人与他说话，只顾自己玩，老师上课或小挚友回答问题时，总是抢嘴或在下面讲废话、做小动作，不好好听，

40、问他刚才老师（或同伴）说什么一问三不知，或似懂非懂，这样的习惯如不刚好订正对孩子以后的学习不好，所以平常我们跟孩子讲话时要让孩子的眼睛看着自己，不能三心二意，漫不经心，起先时要多提示，时间长了孩子就会形成用心听讲的好习惯，上学后也会用心听课，就能很快驾驭老师所教的学问。3、培育孩子对书的爱好和良好的看书习惯 看书习惯惯对孩子的发展很重要，在平常家长要留意培育孩子看书的爱好和习惯，一起先孩子不会看书，大人要指导孩子看书，提示孩子一页一页细致看，如：看看图上有谁、在什么地方、在做什么？边看边跟他讲书，渐渐地大人小孩各自看，看后相互沟通书上内容，渐渐地以孩子讲为主，这时大人要多激励表扬。孩子看书的习

41、惯爱好好了，对他以后的学习帮助特别大，有利于提高孩子以后的语文写作、分析、理解实力等，并对以后的工作也大有好处。当然为孩子选购的书要合适，内容健康，有肯定的教化意义；图书的色调美丽、美观，文字与图画比例要恰当，另外要培育孩子自己管理图书。给孩子打算一个放书的地方，有条件的可做个书柜或书架，每次让孩子看完书后自己放好，形成自己的书自己整理的习惯。四、重视孩子文明礼貌和敬重长辈的培育教化讲文明、有礼貌、敬老爱幼是我国的民族美德，为此我们平常要重视教化，在生活中留意孩子的一言一行，如亲戚挚友来家里，要让孩子主动问好，在路上遇到要打招呼，到幼儿园要向老师问早，放学说“再见。现在家里都有电话，孩子也都喜

42、爱接打电话，这时可教孩子有礼貌接听电话，如：“您好，找谁？请等一下。您好，请问在家吗？对不起，您打错了。平常在公共场所要培育孩子不乱丢果壳纸屑，在家要敬重老人，多体谅、多关切，帮助老人做些力所能及的事，如：捶捶背、搬个椅子、端杯水，自己的事尽量不麻烦老人等。当然要让孩子做到的, 家长首先要做到，要以身垂范，给孩子做出好榜样。 孩子的行为习惯的培育不是一朝一夕的事，须要长期努力，并且家庭中的每个成员对孩子的要求都要一样，尤其是爷爷奶奶和爸爸妈妈间的要求必需一样，如要求孩子不随意吃零食，有好吃的东西要分给大人吃，不行以独占，爸爸妈妈这样要求爷爷奶奶也要这样要求，不能顺孩子，不能孩子要吃就给他吃，或

43、孩子一哭就迁就他，小孩分东西，爷爷奶奶不要舍不得吃更不要仍留给孩子，当孩子做错事一人在指责（爸爸或妈妈）时其他人不能当面庇护，因为当面庇护不但不能使孩子养成好的习惯，反而简单使孩子形成“二面性甚至撒谎的坏习惯。再则家长在孩子面前要以身作则，多示范、作榜样。另外，还要留意教化的方式方法，要多引导多激励表扬，少包办少指责少训斥，对孩子“严与“爱相结合，正确把握好分寸。只有这样才能使孩子形成良好的行为习惯，才能健康和谐成长。教化幼儿心得体会12这学期我接触了一个新的中班幼儿，对全班幼儿都不了解，但我发觉一个小男孩总感觉他比较好动，不能好好坐在椅子上，不论上课还是嬉戏他都会不经老师同意而起身走动，有时

44、是丢一点垃圾，有时是到橱柜边晃一会，有时是走到老师面前。对于大家共同制定的规则，他经常表现得无所谓。我们就针对这个状况进行了探讨，并与家进步行了沟通，在我们与家长沟通的过程中，我们发觉这个小挚友特殊聪慧但也很淘气，老师比较喜爱，家长也特殊的宠溺，导致了他自我为中心比较严峻。得知这些状况以后，我们觉得该严厉的时候就得严厉，不能太宠，必需让他融入集体，学会遵守规则。于是我们实行了一些行动。刚起先这小家伙还不太接受，后来由于我们坚持原则，他渐渐地也能够融入集体了，但还须要大家的监督与提示。今日我进教室时，孩子们还没来，我把他们玩的雪花片拿出来放好，以便孩子来后干脆玩。他是第一冲进教室，一看是我，很礼

45、貌的问了声早，然后问我是不是可以玩了，我轻轻地点了点头。在后来的桌面嬉戏和户外熬炼时，同伴提示他仔细排队，我提示他与同伴一起合作嬉戏。在后来的课堂上，他的表现很好，没有随意走动，也没有随意插话。足球比分直播看来这一个月的努力没有白费，这个孩子进步还是挺大的。作为一名幼儿园老师，我们会遇到形形色色的孩子，有的淘气聪慧，有的活泼可爱，有的乖巧文雅。那么，采纳什么样的方式教化淘气儿童，会收到更好的教化效果呢。我想：只要我们老师具有一双擅长发掘的眼睛，将淘气的孩子的优点放大，但也要恰到好处，这样才会收到更好的教化效果吧。教化幼儿心得体会13人在梯子上,终归只是短暂的停留。站在哪一级阶梯上并不重要,重要

46、的是心态。 孩子是镜子今日,在午睡室,小挚友起床时,大家都挤在一个角落里,幼儿有的在穿鞋,有的在闲聊。我急着帮一些动作慢的小挚友,就从小挚友的身边跨了过去。没想到,身体没把握好平衡,打了个趔趄。就听欣泽说了一句:“陈老师,你要当心呀,走路的时候要看好,别摔跤!”看着孩子半是责怪,半是担忧的样子,不禁心头一动。这些幼儿在班级虽然才一个学期,有时还会不愿来上学,有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中,他们关切我们,就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话,不就跟我们平常教化、叮嘱孩子差不多吗?仿照是小班幼儿的年龄特点,但是他们更情愿仿照与自己亲近和喜爱的人。有些孩子对

47、于我们班级老师说话的语气语调,还有穿着装扮,都很留意。这些孩子们对我们的温馨提示关切比我们还细心。他们会留意我们的每一个改变,有时还会很天真地请父母都来学学。学学我们的发型、衣服,甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里,老师的每一个动作和表情都是对的,都是好的。所以我们作为老师,在幼儿面前要留意说话的语气,和言行举止。有时不经意的一句话,一个动作,都会让幼儿成为仿照的对象,并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关切,孩子们就会关切我们,我们对孩子粗暴,孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自己的行为来回报我们。学会激励和赏识孩子新学期起先了 ,孩子们升入了小班,

48、做为一名小班的老师,在加强提升孩子各方面实力的同时,也不禁要对这群天真、可爱的孩子刮目相看了。一次户外活动中,孩子们要练习韵律操,小挚友个个都第一时间跑到第一排拉着老师的手,我请其他的幼儿到第一个小挚友的后面排队,孩子们接连的走过去,这时候,坐在台阶上的托托纹丝不动,我走过去拉他起来,他撅着嘴叉着腰,跺了跺脚,说:“我生气了,我不跟你们玩了!”语气很不兴奋,我看着他生气的样子笑着数:“托托这么可爱,下次加油努力好好表现,肯定能够排第一的!”说完抱抱他,一副委屈的样子,不过很坚毅的走到了队伍里,当我的眼光看着他的时候,那是翰基最棒的时候,因为他把最好的一面努力的呈现出来,这是一种回报!在以后的生活里,我都会赐予托托最真实的关切和激励,我信任,所以我望见了!每个孩子都有一颗纯净的