四有好教师事迹材料优质.docx
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1、四有好教师事迹材料四有好老师事迹材料1李琳老师是盈田小学一名优秀的青年老师。自20xx年参与工作以来,始终担当小学语文教学工作,她忠诚于教化事业,始终以一个优秀老师的标准严格要求自我,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成果卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。一、细心关爱,让学生体验胜利的乐趣老师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。它是放射着人性光线的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切完备的东西,激发他们扬帆前进。比如,她班里有个女孩学习很好,但是就是不敢在同学面前发言,只要站起来就惊慌,一个字也说不出来。同学们都替她焦急。她也成了她班出名的“胆小生”。为了帮忙她胆识
2、。李老师常常课上提问这个小女孩,都是些很简单的问题,怕她遇到难题惊慌就更不敢说话了。并且私下常常找她谈心,激励她。小女孩胆子慢慢大起来,性格也更加开朗了。老师的细心关爱就像溪水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完备。二、耐性教育,成为学生的良师益友在担当一线老师的十几年间,她坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,从培育和建立新型师生同等关系入手,找寻学生心灵世界的窗口,在知人的基础上教书育人,她的学生既不怕她,又特别亲近她,有什么心理话都情愿给她说。因此,她的话总能说到学生的心坎上。“爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队,没有教不好的学生,只有不会教的老师,只要对差生有爱心、耐性、恒心,就能”她
3、是这样说,也是这样做的。在她的班上有这么一位学生,她家境不好,成果平平,总是缄默寡言,和别人说话也总是战战兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。对她这样的学生李老师总是给以更多的关切,刚好了解她生活和学习上的困难。常常利用课余时间找她谈话,给她辅导作业,尽自己的实力去帮助她的学习和生活。慢慢地,她的笑容多了,成果也有了一个质的飞跃。在元旦送给老师的贺卡上她写着这样一句平常而发自内心的话:“老师,你就像我的妈妈,我会用努力学习报答您的!”三、严格要求自己,注意师德修养她在注意教学成果的同时,还着力注意师德教化。教化教学中,她能想学生之所想,急学生之所急,到处关切他们、帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的
4、知心挚友。因此,教学和管理始终受到学生的欢迎。师生协作默契,效果自然良好。她爱学生,曾用关怀,让学生泪流满面;曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。十几年来,她在不变的工作岗位上,不断演绎着不变的爱心:有时她把爱心转化为对学生的敬重,有时她把爱心转化为对学生的严厉,有时又体现在对学生习惯的培育上。她的课,学生没有坐姿不正的,没有不思索的,没有迟到的她的爱心是真诚、宽容和坦诚,她赢得了全部学生的心。在日常工作、学习和生活中,她也非常注意“师范”作用,衣着整齐大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加。在学生心目中,她为人正直,言行一样,具有剧烈的职责心,敬业,严厉而又不失怜
5、悯心,公允且不失敏捷性。马克思说,人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此,在搞好本职工作的同时,她还渴望有更多的熬炼自己的机会,不断地完善自己,超越自己。所以从踏入老师行业起,她就专心参与各种讲课、评课活动,多次担当观摩课、公开课任务,让自己在教化的舞台上能有所成就。李琳老师就是这样,靠着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信念,在教化岗位上兢兢业业、无私奉献,在工作中不断取得一个个成果。20xx年至20xx年连续被评为优秀老师,20xx年被评为市级教学能手,2008、20xx连续两年参与渭南市“阳光师训”活动并获得好评,20xx年参与市优质课竞赛并获二等奖,20xx年评
6、为小学高级老师,多篇优秀论文在教化刊物上发表,所带的班级语文成果也始终名列前茅。李琳老师坚信:成果恒久属于过去,今后只有不断地完备自我,才能接着持续良好的师德师风,在平凡的三讲台,以春蚕的精神、蜡烛的品行,为祖国的将来,尽自己的一份力气与职责,她深信这才是一个优秀人民老师永无止境的奉献与追求。四有好老师事迹材料2他是一名一般的乡村老师,在甘肃省xx镇粮窖村老庄社的老庄村学,一校一师教了整整30年,他坚信“少年强,则国强”,他说:“小学校也有大幻想”,就算只有他一位老师,也要让孩子们全面发展,他自学音乐、美术、书法、手工给孩子们开展丰富多彩的课外活动,他说乡村教化担负的责任不仅仅是教书育人,还要
7、担负传承乡土文化的使命,校内教学条件虽然简陋,他利用当地的乡土文化打造了丰富的校内文化,他所在的村庄虽然贫瘠,教学资源匮乏,但他擅长发觉,勤于学习,一点一滴的累积和凝合让整个老庄教学点绚丽多彩,绘声绘色。一、他以身作则,树立榜样老庄村学原本只有一个老百姓共同筹资建起的旧房子,总是夏天漏雨,冬天进风,直至20xx年,在村民的帮助,教化部门的资助下,才有了如今干净整齐的教室,有了围墙,但校内里照旧光秃秃的,他同路边的环卫工人要的树苗,因为地方干旱,校内外打了一个水窖,他周末就去拉水浇树,天一下雨,他就担着扁担跳着水桶去校内旁边的积水坑挑水浇树,“十年树木,百年树人”,从栽树至今一晃十年过去了,不负
8、期望,孩子们取得了优异的成果,树木也伴随这孩子们强壮成长,校内里一片生气勃勃,绿意盎然。他教育孩子们要准时守时,爱惜环境,融合时代精神“金山银山不如绿水青山”,他以身作则,每天早晨6点到校,打扫卫生给孩子们供应良好的学习环境,带领学生课余锄校内里的野草,给花草树木浇水,捡校内里的垃圾,做到爱惜校内,爱惜环境,从小养成好习惯。老师和孩子们一起提水,浇树二、他爱岗敬业,坚韧不拔1988年,因为连年干旱部分村民移民,村子里没有老师,当时的他父母均已逝世,中学未读完就辍学回家,临危受命便成了老庄村学里的代课老师,他没有文凭,没有老师资格证,工资微薄,除了上课还要做地里的农活,生活非常辛苦。但“无照驾驶
9、”可不行,他毅然决然的报考了大专成人自考,白天上课,晚上熬夜自学,咬紧牙关,终究皇天不负有心人,直到20xx胜利取得了大专文凭,本科文凭,老师资格证,这期间孩子的上学费用,生活费,妻子又做了几次手术,让本就收入微薄的家庭捉襟见肘,亲戚挚友劝告他放弃另谋他业,但他说:“干了这么多年,虽然经验了多数困难,但我是真的酷爱这份工作,也放不下。”生活虽然让他历经了重重困难,但他照旧坚持幻想,从未放弃,最终在20xx年转正成为了正式的老师,他更加充溢了信念和力气。他爱岗敬业,对待教学工作严谨仔细,他习惯在身上带着笔和小笔本,遇到好的教学方法、美丽的语句、自己偶然间的想法都顺手记录下来,他说,要想让学生取得
10、好成果并不是一朝一夕,老师要不断地学习和反思,才能摸索出针对学生恰当的教化方法。三、他关爱学生,别出心裁大部分学生的家长都长时间在外打工,有时家长地里农活太忙,或者在外打工脱不开身,他就将学生带到自己家吃饭、写作业、休息,他将学生当成自己的孩子,学习生活方方面面照看的细致入微,他常说:“生活不易,能帮一把就是一把。”学校小,教学条件简陋,教具匮乏,但这并未限制他的创建力,他带领学生亲自做正方体、长方体教具,每去县城就给孩子们买课外书、新奇的数字玩具,虽然他的经济并不富裕,但他戏谑:“精神粮食比物质粮食更重要。”他说好习惯要从小培育,他常常组织学生开展阅读活动,熬炼学生的阅读、写作、语言表达实力
11、。校内须要给孩子们供应良好的学习氛围,陶冶学生的情操,他别出心裁结合当地的地方文化,当地有着石头文化,他和当地的石匠共同合作,在石头上画好并刻上了与琴、棋、书、画相对应的图案和字。一次偶然经过沙河时发觉了一块被水冲的光滑的石头,经过村民的帮助运到了校门口,刻上了“追梦让微小变微笑”的办学理念,他还与当地石匠做了一块石书,刻上了老庄教学点的简介,他在学校教室的墙壁上还用水彩画上了图画并写上了古诗词,他课余时间办丰富多样的板报,等等,不断地累计才有了今日浓浓的书香校内文化。四有好老师事迹材料3薛xx,男,汉族,xx人。本科学历,中学高级老师。 1962年12月诞生,1981年参与工作,1986年1
12、月加入中国共产党。1988年任xx县东升中学副校长,1991年8月任xx县北滩中学校长,1999年8月至20xx年3月任xx县第三中学校长。20xx年12月任xx一中党总支书记,20xx年10月任xx一中校长。 曾在省市刊物发表论文数十篇。先后被评为“九五”期间xx市实施教化基本建设项目工作先进个人;“xx县十大杰出青年”;“xx市城市绿化工作先进工作者”;“xx县十佳校长”;“xx市法制宣扬教化工作先进个人”;“全省绿色学校工作优秀老师”,“全国普法工作先进个人”,两获“xx市园丁奖”。系xx市第七届人大代表,xx市第七次、第八次党代表。xx县第十一、十二、十四、十五届人大代表。xx县第十四
13、次、第十五次党代表。一、爱岗敬业,做好模范老师表率参与工作37年来,薛xx一心想着党的哺育之恩,始终与党中心保持一样,拥护党和国家的路途、方针、政策。他能做到对工作任劳任怨,仔细负责。他恒久是xx县教化界的一位焦点人物,18岁参与工作,28岁主政北滩中学,成为全县最年轻的中学校长,35岁,负责筹建xx县第三中学,并担当首任校长, 53岁接任xx一中校长。 一个好校长就是一所好学校,一所精彩的学校总是跟一个精彩的校长联系在一起。在长期的教化教学工作中,要求老师做到的他首先做到,要求老师不做的他从来不做。节假日和寒暑假,他更是牵挂着学校的平安,一心扑在学校的工作上,专心血和汗水抒写着自己的工作业绩
14、。参与工作之初,他在东升中学主要担当初中语文的教学,年轻人有的是朝气和冲动,他在课堂教学中做了许多尝试和探究,反应很好,学生们很喜爱他上的课,1984年定西地区中学语文教学年会在xx召开,他被评为教学新秀,20xx年被评为xx县十大杰出青年。他始终强调:不管任何事要么就不做,要么就做好,他是这么想的,也是这么带头做的。二、科学管理,加强素养教化落实在学校管理上他有一整套阅历。他对领导班子的管理模式是“统一步调,分工协作、各司其职、各负其责”,他还拟订了一系列的管理制度;在教学管理上尝试有利于培育学生的创新精神和实践实力的“探究式学习模式”,在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态,强调要有显明
15、的时代性和符合学生身心特点的实效性。在学校管理上,他能做到以身作则,领先垂范。他常常说,校长要做全校师生的挚友。国外有一句名言,不想当将军的士兵不是好士兵,有人比照这句话说,不想当校长的老师不是好老师,对此他是不能够认同的。他说,这种说法之所以会获得肯定的认同度,也许还是官本位思想在作怪。在他看来,校长和老师,从来就只有分工的不同、岗位的不同,而没有胜利与否的差异,相对于其他老师,校长从来就不是,也不应当是高高在上的,假如说校长的确须要高人一筹的话,那么这种高也应当只是体现在学识实力和人格素养上。独木难支,众志成城,一个校长,假如产生了高高在上的错觉,就成了一个孤家寡人,那他的事业注定会失败,
16、正是基于这样的相识,他常常提示自己:“我原本就是从群众中来的,当然要回到群众中去,做全校师生的挚友为全校师生服务,科学管理,注意素养。”这是他做校长的宗旨,也是他的工作方式。他走过的学校,在他任校长的阶段,总能高瞻远瞩,科学规划学校的发展,每一所学校都能呈现出勃勃朝气和活力,正像一位市上领导视察学校时说的那样:“学校建设理念超前,教学设施齐全,起点高,势头好,后劲足,照此发展前途无量。”三、以人为本,坚持老师发展学校作为一名校长,处事与为人必需成为学校师生的楷模,他始终坚持“敬人者、人恒敬之,爱人者,人恒爱之”的做事准则,老师和学生的发展利益,无一例外的都系在他的心上,坚持脚踏实地的为老师和学
17、生的发展,服好务领好路,对老师的困难疾苦,要热忱帮助,在工作和生活上都要关怀。曾有一位率性的老师,因为误会了一些事情,声色俱厉的来找他理论。他没有生气,心平气和的和这位老师沟通、谈心,解决问题。当年这位老师还是正常晋升了职称。后来这位老师找到他说:“我以为顶撞了你,今年评不了中学一级老师了。”担当学校领导的这些年里,他宽容、大度,从不摆校长的架子,学校老师生病了,他带着班子成员去探望;要去外地就医了,他联系接送;遇到困难了,他帮想方法解决。曾经有一年,有四个老师的孩子上小学,因为户籍的关系入不了学,他便出面和乌兰小学协商让四个孩子顺当入学,这种对同事们足够的敬重和关切,让他也赢得了大家的敬重和
18、信任,他常常说:“假如说我的工作取得了一些成果的话,这些成果首先应当归功于大家,没有多年来我的同事们和挚友们对我一贯的厚爱和无私的支持,我什么也做不了。”忠厚正直,胸怀坦荡,淡泊名利,遇事坦诚,这是他追求的志向人格,尤其在权力的运用上,他更加是如履薄冰。在他走过的学校,由于成果突出,都能赢得广阔师生和家长的信任和好评。任xx一中校长不到两年的时间,他能使全校呈现出一派校风正,学风浓,乐于助人,勤奋好学的良好风气,逐步实现了从粗放管理到人性化管理的迈进。校内内好人好事层出不穷,勤奋学习蔚然成风。四、廉洁自律,重视师德师风建设勇挑重担、创新发展。 他身为一校之长,不但不摆架子,待人处事公正民主,宽
19、厚仁和,而且关切老师,乐意为老师排忧解难。情系师生,乐于助人,是对他的真实写照。他担当校长以来,一心扑在学校的工作上,专心血和汗水抒写着自己的工作业绩,无私奉献,为人师表的精神和品质在学校师生中产生很强的向心力和凝合力。在廉政方面他更是严格要求自己,从不利用职权为自己或家人谋私利。在廉政方面他严格要求自己,从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中,做到合理开支,手续清晰。 在公务活动中,做到合理开支,手续清晰。把有限的公用经费精打细算,花在学校师生身上,用在学校基础建设上。他认为,做一名合格的人民老师,不仅要有精湛的业务实力,还要有高尚的师德,多年的教学管理和实践,使他深深地懂得老师是学校
20、工作的主体,加强老师队伍建设,提高老师的各种素养是办好学校的基本条件。因此,他在抓“师德、师能、师表”教化上狠下功夫,常常组织老师学习有关法律法规,进一步树立了老师的育人理念,增加了爱岗敬业,诚恳守信,奉献社会和职业责任感,职业道德素养有很大提高。曾发表于xx教化的一篇文章刍议校长的管理艺术一文在当地引起了剧烈的反响,管理是一门艺术,教化管理是一门育人的艺术,强调管理必需建立在自身的廉洁自律和对职业道德的模范遵守上。五、立德树人,打造特色校内文化勤勉务实重改革,与时俱进谋发展。他对学生的教化力求实效,把教会学生做人作为教化的最高志向。学校每学期都依据各个节日、纪念日的主题,开展学生喜闻乐见的活
21、动,对学生进行爱国主义,集体主义和树立远大志向的教化。学校一方面仔细组织贯穿学期始终的学生日常行为量化评比活动,另一方面开展xx一中 “儒雅”校内文化艺术节系列活动,丰富学生校内文化生活,为培育全面而有特性的学生而努力。为了创设和谐、美丽的文化育人环境,在他的规划中,学校的每一处景观,每一块标牌,都给予了特性化的文化内涵,都体现了他的匠心独运。目前,xx一中以“儒雅文化”为核心着力打造“立德树人,和谐儒雅”的特色校内文化,初见成效。他也曾撰写论文浅谈校内文化建设与学校德育反思和总结文化育人的有效途径和措施,他曾被评为“xx市城市绿化工作中评为先进工作者”,“全省绿色学校工作优秀老师”。“捧着一
22、颗心来,不带半根草去”是薛xx校长献身于教化事业的真实写照。三十五年的风雨沧桑,他依旧心性不变。他始终站在教化这一块精神高地上,守望着自己的志向,追求着绿色的梦,诠释着无悔的人生,谱写出一曲平凡而宏大的乐章。四有好老师事迹材料4魏xx,xx县第一中学老师,连续13年担当数学教研组组长,张掖市高考试题探讨专家库首批成员,xx县首届名师。20xx年9月,被甘肃省政府评为优秀老师,授予甘肃省“园丁奖”,20xx年2月被xx县委评为县管拔尖人才。从教30年,始终在教学一线,兢兢业业,矢志教学改革,是一位当之无愧的学习型、探讨型、学者型老师。品高学博实力强,苦心研教追求高,是他的真实写照。26年的班主任
23、岗位上,不管什么层次的班级,也不管寒来暑往,春夏秋冬,他总是坚持早出晚归,自己也作为班级一员主动参加各项活动。正是这种“忠于职守,严于律己,以身作则”的教化理念,在学生面前既不严苛,又不放诞,让师生心灵的对话产生了震撼人心的情感力气。对待任何事情,他都能换位思索,用一颗真诚的心对待学生。如有一位同学上课常常分神,成果也大幅下降。了解状况后,告知这位同学,可以把老师当作他的知心挚友,倾诉对象,可尽情的沟通自己的所思所想。几天后,这位同学给他写了一封长信,具体叙说了自己早恋的状况及心灵的感受和学习心情的彷徨与担心。作为挚友魏xx找这位同学谈话,谈人生的几个阶段的特点,让他明白写好人生履历的每一页,
24、才会拥有完备、丰富的人生,才不会有时过境迁之后的缺憾。换位思索,用真诚的爱心感动学生,最终赢得了学生的信任,将问题圆满解决。他没有惊心动魄的故事,也没有震天动地的壮举,但他三十年如一日,把满腔热忱与青春才智倾注于xx的教化事业。他始终坚持发扬民主,用柔性的细微环节感染学生;注意情感,用真诚的爱心感动学生;营造文化,用才智点亮学生思想的明灯;注意实际,用主动向上的主题活动感召学生;凝心聚力,用亲密的协作铸就班级之魂。“人格是最高学位”,是魏xx的口头禅,也是他人格的真实写照。在20xx20xx四个年度的全市高考联考教研中,他引领全市高三数学老师,主动开展高考备考研讨工作,得到与会老师的一样好评。
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