教育教学著作心得体会范文.docx

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1、教育教学著作心得体会教化教学著作心得体会1 当张老师一再提示要在考试之前读一本教化学专著时，我心中就始终在嘀咕，“教化学专著-苦涩难懂的玩意儿”。然而当我从书柜中翻出在地坛书市淘的苏霍姆林斯基的给老师的建议这本书时，我的心不禁兴奋起来。 在网上搜寻“苏霍姆林斯基”，可以看到“苏霍姆林斯基是一位具有30多年教化实践阅历的教化理论家，他主见特性和谐发展。他的信任孩子、敬重孩子，专心灵去塑造心灵的思想是教化思想宝库中的珍宝。”为了解决中小学的教化实际问题，切实提高教化、教学质量，他专为中小学老师写了给老师的建议一书。书中给老师提出了一百条建议，每一条建议谈到一个问题，这中间有生动的实际事例，也有精辟

2、的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，娓娓道来，真让我感受颇深，受益匪浅。在读到“老师的时间从哪里来”一段时，让我产生了很大的共鸣。特殊是想想自己在几年后将作为一名年轻老师的身份走上讲台，确定总会发觉时间不够用，每天备课、上课、批改作业、写反思等，仰视时钟，一天时间却又过去。给老师的建议这本书还给了我一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。他在书中举了一个例子：一天，一位老老师上了一堂特别精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她：“你花了多少时间来打算这节课”时，这位老老师说：“对这节课，我打算了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间

3、来打算的!”感动之余，我也豁然开朗。我们总在埋怨着时间的消逝如水似箭，可老天总是最公允的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己而没有主动去做事。想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了应付作业，在网上和杂志上匆忙忙忙的搜寻着相关的学问;有时为了写一篇论文也是费尽心机，趴在电脑前奢侈时间。想起来真是可悲!我想这就是平常不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的须要和对学问的渴求!”试问，从古到今，哪位胜利者不是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到老，学到老”，作为新时代的高校生

4、，我们更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的学问，才能学会创建性地运用学问，才能赢得自身的发展，这是将来做一个真正的老师所不行缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。”教化教学著作心得体会2暑假时就得到了包校的教化如此美妙一书，如获至宝。细细品尝，受益匪浅。包校以丰富的人生阅历，多年来的教化实践探究，为我们这些初出茅庐的教化工作者指明白发展方向。从08年一毕业我就进入了小学担当班主任和语文老师的工作。这几年来的工作阅历为我进入艾瑞德奠定了良好的基础。这一路走来的摸爬滚打，到处碰壁，也是成果。在包校的书中我找到了曾一度困

5、扰我，难以解决问题的答案。曾经总希望孩子是一样的，作业整齐，速度一样，这样就会少去很多的麻烦。看完包校的语录，我大彻大悟，孩子生来不是一张白纸，遗传和环境确定了他们的个体差异。当然就不行能整齐划一。要想，达到最优化的教化，要了解他们四周的环境、成长的社会背景、父母的状况以及他们的喜怒哀乐。在此基础上，爱他们，才能最终拉近距离。做了4年的班主任，有几次一度不情愿在做。每天的工作千头万绪，须要事无巨细的去做。在前年带毕业班的时候，发生了一件令我一生难忘的事情。那是一个夏日的中午，学生都安排好了，我也躺下休息。几声轻轻的敲门声，显得那么的刺耳。只听两个女生在门外细语，“进去吧!”“老师都休息了，还是

6、不去吧!”我虽睡意正浓，但也起身去开门。看到他们的表情非常的犯难，我关怀备至的问：“发生什么事情!”文文急迫的说：“刘春阳和尧怡欣本是闹着玩，突然打恼了，刘春阳的眼镜片碎了把脸划破了，已经跑出去了。”我意识到事情的严峻立刻跟去，这才发觉孩子已经自己往医院的方向跑去。顾不上思索，立刻赶去，经过治疗孩子的脸缝了数十针。平生第一次遇到这样的事情，不知所措，像领导汇报，通知家长，总之该做了都做了。但心情始终不能平复。事后划分责任，我不担当任何责任，因为，事情发生在午托部的监管时间。但尽管如此，作为班主任我也不能置身事外。经验了这样的事情，我很难受，一时冲动想辞掉班主任。很庆幸没有那么做，事后，接到了春

7、阳家长劝慰的电话。心里终于安心些，但留在孩子脸上的伤疤是我一辈子的伤痛。我们向着优秀教化工作者前进的过程中，教化如此美妙这本书是我们的“葵花宝典”。只要仔细学习肯定能有非凡的进步。教化教学著作心得体会3开学第一个月，我就拿到了这一册教化如此美妙，说实话，高校四年，并没有少读有关“教化”这一课题的书籍，无论是深邃的理论或者是生动的案例，我自问在高校那座图书馆中都多少有过涉猎，但是，看完这次这一本，我却有了原来理论竟如此苍白这样的感叹，或许是因为最终从高校的象牙塔来到了实战的课堂，这一本书在手里和心上都有了以前从未有过的实感，书中的种种当事人和实例都可在眼前一一闪过，动容，伤感，怨愤和欣慰一一在心

8、头回荡，仿佛一切都是自己历经。这本书中，有太多踏实的方法和理论，都可以给我们以指导和警示。老师经常被人们称作“人类灵魂的铸造师”，每每听及，都有想笑的冲动，总觉得言过其实，但是，当我读完这一本教化如此美妙，心上却沉甸甸的，这一份职业所带来的东西，远比我们在象牙塔中臆想的要重得多。我不止一次的想过，老师最大的职责就是教授学问，师说有云：“师者，所以传道受业解惑也。”传授学问，解决学生的怀疑理当是我们老师最大的工作，然而，看过这一本书，我才茅塞顿开，原来，教化最重要的从来都不是方法，真正的教化，带给孩子们的肯定不只是成果，更是力气，一种促人成长的力气，等到孩子们离开学校和老师，这种力气可以让他们知

9、道如何克服困难，如何更好地生活。假如我们所做的事情可以有这样的效果，那么作为老师，才算是合格了。读过这不厚的一册书，我觉得想要做到这些是一个长期而艰难的事，我们必需要做到以下几点：第一，敬重是教化的前提。我始终觉得，存在即合理，世界如此之大，每一个人都有自己存在的价值和意义，在教学实际中，我们不能单方面的以成果衡量一个孩子，赐予每一个受教化个体应有的敬重肯定是我们教书的前提。就似乎教化一书中的第一辑，野百合也会有春天，一个孩子会因为老师的赏识和敬重而获得重生，或许他成果不如意，手工却是一流，最终的最终，他也在自己擅长的领域成为当之无愧的“好学生”，不经意的激励和赞扬，就可以给人向上的动力，世界

10、上原来就无好坏之分，只有做与不做的区分。常常听许多老师说最终记得自己的总是所谓的“差生”，现在想想，这根本就是衡量标准出了偏差，差不差，不到最终，都没有答案。我们赐予的小小敬重和善意，就可以开出美妙的花朵。其次，是三颗心：“真心、耐性、平常心。”“十年树木，百年树人。”教化从来就是一种慢的艺术，须要铁杵成针、滴水穿石的耐性，在这一场浩大工程中，我们要有真心去打开学生的心门，也要有耐性去教会和等待他们成长。就似乎书中第十一个故事，那个从来不做作业的学生，自我封闭，自怨自艾，那位班主任从头至尾都没有责骂，也没有像其他老师一样去逼迫他补作业，有的只是细心的闲聊，温顺的安抚，从沟通中得到真相，从安抚中

11、开了心门，最终赢得了孩子的心和他更好地成果，世界原来就是如此现实，等价交换下，从来只有真心换真心。而书中那个“漫长”的第七个故事，却让我的心着实有点戚戚然，这里面讲解并描述的种种冰冷的对待，一如我现在赐予我的学生的，让我有一些无地自容，这个故事很长，仿佛将那位老师长长的耐性铺在我面前，孩子从不堪造就到终得救赎，没有什么太超群的技巧，只是一个人耐性的关怀，时间让孩子感动和信任，原来她真的是来拉自己的那个人，当学校的要求越来越量化，我们老师是不是也越来越浮躁，失去了最起先的那份忍耐和宽容，我想我应当更耐性一些，终归种树尚要等待十年，要知道，我们播下的种子，可是孩子。从耐性这一个角度带给我的启发衍生

12、开来，我不得不想起另一颗心，那就是平常心，其实很早就发觉，现在的学校出现了一种怪现象，那就是老师总是在乎过学生，我们比孩子还惊慌成果、竞赛、评比。考试和各种活动从孩子们的力争上游异化为老师简的明争暗斗，仿佛那智商的一个个数字可以完全代表这个老师究竟厉不厉害，细致想想，正是因为这种种量化的要求，才让师生之间日渐剑拔弩张，孩子越来越违逆，老是越来越急躁。这都是因为老师失却了一颗平常心，教化本就不肯定有想好要的结果，我们从来都只能尽力而为，看淡一点，看远一点，孩子们有进步，有成长，我们就已经不算失败。第三，便是放手和协作。“青出于蓝而胜于蓝”，作为一个老师，我们必需学会认输和放手，假如恒久大包大揽，

13、手下的孩子就恒久不会学会自食其力，只有适时赐予他们自由，才可以创建青出于蓝的佳绩。教化一书中的第十七个故事讲得是自由，每一个孩子都有一个实力，重点在于你有没有赐予他发挥这个实力的机会，我教的是低年级，始终以来想当然的觉得孩子这个做不好那个做不好，但是，间或的一次教研活动，却让我惊喜的发觉，没有我看早读，他们也可以宁静读书，没有我帮忙排座位扫地，他们也可以做好值日，看吧，孩子们从来都可以，只是你从来不信任。学会放手，或许使我们老师和家长的共同课题。说到家长，就不得不提到协作这一词。家长和老师，因为学习这一件事成为一个特别的绳结，而我们老师须要和家长同舟共济、培育默契。孩子的成长，仰仗学校和家庭的

14、共同呵护，这两者的协作必定能给教化带来便利，教化一书的第五辑便着重探讨了老师、学生与家长的关系，看过之后，我有许多感受，也明白了题量和相互迁就的重要意义。读了教化如此美妙，心中五味杂成，难以表达，想说的明明有许多，却又无法一一诉诸于口，这本书中的种种事例都如此松软，让人动容。是啊，我们做的从来都是良心活，只能用真心去换真心，敬重宽容，刚柔并济，虽然等待难捱，但是我信任，许久的浇灌每一个孩子，迟早，收获都会来的吧。教化教学著作心得体会4最近拜读了教化如此美妙这本书，让我深切地感到教化是华蜜的事业。一是老师成天与朝气蓬勃的学生在一起，可以享受生命成长的欢乐;二是老师成天与书本在一起，可以享受人生读

15、书的乐趣;三是老师成天生活在校内里，可以享受教书育人的崇高。当你看到满脸稚气，不谙世事的孩子，经过你的教化，变得成熟、变得懂事，成为爱学习、爱劳动，有道德、有志向的小伙子时，莫非你不为此傲慢、骄傲和华蜜吗?学生就是小树，你要给他雨露，给他阳光，他才能长成参天大树;学生就是小溪，你要疏其道，畅其流，他才能蓬蓬勃勃奔向大海;学生就是诗句，你要用情感、用思想将其串起来，他才能成为宏大的史诗做为老师，我们应当不吝啬自己的时间和精力。因为，即使我们死了，我们的学识、情感、思想和人格都在学生身上得到持续。教化，是天下无与伦比的最宏大的事业;老师，是天下无与伦比的最华蜜的人”。这本书里摘录了许多的课堂案例，

16、一节节生动的案例让我感受到教化的魅力是须要我们专心去察觉，去体悟的。流淌出至真、至情、至爱，孕育出思想、才智和美德。让孩子们浴着课堂爱的光辉，象山花一样自然生长，烂漫绽放。任何一个老师，任何一堂课中，我们都可以把爱深深地灌入孩子们的心底，在那个暖暖的地方生根、发芽。漂亮，不仅仅是表面的感觉与感受。教化的漂亮是须要我们专心去察觉、去体悟的。平凡的我，也能收获教化的漂亮吗?作者为我点亮了一盏教化道路上的航标灯。是啊，心中有梦，漂亮便不再遥远。这首先得从完善自身做起。这须要我平常不停地学习，不懈地钻研，严格地修养，充溢自己，完善自己，做一个心灵美妙，内外兼修的老师。正如作者所说：“只有坚持每天多学点

17、，多做点;平常多思想，多钻研方能生才智，长才能，不负年华。厚实了，强大了，你的学生才会服你。”只有具有了高素养的老师，才会把教化演绎得更加漂亮多彩。今后我要满怀一片爱心，把每一个学生当成自己的孩子般看待，把真、善、美的种子播进他们的心田，用真爱滋润孩子的心灵，为孩子们创建属于他们自己的最美妙、最诗意的童年生活。老师们，让我们把爱献给教化，献给课堂，献给那些可爱的孩子吧，信任只要在彼此心灵的天空架起一道漂亮的彩虹，我们也能做一个漂亮的教化者，也能收获教化田地的一点漂亮。本书的作者陈宇和于洁也是两位慧质丹心、才华横溢的老师，有着几十年的教学阅历，他们让我深深体悟到：教化事业虽然如此的平凡，但也是如

18、此的漂亮，从事教化事业的我虽然是繁忙着、辛苦着的，但也是华蜜的。老师授业解惑。授什么业，教书育人，使人长道德、长学问、长身体、长才智;解什么惑，解学问之惑，明世之惑，做人之惑，人生之惑。有的说：老师就是通过言传身教，使学生亲近你，接受你，喜爱你，信任你，甚至崇拜你，并情愿与你自由自在地交谈，把内心世界和人生追求都告知你。有的说：老师应成为学生须要的代表，教化就是满意学生的成长须要，如何满意学生的成长须要，单纯靠学问是恒久满意不了学生须要的，能满意学生的成长须要的，就是教会他们如何在平凡的生活中去造就不平凡的自己。有的说：老师就是引导学生向着切实而高尚的目标，去开拓适合自己走的路，不管这条路是多

19、么坎坷和坎坷，都乐于去走，有信念去走，坚忍不拔地去走，直至获得胜利，达成目标。有的说：教化就是使人懂得爱，爱民族和国家，爱亲人和挚友，爱相识的和不相识的人;爱学习和工作，爱公共利益和社会事业，爱百家争鸣和万类竞秀的自然。有的说：教化就是引导学生重体验、崇践履、尚诚信、求真知，能以宽敞的胸怀包涵天下，能以实事求是的精神坚持真理，能确立为科学、为真理而抱终其身执著为之的精神。有的甚至说：教化有其稳固的文化之根和思想之脉，不能随风向而随意变更目标;老师应有其坚决的教化立场和道德准则，不能苟生存而丢失教化志向，不能昧良心而毁掉一代人等等。他们虽是在闲聊但不失深厚，他们虽是在阔论但不失肃穆，我发觉他们个

20、个都是思想宏富、胸襟开阔而澄澈明净的哲人或智者。因而，教化是华蜜的事业，是使人类获得华蜜，社会趋向文明的事业。我想：“作为老师，只有当你把育人的事业视为是华蜜的，你才能感受到华蜜，也才能培育出有华蜜感的人。”这话在老师的华蜜观这篇文章中得以体现。我们发觉，有了教化，才有人类的文明。我们有各行各业上的学生，应当感到华蜜。应当放开胸怀，大胆地拥抱这华蜜，尽情地享受这华蜜，并主动地、努力地创建这华蜜。我的一生，感觉到最华蜜的，就是从事教化工作。这是一种朝气蓬勃、享受生命成长的事业。是教化点燃了我人生的火焰，我决心用生命的烈焰，去照亮学生成长的旅途，用加倍的努力，去换取学生的人生华蜜，去体现教化的生命价值。作为一个老师，我与书本为伴，与学生为伴，与学校为伴，与太阳底下最华蜜的事业为伴，我算是华蜜地活过了，没有缺憾了。”谁都不会为自己平添缺憾，也不会为自己平添华蜜。教化是一种华蜜的事业，从事教化的人是最华蜜的。教化真的是如此漂亮。