四年级数学下学期教学计划优质.docx

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1、四年级数学下学期教学计划四年级数学下学期教学安排1一、学情分析本学期，我任教四（1）（2）两个班现有人数为53+50人，这些学生的性格活泼、开朗、热忱，有时表现出热忱过头的顽皮，课堂自控实力、长久性差，课堂上曲艺留意力占明显地位。因而课堂上留意力简单分散，爱做小动作。因此，这学期，再培育学生的常规性的上课习惯外，要留意加强学生培育良好的学习习惯、书写习惯和表达习惯。二、教学要求1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定

2、律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形

3、成视察、分析及推理的实力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学重点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向四、本册教学内容1、四则运算（6课时）2、位置与方向（4课时）3、运算定律与简便计算（10课时）4、小数的意义与性质（14课时）5、三角形（6课时）6、小数的加法和减法（6课时）7、统计（4课时）8、数学广角（4课时）9、总复习（4课时）五、教学措施1、留意找准数学学问与实际生活阅历的连接点，做到以生原型为切入口，努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的结构模式。2、设计开放式的教学活动，

4、让学生通过活动感受、体会数学学问的形成过程。3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算，同时加强强化过程，引导学生比较，合理选择算法，并适当强化。4、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数字的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。5、接着加强计算训练，逐步提高口算实力，加大估算的教学力度。6、采纳多元评价的方法，激发学生对数学的热忱，入利用倾听小能手，思索小能手等激励措施，培育学生养成良好的学习习惯和方法。四年级数学下学期教学安排2一、指导思想：以新课标的基本理念作为指导思想，突出数学课程的基础性，普及性及发展性，让数学面对每一个聋生，人人学

5、有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展。老师的教学方式尽量多样化，学生的学习方式、评价方式尽量多元化。让每一个聋生的数学实力都能得到充分的发展。二、基本状况分析：本班学生基础学问驾驭较为扎实，优生的数学思维得到了熬炼和培育，数学学问驾驭得较坚固；上学期学生数学上的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应当达到的发展高度，学生学习数学的爱好得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，主动开动脑

6、筋，学生乐于合作学习，共享沟通自己的发觉，学生喜爱动手试验，对老师布置的思索题表现出较深厚的爱好；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得较志向。三、本册教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、初步驾驭确定物体位置的方

7、法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计

8、算，三角形，位置与方向教学难点：三角形，位置与方向四、方法措施：1、加强基础学问的教学本学期数学教材中出现的概念、法则都是数学中的基础学问，肯定要让学生切实的学习好。要注意新旧学问的联系和区分。例如学习乘数是两位数的乘法法则，肯定要留意每一个例题之间的相同点和不同点，要让学生学会去找出这些相同点和不同点，最终自己可以归纳出乘法法则，符合学生的认知规律和思维发展水平。又如几何初步学问，让学生亲自测量和动手制作，通过视察，比较，发觉特征，总结方法，文字题和应用题除了要注意对学生的语言训练外，要一步一步地，条理清楚的，让学生归纳出相应的数量关系，尤其是两步应用题中的中间数量关系。通过上面的这些基础学

9、问的教学，切实教给学生学习数学的方法和应用数学的实力。2、注意学生实力的培育（1）培育学生的计算实力是让学生弄清算理。针对学生的特别须要，教材也为学生供应了便利，如用直观图形，虚线方框提出了一些易混淆的问题，帮助学生理解算理。还要充分设计好算理和算法的关系。教材中试商是难点，如何会试商且能很快地求出商。方法就是反复的练习，充分利用每一节课，使学生在课堂上有较多的练习时间。（2）重视学生独立解答应用题的实力学生有了学习一步应用题作为基础，本册教材是让学生学习两步应用题，关键是让学生找出隐含在题目中的“中间问题”，因此独立解题首先要让学生学会分析题意，找出数量关系，接着熬炼学生找出“中间问题”，通

10、过反复的练习，驾驭解应用题的方法，学生就可以独立解题。（3）留意培育和发展学生的空间观念和学生的语言实力打算教具，通过直观增加感性相识。联系生活实际，帮助学生相识所学的几何图形。通过感性到理性的相识活动，培育和发展学生的空间观念。语言实力的培育，肯定要简洁，精炼，表述要精确，坚持以口语为主，手势为辅，肯定要帮助学生用简洁，精确地语言描述解题步骤，提高学生的思维水平和语言实力。3、注意学生情感的渗透注意上课的互动性，学生为主体，老师为主导，让学生自己探究数学学问间的联系，以及方法，算理，激发学生学习数学的爱好，同时还要培育学生知难而进的精神，遇到难题要想方法解决问题，而不是退却，要学会从生活中学

11、习数学，在生活中运用数学，从而达到学习有用的，有价值的数学的基本理念。五、教学时间支配四则运算12周位置与方向35周运算定律与简便计算69周小数的意义与性质912周三角形1314周小数加法和减法1517周统计18周数学广角19周总复习20周四年级数学下学期教学安排3一、学生学习状况分析本班学生有人，学生思想品德较好，但基础不够扎实，学习实力不强，学习习惯较差，同时还存在不平衡性，有些学生学习不专心、懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高

12、思维实力，不断增加学生素养。二、全册教材分析本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、

13、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的依次和运算定律的学问也是小学生应当驾驭的有关计算的基础学问，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观相识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学

14、习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高视察实力和动手操作实力，同时获得探究学习的经验。在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一

15、方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动“养分午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意

16、识和实践实力。三、教学目标1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计

17、在现实生活中的作用。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学课时支配一、四则运算（6课时）二、位置与方向（4课时）三、运算定律与简便运算（10课时）1加法运算定律.3课时左右2乘法运算定律.3课时左右3简便计算.4课时左右养分午餐.1课时四、小数的意义和性质（14课时）1小数的意义

18、和读写法.3课时左右2小数的性质和大小比较.3课时左右3生活中的小数.3课时左右4求一个小数的近似数.4课时左右整理和复习1课时五、三角形（6课时）1三角形.4课时左右2图形的拼组.2课时左右六、小数的加法和减法（6课时）七、统计（4课时）八、数学广角（4课时）小管家.1课时九、总复习（4课时）五、教学措施1.加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2.增加学生的动手实践实力，培育学生的空间观念。3.加强个别辅导，提高学困生的成果。4.多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。5.留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、

19、理解数学。6.对学困生要付出更多的关切和爱心，作业适当降低要求。7.进一步培育学生的合作意识与合作实力。四年级数学下学期教学安排4一、 教学内容：本册教学内容：四则运算、位置与方向，运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角和总复习。二、 教学重点小数的意义与性质，小数的加减法，运算定律与简便运算，以及三角形是本册教学的重点。三、 本册教学目标1、 理解小数的意义与性质，驾驭小数点位置移动引起小数大小的改变的规律。驾驭小数的加减法。2、 驾驭四则混合运算依次，会进行简洁的整数四则运算，探究和理解加减法和乘除法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高

20、计算实力。3、 相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、 初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、 相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、 了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实

21、力。8、 体会学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、 养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。四、 课时支配：1、四则运算6课时2、位置与方向4课时3、运算定律与简便运算10课时4、小数的意义和性质14课时5、三角形6课时6、小数的加法和减法6课时7、统计4课时8、数学广角4课时9、总复习4课时四年级数学下学期教学安排5一、班级学生状况本年级共有2个班级，四（1）班有66人，四（2）班有68人。从上一学期来看，学生学习爱好一般，基础学问不扎实。但大部分学生，能从已有的学问和阅历动身，获得学问。抽象思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭较坚固，具备了肯定的学习数学的实力。个别学生基础学问差。对数学不感

22、爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不志向。二、教材状况本册教材内容包括小数的意义与性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有

23、创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。教材分析在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质

24、，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相

25、识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察，揣测，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。三、教学目标是1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小

26、改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边，角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合

27、运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。四、本学期教学措施1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践实力，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的成果。4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。5、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的关切和爱心，作业适当降低要求。7

28、、进一步培育学生的合作意识与合作实力。五、本学期探讨重点童话故事能把学问趣味化、故事化，这符合儿童的心理特征和认知规律，可以激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，有利于培育学生的思维方法和思维实力。四年级数学下学期教学安排6一、现状分析：我们班级四年级大部分学生的素养较好，个别学生由于各方面的缘由短暂存在差异。从学生学问的驾驭方面看：大部分学生对所学学问能够理解并运用到实践报告中去，对口算、计算、文字叙述题算理清晰；对应用题也有了初步的分析解答实力。整个班级形成了酷爱学习、主动向上的班风。从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气。但也有个别状况，如个别学生学习不够主动，马虎马虎；缺乏信念、懒散

29、状况。从班级常规方面看：大部分学生在 40分钟内，能够仔细听讲并完成当堂的学习任务。但也有学生上课精神不集中，小动作特殊多，回答问题不主动等。本学年要针对以上所存在的问题，分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯，抓好学生的素养教化为主，强化训练学生常规，使学生养成良好学风，在愉悦的氛围中获得学问，成为学习的主子。针对四年级学生的性格特点及学科内容，特制定教学安排如下：教学思想：二、学问目标：1、使学生学会并驾驭本册全部学问内容。2、在学会学问的基础上运用学问，拓展延长。三、实力目标：1、在完成教学任务的同时，留意学习习惯的培育。2、引导学生驾驭学问间的联系，培育学生解决应用题的实力。3、

30、能教好的积累运用。四、任务要求：1、采纳多种教学方法，提高学生的学习爱好。2、精讲多练，选精品。3、专心教学。四年级数学下学期教学安排7指导思想：以学校教化安排为指导，结合四年级学生认知特点，实行因材施教分层教学方法，大力开展课改，大力提高学生的成果，培育他们学习数学、应用数学的爱好。一、班级状况分析：四年级二班47人，大多数学生学习看法端正，能仔细完成作业，上课主动性较高，课堂气氛较好，但班级上两极分化比较严峻，尖子生较尖，但比较少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。二、教学内容：第一单元 ：珍稀动物 简易方程1、方程的意义 2、等式的性质 3、解方程其次单元 ：水产养殖场多边形的

31、面积计算1、平行四边形地相识和面积 2、三角形地面积计算 3、梯形地面积计算4、组合图形地面积计算.综合应用关注我们地活动空间1、多边形面积计算 2、小数四则运算 3、统计与测量方法第三单元: 团体操表演因数与倍数1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶数 2、质数合数 3、分解质因数.第四单元 ： 中国的热极相识正负数1、正负数地意义 2、用正负数表示相反意义地量3、借助温度计比较正负数大小第五单元 ：校内课技周分数的意义和性质1、分数地意义 2、分数与除法地关系 3、真分数、假分数4、分数地基本性质第六单元 ：空间与图形对称平移和旋转1、相识轴对称图形 2、相识图形地平移与旋转，会画平移旋转90

32、度3、敏捷运用对称平移旋转组合图形。第七单元：剪纸中的数学分数加减法1、公因数最大公因数地意义 2、公倍数最小公倍数地意义3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数 4、约分5、同分母分数加减法 6、同分母分数加减混合运算7、分数与小数互化。综合应用我能长多高1、收集数据整理数据2、小数四则运算第八单元：获联合国人居奖地城市统计1、折线统计图 2、选择折线条形统计图描述数据第九单元：可能性求简洁事务发生地可能性地大小数学与生活1、简洁地统筹法2、简洁地优选法回顾整理总复习三、教学目标：数与代数目标1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解

33、方程，能运用方程解决简洁的实际问题。2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大校4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，相识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解驾驭分数的基本性质，利用基本性质解决简洁问题。5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数.，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。6、初步了解简洁的统筹方法。空间与图形

34、目标1、通过视察操作，相识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究驾驭平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简洁组合图形的面积计算。.2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依据对称图形的一半画出另一半，相识图形的平移旋转，能在方格纸上将简洁图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。统计与概率目标1、结合详细事例,相识折线统计图，知道折线统计图的作用，能依据须要选择折线和条形统计图。.2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及嬉戏规则的公允性，会求简洁事情发生的可能性大校实践与综合运用1、运用学过的学问解决问题。 2、初步了解分析探讨问题的步骤和方法。.四、实行的措施及达到的

35、目标1、课堂上尽量为学生创设一个学生感爱好的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主子。另外留意培育学生的思维实力和敏捷解题实力。2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教化学生回答问题声音要洪亮，别人回答问题要仔细倾听，等别人讲完话后再发表自己的看法，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、采纳多种方法吸引学生，用机灵幽默调整课堂气氛，用各种评价手段调动学生学习的主动性。课堂教学务必要精讲精练，讲课要讲到点子上，围围着学问点出不同类型的练习。对某一学问点的相关学问心里要有数。六、课时支配：第一单元： 简易方程 9课时其次单元

36、 ：多边形的面积计算 10课时第三单元 ：因数与倍数 5课时.第四单元 ：相识正负数 2课时第五单元 ：分数的意义和性质 8课时第六单元 ：对称平移和旋转 5课时第七单元 ：分数加减法 10课时第八单元 ：统计 4课时第九单元：可能性 2课时回顾整理总复习 5课时四年级数学下学期教学安排8一、指导思想以区教研室和学校教育处教学工作安排要点为指导，确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。二、学情分析本学期我所任教的班级是四年级，共有学生21人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本

37、上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。三、教材分析本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算

38、，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2.相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4.加强统计学问的教学，使学生的统计学

39、问和统计观念得到进一步提升。5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、教学目标使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角

40、和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、重点难点教学重点：四则运算、运算定律与简便计算、小数

41、的意义和性质、三角形。教学难点：位置与方向、各单元应用题解题思路。六、工作措施1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教化，提高教学质量。6

42、、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。四年级数学下学期教学安排9教学对象的基本状况：本学期我接着带四年级（1）、（3）班，两班人数共85人，班上学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的实力很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。另一方面，班

43、级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教化力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生能够：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、理解四则运算的意义，驾驭四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、能分辨从不同方位看到的物体或

44、几何体的形态图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；相识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的实力。7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐

45、的良好习惯。本学期重点、难点：教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。提高教学质量的方法与措施：针对以上状况，打算实行以下措施：（1）接着进行“成长存折”活动及适当嘉奖兑换制度，通过自主记录自己的课堂表现、作业状况，培育学生的自我管理实力和自信念。（2）严抓书写，作业不整齐，不工整的一律重写，并进行数学手抄报的制作与评比。（3）课堂教学中，每一节课以学困生能正确回答问题为全班同学的目标，实行“一帮一、一教一”的措施，帮助他们共同进步，共同发展。课堂练习中，优先辅导及批改学困生作业，表扬主动仔细完成的状况，激励遇到不明白的地方要大胆问。（4）每一节新课充分