十二生肖歌音乐教案范例.docx

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1、十二生肖歌音乐教案十二生肖歌音乐教案1活动目标1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列依次和有关的传闻；知道自己和父母的属相。2、知道可利用图片的示意，理解记忆十二生肖歌词的依次。3、在学会儿歌的基础上学习歌曲十二生肖歌，唱清歌词，唱准旋律。活动打算老师打算磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。活动过程1、老师出示剪纸画“十二生肖图”，激发幼儿爱好。今日，老师给小挚友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧。（老师出示剪纸画）你都望见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。2、老师讲解并描述故事“十二生肖”。3、学习儿歌十二生肖（节奏朗诵）4、完整倾听歌曲，初步熟识歌曲旋律。5、边观赏图画，

2、边唱歌曲，进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的依次。6、幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的嬉戏，进一步理解、记忆十二生肖的依次。活动提示1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。2、提请家长协作：与孩子一起了解四周亲人的属相，熟识十二生肖的依次。十二生肖歌音乐教案2活动目标：1、在熟识旋律的基础创编的歌词。2、探究儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。3、能主动开心地参与音乐活动，体验创作的乐趣。活动打算：节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音活动过程：1、小挚友，你今年几岁了？属什么？2、你的爸爸、妈妈属什么？3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？

3、幼儿说出来后，老师一一出示生肖是根据肯定的依次排列的，小挚友一起说一说生肖。4、今年是什么年？（马年）今年诞生的孩子都属马，小挚友是五年前诞生的，那就属牛，六年前诞生的孩子就属鼠。5、这些小动物被选上当十二生肖，真兴奋，我们一起为它编首歌吧。（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。（2）编歌词。老师将幼儿编的歌词写在节奏图下。（3）编好后，幼儿一起朗诵歌词。（4）跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）6、激发幼儿主动跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。8、小动物听了小挚友的歌兴奋得表演起来了，我们也来学学它们吧。（老师

4、与幼儿一起边唱边表演相应的动作）十二生肖歌音乐教案3教学内容：一、唱：十二生肖歌二、听：母鸡与公鸡三、采集与共享、歌表演教学目标：一、学会用稍快的速度，活泼的心情和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。二、通过观赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡，让学生感受其音乐形象。三、能依据采集到的动物音乐进行表演。教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐观赏中感受音乐形象。教学难点：唱准 0 节奏教学用具：钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。课前问课：十二生肖是一首轻愉快泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳动，歌曲依据十二生效的排列依次，逐一表现了活灵活

5、现的动物形象。对于低段学生来说是特别喜爱小动物的，也特殊的喜爱听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的主动性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而观赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。母鸡与公鸡这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，老师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的心情。教学过程：一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小挚友听生肖故事。设计意图：故事导入，激发小挚友的学习爱好，为下面的学习作铺垫二、读儿歌：（媒体出示

6、儿歌，十二生肖歌作为背景音乐）（一）老师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。（二）小挚友跟着老师一起有节奏地读一读。（三）小挚友边读边表演。设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟识歌曲旋律三、教唱新歌：师：小挚友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！（一）范唱歌曲，请小挚友边听边体会歌曲心情；（二）请小挚友自己轻声有节奏地朗读歌词；（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；（四）小挚友，你觉得哪一句比较难读？（五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0|加上“哎”字读一读 兔儿跳得 快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎) 鸡

7、唱天下 白。请把依次 排啊， 请把依次 排。（六）请小挚友依据这样的节奏自己编一编。读一读。（七）听歌曲录音，小挚友边听边轻声哼唱。（八）老师弹奏旋律，小挚友哼唱旋律。（九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）（十）完整地演唱歌曲。（十一）小挚友，情愿把美丽的歌声送吗？（十二）歌曲处理：1、相互探讨：怎样唱更能表现歌曲的心情？2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。（十四）唱一唱、演一演。（小挚友自由发挥，创编动作）设计意图：通过让小挚友自己选择演唱的心情和速度，培育学生自主学习的实力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培育学生的创建实力。四、观赏（母鸡与公鸡）（一）下面，老师请小挚友听一段音乐，听听

8、想想，音乐表现了哪种动物？听听，演演。（二）师讲解：这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小挚友细致听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。（三）听音乐，编故事，看哪个小挚友编的故事生动好玩？（四）师这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，仿照母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴仿照公鸡报晓的啼叫喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，非常好玩。五、采集与共享：1、选择一段小挚友喜爱的.音乐，并上台来演一演，请其他小挚友猜一猜，你演的是什么？2、起先活动：演一演，猜一猜？六、唱唱、跳跳，出音乐教室。十二生肖歌音乐教案4活动目标

9、：1.在熟识十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。2.通过嬉戏、表演等方式，表现十二生肖动物的音乐形象。3.体验与同伴共同嬉戏的欢乐。活动打算：1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。2.幼儿已经相识过十二生肖动物，了解十二生肖的有关故事。活动重难点：重难点：在熟识十二生肖排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。活动过程：一、谈话导入活动：1.师：小挚友们，你是属什么的？除了狗和猪，你还知道十二生肖的其他动物吗？二、学习歌曲1.老师请唱歌曲师：小挚友们可真聪慧，终点十二生肖的小动物们也来到了我们的老师，他们都特别兴奋，兴奋地唱起了歌来。（出示图谱）2.幼儿学唱歌曲（1）师：你

10、听到了歌曲里唱到了哪个小动物？它是怎么来的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起来）谁是第一个来的？（老鼠）师介绍：因为老鼠是第一个来的，由它开头，我们说“小老鼠打头来”。师：哪些小动物是个好挚友一起来的？（龙、蛇、马羊）他们是怎么来的？做了什么动作？（甩尾巴，迈大步）师：哪些小动物唱了两次歌？（兔儿、鸡）谁能把他们的歌颂一唱？（2）跟着音乐学做小动物的动作师：小动物们又要唱歌了，它们请小挚友们跟着歌曲学一学他们的样子，你们情愿吗？（3）尝试跟唱歌曲师：这一次小动物们邀请小挚友们跟着他们一起唱歌，我们一起加入吧。三、练习歌曲1.用接唱的方式练习歌曲老师唱前一个小动物，幼儿唱后一个2.交换演唱3.完整一

11、起演唱。四、嬉戏1.老师介绍嬉戏内容师：小动物们唱了一会儿歌觉得有点累了，他们想邀请我们一起去玩一个嬉戏，我们看图上小动物排成了什么队伍？（一个圈）我们也请小挚友们来扮演小动物围成一个圈，一边表演一边往前走，表演的小动物须要站在队伍的最前面。2.老师请几位幼儿示范。3.十二位幼儿带头饰表演。4.观看歌曲视频，结束活动。十二生肖歌音乐教案5活动目标1.熟识歌曲旋律，在嬉戏中理解和记忆歌词内容，感受歌曲的趣味性。2.初步演唱歌曲，驾驭节奏说唱，体验多种形式演唱的乐趣。活动打算十二生肖动物图卡，歌曲图谱ppt、伴奏音乐。活动过程1.谈话导入，初步感知歌曲（1）师:知道十二生肖吗？都有哪些生肖？（2）

12、你属于哪个生肖?（3）老师带来了一瘦关于十二生肖的歌曲，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?2.学唱歌曲（1）听歌词嬉戏：老师边唱歌边轮番拍幼儿肩膀，每唱四个生肖暂停。暂停后老师拍到哪位幼儿肩膀，这位幼儿就把刚才老师唱到的生肖依次排列出来，看图片依次说歌词。（2）幼儿倾听完整演唱歌曲，初步熟识歌曲旋律。（3）出示歌曲图谱ppt，幼儿边看图谱，边唱歌曲。3.演唱歌颂。（1）老师唱歌曲，幼儿在“XX”处说唱生肖名。（2）孩子尝试多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”处说唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”处说唱生肖名；分组演唱和说唱等。活动延长1.美术活动时，引导幼儿绘画自己和家

13、人生肖兔。2.把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿嬉戏时表演。十二生肖歌音乐教案6活动目标：1熟识歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用嬉戏的方式学唱歌曲。2发展倾听、推理、揣测的实力。3感受民间歌曲的魅力。4借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：十二生肖的PPT课件，活动前让幼儿熟识十二生肖的名称、排列等相关学问。活动过程：一、玩“点将翻图”嬉戏，初步感知歌曲1翻图感知整首歌曲。师：我们来玩一个“点将翻图”的嬉戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最终一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。2引出

14、课题。师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今日我们学唱的歌就叫做十二生肖歌。二、玩魔语翻图嬉戏，分段理解记忆歌词。1学习歌曲第一段。(1)幼儿带着问题倾听老师演唱歌曲第一段。问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应当是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完老师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。幼儿带着问题倾听老师其次次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的嬉戏将会无法进行。A幼儿闭上眼睛听老师演唱，老师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。老师：怎么才能让小

15、老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼喊它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。幼儿先探讨关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼喊小老鼠。假如幼儿能够精确地唱出小老鼠的那句歌词，老师快速地把小老鼠图标翻回来；假如幼儿不能唱出，老师可以再次演唱第一段，但是肯定不能干脆告知幼儿“魔语”。B老师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。2用相同的嬉戏方法让幼儿理解和记忆其次段、第三段歌词，学唱歌曲，可以依据幼儿的嬉戏水平一下子藏起两个或更多的动物。三、完整学唱歌曲1将PP中部分

16、动物藏起来幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，老师唱藏起来的生肖歌词。2老师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。3男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。4依据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的老师对唱。可依据幼儿演唱的状况随机调整藏起来的生肖数量。5挑战将全部的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。活动反思：揭秘和挑战的嬉戏符合大班幼儿的年龄特点和阅历发展水平，这样的嬉戏也深受他们宠爱。在歌颂教学中合理运用揭秘和富有挑战的嬉戏，能使教学更加有效。整个活动流程分三步：“魔语”说歌词；“新魔语”唱歌曲；挑战隐藏图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”嬉戏，随着嬉戏目标和嬉戏方式的层层推动，孩子们在接受嬉戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺当而流畅。小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人诞生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。