春学期学校教研工作计划最新.docx

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1、春学期学校教研工作计划2021年春学期学校教研工作安排1新的学年已经起先，在本学年度的第一学期内，为了带领全专业全体老师创新性的开展财务管理专业的多项教学管理工作，全面落实院领导提出的多项整改方案，顺当完成12级、13级、14级学生的教学任务，特制定本教研室工作安排如下：一、坚持改革精神，立足人才培育的实际须要，根据强化培育学生职业技能、提高学生就业创新实力、加强提高学生学历层次的教学目标要求，组织全专业老师、学生探讨修订12级、13级教学安排，做出必要的调整，从而更加结合实际的按2、5+0、5的教学模式。二、花大气力狠抓教学质量，为此，要实行以下强有力的措施：(一)仔细督导教学，严禁老师无故

2、缺岗、迟到、早退;(二)要求老师对学生严格考勤，把考勤作为评定期末成果的20%;(三)加强实践教学，教前做好试验项目的制定，期中结合教学进度仔细落实试验项目，做到有课必有试验，有试验必有报告，有报告必有成果评定与汇总，期末上交，作为评定学生成果的20%;(四)同头课老师如有两人以上须要建立教学团队，定期进行教学沟通和探讨，实施教学改革和创新，在议课沟通中，统一教学进度和内容;精讲理论，注意实践;(五)激励老师采纳多种形式、多种方法、多种手段进行教学，摸索出一套让学生在欢乐中学会基本学问的趣味教学法。三、制定出一套切实可行的监督、激励机制，保证老师的教学质量，调动老师多讲课、讲好课的主动性。加大

3、教学检查力度，做到期初查安排、试验、教学大纲，期中期末查教案、试验、考勤、上课看法(包括缺、调、迟到、早退状况)，定期收集同学对任课老师的教学看法和建议，仔细打算期中、期末三次教学检查。四、切实组织好听课活动，达到老师间取长补短的目的，做到同头课老师间相互听两节，其他老师至少听四节，教研室组织集体听，系领导依据同学的反映，有针对性的听，听后沟通评定，使评教活动落实到实处，使老师之间能够取长补短。五、各项教学项目加紧实施。在20xx年完成省级精品课程1门，没有达到院级的逐步达到院级水平，评为院级精品课程的向省级迈进;建立教学团队，争取实现零的突破;发动老师主动撰写论文论著，本学年每人两篇论文，一

4、本论著;组织学术讲座，争取每个年级实行一次。六、仔细组织专业技能大赛，提高学生的实践技能，在本学期，每个年级至少组织一次;仔细组织理论学问竞赛，以促进学生对基本理论的驾驭，为财务管理专业的考证打下坚实的基础。七、仔细做好教学档案的收集整理、工作，从安排到总结，从实施项目到各种成果，从试卷课程考试的出题到试卷各个项目的整理分析以及成果的评定，要按时全面地归档。八、仔细做好毕业生的实习设计工作，从毕业考试的实施到毕业实习的制定，到指导老师的选取，要一一落到实处，真正把毕业设计当成一项重要的工作来抓，把它作为提高教学质量、提高学生工作实力、巩固专业学问的重要途径来实施。以上各条安排要仔细实施，并在实

5、施过程中不断进行修订、和提高，带领全专业老师为创建保持优秀教研室而奋斗，为全面完成本学期的各项教学工作而拼搏，创建更辉煌的业绩。附：详细工作支配：九月份：1、制定教务教研处工作安排。2、落实教材，编排课程表3、检查假期老师备课状况。4、落实教研组长、备课组长，重心在于集体备课。十月份：1、老师制定教学工作安排。2、教研组、备课组制定教研安排3、教学常规检查，各年级组织月考检测。4、复查专项功能教室资料以及整理状况5、组织读书活动十一月份：1、组织备课组内听评课课活动。2、集体备课状况反馈。3、组织教研组长会。4、期中考试工作动员及打算。5、教学常规检查。十一月份：1、组织教研组长、备课组长会。

6、2、期中常规检查。3、年级组组织期中考试状况总结。4、召开家长座谈会5、集体备课活动抽查元月份：1、读书活动状况检查。2、各年级月度调研，进行教学质量分析。3、教学常规检查。4、布置期末复习考试工作。期末考试。5、收集有关教学资料。6、老师上交电子文档及印刷教案、试题。7、教学常规检查。8、教务工作总结、教务档案整理。2021年春学期学校教研工作安排2一、指导思想在学校教科室的领导下，以提高教化教学质量为核心，扎实开展新教材的课堂教学探讨，提高组内老师专业化水平，提高学生综合素养实力。结合本组实际，创建性的开展各项工作。二、工作目标1、探究适合我校的信息技术教化教学方法和管理模式，努力提高本学

7、科的教学质量。2、大力开展信息技术教化教研活动，互帮互学，共同提高。3、以同升讲坛为平台，大力开展网上教研活动，主动进行教化探讨。三、工作要点1、备课组：各年级备课组统一教学内容、教学进度、考试制度，各备课组加强教研力度。2、教研组：（1）每位成员每学期上一堂公开课用于教研，每位老师每学期至少听5节课并主动参加评课活动，肯定要根据听课实情做好记录，以便检查。（2）每位成员可任选一个研讨主题进行探讨（可参考附件），并把你的看法发表在同升讲坛中，其他成员回贴进行探讨。3、仔细写好教案备好课，每位老师都要写详案，做到一课一案，并仔细写好教学反思，环节齐全，看法仔细。4、主动参与市、区的教学设计和案例

8、以及论文的评比。确保每学期平均每人上交一篇教学设计或教学论文。附件：研讨主题（仅供参考，请大家不断加入新的主题）1。开学初，若询问100名学生：你喜爱计算机和网络吗？会有99人说喜爱！但经过一段时间信息技术教学后，作出确定回答的学生可能越来越少，请分析这种状况导致的缘由，并说说解决的对策。2。几乎全部的学生都酷爱嬉戏，在机房中想方设法玩嬉戏，导致很多老师的教学不能顺当实施，学生为什么喜爱玩嬉戏？如何正确对待？3。信息技术教学中，常常见到当老师锁住学朝气时学生抗议声四起，请谈谈其缘由，并举例说明，如何合理运用学朝气。4。自主学习是新课程提倡的一种教学模式，如何避开自主学习却变成了自由学习、甚至放

9、羊式学习？5。合作学习是新课程提倡的一种教学模式，但教学中经常变成合作嬉戏或者组长一人学习，谈谈怎样做才不流于形式呢？6。信息技术教学中，采纳哪几种教学评价策略？谈谈其实施过程及其留意问题。7。课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，你对过程与方法教学目标的相识以及在教学中达成的方法。8。因为家庭背景和地区教化水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？9。爱好是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生的学习爱好。请结合你的教学实际，谈谈你对创设情境导入运用的策略和技巧。10。在教学中常遇到一些电脑高手，他们对计算机爱好特殊高，接触计算机早，水平高，在课堂教学中如何对待这些学生？11。

10、教学反思是老师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？12。现在许多学生照着书会做，离开书就什么都不会，造成这一现象的可能缘由有哪些？在教学中有哪些措施避开这一现象？13。新课程改革要求在信息技术课堂中让学生尽快动手和多动手操作，但我们视察到有些信息技术教室很少能做到这点，基本还是以老师讲解、演示为主，请分析造成这一现象的缘由及其解决对策。14。新课导入的目的是什么？其时间如何限制？须要留意哪些问题？请列举你在教学中采纳的导入方式。15。信息技术课程主要有哪几种课型？试结合一种课型举例说明其特点和教学策略。2021年春学期学校教研工作安排3教研组是校本教研的基本组织，是学

11、科建设的主力军，学校教研组工作的好坏，教研质量的凹凸，在肯定程度上由教研组确定，甚至可以说由教研组长确定，同时也在肯定程度上影响着老师的专业成长。1、从学校层面来看。完善制度，规范教研活动。一个优秀团队的形成，取决于良好制度的建立以及制度的正确导向。要使教研活动规范有序地开展，首先要制定教研活动常规管理制度，对教研的安排、实践、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，加强对平常教研活动的检查力度。当然，仅有制度是不够的，良好的制度只有落到实处才有成效，教研组长要树立威信，提高号召力。一个有凝合力的教研组长能有效地调动老师教研的主动性和主动性，从而形成一个团结奋进的教研团队。2、从教研组层

12、面来看。(1)以活动为载体，拓展教研资源。教研组活动可以将课堂教学改革作为切入点，结合不同层次的老师培育目标，努力激发老师的参加意识，支配一系列既有特色又有成效的教研活动。如，专题式教研、对比式教研、评比式教研、案例分析式教研、跨校教研、网络教研、主办教学论坛等。以促进老师之间的对话、合作和互动，为老师的同伴互助搭建平台，从而营造良好的研讨氛围，形成群教群研的新格局。(2)以课题为抓手，提升教研品尝。以科研引领教研是推动课改的有力手段。教研和科研的紧密结合可以提高教研活动的针对性、系统性、可操作性和时效性，促使教研组向探讨性、学习型转化，促进老师业务和教科研水平以及学校教学质量的全面提高，使教

13、研组既保留原有的格局，又具有探讨、学习的敏捷性。其操作程序为：首先从学校或老师实际须要动身选择课题，沿着“安排行动视察反思”这一螺旋式的渐进过程不断思索。然后，组内成员分工协作，围绕课题搜集、选择、整理材料，共同开展探讨，解决难点。在这个过程中，留意理论与实践、教学与科研、老师探讨与专家指导相结合。待所探讨的问题相对成熟，可以申请结题，完成课题的探讨报告或论文，并进一步反思不足，以便今后深化探讨。(3)以和谐为追求，发展教研文化。有效的教研活动须要深度探讨，也须要和谐、民主的教研氛围。教研组建设必需重视构建和谐的教研文化。这就须要教研组组长在支配活动时尽量做到各施所长、各显其功、团结协作、互帮

14、互学、敬重差异、共同发展。由于年龄及经验的不同，老师之间难免存在教学水平上的差异，教研组要依据实际，对不同层次的老师提出不同的发展目标，并使人人都能通过努力达成目标。3、从教研组长层面来看。(1)充分发挥教研组长的个人魅力。教研组长一般都是这个学科的带头人，是学校的中坚力气，在学校有肯定的威望，把握着学校本学科教学的大方向。教研组长要充分发挥自己的个人魅力，用自己的行动去带动和影响全组老师参加教研活动，同时将全组成员团结起来，形成一个战斗团队，让全组成员都要理解一荣俱荣，一损俱损的道理。(2)以成果为基础，想方设法树立本学科的地位。对于一些小学科，选学的人又不多，在学校、老师和学生中的地位往往

15、较低，且干脆影响本学科教化教学质量的提高。因此教研组长一方面在上好课的同时，要想方设法与学校各层次的人员做好构通工作，要以成果让学校认可你这个组，你的活动才能得到多方的支持，今后的工作才好开展。(3)团结好组内同事，同心协力共同做好教研组工作团结一心，其力断金。由于教研组长内的老师的年龄、资格、脾气、习惯各不相同，因此要做好教研组工作，还必需团结好组内全部老师，协调好其他老师之间的关系，只有一个和谐、同等、团结的教研组，教研组工作才能开展得好，千万不能出现同组老师之间相互看不起，相互拆台的事。教研组长要关切组员的个人业务水平的提高和专业的成长，在教研活动中，无私的将自己的阅历传授给组内老师，不

16、要担忧或胆怯他会超过你，他们的努力是你自己业务实力再上新台阶的动力源泉。要让组内老师通过每次教研活动有所得，实力有提高。同时在组内老师须要你在业务上或在竞赛中帮助时更要调动全组力气参加，形成一个有机整体，这不是一个老师的事，而是整个教研组的事。(4)把握本学科的教化教学方向。加强先进的教化教学理论的学习，不断提高自身业务水平，让自己始终站在本学科的前沿，把握本学科的教学方向，做本学科的旗手。2021年春学期学校教研工作安排4一、指导思想：结合我校的实际状况，本着“教学、教研、教科研”一体化管理的原则，围绕县教体局xx年教化工作会议精神，“课例探讨，以课堂教学为阵地，以老师队伍建设为根本，以教学

17、常规为规范，在继承以往活动优势的基础上，本着“常规教研带弱师，主题教研促强师”的指导思想，创新教研活动形式，采纳常规教研和主题教研相结合的方式开展活动。常规教研以探讨教材为主，通过老师们对单元教材的理解、单元教学的设计，重点、难点的突破等方面的研讨，带动一部分弱师。学校依据教学实际推出相应的“主题教研活动月”。我们力求通过富有特性特色、富有实效的校本教研形式，充分利用、挖掘学校的教学资源，让每一位师生都能发展、都有发展。二、主要工作：（一）培训学习我们采纳集体学习与自学相结合的形式，让老师通过多种渠道接受前沿信息，更新学问结构，开阔学术视野，转变教化教学观念，端正教化教学思想。1、接着做好信息

18、技术培训。在课件制作培训的基础上，进行flash动画制作培训。进行老师个人博客管理方面的培训，对老师的教化博客提出更高的要求，提高老师个人教化博客的质量，激励更多的老师参与市县教化博客的评比。2、教科室下发的专题学习资料，供老师们自学。3、激励老师围绕自己的本学期的校本教研专题或教科研课题，进行专题学习，并将专题学习材料转贴在自己的博客中，以供老师们相互学习。4、教科室向老师们举荐优秀刊物及优秀文章，引导老师们学习。（二）专家引领1、邀请县教科所专家来校讲座，指导我校教科研工作。做好县级课题阅读教学中朗读实力的培育、数学教学指导学生自主学习的探讨、小学数学教学中读、说、做的应用的结题及校级教科

19、研小课题的开题工作。2、仔细协作上级部门做好县级培育骨干老师的小课题的申报、研讨工作。3、充分发挥我校市县骨干老师、学科带头人的示范引领作用。（三）课例探讨组织“课例探讨”的校本教研，本学期要求全员参加。1、实行每周1次探讨的方法，周四下午老师办公的时间。2、每周每组探讨1、2人的课，通过“老师依据探讨的问题选定课题自主设计教学方案教研组对方案进行论证课堂实践与视察教研组集体评价、分析得失个人反思、写出调整安排。”五步进行探讨。3、各教研组探讨拟定试验探讨课支配表，刚好组织老师“三课“活动。4、教科室总结探讨课状况并对优秀课例进行嘉奖。（四）学生展示我校的人文校本课程开发已初见成效，各学科都有

20、自己的校本课程。如语文组的“诗情雅韵”“童谣”等课程，各学科围绕自己的校本课程开展系列展演活动。1、每周一个教研组组织。依次是：语文活动月，数学活动月，英语活动月，艺体综合活动月。2、各学科的活动分为2部分：活动展演和成果展示。如语文组可开展“美文背诵擂台赛”等，前者属活动展演，后者属成果展示。3、学校将对各组开展活动状况进行评比嘉奖。（五）成果推广1、xx年，我校有三项课题进入了结题阶段，为了充分做好结题打算，学校将开展县级课题阶段报告沟通活动。2、开展手拉手教科研活动。3、优秀教学案例评比及沟通活动。4、优秀教学反思评比及沟通活动。5、优秀教学论文评比及沟通活动。5、汇编优秀案例集，反思集

21、，论文集，课题阶段报告集。2021年春学期学校教研工作安排5一、指导思想以推动中学地理素养教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教化手段、教学模式的理论性和实践性探讨探究。用党的先进性理论指导工作作风。以接着创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力，努力建好地理教学网站，使地理教研组焕发出新的朝气与活力。成为全娄底市，乃至全省、全国出名的地理教研组。二、重点工作(一)加强教研组建设。1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每月召开一次全组老师全体会议;提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有

22、针对性，通过一系列活动将全校地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。2、强化备课组长的责随意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。3、加强老师教学基本功培训。(1)以备课组为单位提高老师基本功。(2)带好青年老师，建立师徒对子：胡跃军吴伯平老师带教(3)教研组长组织骨干老师，协作教务处加强地理课堂教学的检查与督促。(二)加强对本组教学科研课题的探讨及管理。1、激励全组老师做有追求、有激情、有志向、有阅读的习惯、有写作习惯的探讨型、学者型老师。(1)有位教化名家说：我经常想两个问题：第一，我能够做什么;其次，我怎样把我能够做的尽可能做好?所谓“有追求”，就意味着

23、不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充溢创建的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学，不断地接受新知。(2)地理老师应当是一个有激情的，而又见多识广的人。很难设想一个埋头苦干，不举动接受新学问的人，能够在讲气象灾难时联想到9月2日的美国“卡特里娜”飓风给美国带来的250亿美元的损失，激情缘起于新闻。紧跟时代，走进学生的心灵，把学生感爱好的引入课堂，让课堂充溢朝气和活力。(3)一伟人说过：“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一只会思索的芦苇。人因思想而宏大。”老师首先是学问分子，地理老师更应当以学问分子为荣，因为古时就有“上知天文，下知地理”来形容一个人的渊博学问。而学问分子的特点

24、是富有社会责任感，而且擅长独立思索。(4)老师应当读四类书：一是经典教化理论，二是教化报刊，三是科技博览，四是写中学生或中学生写的书。3、主动参加我组的科研课题湖南省基础教化教研重点课题“可持续发展”教化综合实践活动探讨活动子课题。由组长负责建好地理组网站。我组要探讨和实践的是如何在地理教学中利用网络优势进行资料搜集和筛选、如何利用新的教学设备白板，如何利用校内网络的交互功能等实践与思索。(三)主动开展地理学科学问竞赛活动，改善萧条的地理学习氛围。1、开展全校性地理小论文大赛2、由各备课组设计组织，开展具有年级特点的地理学问与技能竞赛3、利用学校网络资源开展“地理新闻综览”活动。(四)主动组织

25、本组老师参与市级公开课的竞赛和观摹，为我校老师供应展示与学习的舞台。2021年春学期学校教研工作安排6一、树立正确的质量观，着眼课堂，确保目标达成1、细化常规，推出罗而小学质量检测制度。上学期，我们制定了罗而小学教学常规，在备课、听课、作业和检测的数量和时间上让老师更加明确。本学期，我们才此基础上，在教学常规的检测环节着力，制定质量检测制度。目的想通过当堂检测本，切实关注课时目标的达成。并且单元检测，我们采纳数据管理的形式，关注学生的合格率。2、开展自主课堂展示活动与开学初的普听课相结合，确立自主课堂的关注点学生参加。而后接连走进老师的课堂，分别从目标达成和教学策略的有效性方面深化推动自主课堂

26、。不断丰富“自主课堂”教学模式的内涵。3、制定学困生辅导安排。针对我校的学生家庭、学习实力等方面的差异，以学期末学的成果等级，各学科老师确立学困生辅导名单，并制定出学科辅导安排，同级部明确辅导内容，协调好时间。本着“不放弃每一个”的思想，扎实做好辅导工作。二、树立正确的学生观，着眼习惯养成和素养提升1、依据农村实际，充分调研，确定学生习惯养成的着力点。在小学阶段，比学习更重要的就是养成一个好习惯。我们的学生地处农村，家庭教化的缺失，是学校的任务显得尤为繁重。我们在充分调研的基础上确定了本学期学生习惯养成的几个着力点。一是学生倾听的习惯，这是提高课堂效率的有效途径。二是课前预习的习惯养成。没有预

27、习的课堂，学生会有许多的盲目性，不能很好地把握教学的重难点。先把预习放在课堂中，先教会预习，渐渐放开能够自主预习。三是关注学生双姿，养成良好的书写习惯。2、结合学科特点，全面关注，提升学生素养。语文学科：以学校第四届读书节为契机，开展系列的师生层面的读书活动，以活动带动学生，推动阅读。比如持续的“老师讲解并描述”、“学生演讲竞赛”，并推出高段主题拓展阅读沟通课。数学学科：英语学科：学生口语和阅读理解科学学科：试验操作实力三、树立正确的老师观，着眼团队建设和老师成长1、加强教研组建设明确教研主题，细心策划有效的教研活动，充分发挥教研组长的引领作用。2、学科素养展示依据学科特点开展教案书写、板书设

28、计和口语沟通、试验操作等富有特色的老师基本功展示活动。3、开展老师个人小课题探讨语文组主题拓展阅读；英语组学生爱好点探讨等。详细工作：二月1、学习领悟区教研安排2、制定学校教研安排三月1、自主课堂展示2、质量检测制度实施调研3、开启学困生辅导探讨四月1、读书节系列活动2、老师个人素养展示3、跟进见习老师课堂五月份：1、自主课堂之个人小课题成果展示2、见习老师教学评比六月份：1、复习课研讨2、教研组总结及成果展示3、期末质量检测2021年春学期学校教研工作安排7一、指导思想在学校教科室的领导下，以提高教化教学质量为核心，扎实开展新教材的课堂教学探讨，提高组内老师专业化水平，提高学生综合素养实力。

29、结合本组实际，创建性的开展各项工作。二、工作目标探究适合我校的信息技术教化教学方法和管理模式，努力提高本学科的教学质量。2、大力开展信息技术教化教研活动，互帮互学，共同提高。3、以同升讲坛为平台，大力开展网上教研活动，主动进行教化探讨。三、工作要点备课组：各年级备课组统一教学内容、教学进度、考试制度，各备课组加强教研力度。2、教研组：(1)每位成员每学期上一堂公开课用于教研，每位老师每学期至少听5节课并主动参加评课活动，肯定要根据听课实情做好记录，以便检查。(2)每位成员可任选一个研讨主题进行探讨(可参考附件),并把你的看法发表在同升讲坛中，其他成员回贴进行探讨。3、仔细写好教案备好课，每位老

30、师都要写详案，做到一课一案，并仔细写好教学反思，环节齐全，看法仔细。4、主动参与市、区的教学设计和案例以及论文的评比。确保每学期平均每人上交一篇教学设计或教学论文。研讨主题(仅供参考，请大家不断加入新的主题)1.开学初，若询问100名学生：你喜爱计算机和网络吗?会有99人说喜爱！但经过一段时间信息技术教学后，作出确定回答的学生可能越来越少，请分析这种状况导致的缘由，并说说解决的对策。2.几乎全部的学生都酷爱嬉戏，在机房中想方设法玩嬉戏，导致很多老师的教学不能顺当实施，学生为什么喜爱玩嬉戏?如何正确对待?3.信息技术教学中，常常见到当老师锁住学朝气时学生抗议声四起，请谈谈其缘由，并举例说明，如何

31、合理运用学朝气。4.自主学习是新课程提倡的一种教学模式，如何避开自主学习却变成了自由学习、甚至放羊式学习?5.合作学习是新课程提倡的一种教学模式，但教学中经常变成合作嬉戏或者组长一人学习，谈谈怎样做才不流于形式呢?6.信息技术教学中，采纳哪几种教学评价策略?谈谈其实施过程及其留意问题。7.课程改革将教学目标从一维变成三维，举例说明，你对过程与方法教学目标的相识以及在教学中达成的方法。8.因为家庭背景和地区教化水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生?9.爱好是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生的学习爱好。请结合你的教学实际，谈谈你对创设情境导入运用的策略和技巧。10.在教学中常遇到

32、一些电脑高手，他们对计算机爱好特殊高，接触计算机早，水平高，在课堂教学中如何对待这些学生?11.教学反思是老师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思?12.现在许多学生照着书会做，离开书就什么都不会，造成这一现象的可能缘由有哪些?在教学中有哪些措施避开这一现象?13.新课程改革要求在信息技术课堂中让学生尽快动手和多动手操作，但我们视察到有些信息技术教室很少能做到这点，基本还是以老师讲解、演示为主，请分析造成这一现象的缘由及其解决对策。14.新课导入的目的是什么?其时间如何限制?须要留意哪些问题?请列举你在教学中采纳的导入方式。15.信息技术课程主要有哪几种课型?试结合一种

33、课型举例说明其特点和教学策略。本学期新增一个项目：每位成员可任选一个研讨主题进行探讨(可参考附件),并把你的看法发表在同升讲坛中，其他成员回贴进行探讨。大家充分利用同升讲坛，相互学习，共同提高！2021年春学期学校教研工作安排8一、指导思想学校新领导班子上任以来，反复强调教研立校的重大指导意义。这对教研工作来说，既是新的机遇，又是巨大的压力。为了推动新课程的进一步顺当实施，为了给教科研品牌的形成营造良好的氛围，教研室将以更加激昂的精神状态，更加务实的工作作风，细心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。同时，依据我校在这一学年的总体支配，教研室要仔细落实学校本学期工作重点

34、，主动为一线教学效益尤其是高考成果的提高供应高质量的服务。二、思路与重点思路：以教研组(备课组)、骨干老师品牌建设为推动力，以教研组有效教研课、备课组公共教研课，培青工程课，青年老师赛讲和青年老师专业课考试为载体，以课堂为立足点，以课题探讨为导引，推动校本教研品牌的建设。重点：抓住一个基本点：教研的常规管理站稳一个立足点：课堂教学的效益把握一个关键点：教研品牌的建设三、目标与措施(一)教研组管理进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学探讨与改革、老师成长与发展的阵地。1、落实每周一次的有效教研课，做到设计合理，过程缜密，联系教学实际，指导教学过程，提升教学水平。要求讲课人要有较高专业水

35、准，有电子教案，有记录，有感悟启示。2、加强教研组工作的过程管理，使教研组的常规工作与活动组织有序、高效。教研组考核细则另发。3、遴选优秀中青年老师做示范课，发挥骨干老师的带头作用，催生更多骨干老师和名牌老师的产生。4、在个别教研组实施名师工程，成立名师工作室，以点带面，推动整个教研组教研质量的提升。5、主动推选中青年老师参与教学能手的竞赛，做好各梯队老师的健康成长。6、主动支持老师发表论文，为老师专业发展供应帮助。(二)备课组管理1、检查、督导备课组每周一次的公共教研活动，定内容，定主讲人;有安排，有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。同时主动开展备课组活动沟通会，沟通个人钻研与群体合作的

36、教学模式。2、接着加强集体备课探讨。各备课组要从实际动身，做到三探讨三统一，即探讨教材、探讨学生、探讨习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。要求备课组长每周听本组成员1节随堂课，并刚好反馈给任课老师，如存在较大教学问题则马上与教研室联系，共同商议帮助对策。3、创新备课组教研模式，如：利用自主学习课集体听课，公共教研时间评课。4、思索备课组的深层次管理，评比优秀和有创意的备课组。备课组考核细则另发。5、外出学习各地备课组的先进管理阅历6、督导备课组的教学任务的落实，指导备课组老师的成长。(三)有效教研课的开展1、通过每周二的教研组活动开展40-90分钟的有效教研课2、通过备课组研讨，促进同课

37、头老师专业提升3、请专家做讲座4、走出去学习，学习先进的教化教学方法5、刚好把资料整理归档(四)培青工程1、组织青年老师学习高平一中教学常规，熟识教学的基本规范与要求2、每月一次培青工程课，讲授如何观课，如何评课议课，如何搞教学探讨等教学基本功，快速提高青年老师的教学技能与技巧。3、青年老师赛讲活动绽开，促进青年老师的沟通，提升青年老师的课堂教学水平4、青年老师基本功验收，5、青年老师业务考试，变青年老师的学习由被动转为主动6、建立青年老师成长档案，促进青年老师的快速成长7、落实青年老师导师制(学校颁发聘书)，为青年老师指定学科骨干老师作为导师，加快其成长步伐。师徒结对考核优异的要大力表彰并介

38、绍阅历。师徒结对考核细则另发。(五)考试与命题1、研讨考试机制，探寻适合我校发展的考试模式2、走专业化考试命题之路3、考试结束的评估，提出提升教化质量的建议(六)网络教研1、建立网络管理员制度2、催生更多的老师建博客，谈教学，建立更多更好的老师沟通平台3、推选更适合我校发展的网络资源2021年春学期学校教研工作安排9一、指导思想以“主动、稳步、有效地实施新一轮基础教化课程改革”为主线，依托行政部门，强化自身建设，创新教研方式，整合教研力气，仔细实施课程改革，总结和推广课程改革的优秀成果，提升老师的专业水平，为我校基础教化的科学和谐发展供应更为有效的专业支持。二、基本思路进一步实行素养教化课程改

39、革的精神理念，主动推动课程改革，探讨课程改革的理念和教学行为相统一的方法、途径和策略，以务实和科学的看法，以校本教研为主要形式开展教研工作，力求在以下四个方面取得新的成果：一是仔细贯彻新的义务教化法，关注教学状况和老师专业成长，接着加强对各学科的调研和指导，有效监控各学科的教学质量，进一步提高教研工作的针对性和实效性，使我校新课程实施水平有新的提高。二是主动开发优质课程资源，构建网络教研系统，推广校本教研阅历，使支持、服务老师成长的教研平台有新的拓展。三是改进教研方式，通过“有效教研”，推动“有效教学”，促进师生“有效发展”方面有新的突破。四是坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作

40、方向，贯彻基础教化课程改革的思想精神，接着开展义务教化新课程教学过程、方法与评价的探究。三、主要工作我校综合学科教研组包括科学、品生品社、音乐、体育、美术、信息技术、5门学科。本学期主要教研工作如下：1、创新教研方式。本学期，我校将推动网络教研和校本教研，促进教研方式创新，努力探究网络教研与传统教研相互促进的新型教研方式。校本教研活动支配遵循理论指导实践的原则、小组分散大组集中相结合原则开展教研活动。2、以提高老师课堂教学实力为重点，开展系列教研活动：人人实施“反思型教学”，人人写教学随笔，人人上教研课与说课，人人参加评课，沟通教学心得;各老师立足本学科阵地，结合优质课、说课、优秀案例等评比活动，接着开展以“构建教学材料，实施有效教学”为主题的新课程课堂教学探讨活动，加强提高课堂教学实效性探讨。3、加强管理，严格执行课程安排，全面实施素养教化。不得将非统测科目的教学时间挪作它用。开展教学状态分析，探讨新课程背景下教学管理和课堂教学常规，确保学科教学的均衡发展，巩固和深化素养教化成果。