听名师讲课的心得体会汇总.docx

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1、听名师讲课的心得体会听名师讲课的心得体会14月8日，我在镇领导校领导的组织支配下听了王文丽武风霞等4位名师的新课程教学观摩课。2天的专家、名师引领，使我耳目一新，感受颇多，受益匪浅，以下是我肤浅的点滴心得体会1、众位名师的课，展示了教化教学改革的新视点，这次听的几节课，在整个课堂教学中，我感觉到整个课堂体现的特点是将课堂交给学生，注意学生实力的培育、发挥学生主子翁思想，这样就体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习主动性和主动性，使学生的思维得到了健康的发展，建立了同等、和谐、民主的师生关系，让学生成为了课堂上的主子。2、老师无指责、指责的语言，更多的是激励和表扬，整个课堂让人感觉轻松、活泼；

2、老师的教学理念新奇，注意教给学生良好的学习方法；他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。3、把讲解看成是对话的过程，引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品尝”还给了学生。同时，在他们的教学中确定性评价体现出敬重、激励的原则。4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松开心的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养教化真正落实实处。短短的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文老师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好

3、的教化素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是变更自己、提高自己的关键。更使我明白了：教化是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使教化教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，探讨她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备，努力提升我的教学的品位。听名师讲课的心得体会2星期六,我到我校多媒

4、体教室听了多位名师的讲课，领会了名师的风采，感受了他们对学生、对教化、对生活那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到他们对学生身心发展以及数学教化了解之广、钻研之深。其中印象最深刻的是三位名师课后的阅历沟通.李老师的新 新理念，他对每一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案,不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。-就是激发学生的学习爱好。我们都知道爱好是最好的老师，孔子也曾说过：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。由此可见，培育学生的学习爱好，让学生在开心的气氛中学习，是调动学生学习主动性，提高教

5、学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习爱好，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种开心的体验，学生会越学越愿学、越爱学。吴老师创设了龟兔赛跑的故事,形象地把分针比方成长腿的兔子,把分针时针比方成短腿的乌龟.学生特别爱好地、开心地闯入相识时分的世界.听名师讲课的心得体会311月来，我去倾听了“绿城之秋”的多节语文、教学课，回想每一位老师的课，真的是受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为老师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面详细谈谈我的一

6、些收获和心得体会：一、首先学会的是：学会了如何去听课:（一）听课时该听什么。听一节课，应有一个明确的目的，听课时须要关注两个方面：一方面是关注老师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标记着这节课的胜利与否；其次，板书及教学媒体运用；第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。（二）听课时的角色定位：既是审美者，也是参加者。我们要多学习名师们的特长、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参加者、组织者，而不是旁观者。听课听什么呢？我们师范生听课的目的是学以致用，汲取阅历。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。还要听课堂设计，听老师怎样讲，看学生

7、怎么学；要以审美的心态去听课，以参加者、探讨的心态去听课； 听课后的还要刚好地反思、总结。二、现在，回味所听的数学课和数学报告，总的说来，感受最深的有以下三点：（一）名师们都擅长挖掘课程资源，为学生供应现实的、好玩的、有意义的、富有挑战性的学习内容。一节课的起先就像整台戏的序幕，也仿佛是一首美丽乐章的序曲。起先的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、稀奇制胜的效果。这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的冲突中，从疑问中产生“探个原委”的想法，如王雄伟老师的竞赛场次、黄世忠老师的中位数；有的是创设悬念，紧扣学生心弦，造成求知若渴的状态，如徐

8、斌老师的解决问题的策略；有的是把鲜活的生活引入课堂，让孩子们一起先就感受到数学的价值，产生非要学习的愿望，老师的数学广角、郭广成老师的打电话、郭莉老师的秒的相识。不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲，都是为了调动起学生学习的爱好，激发起学习数学学问的欲望。它体现了老师对教学全过程的匠心思索，熔铸了老师运筹帷幄、高瞻远瞩的才智，它表现出老师创建性教学艺术的设计。（二）老师很会调动学生学习主动性，为学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。重视过程、注意体验。（三）擅长创设愉悦和谐的

9、课堂气氛 ，老师能适时热忱地激励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松开心，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有 疑问、有猜想、有惊异、有笑声、有争议、有深思、有联想课堂上师生情感的沟通，为师生的双边活动注入了活力。有冲突的困扰，有无言的缄默，有奇妙的比方，有机灵的幽默，有解决问题的欢呼和掌声和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学技能技巧，听课、听名师讲座是老师的必修课，也是是我们师范生成长的一个捷径，听课已经结束了，

10、但是我的学习还在接着，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼！听名师讲课的心得体会420xx年7月7、8号，全区中小学老师主动参加经济技术开发区老师暑期培训的学习活动。一千二百多名中小学老师齐聚党校报告厅倾听龚雄飞院长主题报告，学习时间两天。两天四晌的课题均不同，内容精彩纷呈，一系列的报告，让我受益匪浅，收获颇丰。报告内容涉及，对比论证：教案与学案，是什么与为什么，导学案问题化与习题化等实质问题；探讨学习真核：学生的诉求、老师的问题、小组的问题。下面就报告会，谈谈自己的感受：一、以学案、导学案为主，向前延长理念，向后开发功能龚院长提出了自己多年来的教化难点问题和教化热点问题，教化背景各不相

11、同，改革是必定，前提是要明确方向，自主合作探究是一种理念，改革胜利的教化机构都秉承此项理念。在老师为中心，讲授为中心等方式向学生中心学习中心转变过程中，探讨是不是奢侈的，是不是在奢侈课堂时间？龚院长仔细分析这一类问题，最终这些教化热点问题得到了解决。做到自学、互学、占学的目的就是让学问产生温度，这条规律我们首次听闻。导学案的作用是起到导向性，让突出的问题确定下来，让学生在一条线上学下去。然而，现今的许多导学案虚化弱化习题化，没有解决问题，反而增加了繁文缛节的东西，导致最终都成假的，空的，空有一个改革的躯壳。少问是什么，多问为什么，这既是课堂技巧，也是学生思维连贯的引导。教学就是思维，教化的内核

12、就是学问原理。有效地解决了该不该大胆将时间放给学生的主要问题。二、直击老师课堂教学缺陷，重塑老师真身上课的通病，高密度，大容量，快节奏表面化形式化，低效率。龚院长提出这类问题，时间总是有限的，该讲的没有讲，不该讲的乱发挥，这是大部分老师的通病。并在报告中绘声绘色的举例阐述，让我们既惭愧又感到非常到位。有了学案的框架，主问题就解决了课堂上该问什么，怎么问的问题。主问题等于教学的重点或难点，也就是课堂引爆点。通过主问题的设计，引导学生的学习通向学问的核心地带，继而实现学习的突破，导学案是依据学习重点难点而来。抓住教学的主问题是龚院长跟我们提出的教研方向，无论是学校还是教研组，乃至个人，这个工作繁重

13、还须要时间去充溢。反观无效的教学，是快餐化的、服务化的而非许久化的，有价值的教学。有内容的，有问题的，有有效问题的课堂需要主问题的出现，须要一趟主线来填补学习的学问沟壑。三、揭秘小组合作内核，激发学生原动力思维品质，就是有思维跳动性，但是没有品质，思维就是坏的。品质的特点就是有序的，有规律的，严格的严密的。不得不承认学生的思维之间存在着差异，所以展学这个环节是铺平拉动相互学习的重要环节。这个差异是一把双刃剑，用好小组成员均收益，用不好影响小组合作进程。龚院长剖析展示了展学中的问题，并且细致的进行了优化。现状是优生展示多，而差生展示少，两极分化加速。被动展示多主，动展示少，学习动力衰减。展示只是

14、为了展示，反馈功能弱化。简洁展示多，提升展示少，低端记忆凸显，负面效应加大现状，单边展示多，双向展示少。展示也可以写成展评，不会展示的学生可以依据自身的不了解和不理解给展示者制造“麻烦”，给优等生增加了任务，也解决了后进生学习的漏洞。四、真抓实干、细致入微总体来讲，龚院长的改革方法与现实学校能够无缝对接，个人才智和灵感时时出现。课例的学习让我觉得，这个改革有总结，有文化，因果并列递进关系均都涉及，思维品质体现情感教学目标的需求。龚院长直面现实问题，提出问题并且能够拿出实例进行问题解决，证据环环相扣，理论扎扎实实。课堂上内容多就乱，现象丛生的多元化，坚持主流，不抛弃非主流，加以引导，学抓规律，总

15、结设定标准，有标可找。理论扎实，根系发达，细致入微，理论深化讲解，课例逐级分析。总之，龚院长的报告会帮助老师们理清思路，看准问题，具备打通学生攻克重难点，优化思维的任督二脉的实力，真真实切的做个优秀的导师，学生的引路人。龚院长的主题报告的课题叫引爆课堂，当他的理论公布于众后，他首先做到了引爆大堂。老师们听得兴致勃勃，仔细做笔记，快速思索对比探讨。报告会结束之际，龚院长最终告知我们只是驾驭了引爆课堂的简洁方法，要进一步学习教学的艺术，那就是在优化思想上下工夫。还是那句话，这是一个漫长的过程，须要时间来考验，不过有了方向我们就不怕苦不怕累。听名师讲课的心得体会5曾经看过这样一段话：名师是大树，能改

16、善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。 于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能倾听他们的教化思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。20xx年8月3日到8日，我有幸倾听了武甡、蔡宏圣、宁致义、天津李卫东、刘希娅、武凤霞、六位全国闻名特级老师、校长的新课程教学讲座，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新改变。感受了他们对学生、对教化、对课改那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他们对学生身心发展以及教化了解之广、钻研之深。从名师们的讲座中，我深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：吴甡校长的讲座的：1、信息量大；2

17、、事例鲜活；3、分析问题精确独特；4、语言风趣幽默。（吴校长每年都会在开学典礼上对学生做“你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起”报告，为使学生学会感恩，要求每名学生都会唱“父亲”“母亲”这两首歌曲。北京广渠门中学在吴校长的带领下，由300多分的入学分数线，提升到现在的520分，20xx年、20xx年两年理科的重点高校升学率为100%，文科升学率95%以上。最喜爱吴校长的一句话是：就算你是有三十年教龄的老老师又怎样，学生是新的），武甡校长讲的“盖房子的故事”这个故事给我留下了深刻的印象，它告知我们，每一个人一生一世的努力，就似乎在为自己构建房屋的过程中，每一件事你能专心用力去做，也算对得起自己的

18、本职工作了，颐养天年之时你便能得到一个安心的窝呀！学校是净土：少点功利，多点平和。学校是乐园：少点浮躁，多点欢乐。学校是生态：少点轻浮，多点持续。刘希娅校长、宁致义校长都是以孩子的立场、孩子的体验和孩子的收获作为全部工作的动身点和归宿，让每个孩子根据自己的优势去发展，以“自信、自尊、自觉、自悟”作为育人目标，这样的教化理念不正是心理健康教化与品德教化的完备结合吗？他们本着发展学生爱好特长的初衷，带领学校开展丰富多彩的主题活动，让每个孩子根据自己的优势去发展，给孩子供应更加多元的自我展示的平台，特殊是刘校长“红梅花儿开，朵朵放光彩”的教化战略不正是心理健康教化的一种胜利典范吗？刘校长关于坚持以“

19、老师的呵护是成长的摇篮，孩子的笑脸是永恒的追求，校内的温馨是隐形的课堂”的文化战略方针不正是在教化中渗透心理健康教化的重要形式吗？在这短短的几天时间里，让我也近距离地接触了蔡宏圣老师，李卫东老师、武凤霞老师、倾听名师的讲座，从中我领会到名师的风采，使我受益匪浅。真的。想一想一名老师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是老师生命活动的凝合。课堂教学对老师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平

20、实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那显明的思想、生动的语言、创建的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经验，去享受、去充溢，才会将课堂教学当作学生的生命经验，自觉地敬重学生，敬重学生的这段生命经验。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。从他们的讲座中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松开心的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养教化真正落实实处。 听名师讲课，犹如与大师对话。短短六天的学习，使我深切体会到，要想成为一

21、名优秀的老师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教化素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是变更自己、提高自己的关键。通过参与这次活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使自己的教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜样，探讨他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备。走近名师，感受名师，更使我明白了：教化是我们一生的事业，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的.一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸

22、学问的甘露，走出属于自己的路。 在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短，也让我的教学生活化、细微环节化、才智化。听名师讲课的心得体会6今日我听了朱店中学语文老师万鹏程和上海平和学校语文老师梅红健的语文课赤壁，以及梅老师的学术报告，使我耳目一新，感受颇多，受益匪浅。以下是我肤浅的心得体会。1、两位老师的课是迥然不同的两种风格、两种模式。万老师的语文课结构紧凑，环环相扣，对学问的驾驭既深又透，有很强的课堂驾驭实力，给学生传授学问的同时又教给了学生鉴赏诗歌的方法和技巧。梅老师的课让人耳目一新，新奇新颖，竟采纳数学的方法鉴赏诗歌，正如梅老师自己所说，这是一节无法复制的课。假如不是站在肯定的高度，没

23、有对中国诗歌的探讨是不行能上出这样的课的，的确不愧是专家！总之，两位老师的课，展示了教化教学改革的新视点，在整个课堂教学中，体现的特点是将课堂交给学生，注意学生实力的培育、发挥学生主子翁思想，这样就体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习主动性和主动性，使学生的思维得到了健康的发展。2、老师面对生疏的学生，学生面对的是生疏的老师，很快就能进入各自的角色并且整个课堂让人感觉轻松、活泼；老师的教学理念新奇，注意教给学生良好的学习方法；他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。3、把讲解看成是对话的过程，引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”

24、、“品尝”还给了学生。同时，在他们的教学中确定性评价体现出敬重、激励的原则。4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松开心的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养教化真正落实实处。曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，课堂是个有魅力的地方。名师启发了我们，短短的两节课和一堂专题讲座，使我深切体会到，要想成为一名优秀的语文老师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教化素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是变更自己、提高自己的关键。更使

25、我明白了：教化是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使教化教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，探讨她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备，努力提升我的教学的品位。听名师讲课的心得体会720xx年11月16日，“金钥匙”导师团来我校进行送配活动。我有幸成为导师魏玉红老师所辅导的对象，虽

26、然只有短短的一周，可通过一周的听课、上课、以及导师对我进行一对一细心的辅导与指导，让我觉得受益匪浅。曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。倾听他们的教化思想，目睹他们的教学风采，使我深受震撼，真正感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他们对学生身心发展以及教化了解之广、钻研之深。课堂是个有魅力的地方，导师们的课堂各具特色，各有风采。他们精彩的表现让我久久回味，好像在这一刻茅塞顿开。原来课堂是可以这样精彩丰呈的。细细回想导师们的点滴，又发觉他们有着共同的特点。1、重视了学生的朗读教学，尤其是胡金花老师指教的风，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空

27、间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的实力。2、注意培育了学生的理解实力、语感实力和思维实力。导师们很注意培育学生的语感实力和思维实力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的地方？学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的机会，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维实力和语言的表达实力。注意了培育学生运用语言、积累语言的实力，语言训练严格扎实。3、在“读、练”环节中，培育创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，老师擅长引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培育学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，老师不光

28、要求学生了解课文内容，还要求学生留意课题与课文内容的关系，激励学生不明白的地方提出疑问，发表自己的看法，对于发表自己看法的学生，老师赐予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思索，赐予正确解答。4、适时捕获学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课老师都留意适时发觉、捕获学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话沟通评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培育学生学习的爱好和自信念。如段金花在教学时，就很擅长抓住学生的优点和进步，并加以引导，使学生增加了自信，对学生及各种实力的培育都有好处。听名师讲课的心得体会。听导师讲课，犹如与大师对话。短短一周的学习，使我深切体会到，要想成为一名优

29、秀的语文老师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教化素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是变更自己、提高自己的关键。走近名师，感受名师，更使我明白了：教化是我们一生的事业，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。听名师讲课的心得体会8很荣幸这次有机会参与了小学语文“第九届全国教化名家论坛高效课堂与新课标导向培训会”，这次培训会在郑州高校学习堂实行，由天津市南开试验学校特级老师，中学高级老师，全国优秀老师，天津市学科带头人李卫东以及清华附中语文特级老师，探讨小学语文17年，

30、“新语文教化”流派代表人韩军进行授课及演讲。这次培训会我细致听讲并仔细做笔记，从中受到了很大启发，使我从根本上相识到自己教学工作中存在的问题与不足。现将我本次参与培训会的心得体会作如下阐述，望各位领导及老师赐予指正：上午我们听取了天津市南开试验学校特级老师李卫东讲授的人教版三年级上册陶罐和铁罐一课。这是一篇寓言故事，整篇文章以陶罐和铁罐的对话为主，李老师对文章“人物”语言、语气等分析的非常到位，并反复让学生体会、表演，课堂气氛非常活跃。整个课堂我紧随李老师的脚步，感觉就是在享受，在享受的同时又学到了许多学问，试问有哪一个学生不喜爱这样的课堂呢？结束后李老师又对本节课进行了分析与评价，通过李老师

31、的分析，使我们发觉许多我们所没有发觉的问题，也让我们深刻的反省自己在平常的教学过程对教材的把握是多么的不够精确，不够精确，不够透彻。在接下来的演讲中，李卫东老师首先谈了自己心中的语文教化，其中他提出了语文教学的三个层面：言语行为层面、言语发展层面和言语生活层面，层层递进，值得各位老师深思。随后李卫东老师以举实例的方式重点讲解并描述了把握年段教学重点，提高阅读教学效率，他以五个实例来阐述了自己的观点，其中包括：一年级司马光、二年级日月潭、三年级盘古开天地、四年级跨越海峡的生命桥、五年级自己的花是让别人看的。尤其在讲解并描述司马光这篇文章时，因为是一年级的文章，文章比较简洁，但越是这种状况我们就越

32、简单忽视一些问题，比如文章里有一句话“花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水”，我们在教学时可能会认为这是一个很简洁、很易懂的句子，但对于一年级的学生来说，却没有那么简洁，它里边包含了一个很重要的学问点：语序。通过这个句子要让学生理解语序，并且还要让学生学会运用，这样既让学生学到了学问又熬炼了他的写作实力。在讲解并描述五年级课文自己的花是让别人看的这篇文章时，李卫东老 fox、典范英语歌曲、故事等，都很好用。其实我们可以自已在网上搜集资料的，不能为了教而死教，要考虑学生须要，努力以培育英语学习爱好为主，能做到活教、活学、活用。刘莹老师还为我们解读了即将颁发的新的英语课程标准，讲解了新

33、课标的基本理念。通过学习，我学会了如何将教学目标落到实处，怎样确定教学内容。让我们对英语的实践性、应用性和交际性有了一个新的相识。通过参与这次名师送教讲课活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使英语教化教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，探讨她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备。我深切体会到，要想成为一名优秀的英语老师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教化素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是变更自己、提高

34、自己的关键.走近名师，感受名师，更使我明白了：教化是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。听名师讲课的心得体会92月19 日下午，我有机会参与了齐鲁名师杨淑平课堂教学艺术报告会。在理论方面，杨校长向我们展示了新课改背景下的英语课堂设计，她的关于初中英语课型解读的精彩的讲解，给我很大的启发，她的示范课也给了我许多的启发和借鉴。杨老师渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学看法，以及那收放自如的课堂，让我感到自己存在的不足。从她的示范课中我学到了很多新课程的教法，从中学到很多有关教学的

35、实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的学问面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力吸取各种学问，不断地充溢自己，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。作为老师，我们要实施素养教化，教书育人，首先，要学习先进教化教学理论，更新教化观念，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教化教学实践中去，做一名新课程理念的践行者，以先进的教化理念促进教化改革的不断深化。另外，要不断提高自己的业务水平，充分考虑如何为自己的学生创设良好的学习环境，引导学生更好地学习。其次，要主动参加教学改革实践活动。科研兴教，科研兴校，已成为广阔教

36、化工作者的共识。课堂教学是素养教化的主渠道。观赏了名师的课，反思自己平常的课堂教学，须要学习与改进的地方实在是太多了。在今后的教学中要不断地反思和总结，以促课堂高效。通过这次的学习，我学到了许多课堂教学的技能。教学不仅是一门困难的学问，又是一门艺术，须要我们不断探究，不断提高。杨老师的给学生一次机会，就给学生一个成长的平台也让我感受很深。学校是学生成长的摇篮，我们要时刻关注孩子们的成长，开发他们的学习潜能，为他们的学习和成长搭建平台，让他们体验学习的欢乐，让孩子们健康成长。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力

37、，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，充溢提高自己。听名师讲课的心得体会1020xx年3月10日、11日两天，我赴太原师范学院倾听了来自北京、杭州等地的5位名师的展示课。听完之后，我思索许久，下面是思索之后的总结：一、数学课堂是培育思维的课堂牛献礼老师给我们展示了相识长方体这一课，在这一课中牛老师教给学生的不仅仅是长方体的特征，更重要的是教会了学生如何从数学的角度去相识长方体，探究长方体的基本特征。牛老师教给学生的是如何从实物到图形，如何从直观发展到抽象，是思维实力的提升！作为数学老师，我们就应当像牛老师一样去引导学生发展思维，提高数学素养。二、老师应当深化理解教材看似简洁的教材，假如仔细探讨，就会发觉教材的每个例题都有其深层内涵，甚至每个习题的设计都是有肯定意图的。作为老师，我们只有深化理解教材，才能把困难的学问教的简洁，把简洁的学问教的厚重。三、老师应当创建性地运用教材在深化理解教材的基础上，我们可以依据实际状况将一些习题进行改编：可以将静态画面变成动态画面，将全直观变成半直观，将单个的学问点进行联系等。牛献礼、刘德武等5位名师的课堂和讲座，不是听过就行了，而是值得我们去思索、去学习，因为那里面会给我们带来更多的启发。