四年级上册品德与社会教案范文.docx

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1、四年级上册品德与社会教案四年级上册品德与社会教案1教学目标1、了解家乡的民风民俗。2、初步懂得风俗及文化的区域性特点。3、知道多姿多彩的风俗、文化是一个地区人们生活的重要组成部分。4、初步形成批判地继承家乡风俗、文化的意识。教学打算1、督促学生在课前利用业余时间向长辈了解家乡特有的风俗和文化，并搜集一些不同地区、不同民族的民间传闻、民间传统等故事。2、提前查阅一些相关的文字资料。教学过程1、导入。让学生阅读并观赏教科书第6869页的文字和照片及图画。从提问引入本课题的学习。“同学们可能从电视、广播及民间故事书里听到或看到过一些不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们把自己知道的说听。”帮助学生

2、理解“乡风乡俗”一词的含义：是指一个地方特有的生活习惯，就在家乡人的生活中，就在家乡人的一言一行里。2、说一说家乡的风俗。“刚才同学们说了很多不同地区、不同民族的风俗和文化，请同学们再来说一说，在自己的家乡都有哪些独特的风俗和文化呢？3、故事会。“不同地区、不同民族的民间故事都渗透着一些地方的民间风俗和文化。下面我们开一个小小的故事会，请同学们把自己知道的故事讲听，让我们一起来共享。”4、探讨。针对学生所讲的故事，就其中渗透的一些民间风俗和文化绽开探讨，说一说为什么不同地区、不同民族会有不同的民间风俗和文化。5、。针对乡风乡俗中文明与封建迷信并存的实情，在时，强化信任科学、追求文明、拒绝封建迷

3、信的意识，为以后的学习埋下伏笔。家庭作业搜集一些有关家乡风俗和文化的传闻或故事，并与同学相互沟通。四年级上册品德与社会教案2一、教学目标：（一）情感与看法：让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，激发学生体验克服困难取得胜利的乐趣，初步形成乐观向上的生活看法。（二）行为与习惯：相识到面对困难不能退缩，要以主动主动的看法去面对，要以科学的方法去克服，要以坚韧的毅力去坚持。：（三）学问与技能：使学生提高承受困难和挫折的意志与实力。（四）过程与方法：在体验中，让学生感受到学习、生活中会遇到许多困难，要有信念去克服；在沟通中，让学生驾驭克服困难的方法，引导学生像榜样学习，辛勤付出，体会胜利的乐趣。

4、二、活动打算：1、教学配套光盘。2、让学生课前去搜集些勇于克服困难的故事和名言。三、教学过程：（一）嬉戏激趣，体验困难。师：同学们，老师知道你们喜爱玩嬉戏，今日我特地带来了一个嬉戏，嬉戏的名字叫体力大测验。你们想玩吗？嬉戏之前我们先来明确一下嬉戏规则，请看屏幕嬉戏规则：（1）抬头挺胸，两臂前举。（2）两脚分开，腿部半蹲。（3）能坚持三分钟即为嬉戏成功者。师：哪些同学情愿来做这个嬉戏？不参与这个嬉戏的同学，老师也要安排给你一个艰难的任务，那就是请你当回小裁判，假如哪位同学不遵守嬉戏规则，你就有权把他淘汰出局。师：打算好了吗？嬉戏起先，小裁判请履行起你的职责。师：好，嬉戏到此结束，能坚持到最终的同

5、学，他们真了不得！请成功者上台，老师奖给他们成功的奖章，大家为他们鼓掌。采访成功者和放弃者，让他们说说遇到了什么困难，出现困难时是怎么想怎么做的。并让胜利者说说胜利后的感觉。（二）谈谈身边的困难。师：你们看，做这一个小小的嬉戏就有这么多的困难。在我们的学习和生活中遇到的困难就更多了，你们觉得是这样吗？师：那么我们就绽开一下困难大搜寻，说说自己生活中、学习中遇到的困难。谁来说说呢？师：同学们的困难还可真多，有的是学习上的苦恼，有的是生活中的焦虑，等等。这些困难就像一座座困难山，挡在同学们面前，阻挡了同学们前进的脚步。当这些困难山挡在你们面前的时候，你是望而却步？还是勇往直前？师：对，我们要取得进

6、步，欢乐成长，就肯定要克服困难，英勇地攀登。这就是我们今日要学习的板书我要攀登。有信念攀登困难山吗？一起大声地说出来。读题。（三）小组探讨，共出金点子。师：为了你的进步和成长，你有信念去攀登困难山吗？我们来利用集体的才智，共同去找寻登山的方法，一起去克服困难，好吗？师：请每个小组围绕一个困难绽开探讨，找到解决这个困难的金钥匙！假如这座困难山是你以前攀登过的，你可以向同学们介绍一下你的“登山”阅历。请小组长支配好探讨，组员踊跃发言，细致倾听，组长做好记录，打算汇报！学生四人为一小组，在组长组织下选择身边的困难，共同探讨解决。师：探讨好了吗？那就请每一小组的代表来向全班同学介绍一下你们克服的是哪个

7、困难？有什么金点子？哪一小组先来？请学生上台沟通师点评。其他小组还有补充的吗？师：的确如此！这一小组同学通过探讨得到了克服这个困难的好点子，收获很大！其他小组呢？师：还有哪个小组也要把你们的金点子说出来和大家共享一下？师：同学们，通过探讨，我们解决了许多生活中和学习中的困难，收获可真大。信任假如我们今后再遇到这些困难时，这些金点子确定能发挥作用。（四）树立榜样，读读故事。师：同学们，成长的过程中会遇到许多困难和挫折。大家只有英勇地面对困难，才能赢得生活。我们刚才探讨的都是一些生活或学习中的小困难，假如出现在你的面前的是一些不可思议的大困难，你还能这么自信，英勇面对吗？师：让我们一起去读读一个同

8、龄人的故事。学生自由读文。师：你有什么感受吗？张朋是怎样面对困难的？沟通感受，师相机点评引导。师：其实，古今中外，英勇攀登困难山的人是数不胜数。同学们知道的还有谁？学生介绍自己知道的“登山”故事，可以说别人的，也可以说自己的。（五）观赏，激发志气。在这里，老师突然想起了春节联欢晚会中的节目千手观音，他们给你留下了怎样的印象？播放残疾人、战士、运动健儿让学生谈谈感受。沟通。同学们，你们发觉他们有什么共同点吗？师：正是因为他们有勇于克服困难的信念，坚毅的毅力和科学的方法，所以他们都取得了胜利。当有困难山阻挡在你的面前的时候，你不要惊慌，信任自己能行，英勇地面对它们，你就会克服困难，攀登上成功的顶峰

9、！在这里，老师有句话送给同学们。出示：困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。（机动：同学之间互赠格言）师：信任同学们都能战胜困难，有没有信念？师：光有信念还不行，更重要的是要落实到实际行动中，和自己的困难英勇地较量一番。下节课老师会教你设计自我吩咐卡，帮助你们自己更好的克服困难，好吗？师：老师信任同学们都能英勇地攀登困难山，成为生活的强者，品尝到胜利的乐趣！四年级上册品德与社会教案3教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了很多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命

10、失去了就不会再来，应当珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当珍惜生命。教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给很多人带来欢乐和华蜜。板书课题。1、要求依据课前的调查访谈提示的打算，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，打算在班里汇报成果。2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感受。3、组长组织组员打算在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如

11、照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。4、集体汇报展示、沟通。小结：自己能够为他人带来快乐，所以要珍惜生命，确定自己生命的价值。（课件出示）二、互动活动。A、（乘上“生命”号列车）1、活动打算：老师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾）2、提出嬉戏规则：、学生可依据自己感爱好的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担当“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶到不

12、同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。3、活动要求：嬉戏中，老师就帮助列车长就列车行驶过程中发觉的问题，刚好与其他同学沟通。列车行驶完全程后，学生进行探讨：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进行展示。依据各位的表现，评比出列车长和优秀列车员。B、（制作成长册）要求学生依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。（课件出示）1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。2、依据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环

13、画。3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如诞生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。6、采纳其他更好的，你更喜爱的方法。C、（关于生命的探讨）1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。2、我与老人话生命。找寻身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。3、神话传闻中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗生活中真的可能发生吗D、（收集资料）1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。2、依据学生找到的故事或身边发生的事

14、情，召开“爱心使生命更漂亮”的故事会。E、（制作宣扬栏）1、学生分组制作一期“献爱心、持续生命”的宣扬栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。2、在全校进行宣扬栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。三、学问巩固练习：探讨：1、生命是否有限、是否只有一次的活动2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己为人的英勇无私精神战斗在第一战线3、填一填急救电话是；报警电话是；火警电话是。、选一选假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是（ABD）A、不开门B、打电话给父母C、有

15、礼貌地请他进门D、告知他父母立刻就回家假如你打开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上（AD）A开窗通风B、开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关你知道打火警电话时应当说些什么吗（1）火灾的地点。（2）着火的对象、类型和范围。（3）自己的姓名、单位和电话号码等。四、课后延长在这节课的最终，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和挚友与他们共享。（播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。）四年级上册品德与社会教案4教学目标：1、学习在洪水、地震、台风、等自然灾难面前自护与互助的方法，形成肯定的自护自救的实力；2、通过避险

16、求生演练、嬉戏等活动，培育学生团结协作、互帮互助的精神；3、通过收集各种自然灾难面前自护自救的方法，培育学生收集、整理和运用信息的实力。教学重点：学习在洪水、地震、台风、等自然灾难面前自护与互助的方法，形成肯定的自护自救的实力；教学难点：通过收集各种自然灾难面前自护自救的方法，培育学生收集、整理和运用信息的实力。第一课时教学内容：洪水来了 地震发生时绝处求生教学目标：1、习在洪灾、地震面前自护与互助的方法，形成肯定的自护自救的实力；2、体会到在危难中应当团结互助，还应有坚毅的意志。教学打算：1、收集国内外近年来发生洪灾、地震的资料；2、去图书馆、上网收集或向家人了解洪灾地震时的自护自救的方法；

17、3、打算白纸、水彩笔等。教学过程：四、故事导入师讲故事：1998年-一个小女孩在洪水中坚持了十几个小时，最终最终得救。听了这个故事，你有什么样的感受？小结过渡。五、看漫画，学阅历组织学生小组合作总结阅历。你还知道哪些洪灾时的自护自救方法？六、演一演，谈一谈1、小组合作，选择一个情景表演。2、小组汇报表演。3、老师小结。四、学生出示有关地震的资料，老师过渡：我们遇到地震究竟怎么办？组织学生进行竞赛，看谁得分最多？七、从刚才的嬉戏中你学到了哪些地震时求生避险的阅历和求生手段？八、我们这里遇到地震怎么办？九、遇到其他自然灾难怎么办？我们也来设计一个“避险求生进退棋”嬉戏。十、续编叮叮历险记。总结。十

18、一、教学后记：其次课时教学内容：我们的生存手册教学目标：1、学习在自然灾难面前自护与互助的方法，形成肯定的自护自救的实力；2、通过避险求生演练、嬉戏等活动，培育学生团结协作、互帮互助的精神；3、通过收集各种自然灾难面前自护自救的方法，培育学生收集、整理和运用信息的实力。教学打算：1、用自己喜爱的方式收集资料。2、白色卡片若干。教学过程：十二、创设情景，激趣导入1、当大自然发怒的时候，会给我们人类带来巨大的灾难。假如上课时发生地震，我们该怎样爱护自己呢？现在我们进行一次地震避险演习。2、利用录音机等模拟地震时的声响，营造惊慌的气氛。老师宣布：演习起先。3、演习完后，学生自由发言，引发探讨。4、师

19、生共同总结出正确的避险方法（写在卡片上）5、出示卡片，导入主题。十三、分组合作，初步设计生存卡1、学生将收集的各种自然灾难的避险求生资料、采访记录进行分类，展示在黑板上。2、对某种自然灾难感爱好，拧乐于进一步探究的同学组成一组。3、每组充分利用相关资料，探讨总结出在这种灾难面前的正确避险方法，写在卡片上。4、老师巡回指导，帮助学生。十四、汇报合作成果，展示生存卡1、过渡：2、实行阅历沟通会。3、再分组修订结果，制作生存卡。4、展示生存卡。引进评价机制，师生共同评价激励。评出最佳生存卡。5、在老师的指导下将生存卡装订成册。十五、野外避险训练。十六、总结拓展：从今日起，大家都来做“生存手册”的小小

20、宣扬员，向你身边的人介绍他，宣扬他。让更多的人学会避险的方法。四年级上册品德与社会教案5教学目标：1、知道自己家乡常见的自然灾难，了解曾经发生在我国的重大自然灾难；2、知道自然灾难的可怕性，相识大自然有不行抗拒的一面；3、懂得要遵循自然规律、爱惜大自然的道理，和大自然和谐相处。教学重点：知道自然灾难的可怕性，相识大自然有不行抗拒的一面；教学难点：懂得要遵循自然规律、爱惜大自然的道理，和大自然和谐相处。教学时间：两课时。第一课时教学内容：可怕的大自然教学目标：1、知道自己家乡常见的自然灾难，了解曾经发生在我国的重大自然灾难；2、知道自然灾难的可怕性，相识大自然有不行抗拒的一面。教学打算：1、学生

21、收集有关自然灾难的图片、文字资料。2、投影仪、录音机、展示板。教学过程：一、创设情景，感受灾难：1、录音播放家乡暴雨狂风等自然灾难的声音场景。2、老师提问：听了录音，你猜猜发生了什么事？有可能出现什么样的情景？3、老师小结：多么可怕的台风，多么可怕的自然灾难（出示课题：可怕的大自然）4、你还知道哪些自然灾难？家乡发生过哪些自然灾难？它给人带来了哪些损失？二、记者特殊报道1、老师过渡：2、请出小记者全班介绍，自己小组收集的资料。3、老师帮助学生出示相关图片和资料，相机点出我国曾经发生的重大自然灾难，启发学生思索这些灾难给人们带来了哪些损失。三、自然灾难剪报1、老师过渡：2、老师指导学生用剪报、收

22、集的图文资料以及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾难报”3、老师巡回指导。剪报展评。反思其次课时教学内容：自然，请你息怒教学目标：1、知道自然灾难的可怕性，相识大自然有不行抗拒的一面；2、懂得要遵循自然规律、爱惜大自然的道理，和大自然和谐相处。教学打算：收集有关自然灾难的图片、资料； 收集人与大自然和谐相处的照片。教学过程：一、激情激趣古时候，人们缺乏对大自然的相识，对自然灾难无能为力，往往只能寄希望于虚幻的神灵，甚至发生“给河伯娶媳妇”的故事。但人们从未停止过与自然灾难的斗争随着人类对自然的相识进一步加深，人们与大自然的相处将越来越和谐。二、主动探究1、请同学们看图，思索：在人们与自然灾难

23、的斗争中，做了哪些工作？2、组织同学绽开探讨。3、过渡：书上的内容告知我们：家乡人民为削减和防止自然灾难的发生作出的努力，我们自己能为家乡的防灾减灾做些什么事呢？三、拓展延长1、 家乡还有哪些事是不敬重大自然的表现，是和大自然不和谐的？2、 请同学们以“大自然，请息怒”为题，写一篇作文。四年级上册品德与社会教案6一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。1、事先布置学生了解这些名人的故事。2、引导思索：这些人都曾经验过挫折和失败，为什么还能取得胜利呢？3、对比自己的行为探讨：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？假如不情愿当众说，也可以用小纸条的形式告知老师，让大家来帮他

24、分析，应当是用怎样的看法来面对。三、看图听故事，探讨问题1、学生看图，听老师讲故事。2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。3、学生续编故事：小雪会胜利吗？4、老师小结。四、读名人名言，学道理1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并沟通。2、学生在讲其他名人类似的故事3、沟通：有人说：“胜败乃兵家常事，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？4、老师小结。四年级上册品德与社会教案7一、教学目的指导学生在社会活动中留意自己的言谈举止，行为表现，增加社会公德意识，做个讲文明，有教养的人。二、教学重难点指导学生在社会活动中留意自己的言谈举止，行为表现，增加社会公德意识，做

25、个讲文明，有教养的人。三、活动打算写有活动内容的卡片四、活动过程（一）开展“我来做一回.”的社会体验活动1布置任务。2依据所抽的任务结组。3小组探讨：在公共场合开展体验活动时，我们要留意些什么？4分小组课开展体验活动。（二）活动汇报1分组汇报内容和形式。2班级汇报，全班评价。3评比“文明使者”。（三）举办“文明使者”的阅历墙报。1.总结“文明使者”的阅历。2.选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习，沟通，谈谈自己的体会。反思：四年级上册品德与社会教案8一、 教学目的：1开展调查活动，对人们的言行举止，行为表现作出自己的评价。2知道在公共场合应当遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，

26、以遵守公共秩序为荣，情愿自觉遵守公共秩序。二、教学重难点知道在公共场合应当遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现，以遵守公共秩序为荣，情愿自觉遵守公共秩序。三、活动打算收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事四、活动过程（一）学习主题故事1 探讨：警卫员为什么想和任老从小门进公园？任老为什么不愿从公园的小门进去？说明白什么？2沟通讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。听了他们的故事，我们有什么收获？3探讨在生活中有很多“细绳”的面前，我们将如何面对.（二）找寻身边的“细绳”1 视察教科书上的图片思索：这三幅图中的“细绳”指的是什么？分别是什么意思？2沟通：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你搜集

27、到的公共秩序记录下来，贴在班上的宣扬栏中。（三）社会调查活动1、明确调查内容：去旁边的广场、路口、集市，看看哪里的秩序比较好，哪里的不好，对人们的言谈举止，行为提出自己的看法，并对维护公共场所里面的良好秩序提出自己的想法和建议。2、留意事项：1）分组选择不同的路途和地点进行调查，并提示学生要作好记录。2）在调查活动中要留意遵守公共秩序，讲文明，东礼貌。3）留意平安。（四）拓展活动1回家问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把全部的道理和他们进行沟通沟通。2以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣扬卡，号召大家都来遵守公共秩序。反思：四年级上册品德与社会教案9人教版小学品德与社会四年级上册

28、其次单元“平安的生活”中的第三课“当危急发生的时候”“当危急发生的时候”是其次单元“平安的生活”第三课“当危急发生的时候”所探讨的第一个小话题。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到平安意识的教化，因此意义重大，而正确处理火患发生又是平安教化中最好用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能干脆地影响到学生的生活乃至生命。1.学习消防学问，具体了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃命等），为生活动所需驾驭的平安常识提出必要的理论指导。2.知道当火患发生的时候要机灵、英勇、不惊慌、不蛮干。3.培育学生的平安防患意识，联系生活实际，运用学到的学问，解决身边发生的火患。收集关于火灾发生时自救

29、和灭火的小常识。过渡:家人的关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到欢乐与华蜜。可是，一场意外却足以变更很多人的生活一、案例再现（播放一段火势扩散、浓烟滚滚的情境画面）。我肃穆地问大家：“假如我们身处火场，四周已经烟雾充满，应当怎样防烟呛呢？”1.观看资料片，感悟自然界给人类带来的恐惊。2.吉林中百2.15特大火灾事故电路漏电，伤亡惨重！20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53人死亡，71人受伤，其中重伤13人。初步调查结果为电路漏电引起火灾。3、看到这里，你想说什么？（生沟通）是啊，火灾令人恐惊，损失让人痛心。以上案例的确让人们骇人动目，惨不忍睹！同学们,让我们

30、试想一下:当危急发生的时候，我们该怎么办呢？2、反思缘由，引起共鸣。看到这一切，你想到了什么？小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我们身边有没有火灾的隐患呢？二、课堂活动1、创设情境，模拟演练今日，就让我们在这里做一个大胆的假想。假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？（警报响起：着火啦着火啦，大家快逃啊！）:情景模拟:当火灾发生时,怎样的拨打电话119？冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外（例：冬冬家发生火灾的情形：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发觉楼道里已经浓烟

31、充满。）谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了快速地爱护自己；了不得，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应当先报火警。）对，当火灾发生的时候，我们应快速报警、灭火与逃命，（让学生学会正确、刚好拨打119火警电话）119，怎么打？适时指导学生知道打火警119的方法。师生互动演练你会报火警吗？想一想报火警应当留意哪些方面的问题？报警内容清晰、明白：家庭住址 电话 起火缘由 火势。现在，你能正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清晰。孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行

32、吗？同学们，遇到火灾你首先应当拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提示大家留意：119可不能随意拨打！）三、全课小结同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危急发生的时候，大家应当镇静、冷静、机灵、英勇，还应依据不同的危急发生状况，进行自救和逃命四年级上册品德与社会教案10教学目标：1、指导诚恳守信的基本含义，懂得诚恳守信是一种美德。2、懂得生活中怎样做到诚恳守信，做诚恳守信的人。教学重点、难点：真正理解诚恳守信的含义，引导如何真正做到诚恳守信。教学打算：学生打算：1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事

33、例；2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚恳守信的典型事例；3、收集反面事例，分析缘由及后果，谈感想；4、收集值得探讨的事例，（诚恳守信与哥们义气的区分是什么）5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。老师打算：1、深化到各组中了解收集状况，指导归类整理，2、设计汇报环节。教学流程及设计意图：同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是诚恳守信。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经验谈。）老师：看看书中是怎样说的（诚恳守信，就是言

34、行跟内心思想一样，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。）老师：那么诚恳守信有哪些意义呢（汇报收集的资料）信息沟通起先：信息反馈表一：信息来源时期人物事务启发手段哈佛演讲信息反馈表二：调查对象来源事务启发（汇报方式）信息反馈表三：不诚恳守信的例子：反馈四：（办报形式，书签制作，配图）探讨：诚恳守信宇哥们义气的区分老师出示案例：两个好挚友，甲犯错误，甲对乙说：千万别告知别人。乙果真没有说出去。总结探讨结果：诚恳守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并仔细改正。不欺人，不自欺。擅长恳切地指出同学的缺点，并帮助他改正。老师小结：听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学

35、们的收集和课上的探讨，诚恳守信的春雨已经滋润了我们的心田，诚恳守信的种子已拨入我们的心中，诚恳守信之花也必将开放而且越开越美。给学生悔过的机会四年级上册品德与社会教案11一、谈话导入，上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树都是我们值得珍惜的资源啊！二、纸的心声；、 老师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸、 分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。、 对纸张制作流程图进行说明：、 纸的独创（自述部分引用）古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如博物志中说：“蔡伦煮树皮 以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，后汉书集解称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫

36、、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先独创之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。、 假如没有纸的独创，世界会怎么样？三、如何节约用纸。1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。2、改用毛巾、手帕代替纸巾。3、拒绝过分包装、装饰的物品。4、减卡救树，尽量以打电话、发Eail、电子贺卡等方式代替纸质贺 卡。5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不行再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。7、一次性木筷消

37、耗了大量森林资源，我们要抵制运用。四、自己制作一张再生纸：（附图）1、把废纸撕成小片，泡在清水中。2、用木棍加水进行搅拌。3、加了一些浆糊调匀。4、用抄纸台抄纸浆。5、用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。五、为了什么、 同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？2、节约不分贫富，节约不仅仅是为了自己，节约是美德更是责任。3、介绍一些发达国家崇尚节约的事例六、总结：节约不是刻意地做一两件事，而是要将之变成一种生活方式，落实到生活的时时到处，方面方面。四年级上册品德与社会教案12教学内容：1、为自己喝彩；2、我坚持，我胜利教学目标：帮助学生进一步建立自信，从而通过主动的努力，克服成长过程中的困难英

38、勇地追求志向。通过详细的活动，帮助学生熬炼意志、培育毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。教学重难点：通过指导孩子们从自信做起，找寻胜利的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成主动向上的生活看法；面对困难，始终坚持自己的努力方向；信任自己能胜利，充溢信念地去找寻克服困难的方法；有意识地熬炼自己的意志；努力做一个自信的、主动向上的人。教学打算：1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。2、搜集有关坚持不懈的胜利的故事、资料。教学课时：两课时。教学过程：第一课时 为自己喝彩一、谈话导入1、师：假如别人现在遇到困难，最须要你的激励，你对他说什么？2、假设你遇到了同样的状况，把这句话说给自己听

39、。3、谈谈听了自我激励的话之后的感受。4、师小结：常常激励自己能使自己变得自信。二、引导找寻自信的方法方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、出示男孩想方法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己马虎的毛病的？3、总结方法一，自信从点滴做起。4、出示表格范例，指名读一读。5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？6、学生分组探讨，填写表格。7、学生汇报。8、老师的嘉奖：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。方法二：1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎

40、么做？3、探讨回答，说方法。小结：假如事情本身难以变更，可以变更一下自己，同样可以达到目的。4、总结方法二，自信就是勇于变更自己。5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行变更，效果怎么样？方法三：1、师讲解并描述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，说明意思。2、打出小珊的“安排书”，提问：小珊能实现自己的幻想吗？3、实践：我们也像小珊一样写下自己的安排，为自己的安排和幻想去奋斗。4、学生写安排书。5、总结方法三，自信就是信任幻想，立刻行动，尽力做好每件事。三、老师小结：出示结语：为自己喝彩吧！胜利就在我们的身边！四、实践拓展接着根据三个表格的内容完成对自己的反省、总结，

41、把它们收集到自己的“成长档案”里面去。四年级上册品德与社会教案13教学重点酷爱家乡，酷爱勤劳才智的家乡人教学难点了解家乡近几年来的发展改变和美妙前景教学打算学生利用休息时间，从各种媒体宣扬中，搜集一些典型的陋俗事例。搜集家乡的历史名人的图片资料；其次小组采访城建局相关人士，搜集家乡不同时期的图片录像资料，了解家乡的发展改变；第三小组走访为家乡的经济建设作出重大贡献的企业家，了解他们的成就和创业故事；第四小组走访生产一线（建筑工地、学校、医院等），与父母对话，同时可搜集反映家乡改变的家居照片，制成采访录像片。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改看法)第一课时一、创设情境，激发爱好1、播放

42、录像（一巫婆载歌载舞一番后，念念有词，口中喷酒后，喷过的地方出现字迹，边上的群众磕头膜拜。）2、看了录像你有什么想说的？学生自由说。二、做试验，揭穿把戏。1、出示试验的器具，示范试验（用氢氧化钠在桌上写字，把酚酞溶解于酒中放于水壶中，然后把水壶中的液体喷洒在桌上，桌上就会显现刚才书写的字。）2、你又有什么话想说？3、沟通。4、师小结，揭示其中的奇妙。（氢氧化钠溶解于水无色无味，但遇到酚酞后便会发生化学反应，变成红色。）三、说陋俗，了解危害。1、在我们的日常生活中，存在着这样或那样的陋俗，这些陋俗会破坏社会的文明与健康，会导致经济损失，甚至犯罪，有的还会危及到生命。让我们来听一听江苏阜宁县吴滩镇女青年王丽的含泪诉说吧。2、听录音。3、听了录音，你有什么感受？4、那么，在我们的日常生活中，还有哪些陋俗呢？这些现象及行为又有哪些不良影响和危害？请同学们说一说。小组沟通。（边说边出示课前搜集到的一些典型的陋俗事例。）全班沟通。（各小组向全班介绍探讨结果。）四、远离陋俗，追求文明。1、这些陋俗产生的危害可真不小，那我们能够做些什么呢？2、小组探讨。3、沟通。4、学生用自己喜爱的方式宣扬陋俗的危害。（画宣扬画、写标语、写倡议书等等。）5、展示附： 新春佳节本是合家团聚的喜庆日子，然而对于我来说，却是一段不堪回首的苦痛往事，爸爸因为沉溺结果弄得家破人亡。邻居们都说妈妈的生命是因爸爸赌钱而断