新老师教学心得范文.docx

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1、新老师教学心得新老师教学心得1作为一名新老师，对于一个多月以来的教学工作感受颇多。以下是我在这段时间内的工作感悟或是对这段工作的总结。一、仔细备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。一起先每备一篇新课时，最苦恼的就是如何找寻备课的思路。在一节课中可讲的学问点许多，而且好像都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的学问点，应当如何取舍，而且应当如何支配组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢？于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，找出重点、难点，并把各个学问点列出来按重要程度排列，进而组

2、织支配上课的思路。二、调动课堂气氛理论学问与现实生活是有亲密联系的，教材中也给出了很多例子，老师要尽量从学生熟识的生活情境或生活阅历入手引出学习内容，也可以让学生例举该部分学问在生活中的应用，这样学生乐于接受。例如：依据课本上的图画，请几名学生现场演绎其中的情景，然后以这样的形式引入新课，激发了学生的学习爱好，使学生爱好深厚，留意力集中，主动去学习。三、大力运用表扬嘉奖，培育学生学习的自信念假如我们课堂上给孩子适当表扬嘉奖，会收到意想不到的效果。老师要擅长设法消退学生的惊慌畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采纳激励性的评价、补以适当的表扬。激励性的评价、表扬能让学生充溢自信。只有这样，课堂教学才

3、能充溢的活力，学生的特性才能得到充分的呈现，学生的创建、创新火花才能迸发、闪耀。如在练习时，学生在规定的时间内完成老师布置的作业，哪怕老师嘉奖一个作业本给学生，也是莫大的激励。学生得到老师的嘉奖，参加学习的主动性就高了，就会更进一步地去发觉问题，发挥前所未有的想象力，从而摆脱苦学的苦恼，进入乐学的境界，极大地发展创新实力。针对部分学习基础差，看法不端正的学生，我们可以在班上建立了帮扶小组。让学习好的学生和学习差的学生一对一结对帮扶，运用这种形式来帮助后进生。当然，我会始终站在他们身后关注他们。这样，既让后进生的自尊心受到爱护，让他们渐渐地树立学习的信念，同时也培育了他们团结协作的精神。发觉优点

4、刚好大力地表扬，使他们尝到胜利的喜悦，并且相识到学习须要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假的行为。慢慢地，他们对学习有些信念了，看法也端正了，学习成果就会渐渐地好起来。新老师教学心得2数学新课程的实施已经全面铺开，因此，对任何一个小学的数学老师而言探讨新教材，根据学生的特性特点和认知结构，设计出指导学生高效率学习的有效方法，以使学生适应新教材，顺当完成小学数学连接学习，培育学生自学、探究和创新实力，体现标准的原则和精神，已非常紧迫地摆在我们面前。在新课程标准的指导下，经过一个学期的数学新课程教学，本人也深深感知，新课标下数学教学与旧课标在教学理念、教学方法、教学过程、教具运用等方面存在很大差异

5、。以下是本人在学习数学新课程教学中的几点心得体会：1、教学理念上的差异新课程标准理念要求老师从片面注意学问的传授转变到注意学生学习实力的培育，老师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解学问产生和发展的过程，培育学生的数学素养和创新思维实力，重视学生的可持续发展，培育学生终身学习的实力。我们必需在新课程标准的理念指导下，更新教化观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被好听课为主动参加，变单纯学问传授为知能并重。在教学中让学生自己视察，让学生自己思索，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。

6、因此，在新教材中，特别注意设置问题的情境化。数学中许多的结论和证明并没有干脆给出，而是首先通过思索题，设置问题情境，让学生自己独立思索、能动探究，然后在老师的引导下得出正确结论。2、教学过程上的差异新课程标准下，要求课堂教学应将学生的学习过程由接受记忆仿照和练习转化为探究探讨创新，从而实现由传授学问的教学观向培育学生学习的教化观转变，逐步培育学生发觉问题提出问题分析问题解决问题再发觉问题的实力。老师要在反思自己教学行为的同时，视察并反思学生的学习过程，检查、谛视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的实力，发觉并解决了什么问题，这种反思有利于学生视察实力、自学实力、试验实力、思维实

7、力和创新实力的提高。事实上也就是学生独立思索、发觉问题、解决问题的过程，使学生的视察实力、分析解决问题的实力、创新实力都得到了不断的训练和提高。3、教学方式、方法上差异长期以来，教学内容的支配多以学问的逻辑为主线，忽视了教化的逻辑和接受的逻辑，即教材中的章节天经地义地成为教学的单元，教材内容先后依次无一变动地成为教学内容的支配依次。授课方式基本上是“满堂灌”，灌学问，灌方法，师生互动少，学生的潜能没有充分得到发挥。新课程标准告知我们，在教学活动中，老师应成为组织者、引导者、促进者和参加者，老师的教学方法应当敏捷多样，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。要通过探讨、探讨、试验等多种教学组织形式

8、，引导学生主动主动的学习，培育学生驾驭和运用学问的实力，要关注每个学生，使每个学生都得到充分发展。新课标也注意信息技术与数学课程的整合，通过各种信息技术及各种软件使学生更能直观的理解、相识数学的本质，并且强调学生动手实力、试验实力的培育。 对学生不足的地方加以正确引导，经过这一过程，培育了学生发觉、提出、解决数学问题的实力；发展了学生的创新意识和实践实力。4、数学学问应用的实践化和生活化新课标要求数学学问应用的实践化和生活化，要求数学理论与实践紧密联系起来，即为“在解决问题中学习”的理念。数学源于生活，生活中充溢数学。在我们日常生活中充溢着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学

9、感到不生疏，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的热望。所提出的思索题、探究题都是干脆与生活中的问题，生产、生活实践中的详细应用的一些实例，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。总之，通过学习新课程的数学教学，更深层地体会到新课标的指导思想，体会到作为老师，我们应当以学生发展为本，提高学生对数学的整体相识，发展学生的实力和应用意识，注意数学学问与实际的联系。在日常教学中，要不断贯彻新课标的指导思想，更新教学理念，改进教学方法。在新课程教学中还有许多地方须要我们探究、反思，在教学过程中只有勤分析，善反

10、思，不断总结，我们的教学才能取得不断进步。新老师教学心得3时间过的真快，转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬滚打，一学期结束了。回首这一学期来，本人根据教学安排、新课程标准，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫，使我们的课程进度有些快，但我们却如期完成教学任务。做到有安排、有步骤地引导学生进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。现将一学期的工作总结如下。一、扎实做好教学常规工作。(1)课前备好课。仔细钻研教材，对教材的基本

11、思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。(2)组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好，仔细做好每一个演示试验。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。(3)课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控潜

12、力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。二、专心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。在教学沟通方面，我专心参加同科老师相互观摩课堂教研活动，我还走出校内，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，博采众长。同时，透过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水

13、平。三、仔细学习全日制义务教化初中化学课程标准。有安排地对有关基础教化课程改革和试验教材的学习，了解课程标准和试验教材编写的指导思想和特点。专心主动的参加教改，并刚好总结教学阅历。以基础教化改革的新理念为指导，转变教学观念。四、仔细搞好群众备课透过群众备课，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，细心分析、探讨，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。这学期的教学工作惊慌，劳碌，但却很充溢。无论在课堂教学中，还是在群众备课过程中，我都能感受到学问是活到老学到老。透过一学期的努力，我信任，会取得优异的令人满足的成果的。新老师教学心得4从一名在校高校生转变成一位站在那三

14、尺讲台上的一名新老师，始终以来我们都是坐在讲台下面听课的学生，而如今当我们站在自己始终憧憬的那个位置上时，不用说心情确定是无法形容的激烈。我被分在初二杨老师那实习，老师的笑容和亲切让我们突然消退了一身的惊慌。面对讲台下面的学生，我感觉不只是一种教学的义务和工作，更多的是责任！仅仅一个星期的实习工作，让我已经更加喜爱上了这个职业。实习前的支配工作、实习时听课、备课，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。经过自己的亲身体验，以及对自己讲课的分析，浅谈一下自己的心得体会。很意外，初次站在讲台上时我并没有惊慌。就像杨老师说的：“站在讲台上要大胆没关系张，要把自己看成是他们的正式代课老师而不是实习

15、生或实习老师。”第一次正式站在讲台上我以为我也会像大部分第一次站在讲台上的老师一样惊慌、语无伦次或是怯场。当我真的站在那三尺讲台前的时候，我的顾虑全都消退了。听这那热情的掌声和看着学生对新老师那新奇而又期盼的眼神。我知道这节课我肯定要上好！美术课原来就是一种艺术美的享受。所以我们的氛围应当是轻松开心的。让学生在劳碌惊慌的学习中能够放松专心的去享受。让美术成为他们的一个爱好。听课对自己的教学所起作用，我们每个新老师都是知道的，所以多听课，自己的教学才能有更快的进步。听课不是把一些老老师的课“复制”到自己的课上来，而是当成一种探讨，在听课之前，要先备好课，再去听优秀老师的课，然后进行比较，分析自己

16、与优秀老师存在的差距，找出缘由，学习他们的优点，好的阅历方法，同时自己要勇于创新，有一套自己的教学方法。评课是一种诊断式探讨：听见课就要进行评课，让优秀老师点评自己的课，从中受到启发和帮助，可以对其他老师进行评课，汲取他人的精髓。“教学反思”是一个不行忽视的环节。平常，自己在教学中会发觉许多问题，或胜利的失败的，应当专心登记来，进行深化反思，这样使自己的教学更深刻，更快成长。作为一名美术老师，我认为首先要信任每一位学生，敬重学生，关爱学生，然后要学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参加。在平常的教学中应当依据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参加教学，或探讨，或写生，动手制作，以

17、敏捷多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，还要充分利用多媒体及实物摄影技术，利用电视、录象、投影、多媒体等音像手段创设情境。充分挖掘学生的审美意识、审美须要和审美潜能。让他们体验到教材之美。主动调动学生学习的主动性，只有这样，学生才会兴趣盎然地学好美术。那么怎么上好一堂美术课呢？首先要激发学生学习美术的爱好。我首先就和同学讲：学美术要做到“我要画，而不是要我画。不仅是美术任何的学习都是这样。”心理学探讨证明：“最大最长久的学习动机，是学生对学科内容的内在爱好”，只有这种“内在爱好”才能激发学生的求知欲。利用各种方法来激发学生的学习爱好，用启发的语言来激发学生想象；用各种视听

18、手段来丰富学生的感受，积累视觉阅历。培育学生主动参加意识。在教学从心底感受自然一课时，在讲大自然四季的改变时，找了一些美丽的风景图片让学生观赏，然后我问他们喜爱哪个季节？假如用一种色调来形容你喜爱的季节它将是什么颜色呢？为什么呢？通过多媒体观赏四季的图片考虑问题。图片伴随着美丽的轻音乐出现在大屏幕上，同学们看的很仔细也很投入。观赏之后，同学们便起先踊跃的回答我上面提出的问题，爱好点很快集中起来。一堂好的课还必需有好的开头，俗话说的好；“良好的开端是胜利的一半”。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不行少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢？所以要上好一堂课的导入

19、语设计的好，先声夺人，就能激发情趣自然多教学产生主动作用。在教学的过程当中我采纳了几个方面来调动学生的主动性：如运用谜语导入，学生最喜爱具有幽默感的老师，在课堂上假如可以运用幽默的语言，教学过程会更轻松，更有效。故事的导入也很好，青少年大多都喜爱听故事，他们一听故事就会兴趣盎然，留意力高度集中很好的激发学生的爱好。当然老师的自身素养也很重要。老师要培育学生创建性思维活动上好一堂课，首先要使自己成为一名创建者，要不断探求新的教学方法，创建出富有特性的独特的新奇的教学方式，力争使更多学生主动参加教学活动。在课堂上，老师也要以一个探究者的身份出现，对有些问题，可以回答；有些假如不清晰，可以说：“我们

20、一起来琢磨“，从而激发学生的探究性。还应当具备整体把握课堂教学的心理素养，有把握住学生突如其来的惊奇想法，不能以自己的浅薄来否定学生的灵感，同时要加强文化修养和语言表达实力。在这一个星期的教学过程中有许多收获也有许多的缺憾，例如由于刚刚起先教学，在时间的把握与安排上，课堂上学生活动时间较少，讲解太多；也会因为每个班的状况不同，学生的主动性也是不同的。老师在授课时也要因班制宜等。我将在以后的教学、学习、生活中不断地总结阅历，学会运用更多、更好的教学方法，仔细的上好每一堂课。新老师教学心得5回首这一学期的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广运用，感觉挑战更大。对于新

21、教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了很多前辈老师丰富资深的阅历。新教材内容丰富，理念新奇，针对的是有肯定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。但作为我们的学生来讲，他们大多只学过2年英语，才初步入门。在这样状况下，感觉上课难度更大。作为一个新老师，要学习和驾驭的学问和技能许多。一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个非常重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。以前学的基本上是纯理论的学问，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的

22、重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过很多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维渐渐引出来，按部就班的，一切都好象是水到渠成的，这还须要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上一举一动干脆影响教学，但当有学生因课程难而无心向学，违反纪律时，我的心情易受影响，把他带入教学中，让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果，我以后必需实行有效方法克服。备学生同时也要备教法，一堂打算充分的课，今学生和老师

23、获益匪浅，列如unit7，这单元主题是学习衣服，单词多，假如一个个教授单词，枯燥乏味，为此我打算自己的衣服，并让学生也带来自己的衣服，学习词汇就较生动形象，又可模拟商场购物，这样学生就主动参加，并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。听课也是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的

24、效果。除此之外，平常我也常常向师父及其老师请教教学上的问题，老师们都特别热忱帮我解答，获益匪浅，从中明白了学问和阅历不会从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进东西，才能提高自己的水平。学习英语仅靠课堂时间是不够的，必需课后辅导，在督促学习方面，还要多努力，抓得不够实，比如说，对中等生把关不严，英语强化小组没有完全做起来等。一学期的教学，深感自己还有很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位老师的指导帮助下，自己勤问、勤思索、勤总结，取得好成果。 感谢。新老师教学心得6今日早晨打开博客，发觉自己的博客的访问量已经突破10万人次。本博客开张一年半

25、来，大家的热忱关注给了我巨大的激励和动力。其实我始终是一个比较贪玩的人，每天愉快是我的生活看法。是大家的热忱逼着我去思索一些教学和教化的问题，使我找到新的欢乐方式，在博客里我结识了来自全国各地的挚友，大家的指责和建议使我收获颇丰。前天一个老老师给我发来电子邮件，说现在许多年轻地理老师看我的博客，尤其是新老师看我的博客的许多，让我不要“误导”这些年轻老师哦。我今日想和这些新老师谈谈心，算是一点“忠告”吧，呵呵。一、留意独立思索许多新老师在工作后首先就遇到许多困难，刚起先遇到的问题还不仅仅是教法的问题，甚至是学问性问题，这是我们每个老师都经验的过程，不要太惊慌，每个人都有一个积累的过程。我们首先是

26、熟识教材，只有对教材了如指掌后，才能超越教材，当然最终应当追求的是“把教材当教学素材运用”，但是刚起先首先必需对教材的每一个学问点，教材的结构，教材各部分的关系都熟识。在遇到困难的时候，许多年轻老师喜爱在网络上求助，而不是自己动手查阅资料。我个人认为这不利于自己的独立思索，终归别人的想法是别人的理解，我觉得还是要首先求助自己身边的资料，例如高校教材、地图册及网络搜寻引擎。有的年轻老师甚至一个地名不知道，也要到网络上发问，其实自己查阅地图也是学习思索的过程，为什么要把这种学习的过程交给别人呢？二、自己没有设计的时候，别看别人的设计给我发电子邮件，索要教学设计、教案、课件的年轻老师许多，大多我都没

27、有方法满意这种要求。首先并不是我的每个教案和设计都有新意；其次，自己没有设计，没有思索，看了别人的设计对自己的教学是没有什么帮助的。而且别人的设计会左右自己的想法，最终成为自己创新的障碍。我是极少在网络上下载别人的教案的，在自己的设计完成以前，我也是从来不看别人的教案的，我信任这样做更利于个人风格的形成。三、尽快做完近年来的全部高考试题许多年轻老师刚上班就陷入了各种教辅的题海，这是特别有害的。因为目前的教辅市场问题很大。（参看我的痛斥当今之教辅资料）许多人是教学被教辅资料牵着鼻子走。有许多老师教辅资料做了不少，但是近几年的高考试题都没有做完，或者只做了本省的高考试题。从教学评价这个角度来看，高

28、考终归是评价我们教学最权威，最实际和最终的一种评价方式。“高考是教学指挥棒”是不能否认的事实，近年来我们的高考已经发生很大的改变，实力立意已成为高考试题的重要特点，这都要求我们调整自己的教学，所以我建议年轻老师首先做完近年来全部高考试题（xx年复原地理高考以来的），知道高考怎么考，才知道我们该怎么讲。四、能不用课件，尽力不用课件课件是一种先进的教学手段，但是假如对它的依靠性太大，是不利于我们地理老师基本功的训练的。课件仅仅是一种教学协助手段，它虽具有很多自不待言的优势，但是也具有工作量大，耗时多，受设备等限制等缺点。我是深有体会的，我的许多课件制作动不动就花费一个星期，甚至一个多月。把大量时间

29、投入到课件制作中，探讨教学的时间自然就少了，这是舍本逐末。而且可能会导致一些年轻老师在板图、板画、板书方面的实力下降，因此要冷静看待课件教学。五、留意案例的收集和整理教学过程中，案例越多，教学就越得心应手。许多刚工作的老师，经常觉得一节课的时间太长，讲着讲着就没有东西可讲了，主要是脑袋里的案例和素材太少。好的案例可以帮助学生理解原理和方法。许多年轻老师的讲解仅仅局限于教材上的例子，这是不够的，而且很简单落入照本宣科。此外，在收集和筛选案例的过程中，也使自己的教学水平和把握教材的实力提高。六、留意写课后记我们平常都比较留意写教案，而忽视课后记， 在上完课后，将一节课的心得用两三句话写在教案后面是

30、很有必要的。有时候上课，学生的一个问题，可能会给我们带来灵感，给整个课堂带来高潮，给我们老师带来思索，刚好登记这些，对以后的教学来说是一种珍贵的资源。七、尝试原创命题我个人从命题中的收获是很大的。通过命题知道这个学问点如何去检测，如何去评价我们的教学。在原创命题设置答案的过程中，能够发觉许多问题，对我们今后讲题是很有帮助的，这种收获是做再多的试题也无法替代的。我个人的体会是命一道试题，比做10道试题的收获要强得多。新老师教学心得7数学是家长和学生一向很重视的学科。数学学习除了要仔细学习外，更重要的是驾驭方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。一、班主任工作在班主任工作

31、中，我做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深化了解每个学生的思想动态。严格管理，专心与家长协作，探讨教化学生的有效方法。刚好发觉问题刚好处理。在担当班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培育学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创建一个团结向上，富有朝气的班群众。二、教学工作在教学工作中，我依据学校的工作目标和教材的资料，了解学生的实际状况透过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的学期工作安排，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学之前，仔细贯彻九年义务教化数学教学大纲的精神，仔细细致地探讨教材，透过钻研教

32、学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。专心参与市教研室及学校组织的教研活动，透过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，老师为主导，透过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性。让他们的天性和特性得以自由健康的发展。三、其它工作除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校支配的工作。总之，在这一学年的工作中，我透过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了必需的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需接着虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，努力提高自身的潜力。