四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案最新.docx

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1、四年级语文下册和我们一样享受春天教案四年级语文下册和我们一样享受春天教案1教学目标：、学习“蔚、弋、频、茵”等个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。、能仿照课文节，补写一节诗歌。、有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培育学生酷爱和平的思想感情。教学重点有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容。教学难点培育学生酷爱和平的思想感情。一课时一、情境对比，铺垫激情、播放“安静而漂亮的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们华蜜生活”的画面，沟通：看到了什么，有怎样的感受？、播放“残酷的斗争场面、战后荒芜的废墟”，沟通：看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组

2、画面，你有什么话想说。、小结：是呀，斗争是如此的残酷。当我们沐浴着春光，坐在光明的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个漂亮的地球家园里，有不少地方还覆盖着斗争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和我们一样享受春天般漂亮而和平的世界！（板书课题）、指导有感情地齐读课题。二、初读感知，理解悟情、自读课文，要求：读准字音，自己认犯难读的地方多读几遍；划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语；想一想，读懂了什么，还有什么不懂的问题。、沟通探讨：（）读准并理解下列词语：“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。蔚蓝 你还知道哪些蓝？如嫩蓝、瓦蓝、深蓝

3、、碧蓝、青蓝；填一填“蔚蓝的（ ）”如大海、天空、海面等；巡弋 你是用什么方法理解的？如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想；不速之客 怎样的客人被称为“不速之客”，课文中指什么？战舰和水雷为什么被称为“不速之客”；频频 联系“频频点头”揣测“频频”的意思，想想课文中“频频放射的导弹”说明白什么；祈盼 用找近义词的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。（）指名朗读课文；同桌互读，点评。（）沟通：读懂了什么？还有什么问题？三、诵读感悟，体会入情、出示四幅画面及相关诗句，指导朗读：蔚蓝的大海是海鸥的乐园；金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下；蓝得发黑的夜空属于星星和月亮；绿茵茵的草地滚动着快乐的足球。、在每句

4、中加上“原来（该）”，再读一读，说说加上“原来（该）”后感觉有什么不同？是呀，原来是这样的安静而漂亮，那么现在怎么了呢？、出示14小节，指导读好“原来 可是”的转折语气。、探讨：这原委是为什么？究竟是什么破坏了这安静而漂亮的世界？（残酷的斗争、贪欲与残暴、掠夺与侵略）、“这原委是为什么？”表达了作者怎么的感情？再一次有感情地朗读14小节。四、拓展补写，升华抒情、其实，斗争带来的残酷远不止这些，课前大家了解了斗争的有关状况，把你了解到的状况给同学们介绍一下。、以下是其次次世界大战的有关数据，从这一组数据可以看出斗争给人类带来的灾难。19391945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历

5、史上空前规模的其次次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次斗争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战区域面积为万平方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因斗争死亡的军人和平民超过5500万，各交战国的干脆军费支出占其国民总收入的6070，干脆军费开支总计约1.3万亿美元。仅在欧洲，斗争破坏造成的物资损失（据不完全统计）即达2600亿美元（按1938年价值）。这场斗争是对人类文明的一次巨大摧残。、读了上面的数据，你又有什么新的体会，请依据你对斗争的了解，选择其中一句，仿照补写。、面对如此残酷的斗争，你有什么话想

6、说吗？指导朗读课文最终小节。（）自由朗读。（）指名朗读。五、阅读链接，丰富感情出示：儿童和平条约、介绍条约的背景：（出示）这份儿童和平条约是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美妙心愿。、自由朗读，沟通体会。六、作业选择、有感情地朗读背诵诗歌。、诗歌仿写；儿童和平条约读后感或进一步阅读了解斗争的相关资料。四年级语文下册和我们一样享受春天教案2教学目标：1.学习“蔚、弋、频、茵”等4个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。2.能仿照课文14节，补写一节诗歌。3.有感情地朗

7、读课文，理解体会诗歌内容，培育学生酷爱和平的思想感情。教学重点有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容。教学难点培育学生酷爱和平的思想感情。一课时一、情境对比，铺垫激情1. 播放“安静而漂亮的蓝天、大海、草原、沙漠以及人们华蜜生活”的画面，沟通：看到了什么，有怎样的感受?2. 播放“残酷的斗争场面、战后荒芜的废墟”，沟通：看到了怎样的画面，又有怎样的感受，看着这前后两组画面，你有什么话想说。3. 小结：是呀，斗争是如此的残酷。当我们沐浴着春光，坐在光明的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，在我们这个漂亮的地球家园里，有不少地方还覆盖着斗争的阴影，他们正祈盼着和平，呼吁着和平，饱受战火的人们希望能和

8、我们一样享受春天般漂亮而和平的世界!(板书课题)4. 指导有感情地齐读课题。二、初读感知，理解悟情1. 自读课文，要求：读准字音，自己认犯难读的地方多读几遍;划出难理解的词语，通过查字典、联系上下文等方法理解不懂的词语;想一想，读懂了什么，还有什么不懂的问题。2. 沟通探讨：(1)读准并理解下列词语：“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、搅、祈盼”。蔚蓝 你还知道哪些蓝?如嫩蓝、瓦蓝、深蓝、碧蓝、青蓝;填一填“蔚蓝的()”如大海、天空、海面等;巡弋 你是用什么方法理解的?如通过查“弋”的意思，或是联系上下文猜想;不速之客 怎样的客人被称为“不速之客”，课文中指什么?战舰和水雷为什么被称为“不速之客”;

9、频频 联系“频频点头”揣测“频频”的意思，想想课文中“频频放射的导弹”说明白什么;祈盼 用找近义词的方法理解，如企盼、盼望、渴望等。(2)指名朗读课文;同桌互读，点评。(3)沟通：读懂了什么?还有什么问题?三、诵读感悟，体会入情1. 出示四幅画面及相关诗句，指导朗读：蔚蓝的大海是海鸥的乐园;金黄的沙漠是蜥蜴和甲虫的天下;蓝得发黑的夜空属于星星和月亮;绿茵茵的草地滚动着快乐的足球。2. 在每句中加上“原来(该)”，再读一读，说说加上“原来(该)”后感觉有什么不同?是呀，原来是这样的安静而漂亮，那么现在怎么了呢?3. 出示14小节，指导读好“原来 可是”的转折语气。4. 探讨：这原委是为什么?究竟

10、是什么破坏了这安静而漂亮的世界?(残酷的斗争、贪欲与残暴、掠夺与侵略)5. “这原委是为什么?”表达了作者怎么的感情?再一次有感情地朗读14小节。四、拓展补写，升华抒情1. 其实，斗争带来的残酷远不止这些，课前大家了解了斗争的有关状况，把你了解到的状况给同学们介绍一下。2. 以下是其次次世界大战的有关数据，从这一组数据可以看出斗争给人类带来的灾难。19391945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的其次次世界大战，这是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次斗争，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口，战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋，作战

11、区域面积为2200万平方公里，交战双方动员兵力达1.1亿人，因斗争死亡的军人和平民超过5500万，各交战国的干脆军费支出占其国民总收入的6070%，干脆军费开支总计约1.3万亿美元。仅在欧洲，斗争破坏造成的物资损失(据不完全统计)即达2600亿美元(按1938年价值)。这场斗争是对人类文明的一次巨大摧残。3. 读了上面的数据，你又有什么新的体会，请依据你对斗争的了解，选择其中一句，仿照补写。4. 面对如此残酷的斗争，你有什么话想说吗?指导朗读课文最终小节。(1)自由朗读。(2)指名朗读。五、阅读链接，丰富感情出示：儿童和平条约1. 介绍条约的背景：(出示)这份儿童和平条约是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美妙心愿。2. 自由朗读，沟通体会。六、作业选择1. 有感情地朗读背诵诗歌。2. 诗歌仿写;儿童和平条约读后感或进一步阅读了解斗争的相关资料。