四年级英语老师工作计划汇总.docx
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1、四年级英语老师工作计划四年级英语老师工作安排1一、指导思想全面贯彻“三个面对”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨,以培育创新精神和实践实力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素养,有利于提高学生的自学实力,有利于培育学生的创建性思维和创建实力。二、学生状况分析四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好,但也有少数学生由于遇到困难,学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先,对学生又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能。所以要面对全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习看法,驾驭
2、良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。三、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动心态,使他们初步建立学习英语的自信念;2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力,适当介绍中西方文化,培育学生的爱国主义精神,增加世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。4、依据学生的年龄特点和认知实力,教材选编了一些与学生日常生活亲密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。四、教学内容目标1、能听懂、会说10组会话,并能进行简洁的沟通。
3、2、能听、说、认读100个单词,并能听、说、读、写61个词组和40个句子,并能简洁运用。3、能听、做6个学习活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教学重难点1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;3、学习服装名称及其单、复数的运用习惯;学习表示天气状况的形容词;4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。六、教学措施1、仔细备课,钻研教材,抓紧课堂教学,
4、做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的范文、嬉戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。4、开展“四人”学习小组,相互帮助,取长补短,共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。四年级英语老师工作安排2一、指导思想仔细学习,深化贯彻全教会精神和确定、纲要内容,以育人为根本,以英语课程标准为指导,转变教学观念,努力创建良好的英语教学环境,进一步提高教化意识,为学生的终生发展打下良好的基础。二、学生基本状况分析从这学期起先,对学生又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把
5、激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。三、教材分析本套教材体现了交际教学思想,注意学生语言应用实力的培育。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则,把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现了把话题功能结构任务结合起来的总思路。本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃,教以往不同的是,更加提高了学生的自学实力,和阅读爱好。四、教学目标1、能听懂、会说12组会话,并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(
6、包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。能听、说、唱7首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写整齐、规范。六、主要措施1、教学组织和课堂支配敏捷,以学生为主体,充分调动学
7、生的主动性:(1)、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。(2)、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。(3)、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的须要采纳不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通,而且可以帮助学生培育起相互关切,合作团体精神。2、采纳多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程:(1)、利用
8、英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,不仅能为学生供应规范的语音、语调,还可以供应真实自然的语言运用的示范,即语言运用的场合、时间、对象等,而且还有体态语(bodylanguage)-手势、动作、表情等的示范。(2)、多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强,简单激发学生爱好,引起有意留意,加深印象,帮助学生长久记忆。(3)、充分利用现代化教学手段,培育学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。4、运用激励机制,评价
9、形式多样化,激励学生主动进取:(1)、敬重和爱惜学生的学习主动性,对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定。课采纳口头表扬和精神嘉奖的方式,特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。(2)、评价形式应具有多样性和可选择性,应以形成性评价为主,以学生平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据。以口语活动为主。随着社会对小学老师素养要求的不断提高;随着探讨的不断深化,小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我要不断进取和自我更新,努力提高个人综合素养,为学生能接受高质量的教学而努力。四年级英语老师工作安排3一、本册教学总目标在教材总体设计目标上本册
10、教材内容重爱好,重成就感,重自信念的建立;在教学方法上,重体验、重实践、重参加、重创建性思维的发展;在语言教学内容上,重语感、重语音语调基础、重沟通实力的培育。它符合新的课标精神,遵循了小学生英语学习的规律以及儿童心理、生理发展的需求,是以小学生的生活阅历和认知发展水平为基本动身点,充分体现了现代教学理念和素养教化思想,寓教于乐,寓学于教,强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参加以及思维实力的发展。本册教材主要特点是1)突出对学生学习爱好的培育,每个单元的主子公是活泼可爱的小动物和与小学生年龄相仿的儿童,课堂活动以学生活动为主,采纳听、说、做、唱、玩、演等活动形式,能激发学生的参加感,保持
11、学习爱好。2)突出对初步英语沟通实力的培育,教材每个单元的话题都与学生日常生活亲密相关,通过情景引入,有利于学生刚好练习和运用新学的语言学问,这正好与我校生活教化的理念,生活教化的六个特质是一样的,将教材内容和生活有机结合并融合,提高英语课堂教学的效益。3)注意评价对学生的激励作用,教材中有“自我评价”体系,体现了对传统测试形式的改革,又突出了以学生为主体的教学思想,有利于培育学生的自办法识。详细教学目标如下:1、了解句子的书写规则,能正确抄写一些单词并会正确拼读。2、能归纳教材中词语的类别:星期,天气,动词词组,时间的表达。3、驾驭简洁的对话,如:询问别人每天干什么,询问时间和天气,征求别人
12、建议。4、会读会默一些简洁的英文词汇,如:周一,下雨的,四十五等。5、能辨别元音字母组合的发音,找出不同类的单词。6、能够听英文指令做出相应的动作。二、本册教材的教学内容Unit 7 Today is Monday。1、 What do you do on Monday?I go to school。2、 What day is it today?Its Monday。Unit 8 Mocky is late1、 What time is it?Its one oclock。2、 Its time for school。 Its time to go to school。Unit 9 Day
13、and night1、 When do you get up。 I always get up at seven。2、 When does he get up?He often gets up at seven。Unit 10 Making suggestions1、 Lets play football。2、 Shall we go to a movie?3、 Do we have enough time?Unit 11 The weather1、 What are you going to do?I am going to eat dinner。2、 He is going to see
14、a movie。3、 We are going to watch a video。4、ts going to be a fine day。5、 Its going to be fine today。 Unit 12 Review三、本册教材的教学重点、难点1、能归纳教材中词语的类别:星期,天气,动词词组,时间。2、驾驭简洁的对话,如:询问别人每天干什么,询问时间和天气,征求别人建议。3、能辨别元音字母组合的发音,找出不同类的单词。四、本册较上册新增及版块改变、扩充内容1、Reading Comprehension篇幅加大;增加了回答问题的练习。教学要求及建议:在教学中可利用课本供应的插图练习,
15、让学生进行看图说话和短文复述。2、Talk together,Touch,Ask and Answer和Ask and find out更加围绕Key Structure来开展句型机械操练和真实情境中的会话,并将会话与书写练习相结合,落实机械操练及会话成果。教学要求及建议:加大课堂Pair work、group work的实效,利用教材供应的情境开展主句型的机械和意义操练。3、Uncle Bookys Blackboard更加集中主句型,并在本单元新学问学习基础上结合学生已有学问做大量的可供句型操练的替换词组的排列。教学要求及建议:落实书写,能够根据英语的书写要求默写这一部分的句子。4、Sel
16、fassessment新增结合单元学问依据自己实际状况进行书面回答问题的练习和短文仿写。更加体现了课本学问与学生生活实际联系紧密,学以致用。教学要求及建议:要求学生给出完整的书面回答。此外,老师可举一反三结合单元内容进行问题再设计。四年级英语老师工作安排4小学开设英语课是社会发展的须要,当代社会的发展迫切须要我国公民具备运用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教化课程改革的重要内容,小学开设英语课有助于民族素养的提高。小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物,对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的
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