培训需求调查报告范本.docx

《培训需求调查报告范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培训需求调查报告范本.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、培训需求调查报告培训需求调查报告1在大力发展幼儿教化的今日，国家全面推行了对幼儿老师的培训方案。作为培训单位，为保障培训质量，对培训老师进行前期需求调查非常必要。一、调查目的培训调查的目的是整个培训工作的首要环节，也是为实现培训目标而做的前期工程。它不仅影响着培训方案的制订，而且对培训的效率起着重大作用。此次调查旨在了解甘肃省幼儿园老师培训的需求及其差异，为制订不同层次老师的培训方案供应依据，从而提高老师培训的针对性和实效性。二、调查过程采纳问卷调查法，其优点是可在短时间内获得大量信息。本探讨通过问卷调查的方式来获得XX省XX个市州幼儿园老师培训需求的信息。问卷采纳单项选择、多项选择、问答题等

2、形式，共分两部分内容：第一部分是关于调查对象的基本信息，包括为被培训老师的基本信息；其次部分为培训内容和形式。发问卷60份，回收60份，回收率为100%，回收问卷有效率达100%。三、调查结果分析了解老师对培训的需求是培训工作有效进行的前提。培训是否必要？对培训对象工作的帮助程度有多大？哪些方面有需求？了解这些基本状况，有助于针对性地选择培训模块，从而提升培训认可度和培训效益。1、培训意愿。此次调查发觉，老师参与培训的意愿高（占总数的88.3%）。提升素养和教学技能成为被调查者参与老师培训的首要动机，为培训的顺当进行供应了依据。2、培训需求。老师的培训需求，在很大程度上反映了老师实践工作中的不

3、足。满意老师的培训需求，帮助老师提升教化教学技能，是培训工作者理应考虑的首要任务。通过调查可以发觉，老师的详细需求表现在以下几个方面：（1）幼教理念为60%以上的被调查者选择的培训内容，幼教管理、幼教技能与实践也成为很多被调查者最急需的教化教学学问。可见，新课程理念与教学相关学问须要在培训过程中更多地渗透与扩充。尤其高级职称的被调查者对“幼教理念”的需求人数比例远远高于其他选项。因为高级老师在教学中积累了丰富的实践阅历，驾驭新的幼教理念就成为帮助自己专业发展和科研水平迈上新台阶的一种迫切需求。（2）高校老师和实践专家成为被调查者最青睐的培训者，在喜爱培训者类型中占73.3%。高校教授能从幼儿教

4、化理论、新理念等方面作出比较系统的阐述，实践专家往往基于个人的实践阅历和反思，针对老师工作中的困惑，适当地点拨和建议，从而有效促进老师的专业发展，改进其教化教学工作。（3）下园观摩成为被调查者最偏爱的培训方式。教学观摩随着职称的降低，人数分布比例越大。因为教学观摩的过程是一个“身临其境”全方位的学习过程，既有助于老师开拓视野，打破自己习惯性的思维定势，又能在观摩中取别人之长，补自己之短，更能为以后创建性地工作积累素材，因此普遍受欢迎。四、培训建议依据以上分析，不难看出被调查者对老师培训认可度较高且具有剧烈的培训需求。如何才能使培训对象对培训工作满足，并使培训内容具有针对性和实效性，真正发挥培训

5、功能？1、精选培训老师队伍，提升培训对象素养。培训老师队伍一般由高校老师、学科专家、教学一线骨干老师组成。在培训过程中，针对培训对象的不同需求，供应相应的培训老师。聘请理论功底扎实且熟识教化教学实践的高校教授，就教化最新理念、科研内容、幼教理论进行专题讲座；激励一线骨干老师多上示范课、观摩课，他们丰富教学阅历的共享对于新老师的工作具有干脆指导意义；加强学科专家对培训工作作有针对性的指导并作相关的讲座，使被培训者新理念、教化理论、教学实践实力、教学科研实力等全方位素养得以提升。2、精确把握培训内容，保障培训效果。幼教理念是幼儿园老师在日常工作和科研中最欠缺的学问点，这就要求无论是聘请的专家还是高

6、校老师，在选择培训内容时都必需把幼教新理念作为培训内容的重中之重，确保受训老师通过培育，真正获得自己急需的新理念、新学问，以指导其今后的实际工作，达到学以致用的目的。同时也体现了国家实施培训安排的初衷，保障了培训的效果。3、迎合培训对象需求，扩大下园观摩比例。由于培训老师来自于全省14个州市，加上甘肃省东西跨度大，经济、文化教化水平有着较大差异，使得幼儿教化的方式和方法方面相互学习和借鉴的必要性随之增大。因此，下园观摩不仅是受训老师的共同要求，更应成为培训者为拓展培训对象视野、创建相互学习和沟通平台的一个契机。在培训方式的支配上，讲座必不行少，下园观摩更不行少，包括省、市、县不同等级的示范幼儿

7、园和一般幼儿园，确保高质量地完成培训任务。培训需求调查报告2背景：近年来，随着各大高校不断扩招，毕业生数量不断攀升，加之经济危机的影响，给原来就已经特别严峻的就业形势又增加了不少凉意。为了我们高校生将来能够走上自己心仪的岗位，我们有必要对高校生技能培训需求状况做一次调查，以便指导我们将来的学习与技能提升的培训活动。调查目的：通过这次调查，刚好驾驭高校生技能培训需求状况，以指导高校生有的放矢结合社会需求提高自己，为将来毕业后的严峻的就业形势做好打算。调查地点：学院宿舍。学院自习室。图书馆调查对象：不同年级在校男女高校生调查方法：实地访问调查。随机问卷调查。最终记录汇总并进行相关的统计分析调查过程

8、：在学院宿舍，自习室以及图书馆随机找寻符合调查条件的男女高校生，通过简洁的沟通了解他们最为迫切希望提升的技能，然后邀请他们仔细填写事先打算好的调查问卷，最终将调查结果进行汇总分析，得出最终调查报告，并找出相关的问题。结果探讨：实际动手操作技能成为高校生最为迫切提升的一项技能。在我调查的100名不同年级的高校生中，有平均大约76%的高校生认为高校生实际动手操作技能太差，而这一比例又以理工学院的最为明显，达到91%。实际动手操作技能所占比例如此之高，一方面反映出当代我国高校生中存在的普遍问题，那就是只重视学问的记忆与理解而忽视了这种学问与实践实际的联系；另一方面也暴露出我国高校教化致命的一个弱点：

9、学校培育出的大部分是一个一个抽象的理论家，那些详细的实践家少之又少。高校生亟待提升自己的实践实力。人际交往实力是高校生亟待提升的又一项技能。通过调查，我发觉很多高校生不善言谈，交际技能有待提升，而这一现象又以大一新生最为明显。胜利学大师，华人胜利学之父陈安之曾经说过：在一个人胜利的诸多要素中，你的信念恒心耐性实力占到80%，你所拥有的广袤人脉占到13%，剩下的7%是我们所不能限制的诸如机遇等客观因素。我认为在当今这个社交常见的时代，甚至可以说谁拥有了人脉，谁就可以胜利。另外，大一新生可能由于刚刚进入高校，一切对于他们而言都是簇新而生疏的，这在肯定程度上也影响着他们的日常人际交际，我想随着时间的

10、推移，大一新生的交际实力应当会得以提升。团队合作实力也是高校生须要提升的一项技能。调查发觉，有46%的被调查者认为当代高校生团队合作实力特别缺乏。我们知道，团结就是力气，然而由于当代高校生大多都是80后90后，并且多为独生子女，他们从小就是父母的掌上明珠，自我意识相当强，当走进高校校内起先群居生活，失去了父母的荫蔽，自然而然彼此之间的冲突便产生了。四年高校生活是一段群居的生活，是一段相互合作的旅行。其间，团队合作实力是尤其重要的。办公自动化实力也是高校生希望提升的一个方面。调查结果表明，有过半数的学生希望提高诸如word，excel，powerpoint等有关现代办公自动化方面的实力，而且这一

11、比例又以农村出来的大一学生居多。这表明现代科技以及办公手段对刚刚结束枯燥的中学生活的高校生来说是有些生疏而且簇新的，他们渴望这方面的实力获得提高。办公自动化实力也确的确实是我们高校生将来走向社会必备的一项技能。调查结果表明，诸如表达实力，学习实力，自我呈现实力也是一部分高校生希望提升的实力。具备了这些实力，你将来的人生道路才会更加顺当。解决方案：学校尽量为高校生供应更多的实践机会，激励高校生走出校内；高校生平常注意提升自身的实践动手实力，多参与假期学校组织的社会实践，熬炼自己。利用一切机会去接触方方面面的人，努力提升自身的人际交往实力；学校甚至班级团支部多组织一些采风活动集体活动，在活动中加深

12、彼此之间的感情，进而提高自己的人际交往实力。班级可以多搞一些集体类活动，也可以利用假期组织诸如爬山之类的有助于提升集体合作精神的活动；同学之间也可以集体申报活动项目，集体参与，在活动中体验合作的欢乐。学校可以邀请精通办公自动化技能的人才为高校生作报告，或者进行特地的技能培训；我们高校生自己也可以利用网络教材自学相关的技能。诸如表达实力，学习实力，自我呈现技能也都可以通过参与相关活动以及自我努力逐步得以提高。结论与建议：当今高校生具备了80后90后所具备的一些普遍性的实力，对簇新事物接触理解驾驭较快，对高科技技术怀有极高的渴求欲。但是，也正是因为80后90后的原因，高校生同时也具备了这个时代的劣

13、习或者说是不足，比如自私，自闭等。所以我们高校生技能培训需求的重点也正是我们的不足与有待提高的地方，信任通过我们自身的努力以及社会所供应的帮助，我们高校生肯定会成为德艺双馨的合格人才。培训需求调查报告3为切实做好新时期师培训工作，搞好老师培训管理和服务，增加师训工作的针对性和实效性，促进我县老师接着教化的制度化、规范化发展，20xx年12月18日，我们利用全县中小学校长实力提升专项培训之机，对参训130名校长、老师及教化管理者（含民办），以调查问卷的形式进行了调查，并进行了座谈。被调查对象主动参加调查问卷活动，座谈发言主动仔细踊跃，客观真实地反映中小学老师对培训工作的需求，提出了中肯的看法和建

14、议。一、我县中小学老师培训现状面对新时期教化发展背景，进修学校在顺当了通过“省级标准化办学机构”验收基础上，配备了适用于各学科老师培训的各类专用教室，使之成为集学术报告、教学展示、老师培训、会议沟通、网络互动等多功能的“学术沟通中心”。20xx年县委县政府投资1400余万元，占地10亩，建筑面积6000平方米的新科研中心大楼已动工建设，完全符合省级示范性老师发展中心创建标准。20xx年5月投入运用，为区域老师培训供应了良好的技术和环境支持。进修学校利用多种形式开展老师的学习和沟通活动，组织老师赴邻县学校学习沟通，吸取阅历；支持老师参与教化主管部门学办的培训学习班，开拓教研视野；开展学科教研活动

15、集体观摩活动，加强各学科间的横向沟通，提升老师专业实力。20xx年，进修学校组织了中小学老师全员培训、中小学老师英语口语培训、小学校长（含后备）任职培训校内平安学问培训、电子白板及课件制作培训和骨干老师培训，参训老师2300余人次、二、座谈调查的基本状况本调查共有130名校长及教化管理者（含民办）参与了调查，其中完成答卷并胜利提交的122人，有效答卷率为93。8%。调查问卷为我们自行设计的广宗县教化管理干部远程培训需求调查问卷，属结构型问卷。问卷调查的内容主要是有关接着教化需求问题，共设计了三个方面共18个问题，其中16个问题为选择题，2个问题为开放式问答题。座谈内容涵盖参与培训的动因、期望、

16、类别、形式、培训中的问题、校本培训、培训老师的需求等。座谈会以问答发言的形式进行，共有70人参与。涵盖基层校长和一线老师及部分教化行政管理干部。三、座谈调查结果说明1目前最希望参与的培训内容。结果显示，同行沟通，解决实际问题，成为老师的首选，关注度达76。2%。提高“文化学问”，排在了其次位，关注度最低的是“选择课程”项，在27%以下。可见，多数校长老师都非常重视基本的教学技能的提升与沟通借鉴，因为这是最现实的，也是最简单见效果的。而一些“高大上”的“专家讲座报告”，老师反映“听不懂”“用不上”，不接地气，表现为效果差而不受欢迎。2希望参与的培训形式。“实地考察观摩与观看、网络远程培训”成为大

17、家高关注的两种培训形式，排在了前两位，关注度均在90%以上。教学展示研讨、专家讲座仍是大家一般关注的形式，自学反思、小团体体验等形式未被大家所关注。可见，开放性、参加性的培训方式更受到大家的喜爱。3目前培训存在的主要问题。一是通过座谈和问卷，大家对培训方式单一的专家讲座理论普遍反映缺乏实践性。教学内容不好用、缺少案例分析、培训理念过。二是对培训时间，大多不希望在周末和假期。而对于工学冲突，大家几乎不非常在意。三是大家普遍视人员紧教学任务重不好支配、经费短缺是制约培训的瓶颈。四、座谈调查结果的分析与思索1老师专业化发展和教学实践实力的提高是当前老师关注的焦点。在教化教学改革的大环境下，使老师普遍

18、相识到自身在专业发展方面存在的不足。自身专业技能的提高摆在了每个老师的面前，成为广阔老师当前最为迫切的需求。这主要体现在老师培训动机、培训期望的调查结果上。当前老师在职培训的关注热点都集中在了个人专业实力的提高方面和实效性方面。2老师对于培训的期望呈现多样化的趋势。对于老师培训的类别来看，老师在这方面的需求是集中与分散并存，一方面老师对于提高教学技能，提高自己的实践实力有较大的关注，同时老师对于教化理论和教化前沿的发展也有肯定的关注度。值得留意的是在调查中“老师心理健康学问培训”也有肯定的关注度。在日益惊慌，社会压力增大的环境中，老师在逐步关注自身的心理问题。3传统形式培训影响力削减，互动、参

19、加式培训受到欢迎，基于网络的培训没有得到老师的认可。传统的讲座式培训不再受老师的欢迎。而对于实地考察、观摩的教学培训受到了老师的追捧，关注度最高，达到了97、6%。同时，同行的展示，共同研讨受到了老师认可，这体现出老师已经相识到教学的问题不能靠专家和理论解决。主动的参加和沟通借鉴是解决自身发展的核心。同时，被一些专家所推崇的基于信息技术的培训并没有得到老师的认可，综合分析，一方面老师还不能适应这种教、学分别的学习模式，另一方面老师还不能适应新形势下学习方式的变革。这应当是今后培训的重点之一。五、建议与对策1、创新培训模式，实现特性化引领是老师对培训的最大期望。“会议式”培训始终是我们采纳的主要

20、培训形式，从调查来看，随着老师培训需求多样化发展，大班额培训报告会难以满意老师特性化引领式培训需求，因此，培训尽量削减大班额，多增加小班额培训形式。强化参加式、对话式、展示式、观摩式等形式的培训。2、围绕教化教学实际问题为目标设置培训内容，突出干部老师普遍关注的教化教学热点，切实满意培训者的需求。首先，培训目标定位要以老师教化教学实践为动身点和归宿，生成培训问题，变理念培训为主为教化教学实践实力为主的培训。其次，培训专题零散、不系统是当前培训内容设置中普遍存在的，今后应由重零散性学问专题设置为强化系统性文化素养学问专题设置。3、网络远程培训仍是今后培训形式的发展方向之一。调查中，大家对网络培训

21、关注不高，但恰恰是应当受到关注却成为老师所忽视的一个问题和方面，究其缘由，主要是因为老师电脑技术及应用水平受到很多限制，因此，在今后的培训中应强化老师信息技术培训的比重。4、进一步完善组织管理、经费保障机制。调查发觉，目前制约老师参训的因素不是在老师自身，主要在于外在机制的影响。完善培训机制，规范组织管理，应当是当前重点要抓好的工作。详细来说，一是建立各司其职的管理体制。教化局，进修学校，教研部门分类培训，各思其职。以提高老师思想素养为主的培训，由教化行政部门负责。老师的全员培训和专项培训，由进修学校和基层学校负责。提高老师教研实力培训，由教研室负责。二是出台中小学老师接着教化考评方法纳入学校

22、年终工作考核。三是建立培训质量反馈体系。通过问卷调查，提交二次培训和培训心得，教学实力提生自我评估等等，跟踪调研评估，提高质量。培训需求调查报告4第一部分：培训需求调查概况公司20xx年的培训需求调查分析从20xx年12月15日至20xx年12月26日。参加部门为公司全部11个部门（包括叶片业务部）。本次调查问卷主要分四个项目，分别为公司管理状况调查、个人工作状态调查、培训现状调查、详细培训信息。公司管理状况调查有6项，主要调查员工认为公司和各部门存在哪些问题，各部门之间的沟通状况，以及考核指标是否明确等问题；个人工作状态调查有4项，主要调查个人在工作中存在的主客观障碍以及个人不足的地方；培训

23、现状调查有10项，主要有前期培训存在的问题、培训方法、时间、频率等。其次部分：培训需求调查表的统计此次问卷统计实际数量为281份，综合管理部（17/17）、设备动力部（21/23）、党群工作部（2/2）、平安环保部（3/3）、仓储物流部（13/34）、叶片业务部（147/413）、财务产权部（8/11）、质量部（16/27）、技术部（9/15）、整机分厂（36/145）。第三部分：培训需求调查分析与总结依据调查问卷反馈，综合管理部进行了分析，结果如下：一、 公司管理状况调查（单位：人）1、 您认为公司主要在哪些方面存在问题：2、您认为您所在的部门内部有哪些主要问题：3、 您能否充分了解干脆上级

24、对您的期望的工作目标：4、 您能否清楚的明确自己的绩效考核指标：5、公司各部门之间的沟通顺畅度：6、您个人认为将每一个员工参加培训的次数和效果纳入其绩效考核中是否合理：由调查结果可知，公司与部门主要存在的问题有内部沟通、管理制度、团队精神、员工技能、企业文化践行等，各部门之间的沟通顺畅度一般。培训需求调查报告5背景：近年来，随着各大高校不断扩招，毕业生数量不断攀升，加之经济危机的影响，给原来就已经特别严峻的就业形势又增加了不少凉意。为了我们高校生将来能够走上自己心仪的岗位，我们有必要对高校生技能培训需求状况做一次调查，以便指导我们将来的学习与技能提升的培训活动。调查目的：通过这次调查，刚好驾驭

25、高校生技能培训需求状况，以指导高校生有的放矢结合社会需求提高自己，为将来毕业后的严峻的就业形势做好打算。调查地点：学院宿舍.学院自习室.图书馆调查对象：不同年级在校男女高校生调查方法：实地访问调查.随机问卷调查.最终记录汇总并进行相关的统计分析调查过程：在学院宿舍，自习室以及图书馆随机找寻符合调查条件的男女高校生，通过简洁的沟通了解他们最为迫切希望提升的技能，然后邀请他们仔细填写事先打算好的调查问卷（见附录），最终将调查结果进行汇总分析，得出最终调研报告，并找出相关的问题。结果探讨：实际动手操作技能成为高校生最为迫切提升的一项技能。在我调查的100名不同年级的高校生中，有平均大约76%的高校生

26、认为高校生实际动手操作技能太差，而这一比例又以理工学院的最为明显，达到91%。实际动手操作技能所占比例如此之高，一方面反映出当代我国高校生中存在的普遍问题，那就是只重视学问的记忆与理解而忽视了这种学问与实践实际的联系；另一方面也暴露出我国高校教化致命的一个弱点：学校培育出的大部分是一个一个“抽象的理论家”，那些“详细的实践家”少之又少。高校生亟待提升自己的实践实力。人际交往实力是高校生亟待提升的又一项技能。通过调查，我发觉很多高校生不善言谈，交际技能有待提升，而这一现象又以大一新生最为明显。胜利学大师，华人胜利学之父陈安之曾经说过：“在一个人胜利的诸多要素中，你的信念恒心耐性实力占到80%，你

27、所拥有的广袤人脉占到13%，剩下的7%是我们所不能限制的诸如机遇等客观因素。”我认为在当今这个社交常见的时代，甚至可以说谁拥有了人脉，谁就可以胜利。另外，大一新生可能由于刚刚进入高校，一切对于他们而言都是簇新而生疏的，这在肯定程度上也影响着他们的日常人际交际，我想随着时间的推移，大一新生的交际实力应当会得以提升。团队合作实力也是高校生须要提升的一项技能。调查发觉，有46%的被调查者认为当代高校生团队合作实力特别缺乏。我们知道，“团结就是力气”，然而由于当代高校生大多都是80后90后，并且多为独生子女，他们从小就是父母的掌上明珠，自我意识相当强，当走进高校校内起先群居生活，失去了父母的荫蔽，自然而然彼此之间的冲突便产生了。四年高校生活是一段群居的生活，是一段相互合作的旅行。其间，团队合作实力是尤其重要的。