四年级语文上29重阳节的传说教案范本.docx

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1、四年级语文上29重阳节的传说教案四年级语文上29重阳节的传闻教案1一 导入瘟魔拆散了一个个欢乐、和谐的家庭。桓景眼睁睁地看着亲人一个个死去,他的心情怎么样?他会想些什么?学生甲:桓景很难受。他想肯定要为家里人报仇。学生乙:桓景特殊难过。他想肯定要除掉瘟魔,不让瘟魔再害人了。学生丙:桓景看到家人死去,难过得都哭了。他想不管有多困难,肯定要学好武艺,杀死瘟魔。就是这种肯定要斩妖除魔的信念支撑着桓景,他解除万难去拜师学艺。最终,他杀死瘟魔了吗?他是怎样铲除瘟魔的?我们接着学习课文。二 细读课文1.上节课我们画出了表现桓景不怕困难、特殊英勇的句子。请你快速看看自己画出的句子,一会儿和同学们沟通。2.集

2、体沟通。对于句子的分析,要抓住课文中的重点词句。(1)他一路走,一路打听,翻过了一座又一座山,蹚过了一条又一条河,磨破了一双又一双鞋,最终见到了费长房。对比朗读:他一路走,一路打听,翻过了一座山,蹚过了一条河,磨破了一双鞋,见到了费长房。这两句话有什么不同?从这些不同中,你体会到了什么?学生甲:我觉得桓景走了很远的路,才见到费长房。学生乙:路特殊远,又不好走,桓景很辛苦。桓景在路上可能会遇到什么困难?学生甲:可能会遇到野兽,有生命危急。学生乙:他的干粮吃完了,鞋磨破了,他挨饿受冻。学生丙:山路很危急,有几次夜里赶路他差点儿摔下山崖。遇到这么多困难,他为什么仍不放弃?(为家里人报仇,要除掉瘟魔的

3、决心支撑着他坚持下去。)是啊!每当想起家人,桓景就有了力气。他最终见到了费长房。从“最终”这个词你体会到了什么?(桓景克服了许多困难,经过了很长时间,历经千辛万苦才见到费长房。)有感情地朗读这句话。桓景见到费长房时,他会是什么样子的?学生甲:他的衣服和鞋子都破了。学生乙:他的身上可能还有伤。学生丙:桓景肯定又黑又瘦。假如你就是费长房,你会说什么?(2)桓景每天勤学苦练,最终练成了一身好武艺。想象桓景每天都是怎样练习的。学生甲:他每天特殊早就起来练习武艺。学生乙:有时候他练武入了神,遗忘了吃饭。所以课文中用了“勤学苦练”这个词。有感情地朗读这句话。(3)恒景武艺学成之后,师傅费长房让他下山,斩妖

4、除魔。默读第6、7自然段,找找从哪些词句看出桓景特殊英勇。桓景手持宝剑从山上直冲下来,和瘟魔绽开了搏斗。(看课文中的插图)想象他们搏斗的情景。体会“见势不妙”的意思。此时山上的乡亲们看着桓景和瘟魔搏斗,会是什么心情?学生甲:他们心里很惊慌,因为瘟魔很厉害。学生乙:他们担忧桓景会受伤。学生丙:看着桓景和瘟魔搏斗,他们信任桓景肯定能赢。(4)桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑,哧的一声就把他扎死了。从今,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。看到瘟魔死了,老百姓什么反应?(欢呼雀跃)(5) 指名读最终一个自然段。三 复述课文1.快速默读课文,理清文章线索。家人死于瘟疫 不怕困难拜师学艺 勤学苦练练成武艺

5、斩妖除魔为民除害。2.复述故事情节。(1)把故事讲给学习小组的同学听。(2)指名在全班讲一讲。四 总结许多节日的背后都有一个生动的故事。你可以通过看书、上网查找、询问家长等途径了解这些故事。把你喜爱的故事讲给大家听。新课标指出,重视学生朗读实力的培育,更要留意学生读中独特的特性体验。设计教案时,尤其要留意孩子的朗读实力的训练。侧重找出本文中关键的句、段进行理解、体会、朗读。“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。”要敬重学生的个别体会,引导学生在理解的基础上体会,在体会的基础上声情并茂地读。本文中,桓景不怕艰辛,拜师学艺的过程是重点。老师可让学生找出自己感受深刻的句子,并试着写出自己的体会。在学生

6、个别谈了体会后,再将自己深刻的体会放到句子中品读。不足之处:在重难点的突破上,有点平均使力,教案设计得虽然不错,但实际操作却出现卡壳。1.读一读下面的字,先按字母表依次给它们排排队,再按笔画从多到少排排队。留意书写要工整。妻 拜 瓶 侵 袭拜 瓶 妻 侵 袭 袭 瓶 侵 拜 妻2.选择合适的关联词填空。因为所以 只要就 假如就 不仅还(1)(假如)刘明的腿不受伤,他(就)能参与这场竞赛了。(2)(因为)九月初九又是重阳日,(所以)人们就把这一天叫做“重阳节”。(3)她(不仅)学习成果特殊好,(还)常常帮助其他同学。(4)(只要)坚持熬炼,你的身体(就)会康复。3.搜集与我国传统节日有关的民间故

7、事,讲给大家听。九九重阳农历九月初九是传统的重阳节。重阳节又称“双九节”“老人节”,因为古老的易经中把“六”定为阴数,把“九”定为阳数,九月初九,两九相重,故而叫重阳,也叫重九,古人认为是个值得庆贺的吉利日子,并且从很早就起先过此节日。庆祝重阳节的活动丰富多彩,一般包括出游赏景、登高远眺、欣赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。九九重阳,因为与“久久”同音,九在数字中又是最大数,有许久长寿的含义,况且秋季也是收获的季节,重阳佳节,寓意深远,人们对此节历来有着特别的感情,唐诗宋词中有不少贺重阳、咏菊花的诗词佳作。今日的重阳节,被给予了新的含义,我国把每年的九月初九定为老人节(敬老节),传统

8、与现代奇妙地结合,成为尊老、敬老、爱老、助老的节日。全国各机关、团体、街道,往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景,或临水玩乐,或登山健体,让身心沐浴在大自然的怀抱里;不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人打算一些可口的饮食。四年级语文上29重阳节的传闻教案2一 导入你知道一年当中我国有哪些传统节日吗?(元旦、春节、端午节)每个节日都有一个动人的民间传闻。这节课我们一起学习第29课重阳节的传闻。你知道重阳节吗?你对它有哪些了解?(引导学生简洁地说一说。)二 初读课文1.自读课文,依据生字表自学生字、新词。2.小组沟通:学会了哪些生字、新词?在自学过程中有哪些地方想提示

9、同学留意?3.反馈学习状况。(1)指名读生字,随时订正读音。妻 拜 勤 瓶 侵 袭(2)多种形式认读:带读、比读、分组读,结合生活理解词语。妻子妻妻子是相对于什么来说的?拜师拜 勤学苦练勤你知道这两个词的意思吗?(3)书写指导。妻:第五画“竖”不要过长,底端不出头。 拜:右半部分有四个横。袭:上半部分是“龙”。(4)分段指读课文,检查字音的驾驭状况。(5)课文中还有哪些词不理解?集体沟通。比如“茱萸”一词,可以展示图片帮助学生认知。在理解新词的过程中,可以实行多种方式。可以联系上下文,可以结合生活实际,可以查字典等。三 自读课文,整体感知1.依据提示给课文分段。第一部分(第14自然段):桓景历

10、经艰险,拜费长房为师,学习降魔救人的本领。其次部分(第58自然段):讲桓景除掉了瘟魔,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。第三部分(第9自然段):主要讲了重阳节的一些风俗,并说出了为什么把九月初九叫做重阳节。2.在学习小组内,分段读课文。3.你喜爱桓景吗?为什么?(喜爱,因为他特殊英勇,为了斩妖除魔不怕困难。)4.默读课文,从哪里看出他不怕困难、很英勇?用横线画出来。四 小结1.你能用自己的话简洁说说重阳节的来历吗?2.可以问问爷爷奶奶,他们小时候是怎样过重阳节的。“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。”课初,老师可用饱满的心情激发学生学习的主动性,引领他们身心愉悦地走进文本中。课中,引导学生体会

11、桓景斩妖除魔的缘由时,老师可以声情并茂地讲解:“是这可怕的瘟魔,让原本一个个和谐的家庭变得家破人亡,妻离子散”让学生从特意营造的氛围中与主子公同呼吸,萌生出对瘟魔的憎恶。朗读桓景除魔的精彩段落时,我的“激烈”也感染了学生。课尾,引导学生回忆这漂亮动人的传闻故事,激励他们在学会复述的同时,把这个传闻讲给想告知的人。“在很久很久的将来,我要把这个漂亮的传闻告知我的后代”这充溢童真童趣的话语,不正是激情课堂的最佳诠释吗?一堂课,老师激情饱满,身心投入,学生神采奕奕,鲜活灵动,课堂能不迸发出蓬勃向上的生命力吗?1.理解课文的内容,体会桓景为了斩妖除魔不怕困难、英勇的精神。2.练习快速默读课文。3.复述

12、故事情节。4.有感情地朗读课文。课文第4自然段重点句子的投影。四年级语文上29重阳节的传闻教案3教学要求1.理解课文的内容,知道重阳节的来历,体会桓景的英勇精神。2.学会本课的生字、新词, 留意积累词语。3.练习快速默读课文,读懂课文内容, 能复述故事情节。重点难点1.理解课文的内容,体会桓景为了除掉瘟魔不怕困难、英勇的精神。2.练习快速默读课文,复述故事情节。教学课时两课时重阳节的传闻古时候,汝(r)河边一个村子里,住着一个小伙子,名叫桓(hun)景。他家里有父母和妻子,一家人和和谐(m)睦,日子过得非常欢乐。 这句话说明白什么?段导读:介绍桓景一家人生活得很华蜜。天有不测风云。 这句话是什

13、么意思?有一年,汝河里突然出了一个瘟(wn)魔,岸边许多村庄流行起了瘟疫(y),死了不少人。句导读:“突然”一词表明瘟魔的出现特别突然。“许多村庄”“死了不少人”说明瘟疫扩散的速度快,危害大。桓景一家人也被染上了,父母和妻子都死了,只有桓景活了下来。 从这句话中你读懂了什么?段导读:写汝河一带瘟魔为害,死了许多人,桓景一家只有他自己活了下来。桓景病好后,一心想除掉瘟魔,让乡亲们不再受害。句导读:这句话交代了桓景病好后,确定进山学艺的目的。 他听说东南方的山中有一位叫费长房的神仙,能降妖除魔,确定前去拜(bi)师学艺。段导读:桓景想除掉瘟魔,确定去拜师学艺。桓景带上一袋干粮上路了。他一路走,一路

14、打听, 翻过了一座又一座山,蹚(tn)过了一条又一条河,磨破了一双又一双鞋,最终见到了费长房。 句导读:“一路一路”体现了所行路途既生疏又遥远。“翻过蹚过磨破”体现了桓景途中经验艰辛。“最终”说明白什么?费长房亲善(i)地对他说:“我看你一心想为民除害,就收下你这个徒弟吧。”他交给桓景一把降xin妖宝剑,又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦练,最终练成了一身好武艺。 “最终”又说明白什么?第一部分(第14自然段):桓景历经艰险,拜费长房为师,学习降魔救人的本领。一天早晨,桓景正在练剑,费长房走过来对他说:“徒儿,你在这儿快一年了。 我算了一下,瘟魔又要出来害人了。我给你一把茱萸(zh y)叶、一瓶

15、菊花酒。你抓紧回家,先让乡亲们登高避灾,然后再去斩妖除魔。”句导读:师父算出瘟魔又要出来害人,便赐给桓景制胜的法宝,并传授战胜瘟魔的妙计,让桓景回乡斩妖除魔。他一招手,飞来一只仙鹤(h),让桓景骑在背上,把他送回了家。段导读:桓景学成本事,回家除魔。到了瘟魔出来那天,桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶, 叫大家带在身边,又让每人喝了一口菊花酒,然后领着大家登上了旁边的一座高山。这句话写的是什么?段导读:瘟魔出来那天,桓景按师傅的方法做了。中午时分,随着几声怪叫,瘟魔爬上了河岸,趾(zh)高气扬地走进村里。他发觉村里一个人也没有,就四处张望,最终发觉村民们都躲在山上,便狂叫着向山上冲去。 通过对瘟魔的

16、动作、神态的描写说明白什么?刚到山脚下,突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来,瘟魔忽然头晕眼花,哼哼呀呀地在原地打转。 这句话表明白什么?桓景手持宝剑从山上直冲下来,和瘟魔绽开了搏斗。瘟魔见势不妙,转身就逃。桓景对准他的后背嗖(su)地掷(zh)出宝剑,哧(ch)的一声就把他扎死了。句导读:这几句话为我们描绘了一幅桓景勇斗瘟魔的图画。“直冲”一词表现了桓景的英勇;“对准”表现了桓景把握良机,机灵聪慧。瘟魔“转身就逃”从侧面反映了桓景的英勇善战。 桓景奋勇除魔体现了他怎样的精神?段导读:桓景杀死了瘟魔。从今,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。句导读:这句话写出了老百姓纪念桓景的缘由。由于桓景除掉了瘟魔,使百姓又过上了安静的生活,因此人们用各种方式纪念他。其次部分(第58自然段):讲桓景除掉了瘟魔,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。这一天是农历九月初九。 “这一天”指的是哪一天?此后每年的这一天,人们都要实行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动,来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害。 为什么要实行这些活动?因为九月初九又是重阳日,所以人们就把这一天叫做“重阳节”。第三部分(第9自然段):主要讲了重阳节的一些风俗,并说出了为什么把九月初九叫做重阳节。1.学会本课的生字、新词。2.能正确、流畅地朗读课文。3.整体感知课文的主要内容。茱萸的图片。