和你在一起大班教案范本.docx

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1、和你在一起大班教案和你在一起大班教案1活动目标1、体验被人关切的华蜜和关切别人的欢乐，对人真诚、友善。2、大胆表达自己的见解，发展口语表达实力和交往实力。活动打算布置“谁在关切我们”图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小挚友参加活动。活动过程1、感受他人的关切，体验被关切的华蜜（1）提问：在家里谁最关切我们？他们是怎么做的？你心里有什么感觉？（2）提问：还有谁在关切我们？他们都做了些什么？2、参观“谁在关切我们”图片展览会（1）同伴间相互说说谁在关切我们，他们是怎么做的？（2）集体探讨：是谁在关切我们？他们是怎么做的？这么多人关切我们，我们心里觉得怎么样？（3）小结：有许多的人关

2、切着我们，被人关切是很华蜜的。3、学习关切、帮助他人（1）爸爸妈妈生病时，你是怎样关切他们的？（2）小挚友走路摔跤了，你是怎样关切和帮助他的？（3）你在关切、帮助别人的时候心里有什么感觉？4、体验关切别人的欢乐（1）采访福利院小挚友，知道他们是须要关切的人。（2）探讨：我们怎样关切福利院的小挚友？可以为他们做些什么？（3）幼儿向福利院的小挚友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。区域活动制作区：供应各种废旧材料，幼儿自制小礼物。阅读区：供应图书卖火柴的小女孩欢乐王子等。嬉戏活动丰富娃娃家的嬉戏情节，激励娃娃家的成员之间相互关切。日常生活在日常生活的各环节中激励幼儿相互关切，相互帮助。和你在一起大

3、班教案2活动一夸夸好挚友活动目标：1、能找出自己好挚友的优点，学习好挚友的优点和特长。2、能和好挚友相互关切，相互帮助、团结友爱。活动打算：幼儿了解好挚友的特长，幼儿美术作品若干幅，视频展示台。活动过程：1、嬉戏找挚友(1)你有好挚友吗?谁是你的好挚友?(2)听音乐玩找挚友的嬉戏。(3)介绍自己的好挚友。2、夸夸好挚友(1)每个人都有自己的优点，你的好挚友有什么优点呢?(2)幼儿分别说说自己好挚友的优点，说对了，好挚友要向他微笑、点头表示谢意。3、向好挚友学习(1)利用视频展示台展示一幅幼儿美术作品，请大家观赏。(2)探讨：这幅画好在哪里，如何向别人学习?(3)观赏其他美术作品，幼儿分小组绽开

4、探讨。(4)小结：每个人都有自己的特长和短处。假如自己这方面学得不够好，就要虚心学习好挚友的特长，与好挚友一起相互帮助、共同进步。4、好挚友在一起(1)探讨：好挚友在一起时应当怎样?懂得好挚友之间应当相互关切，团结友爱。尤其是好挚友有困难的时候，更应当去帮助他。(2)歌舞表演。和好挚友手拉手，边唱边跳。区域活动美工区：供应卡纸、水彩笔，设计制作同心树，把自己和好挚友的画像连在一起。表演区：供应熊的头饰，故事磁带、录音机，表演故事真正的挚友。嬉戏活动和好挚友一起玩各种民间嬉戏，如炒蚕豆、绷绷绳、城门城门几丈高等。日常生活1、观赏故事真正的挚友。2、激励好挚友之间相互学习、共同进步。活动二欢乐来共

5、享活动目标：1、知道欢乐的事情可以与大家共享，体验共享的欢乐。2、能与同伴进行有效的交往合作。活动打算：电脑课件(扭秧歌的场景)，乐曲喜洋洋，玩具笑袋(轻轻一捏就能发出哈哈笑声的玩具)。活动过程：1、欢乐的感觉(1)观赏乐曲喜洋洋。提问：听到这样的音乐，你有什么感受?你觉得欢乐吗?(2)你欢乐的时候是怎样的?(3)再次观赏乐曲，播放扭秧歌的电脑课件，大家一起欢乐地跳舞。2、欢乐的事(1)你有没有感到欢乐的事儿?能说给大家听吗?(2)你欢乐的时候最想做什么?(3)你认为怎样才能让别人觉得欢乐?3、共享欢乐(1)欢乐的方法：我们可以做什么事使自己欢乐?怎样让别人欢乐?(2)欢乐传递。请幼儿说说自己

6、欢乐的事儿，利用玩具笑袋发出的笑声体验欢乐是可以传递的。(3)欢乐嬉戏。对好挚友说说自己的欢乐，理解说出自己的欢乐可以使自己和别人感到更加欢乐。小结：生活中有许多让人兴奋的事，它能使我们感到欢乐。我们可以用多种方法让别人知道。使别人也欢乐，欢乐的事情要与大家共享。区域活动阅读区：供应图书河里面的彩虹等。设计区：供应小卡纸、剪贴纸，用于设计制作送给好挚友的小礼物。嬉戏活动玩身体运动嬉戏欢乐的感觉真是好。日常生活为过生日的幼儿集体庆祝生日，共同共享欢乐。附：嬉戏儿歌欢乐的感觉真是好你欢乐呀，我欢乐，和你在一起真欢乐。抱一抱呀，抱一抱，欢乐的感觉真是好。你欢乐呀，我欢乐，和你在一起真欢乐。跳一跳呀，

7、跳一跳，欢乐的感觉真是好。(抱一抱可以换成拍一拍、跑一跑、扭一扭等)活动三关爱多一点活动目标：1、体验被人关切的华蜜和关切别人的欢乐，对人真诚、友善。2、大胆表达自己的见解，发展口语表达实力和交往实力。活动打算：布置谁在关切我们图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小挚友参加活动。活动过程：1、感受他人的关切，体验被关切的华蜜(1)提问：在家里谁最关切我们?他们是怎么做的?你心里有什么感觉?(2)提问：还有谁在关切我们?他们都做了些什么?2、参观谁在关切我们图片展览会(1)同伴间相互说说谁在关切我们，他们是怎么做的?(2)集体探讨：是谁在关切我们?他们是怎么做的?这么多人关切我们，

8、我们心里觉得怎么样?(3)小结：有许多的人关切着我们，被人关切是很华蜜的。3、学习关切、帮助他人(1)爸爸妈妈生病时，你是怎样关切他们的?(2)小挚友走路摔跤了，你是怎样关切和帮助他的?(3)你在关切、帮助别人的时候心里有什么感觉?4、体验关切别人的欢乐(1)采访福利院小挚友，知道他们是须要关切的人。(2)探讨：我们怎样关切福利院的小挚友?可以为他们做些什么?(3)幼儿向福利院的小挚友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。区域活动制作区：供应各种废旧材料，幼儿自制小礼物。阅读区：供应图书卖火柴的小女孩欢乐王子等。嬉戏活动丰富娃娃家的嬉戏情节，激励娃娃家的成员之间相互关切。日常生活的各环节中激励幼

9、儿相互关切，相互帮助。和你在一起大班教案3活动目标1、能找出自己好挚友的优点，学习好挚友的优点和特长。2、能和好挚友相互关切、相互帮助、团结友爱。活动打算幼儿了解好挚友的特长，幼儿美术作品若干幅，视频展示台。活动过程1、嬉戏“找挚友”（1）你有好挚友吗？谁是你的好挚友？（2）听音乐玩找挚友的嬉戏。（3）介绍自己的好挚友。2、夸夸好挚友（1）每个人都有自己的优点，你的好挚友有什么优点呢？（2）幼儿分别说说自己好挚友的优点，说对了，好挚友要向他微笑、点头表示谢意。3、向好挚友学习（1）利用视频展示台展示幅幼儿美术作品，请大家观赏。（2）探讨：这幅画好在哪里何向别人学习？（3）观赏其他美术作品，幼儿

10、分小组绽开探讨。（4）小结：每个人都有自己的特长和短处。假如自己这方面学得不够好，就要虚心学习好挚友的特长，与好挚友一起相互帮助、共同进步。4、好挚友在一起（1）探讨：好挚友在一起时应当怎样？懂得好挚友之间应当相互关切，团结友爱。尤其是好挚友有困难的时候，更应当去帮助他。（2）歌舞表演。和好挚友手拉手，边唱边跳。区域活动美工区：供应卡纸、水彩笔，设计制作同心树，把自己和好挚友的画像连在一起。表演区：供应熊的头饰，故事磁带、录音机，表演故事真正的挚友。嬉戏活动和好挚友一起玩各种民间嬉戏，如炒蚕豆、绷绷绳、城门城门几丈高等。日常生活1、观赏故事真正的挚友。2、激励好挚友之间相互学习、共同进步。和你

11、在一起大班教案4一、设计意图：故事妈妈，我要和你在一起，以小兔子丁丁和妈妈的闲聊对话为主线，以或许但是这样的句式，贯穿在整个故事活动中，体现了小兔子丁丁和妈妈母子之间浓浓的爱意。同时，大班幼儿词类范围扩大，连贯性口头语言的表达实力有较大提高，能用清晰的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求，和别人交谈时，用词较恰当，心情、情感体验日益丰富。因此我结合纲要精神：语言是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是为幼儿创设一个想说、敢说、情愿说、有机会说并能得到主动应答的环境，以及大班幼儿语言特点、故事的相宜性，设计了此活动。二、活动目标：1、理解故事内容，感受小兔子丁丁和妈妈之间浓浓的爱意。2、学习故

12、事中的对话，用或许但是对妈妈说一句话。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。三、活动打算：自制挂图、课件四、活动过程：1、出示两只兔子纸偶，激发幼儿活动爱好。师：今日我们请来了两位客人，这是小兔子丁丁，这是它的妈妈，他们相亲相爱，我们一起来听听他们爱的故事吧。2、完整观赏故事，初步了解故事内容。提问：（1）听了这个故事，你有什么感受？（2）故事里说了些什么？3、分段讲解并描述故事，进一步理解故事内容，学习丁丁和妈妈的对话。讲解并描述图1提问：（1）丁丁和妈妈长什么样子？（2）它们喜爱干什么？讲解并描述图2提问：（1）丁丁说了什么？（2）妈妈说了什么？

13、讲解并描述图35提问：（1）妈妈说：或许有一天你会.（2）丁丁会怎么说？讲解并描述图6提问：（1）听了丁丁和妈妈的对话，你觉得丁丁和妈妈的感情怎么样？（2）你是从那句话里听出来的？4、看图讲解并描述故事，学习用或许.但是.说一句话。（1）故事里的丁丁张大了或许会从事各种职业，最终都会和妈妈在一起，那你们张大了或许会从事什么样的职业呢？（2）到那时你们还会和妈妈在一起吗？（3）请小挚友像丁丁一样用或许.但是。对妈.妈说一句话。5、师幼一起讲解并描述故事，结束活动。附故事：妈妈，我要和你在一起小兔子丁丁和妈妈长得很像，都是灰灰的毛、长长的耳朵、短短的尾巴。他们都喜爱坐在门口晒太阳，都喜爱吃洗得干干

14、净净的胡萝卜。丁丁说：妈妈，等我长大了，我还跟你住在一起，好吗？妈妈说：好啊！可是.你将来会成为一只强壮的大兔子，或许不再须要妈妈的爱护了。丁丁说：对呀，我会变成一只强壮的大兔子，能举起一百斤重的石头，每次能吃一百根胡萝卜，能跑得和风一样快。但是，我还要和妈妈在一起。妈妈说：或许有一天你会成为一个精彩的体操运动员。丁丁说：对呀，或许我会翻九十九个跟头，身体会松软得像一条章鱼。但是，我还要和妈妈在一起。妈妈说：或许，有一天你会成为一个出名的演员。丁丁说：对呀，或许我会演王子、演魔鬼，或者演一个宏大的侦探，我会为许多喜爱我的人签名，我会收到许多鲜花。但是，我还要和妈妈在一起，而且，我要把鲜花插满我

15、们的房间。妈妈说：或许，有一天你会成为了一个了不得的宇航员。丁丁说：对呀，或许我会飞到月球上，飞到火星上，飞到很远很远的.地方。但是，我会回来，还要和妈妈在一起。妈妈笑了。最终，她说：不过，你总有一天会做爸爸，你会有你自己的家，会有一个长得和你一样的小宝宝。丁丁想了很久。到那个时候.他说：到那个时候.让我们都住在你的隔壁，好吗？和你在一起大班教案5活动目标：1、了解故事，感受名字之间浓浓的的亲情。2、懂得爱妈妈的方式是多样的，尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。活动打算：1、活动前请幼儿想一想自己爱妈妈的表现，并用绘画的方式记录下来。2、小兔和兔妈妈布袋木偶各一个，温馨的背景音乐。3、幼儿用

16、书16页。4、挂图我要和你在一起。5、语言磁带。活动重点：感受名字之间浓浓的的亲情。活动难点：尝试用自己的语言、行动表达对亲人的爱。活动过程：1、导入活动，激发幼儿爱好。（1）小挚友，当你想到妈妈的时候，心里是什么感受？你和妈妈在一起时，最想和她说什么？引导幼儿说说自己的感受。（2）老师：有只小兔子也很爱自己的妈妈，他向妈妈表达爱的方式和你们有什么不一样？2、倾听故事，理解故事内容。（1）在背景音乐的衬托下，老师有感情地讲解并描述故事，幼儿观赏。（2）为什么小兔丁丁和妈妈长得像？（3）小兔子爱妈妈吗？他说得最多的一句话是什么？（4）小兔子丁丁想和妈妈恒久在一起，妈妈是怎么说的？小兔子又是怎么回

17、答的？（5）播放故事录音，幼儿结合老师提问仔细倾听。（6）探讨：丁丁长大会干什么？（7）小兔子丁丁是怎么回答的？（8）小兔子丁丁是怎样爱自己的妈妈的？引导幼儿依据小兔子丁丁的回答说说。（9）老师完整讲解并描述故事，在小兔和妈妈的对话处激励幼儿共同讲解并描述。3阅历迁移讲解并描述。（1）你爱你的妈妈吗？你会怎样向自己的妈妈表达你的爱？引导幼儿结合自己画得内容，大胆说说自己的想法。（2）幼儿沟通、观赏作品。（3）老师小结：每个人爱妈妈的方式不肯定相同，假如你爱自己的妈妈，那么就大声地告知妈妈，用自己的行动让妈妈感受到你的爱。活动反思：这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对

18、话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱当你很爱、很爱一个人的时候，或许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件简单衡量的东西。通过故事妈妈我要和你在一起，帮助孩子进入故事的情境，主动用语言和动作去表现。活动起先我请孩子视察其中的一个画面，请孩子猜猜兔妈妈和小兔子在做什么？有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地观赏了一遍故事。观赏完故事，我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事，激发幼儿爱好，感知对爱的表达可以像小兔一样，将爱大声说出来。和你在一起大班教案6活动目标：1、体验

19、被人关切的华蜜和关切别人的欢乐，对人真诚、友善。2、大胆表达自己的见解，发展口语表达实力和交往实力。活动打算：布置谁在关切我们图片展览会，幼儿自制的小礼物，邀请儿童福利院的部分小挚友参加活动。活动过程：1、感受他人的关切，体验被关切的华蜜（1）提问：在家里谁最关切我们？他们是怎么做的？你心里有什么感觉？（2）提问：还有谁在关切我们？他们都做了些什么？2、参观谁在关切我们图片展览会（1）同伴间相互说说谁在关切我们，他们是怎么做的？（2）集体探讨：是谁在关切我们？他们是怎么做的？这么多人关切我们，我们心里觉得怎么样？（3）小结：有许多的人关切着我们，被人关切是很华蜜的。3、学习关切、帮助他人（1）

20、爸爸妈妈生病时，你是怎样关切他们的？（2）小挚友走路摔跤了，你是怎样关切和帮助他的？（3）你在关切、帮助别人的时候心里有什么感觉？4、体验关切别人的欢乐（1）采访福利院小挚友，知道他们是须要关切的人。（2）探讨：我们怎样关切福利院的小挚友？可以为他们做些什么？（3）幼儿向福利院的小挚友赠送自制的小礼物，并为他们表演节目。活动反思：这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母子之间浓浓的爱它的爱当你很爱、很爱一个人的时候，或许，你会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件简单衡量的东西。通过故事妈妈我要和你在一起，帮助孩子进入故事的情境，主动用语言和动作去表现。活动起先我请孩子视察其中的一个画面，请孩子猜猜兔妈妈和小兔子在做什么？有的孩子说，大兔子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带着疑问，我请孩子完整地观赏了一遍故事。观赏完故事，我借助古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在一起的故事，激发幼儿爱好，感知对爱的表达可以像小兔一样，将爱大声说出来。