班主任培训收获心得体会范例.docx

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1、班主任培训收获心得体会班主任培训收获心得体会1雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜爱。20xx年x月x至x日，我有幸参与了xx组织的“xx”班主任专题培训班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的x天时间，但收获颇丰。xx市xx区xx的xx老师，从“用才智的头脑做好老师工作和新时期班主任角色的转换”讲解；全国优秀班主任，心理询问师xx老师，从“个别生教化的艺术和班级自动化管理”讲解，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教化形势下如何做一名合格的班主任！就像专家讲座里告知我们

2、的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应当要有自己的魅力；应当善用激励方式；应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做一个欢乐的人要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任肯定要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任xx在会上说的，我很喜爱这句话

3、。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习我明白做为一名老师，假如能爱学生，就肯定会创建稀奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是肃穆、可畏而不行亲的，学生难以产生仰慕之情，更不敢向其放开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教化目的。那么什么是爱学生呢？爱就是敬重学生！敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接

4、纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身。只有接近学生，用爱去感召学生，才能教化好学生。因此，老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，因此新时期的班主任在对教化对象实施影响的同时，要不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。常常会听

5、到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法亲善、风度从容、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。同时激励他们，要求严格他们，真诚地关切他们因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。三

6、、班主任应擅长激励学生苏霍姆林斯基曾经说过：“教化艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”学生最关切的是老师对他的看法，他的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。四、班主任应营造

7、宽松和谐的魅力班级班级应当是有特性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。

8、对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。因为“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮

9、丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广袤无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。班主任培训收

10、获心得体会24月15日到5月25日，我校结合这次县实行了第四届中小学班主任基本功竞赛，把本期的德育骨干培训变了自主学习和总结竞赛相结合。次此培训和竞赛，分理论考试、现场答辩和实践操作三部分，另有班主任论坛等活动，形式多样，内容丰富，让学校一线的德育骨干们在学习中反思，在反思中沟通，在沟通中提高，不仅开阔了视野，而且驾驭了很多理论学问，收获颇丰。一、自主学习：品尝教化精髓的养分大餐理论学习分前期与后期两个阶段。他们就利用学校校内网下载的很多教化专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题，开阔了视野，提高了相识，看准了形势。及教化学院名教授、名校长、名班主任及心理健康教化专家的讲座及论文点评与答辩。经

11、过这一轮的学习，不仅驾驭了大量的教化理论，而且通过论文的撰写把这些理论和自己的教化实践结合起来了。二、实践培训：感受先进前沿的德育魅力在这四个星期的打算竞赛的时间里，他们广泛地吸取了很多先进的德育理念，并将其应用到了学校德育活动的整个过程，感受了学校德育环境的良好氛围，也曾有组织地探讨过先进德育理念给我们农村德育带来的一些启示，反思过自己在德育中的所作所为，还设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题，在比较轻松、思辩的氛围中，收获了全新的理念、有效的途径、人格的影响。主要感受有四：1.全新的教化理念是学校发展的生命所在;2.老师的人格魅力是学校德育的灵魂;3.德育须要建立在人本主义思想基础

12、之上;4.德育的落实须要采纳各种有效的教化途径。三、学术沙龙：展示自我风采，碰撞思维火花对于培训班上组织的全部的活动，他们都主动参与，擅长抓住每一个能够发言的机会。5月25日下午，我们为这些骨干老师组织了学术沙龙活动。借此机会在德育骨干培训班上和大家沟通了我的班主任观这个一个话题。他们都用演讲的方式阐述了自己的班主任观，利用现场抽签答辩的形式进行了班级偶发事务案例答辩。这一次培训中，又有一批新的德育骨干老师不断地战胜自我，体验到了翱翔的欢乐。同是德育工作者，同是具有相当水平的老师汇聚在一起比一般的相聚更有共同语言。德育骨干培训班的老师，都是精英，所以每个人都有自己不寻常的一面，或是特殊勤奋，或

13、是充溢着才智，或是具有丰富的教化阅历。在由这样的个体组成的群体中，大家相互学习，相互沟通，共同提高。总之，这次骨干培训与比拼收获的不仅仅是学识，还有实力以及人与人之间的友情。班主任培训收获心得体会3班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，是一个班的组织者、教化者，也是一个班中全体任课老师教学、教化工作的协调者。有幸参与了20xx年xx月xx日的班主任培训班，尽管只有2天时间，但是名师的指导打开了我的眼界，让我受益匪浅。以下我谈谈参与培训的心得体会：一、以“德”治班作为班主任必需以情感教化为前提，以酷爱学生为动身点，灌输道理只是工作日常，学生听起来味同嚼蜡，甚至产生

14、逆反心理；刚当班主任，我有过这样的经验，老板着脸，一副教训人的样子，学生表面毕恭毕敬，却一点一点拉开了距离，学生不再给我讲真话，实话。造成了班级管理处于一种班主任不在现场就一盘散沙的局面。通过这次学习，我相识到自己工作阅历的不足，在以后的工作中，务必主动和学生交挚友，增加班级凝合力，以“德”治班才是搞好班级关系的法宝。没有爱的才智是危急的，而无才智的爱是苍白的。教化要真正起到作用，老师的才智、独特的方法、珍贵的阅历是必不行少的。好的教化不是铁器的敲打，而是水的软磨，将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。遇到突发事务，只有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每

15、一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时所采纳的方法也不尽相同。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。小学老师是走在学生心尖上的人，稍有不慎就会损害一个幼小的心灵。所以我们对待学生要用放大镜发掘学生的闪光点；用反光镜摘掉学生的缺点；用显微镜彰显学生的特性。二、以“新”治班作为新时代的班主任，学生获得学问的途径越来越多，班主任必需拿出“不做墙上芦苇，不做山间竹笋”的魄力才能迎合时代需求。作为班主任要不断学习，不断积累阅历在专业成长过程中，要坚持读书、写作、思索、追寻教化之道，促进自我发展。树立现代教化理念和开拓创新精神。遵循“德育为首，教学为主，素养为本，全面发展”的原则，打破按

16、部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教化模式。面对全体学生，促进学生的全面发展。坚持阅读，养成读书的习惯。你只要在不断阅读，就意味着在不断吸纳，生命的成长和精神的发育都在不知不觉中成熟起来。坚持专业写作。每一位老师只要你有自己的专业特性和特色，只要你有追求和想法，随时都可以写进来。每位老师都有许多的故事，你不写就成为过眼烟云，假如写下来，就成了你成长道路上的一块块砖头，多数块的砖头叠加起来，就把你推向一个高峰。不断思索，擅长反思。反思是老师专业成长的捷径，老师在教化教学过程中多一份反思就多一份提高。反思也是一种探讨，叶澜教授说过“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，但他坚持写多年反思就有可能

17、成为名师。”每个生命都是奇迹，我们每个人都有无穷的潜力。（5）得了解学生发展水平，年龄特征，班级群体心理。（6）培育和扩大主动分子，提高干部素养，逐步形成有威信，得才兼备的学生领导核心。发动他们开展活动，团结和带动同学一起前进。三、以“严”治班“行为养成习惯，习惯形成性格，性格确定命运。”班主任难免遇到不少不良学习习惯的学生，尽管带来不少麻烦，但是也得用理解的心态去对待。为让学生适应新环境，得做以下工作：（1）制定严格的班规。变更班主任看学生的“保姆”式的管理方法；可以采纳积分制，从学习实力，学习看法，参与班级活动，遵守纪律等方面入手，每周总结一次。（2）尊师孝父。逢年过节，可以开展这样的活动

18、，给学生算算感情账，算算经济账，让他们懂得敬重老师，孝敬父母，育才先育人。总之，一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生、爱学生，让每一个学生都生活在希望之中，应当要有自己的魅力，应当善用激励方式，应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的须要，那就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者和探究者。”听了专家们的讲座，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教化学生讲究方法，注意策略，接着努力学习，做一个欢乐的老师。班主任培训收获心得体会4在新学期开学之初，我有幸参与了xx校组织由xx老师主讲的xx做专业班主任培

19、训活动。这次培训对我来说，不仅是业务理论的，还是实际的班级管理，都有很大的帮助。肖老师所阐述的教化观点，风格平实，语言风趣、朴实真挚。列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些班主任工作理念，为我们新任班主任工作指明白方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：一、班主任角色的转换和定位的重要从学校走向学校是作为师范生的我的工作之路。在作为一名学生时就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位。通过这次培训，我相识到班主任应当做到：（一）要同等对待每一个学生。（二）眼里有学生，心里有学生。要擅长听取学生的看法

20、。（三）要养成耐性细致的工作方法。班主任是一个班级中学生最亲近，最信任的老师。我们要擅长从学生实际动身，用发展的眼光看待学生，擅长拓展学生的潜能。（四）xx老师在培训时提到教室不是学生不能犯错误的地方。作为老师要对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。二、班主任应营造宽松和谐的班级听了xx老师的培训后，我感受到了作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。为学生营造良好的班级文化，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识

21、。集集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的日常转化为精彩瞬间。让师生在温馨，和谐，有爱的氛围下强壮成长。三、班主任要不断提高自身素养班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在这次学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，没有收到自己当时预想的效果。而这次学习让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关方法来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素

22、养的重要性。学校教化离不开家长的帮助作用。平常还应多与家长联系，刚好反馈学生的学习纪律状况。可以采纳多种形式，老师与家长之间相互沟通，探讨学生的管理问题。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特殊是后进生，要首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，擅长发觉差生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，树立自信念，提高学习成果。老师要常常对学生的工作进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。对于班干部同学要求更加严格，推广各自的工作阅历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以

23、便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。这次班主任培训虽然时间不长，但我学到感悟到许多班主任管理学问，明确了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。班主任培训收获心得体会5今日来到xx高级中学国际分校，有幸参加了为期两天的班主任培训，倾听了三位名师的讲座，觉得收获颇丰。首先xx老师围绕主题“用情用智当一个欢乐的班主任”向与会的老师传授了很多她的教化之道，让我们无不表示钦佩。她一起先便通过两个生动的案例引入从而告知我们班主任的职责所在。接着她又向大家介绍了很多她在教学中的案例，她用生动的讲解并

24、描述告知我们：教化过程须要才智，这些才智都来自xx多跟学生沟通，学会从学生的角度动身。老师尤其是班主任的教化不仅仅停留在学问的传授上，对xx其他方面也应涉及，同时更要学会如何与学生家进步行沟通，只有在相互理解的基础上才能让孩子得到更大的进步。xx老师用实例告知我们教化之道，而xx校长更多的运用理论来说明班主任工作需注意树立学生的自信念。“渴望宏大”是个体行动的最大动力，所以教学过程中老师应学会夸人，试着为每个孩子贴上好孩子标签，从而有效的增加学生的自信念和自尊心。张校长还为我们介绍了“天平理论”，更有利的证明白他的观点。在理论的讲解并描述中，张校长同样也穿插进了一些自己的教学案例来证明，他将自

25、己的一些尝试娓娓道来，让全部人都禁不住折服xx他的个人魅力下。最终，xx老师的讲座同样也让全部的人印象深刻。她说要做好班主任，最重要的就是要学会爱自己的事业，她也强调习惯的培育。学生的重要性以及老师对xx学生要多夸，要讲究策略。她听完本次讲座，我觉得作为一名老师，特殊是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位学生，对他们进行因材施教，前提是你要学会爱他们，才能更好的教化他们，记住孩子要多夸，要注意对他们习惯的培育，因为习惯能确定一个人的命运。班主任培训收获心得体会6很幸运能参加这次的班主任培训活动，也特别感谢上级领导能为我们供应这样的学习机会。通过培训学习，我们有了很大的收获：第一、首先，我们相

26、识了很多专家教授，了解了很多先进的新理念，学到了很多班主任工作的新方法。在短短的几天时间里，我们随着胡新懿教授分析了我国乃至世界的教化形式背景，相识到了进行教化教学改革，全面推动素养教化的重要性和必要性;跟着曾桂梅校长学习友善用脑的方法倾听了王秀云教授要更新观念，提高班主任素养的训诲;学习了袁胜芳教授的班主任工作中的心理辅导艺术;从刘定华校长的报告中学到了班级的科学管理方法;从李庆忠校长的讲座中学到了优秀班集体的建设和班主任工作的艺术。观摩了我县民族中学粟爱军老师和乐江中学吴娥芬老师的优质主题班会展示课。倾听了清华高校和小高级老师、北京市优秀班主任王君老师班级工作实践中的故事和首都师大和属桂林

27、试验中学优秀班主任诸葛勤老师精彩独到的主题班会课的指导方法。这次培训活动有理论、有示范、有阅历介绍，让我们享受到了一场班主任工作艺术的盛宴。其次。其次，我深刻相识到观念更新在教化教学中的重要性。1、“只有不满意现状才能时常前进。”王秀云教授所讲的陕甘宁晋四省上百名村干到华西村培训工作，不能忍受华西村快节奏的辛苦工作，却宁愿回去熬苦。这个事例对我振动很大。这上百名村干，能满意于贫困的苦日子，却不情愿通过吃苦奋斗去换取丰裕的好日子，正是因为他们安于贫困对现状感到满意。那么，作为同学典范的老师，尤其是班主任，就千万不能有那种安于现状的想法。只有一个时常创新、时常前进的老师才能带出勇于创新时常进取的同

28、学。2、树立以人为本的教化思想，坚信“全部的同学都是天生的学习者”。胡新懿教授的报告中提到“同学没有所谓笨的、聪慧的;成果好的或是成果坏的区分，只有学习快慢的区分。”我们要从多元智能理论的角度去关注同学，相识到人没有智商凹凸之分，只有结构不同之别。要同等地对待每一个同学，努力提升每一个同学的素养，不要让一个同学掉队。曾桂梅教授的友善用脑教化理念更是认为“每一个同学都是天生的学习者”。我们要坚信这一点，敬重同学、信任同学、观赏同学、赞许同学、激励同学，让全部同学都能以自身的方式高效率地学习。要重视课堂上同学学问生成的过程，增加同学的参加度，削减对同学的限制力，努力做到凡是同学能做的事，老师肯定不

29、要代替。“导演、演员都是同学，老师只是一个筹划者”把课堂还给同学。3、学会倾听，当一个“有耳朵”的班主任。初中阶段是一个很关键的阶段，在这一阶段同学面临着青春期的问题、升学考试的问题甚至是早恋的问题等，假如引导不好可能出现一些心理问题。班主任要做好同学心理辅导工作，关键一点就是要学会倾听。要敬重同学、理解同学，真诚地与同学同等相处，倾听同学的诉说，用倾听代替说教。第三，学到了班主任工作的详细方法。1、学会班级的科学管理方法。一个良好的班集体对每个同学的健康发展有着巨大的教化作用，班级强、同学强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理方法要以同学的发展为中心，培育同学正确的思维

30、方式，使同学德智并进。要有班级管理的发展观理念，要明确同学人人都能发展，时时都在发展;还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受实力不同，供认人之间的差别。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，体现一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。可以通过对教室环境的支配来加强班级的文化建设，如支配教室、办好板报、建好图书室、设计墙饰;设计班旗、班徽、班歌、班级格言等营造一个优雅的、能激励同学奋勉向上的文化环境。通过班级的文化管理，理清同学的观念、思维，管住同学的价值观和思想观念。2、学到了打造优秀班集体的方法。一个优秀的班集体要有一起的奋斗目标，并让这个奋斗目标成为全班同学的

31、一起行为，目标是启明星、是动力具有巨大的激励作用。在打造优秀班集体时肯定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外，优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持，优良的班风一旦形成，对正确的舆论形成有巨大的影响，所以，要在班级里树立健康正确的集体舆论。同时还要培育得力的同学干部，设立健全的班级制度，处置好班级里的人际关系，常常开展生动的集体活动，营造深厚的学习气氛，形成一个有特色的班集体。3、学到了切实有效的班主任工作艺术。班主任的工作对象是同学，班主任做的是人的工作。而同学是有血有肉有情感的人，是发展中的人，他们须要同等、关爱和敬重，不同的同学有不同的须要，不同同学的发展有差别。作为班主任要待生如子，作到对

32、待同学一视同仁，供认每个同学都是最棒的。用爱去感化同学，用“情”去工作，用“心”去工作，以情动情，以情感人。要相识到每一个同学都是一颗等待发觉的明星，我们要通过培育优生、辅导差生、促进中等生的发展，使每一颗星星都能闪闪发光。面对优生，我们要时常激励压担子，消退他们的嫉妒心理，树立正确的竞争意识;面对差生，我们要矫正他们变态的自尊心，激活他们枯萎的学习动机，廓清他们模糊的是非观念，培育他们坚毅的意志力;面对中等生，要去掉他们自卑的心理，给他们多一点自信，去掉他们自傲的心理，让他们多一点上进，激励他们大胆地朝前走，争取跟上优等生。真正让同学学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。4、学到了主题班会

33、课的设计方法。主题班会课是对同学进行教化的最好形式，设计好优质的主题班会课就显得特别重要，诸葛老师的作法很值得借鉴。首先要结合形势，联系社会的大背景和小环境，深化了解同学的身心特点和思想动态设定班会的主题。其次，擅长利用资源，采纳多种手段，广开思路，选择与同学生活接近的话题，确定主题班会的方案。还要充足利用图文创设情境，师生之间要同等沟通互动，班主任要主要适当引导，振动同学心灵。班会开完之后，还要留意验收，和时反馈校正，和时提示，奖惩约束。使同学真正作到德智并进，知书达理。5、学到了友善用脑的方法。通过学习了解到仅利用听觉进行学习只能记住小于百分之十的学问;仅利用视觉进行学习只能记住百分之三十

34、到百分之五十的学问;而利用运动知觉进行学习能记住大于百分之七十的学问。所以，在我们的教学中要尽量多地利用多感官进行教学。还要有意识地帮助同学获得健康的大脑，教给同学放松和健脑的方法。还要帮助同学自我确定，帮助同学找到适合自身的学习方法，科学地安排学习的时间，教给同学制作便于记忆的大脑记忆导图的方法。6、学到了班主任工作中的心理辅导艺术。与同学交往肯定要敬重同学、理解同学，站在同学的立场考虑问题，倾听同学的心声，与同学同等相处。以主动的看法帮助同学，对同学要勤加激励、耐性教化。要留意技巧的运用，解决好同学的早恋问题、升学心理辅导等，做好老师的典范作用。总的来说，这一次班主任培训，我们的确是收获多

35、多。在以后的班主任工作中，我肯定要用学到的理论学问来指导实际工作。做一个有爱心的、有情感的、有方法的班主任;做一个既聪慧又“愚钝”，既铁面无私又心慈手软的班主任;做一个有自身独到方法的优秀班主任。当好同学的学习者和领路人。班主任培训收获心得体会7一个班级，是学生学习发展、走向美妙将来的重要训练基地。充分发挥班主任在班级中的作用具有重要的意义。听李红缨老师的讲座，每次都获益不浅。“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。”老师为学生排忧解难，就是除去影响他们成长的杂草，这更须要留意细微环节。班主任工作，繁杂而细致，平凡而又宏大，“能把平凡的小事做好就是不平凡”，在班主任工作中，往往一

36、些细微环节上的功夫，确定着教化的质量。教化无小事，只有仔细做好小事情，把小事做细，做到小题大做，我们的班主任工作才能收到事半功倍的效果。“差之毫厘，失之千里”。一个人忽视细微环节，可能会影响一件事的完成;一个班主任忽视细微环节，影响的可就不是一件事两件事，而是一个人甚至一些人的命运。班主任工作无小事，班主任工作在细微环节。此外，李老师讲到大爱无言，尽管我们还年轻，但我们应当把每个孩子都当成自己的亲人，用自己的实际行动来感化学生，当然在业务上让自己精益求精，才能赢得孩子们真正的敬重。班主任培训收获心得体会8xx年12月，我参与了由寇店镇中心校组织的班主任培训。四天的时间里我听取了七位优秀班主任的

37、报告，他们那先进的班级管理理念、高效的班级管理模式，以及丰富的班级管理阅历，给我留下了深刻的印象，也让我不断地反思自己：怎样才能做好班主任工作。现将培训心得做一总结如下：一、才智管理，因材施教，方法独特在听过这些优秀班主任的报告后，我相识到与他们存在的差距，那就是在处理班级事务时，缺乏才智管理、缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到志向的教化效果。任明丽老师的(相“慧”和谐，为华蜜助力)为我供应了可借鉴的方法：同等对话、合作共赢，终极关怀，她提出的“不抛弃，不放弃”理念，让我感受颇深。杜建锋老师的(带着家长和孩子一起成长)让我见识了家长会的独特作用，家校沟通，从生活、学习、精神三方面来

38、分析如何让家长协作学校工作等。还有丰富多彩的班级文化，让学生既体会了参加的乐趣，也在无形之中受到了教化。因材施教，因人而异，力求发掘每个学生的潜能的做法值得我去深思。二、关注心理健康教化，做欢乐班主任心理健康教化，我想大多数班主任都很少关注这块内容，但这次培训帮助我相识了心理健康教化的重要。班主任的心理状态会影响班级状态。高方老师的讲解，让我更加清晰了初中生的心理特点;张会高老师的讲解，让我明白了：要适当限制和宣泄自己的心情;霍倩倩老师组织的团训活动，让我既感觉簇新，同时也看到了人们劳碌背后那应有的放松、满意。通过这些心理健康学习，我知道了如何进行班级心理辅导以及有效谈心的方法，也意识到了关注

39、学生心理健康的重要。三、提高自身素养，做到终身学习这次培训的重要一环就是班主任素养和专业发展。王会利老师的“班主任成长历程”，以及对专业化发展的讲解并描述，让我更加清晰的相识到学无止境的道理。李利平老师讲解的高效课堂的模式，以及一节好课的标准等，很好地阐释了新课改不仅是上好课，更是对学生全面发展的关注。联系自己，的确平日读书太少，课改钻研不够，这些都须要我在今后的教学工作中去完善。四天的培训有太多的感受，溢于言表;往后的日子有太多的工作，等着我去做。我很珍惜这次的学习经验，它让我相识到了自身的不足，也更加坚决了我要多向优秀班主任学习，并依据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。我会以此次培训为契机，在今后的工作中努力把班主任工作做实、做好!