啤酒桶与小老鼠大班教案精品.docx

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1、啤酒桶与小老鼠大班教案啤酒桶与小老鼠大班教案1目标：1、初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，依据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参加的开心。2、学习用表情和动作创建性地嬉戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创建和表演的欢乐。3、学习分角色和嬉戏，学习在表演中合理安排空间，相互沟通、协作，体会有秩序的嬉戏和合作的乐趣。打算：课件。重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，依据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参加的开心。难点：学习用表情和动作创建性地嬉戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创建和表演的欢乐。过

2、程：一、激发爱好1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。2、完整观赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象揣测。4、那我们一起到地窖里细致看看、听听吧！二、分段观赏（一）、引子的音乐宁静的地窖。1、这件事情发生在什么时间呢？2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应当在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。（二）、小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的？小老鼠们怎样跳舞的？它们很敏捷，你能用动作来表现它们吗？2、小老鼠跳舞的时候心情是怎么样的？那它们的表情是怎么样的？3、

3、你能带着欢乐的表情，用欢快的动作来表现小老鼠吗？4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？（三）、小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么改变？2、你能用动作来仿照啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最终渐渐站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要渐渐的，跟着节奏。（四）、啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么？你能和好挚友一起来表演吗？2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，老师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的灵巧敏捷。（五）、啤酒桶失去魔法的音乐1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消逝了，我们可以用什么动作表现呢？2、

4、激励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最终抱在一团坐在地上。（六）、小老鼠与啤酒桶告辞的音乐1、这段音乐表现的是什么呢？2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告辞，你觉得可以用什么动作表现呢？3、挚友告辞时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告辞一边回到座位睡觉。三、幼儿完整观赏嬉戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节1、我们一起再来观赏一遍音乐，你可以和你的好挚友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？四、播放课件的嬉戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质的了解。1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的

5、故事。2、老师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？五、音乐嬉戏1、小挚友们真能干，今日我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的嬉戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（激励幼儿创建性地表演）3、幼儿思索并探讨：啤酒桶与小老鼠怎样才能协作得更好？引导幼儿知道动作一样，跟着节奏。4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。5、交换角色表演嬉戏。啤酒桶与小老鼠大班教案2活动设计思路观看“动画片”对每个孩子来说都是一件特别欢乐的事情。他们经常会被动画片里生动的人物

6、形象和精彩的故事情节所吸引，会不由自主的仿照动作。孩子自发的爱好多属于浅层爱好，往往带有心情体验，简单停留在“好玩”“好看“的水平上。针对一状况，我从孩子的爱好动身，结合新纲要艺术领域的总目标以及幼儿的实际状况，运用多媒体这种现代化的教化手段设计了本次舞蹈活动。本次活动我主要从两个方面制定活动目标：第一是从幼儿的实力方面动身，熟识音乐旋律，依据故事情节大胆仿照并创编舞蹈动作，其次是从幼儿情感方面动身，培育幼儿主动与同伴进行合作表演。本次活动打破了传统的舞蹈教化方式：“老师教、幼儿学”。结合新纲要的人本观念，以幼儿为主体。活动中，我时刻关注孩子，注意给每个幼儿自由表现的机会，激励幼儿大胆想象，敬

7、重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们表现方式，共享他们创建的欢乐。在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围，让孩子在轻松、愉悦中参与获得进步。活动目标：1.能依据音乐故事情节大胆仿照并创编舞蹈动作。2.体验与同伴合作表演的乐趣。活动打算：材料：1.教学多媒体、故事课件。2.道具、场景。阅历：已观赏过乐曲小老鼠和啤酒桶活动过程：一、感知观赏音乐动画片提问：1.今日，老师给小挚友带来一部特别好玩的动画片细致看，有些什么?它们在干什么?二、体验创编舞蹈1.探讨：小老鼠有哪些动作?自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。2.提问：小挚友们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶?三、

8、合作表现舞蹈1.自由表演：幼儿自己商议，选择一个角色一个伙伴。2.创建性表演：选择一个角色多个伙伴。3.交换角色表演。四、结束部分1.活动。2.幼儿和老师一起整理表演道具及场地。啤酒桶与小老鼠大班教案3设计意图奇妙的童话世界让幼儿憧憬和痴迷。在语言活动中，故事表演深受幼儿的宠爱，这种形式给幼儿供应了很多运用语言的机会。他们依据自己的意愿选择角色、制作道具、参与排练，学会了遵守规则、合作互助，又体验到了胜利的.欢乐。活动目标1理解故事内容，大胆讲话，能用连贯的语言表达自己的意愿。2初步感受故事中角色的心情改变，尝试表演故事。活动打算故事课件，乐曲啤酒桶波尔卡等。活动重点及难点重点：大胆地说出自己

9、的想法，较精确地表达意愿。难点：感受故事中角色的心情改变，主动参加表演活动。活动过程1演示动画课件，激励幼儿主动猜想并大胆讲出自己的想法。幼儿跟音乐自由入座，老师与幼儿谈话引出话题。老师提问：请小挚友把看到的故事讲给大家听，看到什么就讲什么。2老师讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容。首先，老师与幼儿共同讲解并描述故事。老师提问：小挚友们都讲了故事，老师也想讲讲这个故事，请小挚友和老师一起讲。其次，依据故事情节引导幼儿练习对话。老师提问：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶为什么不兴奋?大家想想方法让啤酒桶兴奋起来。小老鼠会和啤酒桶说什么静静话呢?(老师要帮助幼儿体会故事中不同角色的心情改变，激励幼

10、儿创编对话，提示幼儿留意对话的语气)再次，引导幼儿依据故事情节创编动作。3让幼儿尝试表演故事，并激励他们主动参加活动。探讨表演故事时的有关规则。依据幼儿的意愿安排角色，老师组织表演并旁白故事。激励幼儿对自己和同伴的表演进行简洁的评价并对如何才能更好地表演提出建议。4依据探讨的建议，激励幼儿自己想方法解决问题，如：如何制作道具、布置背景等，为下次排练做打算。活动延长幼儿用自己制作的道具在表演区中接着排练。活动反思以上活动设计是在与同事们的共同探讨下经过反复修改定下来的，可是在实施活动时还是遇到了很多值得反思的问题。一是老师提问的有效性。大班幼儿语言的发展已经达到肯定的水平，我在设计提问时留意每次

11、提问的有效性。如：“小挚友看到是谁来了?她来干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么样?表情会怎么样?”等。让幼儿把自己的想法充分说出来并刚好赐予激励和确定，可以让其再说一遍，让其他幼儿加强记忆。幼儿的思维很简单受到他人的干扰，在活动中很常见的现象是，一个幼儿说出答案后其他幼儿都跟着他说，没有自己的想法，这就须要老师刚好赐予引导。如，在活动中幼儿看到动画片中的仙女后，老师问：“假如你是小老鼠，你会怎样帮助啤酒桶?”大部分幼儿都说请仙女来帮忙。因此我就提示幼儿：“假如是我就会请孙悟空来帮忙。”幼儿立刻就想出来“请魔法师、请如来佛、找一只有魔法的笔来画”等方法。总之，活动中老师肯定要设计好

12、每一个环节的提问。二是幼儿的参加性。老师在进行教化活动时肯定要把幼儿放到第一位，不能在活动中出现老师只顾进行设计好的活动环节，而不顾及幼儿的反应。本次活动的每一步都考虑要为幼儿足够的空间来参加。起先时让幼儿进行猜想，充分发挥幼儿的想象力。接着，老师通过生动的讲解并描述和肢体语言，引导幼儿倾听、仿照。然后，激励幼儿间相互练习对话，并用动作表现出来为下一步的表演打下基础。最终，在表演部分请幼儿按自己的意愿选择角色，并探讨表演的要求。整个活动中幼儿都是主动而欢乐地参加其中。三是老师的感染力。老师主动、恳切和热忱的看法能很好地感染幼儿。在活动中，我常常用商议的口吻和幼儿说话，让幼儿感到师幼之间的同等。在表演时，我让幼儿给我也支配一个角色，他们帮我支配了旁白和太阳的角色，缘由是我穿着红颜色的衣服、个子高、很美丽，等等。老师的参加进一步激发了幼儿活动的爱好和热忱。这次教化活动让我领悟了很多，在日常工作中有多少教化契机须要我们去挖掘，这就须要老师都来做有心人。