地理备课组工作计划范例.docx

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1、地理备课组工作计划地理备课组工作安排 篇1一、指导思想：切实贯彻新课程标准重要思想，遵循教化教学规律，坚持“以学定教”、“ 因材施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的稳步提高和本学科教学目标的顺当完成。二、教学目标：1、学科教学：一是完成本学期的中国区域地理教学，二是完成下学期中国地理部门分析和分省地理教学，并做好初中地理睬考备考工作。2、技能目标：能较好的驾驭本学年的基本地理学问，会识读基本的地理图表;能运用地理学问解决生活中的问题等。3、考试目标：期中考试、学月段考合格率达到100%。年级平均分达90分以上。4、中考目标：年级人平分、及格率、优秀率均达

2、到株洲市前2名内，中考平均分达到90分。三、主要措施：1、探讨本学期的教材主要框架，明确学期教学任务，了解教材的学问体系，驾驭教材章节之间的联系和各章节重点、难点和主要的教学要求。2、坚持每周一次的集体备课：攻难点、突重点、多形式、求实效。每次有中心发言人，有主题，有记录。3、坚持抓好常规教学，在有限的时间内，要效率、要质量，备好每节课，上好每节课。4、接着抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好课前打算、读图识图填图实力以及综合分析实力的培育。5、本学期，每位老师开设一节公开课，仔细做好课评价。6、主动参与学校的地理教研活动，在听课，评课，集体备课的活动中提高课研实力。7、全力抓好差生转化，

3、做好培优补基工作。地理备课组工作安排 篇2一、指导思想:在学校和教科处领导下，仔细学习和领悟新课程标准，教研新思路，结合我校立足课堂，以学定教，教研一体的实际状况，发扬爱校爱生、教书育人，乐观主动向上的融洽教研新风貌，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶，争当优秀教研组而努力。二、工作目标:（一）结合学校的教学常规制度，开展听、评课活动，提高老师的教化教学水平，向课堂要质量。（二）加强集体备课活动，在教学过程中仍旧要求各科任老师根据五个一要求，做好教研工作，即统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试。（三）有安排的完成教学工作，使期中期末取得优异成果。三、工作要点:（一） 备课组必

4、需如质如量的完成本学期的教学进度， 有效地做好月考，期中，期末考试工作。（二） 仔细钻研教学大纲和教材，依据学生的基础特点，备好每一节课，狠抓40分钟课堂教学，提高教学效率。激励老师采纳多种教学方法，特殊是应用多媒体手段，使教学更现代化、趣味性更浓、教学效果更佳。在搞好学问传授的同时，特殊要留意学生学习实力的培育，把学生素养的提高作为教学的主要目标。（三）每人每学期上公开课1-2节，课后进行评课活动，做到相互学习，共同提高，组织老师参与学校的教学竞赛活动。（四） 加强集体备课工作，每月初进行集体备课、探讨教学内容1次，并且要做好记录，以备检查。四、时间及活动支配:9月初：制定教研组、老师个人教

5、学安排，组织集体备课。 9月底：组织月考，孙礼斌负责出试卷并做好相关记录。10月初：组织地理老师的听、评课活动，主动参与学校其他学科的听、评课活动。组织本小组老师集体备课10月底：本小组老师进行教学总结反思。11月初：组织地理老师的听、评课活动，主动参与学校其他学科的听、评课活动。组织本小组老师集体备课，仔细组织好期中考试的复习，李松华老师负责出试卷，做好考试成果的分析工作。11月底：仔细总结段考前工作的得与失，刚好修正教学安排与方案。12月初：组织地理老师的听、评课活动，主动参与学校其他学科的听、评课活动。12月底：基本完成教学安排，查漏补缺，仔细对待即将到来的期末考试1月初：上交各种表格、

6、资料、教案等，进行期末总结，搞好期考阅卷工作。地理备课组工作安排 篇3一、指导思想以学校教学工作安排为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总牢固施中学地理（必修1部分）新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。详细教学过程中，以一般中学地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教化的功能，在驾驭基本地理学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得地理信息的实力；通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的实力

7、。留意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理学问、不断加深对地理和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭地理学习的基本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加地理洞察力和地理使命感。二、状况分析1、课标分析：课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习中学地理课程必需达到的基本要求，以行为目标方式表述；“活动建议”是为开展教学活动供应的参

8、考性建议，可依据条件选择，也可自行设计；“说明”是对标准中某些问题的进一步说明。2、教材分析：本学期高一地理科采纳人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；驾驭阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元，共31课时（不含探究活动课）。新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是人文数据、理论的不断更新，更须要老师仔细备课，不断更新自身的学问。3、学生分析：学生可能存在的学习问题：（1）高一学生由于初

9、中对地理课不够重视，无论学科学问、学科实力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习（而不是过去按部就班的讲授）部分学生会感到有困难，不易把握学问点。4、目前评价教学的方案尚不明朗，老师的教学活动缺乏明确的导向，有老师担忧学生基础学问不够扎实，会影响将来的考试，从而影响对老师本人的评价，因而评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的实施。三、详细工作1、不断加强对新课程的教学探讨、相互沟通和学习。任课老师要加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领悟新课程的改革理念，仔细钻研和熟识教材，充分做好每节课的备课

10、打算工作。通过集体备课，加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。充分利用多媒体网络教学的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学阅历、方法和资源的共享。开展常常性的相互听课学习，相互沟通教学阅历和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。2、加强备课组的活动，发挥集体的才智和力气，利用备课组活动的时间，重点探讨解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂教学工作进行回顾沟通和改进，共享对新课程的教学体会，同时针对新课程的内容编排和教学时数的支配，结合我校学生的实际，调整和改进教材教学内容和教学进度。做到每次活动有详细专题内容，共同研讨解决疑难问

11、题的方案或方法途径。3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导，做到教与学的互动和协调发展。任课老师要做好对学生学法的科学指导，因为新课程改革的最大特点之一，就是要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的爱好。老师要随时收集学生学习的反馈信息，刚好调整教法和做好学法指导，让学生尽快适应新课程的学习。4、集体备课：做到“三定”每周一下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时探讨；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家探讨补充，探究最佳方案。争取每课都

12、有课件，课件要放在校内网上实现资源共享。做到“三备”解决教材中的重点、难点问题，实行的详细教学方法，特殊侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。5、依据教育处提出的关于开展“苦练内功，提高素养”的教学基本功训练活动的要求，本学期备课组内安排支配的沟通、研讨公开课5节，每位老师都要上一节。6、加强天文奥赛班的组织辅导工作。7、教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时

13、间。另附教学安排进度表：四、近期工作1、课堂探讨探究课不少于三节，隔一周备课组活动一次2、分层教学，促进尖子生培育。搞好竞赛辅导工作。3、跨级听课。4、第三周收个人安排、业务档案、竞赛辅导及课外活动安排等。5、如何进行启发式教学，？教材的重组，问题如何引导，作业合适的支配。6、录用学生时有学校供应的综合素养档案。7、提高本科线学生是基本要求。8、上课期间的事故认定！地理备课组工作安排 篇4一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修两章：第三章区域产业活动、第四章人类与地理环境的协调发展，必修三章：第一章区域地理环境与人类活动、其次章区域可持续发展、第三章地理信息技术应用。重点了解和驾驭地理

14、环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的学问，难点是能运用地理基本原理和基本学问应用于某个详细区域中，实现区域的可持续发展，达到“学以致用”的目的。二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）学生对地理基本原理和基本学问的驾驭程度还比较差，地理学习方法不很适当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等实力较差，文科班学生对地理课的学习看法和纪律比理科班的学生好一些。三、教学目的要求使学生能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要特点，了解地理环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的学问；能运用地理基本原理和基本学问解决现实

15、问题；初步驾驭必要的地理视察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；能够与人合作解决问题；获得对终身发展有用的地理基础学问；增加爱国情感和对社会的责任感。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施主动进行课堂教学改革，推动素养教化的实施，教会学生地理学习方法；敬重学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、科学的看法和现代地理价值观的形成；培育学生的参加意识，让学生主动参加、探究发觉、合作沟通；充分利用校内外先进的教学手段和教学资源；合理评价学生的学习。五、教学进度周次课、章、节与教学内容备 注：1、第三章第一节产业活动的区位条件和地域联系2、第一节其次节农业区位因素与农业地域类型3、

16、第三节第四节工业区位因素与工业地域类型4、第四节第四章第一节交通运输布局及其对区域发展的影响人类面临的主要环境问题5、其次节第三节人地关系思想的演化6、第三节第四节可持续发展的基本内涵、协调人地关系的主要途径、模块考试7、必修第一章第一节其次节区域的基本含义、区域发展阶段8、第三节第四节区域发展差异、区域经济联系9、其次章第一节其次节荒漠化的危害与治理、湿地资源的开发与爱护10、期中考试11、第三节第四节流域综合治理与开发、区域农业的可持续发展12、第五节第六节矿产资源合理开发和区域可持续发展、区域工业化与城市化进程13、第三章第一节其次节地理信息系统及其应用、遥感技术及其应用14、第三节第四

17、节全球定位系统及其应用、数字地球、模块考试15、会考复习地理备课组工作安排 篇5一、工作目标与思路本学期地理接着实践与完善地理课堂“图表贯穿、合作探究、展示生成、当堂训练”的太仓地理教学主见，结合学校课题，以“充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生来改进课堂教学方式，提高课堂教学质量”的工作思路实行生本教化。二、工作重点与措施1加强理论学习，提升学科素养。地理素养是现代公民的一种必备素养，更是国民素养的重要组成部分，其核心部分包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个方面。作为地理老师要提升自己的学科核心素养就必需加强理论学习，不断完善自己的学科学问储备与学科教学实力。一是政治思想

18、学习，学习师德规范、国家教化政策、法规等，做立德树人的楷模；二是专题学习，围绕主题学习探讨；三是专业学习，学习与地理学科相关的书籍、杂志。如仔细研读中学地理教学参考、地理教化、地理教学三本地理专业杂志，刚好补充地理专业学问和技能；四是时事学习，常常关注时事要闻，刚好把握世界、中国和本地区的地理信息，并把这些信息变成课堂教学资源，让地理教学生活化、生本化、生态化。2苦练基本功，提升学科实力。地理学科实力的凹凸，很大程度上取决于老师自身的基本功扎实与否。老师的基本功包括的内容许多，但作为地理老师的特有的专业基本功就是绘图、析图技能。地图是地理课堂的其次语言，包括示意图、景观素描图、柱状图、曲线图、

19、结构图、剖面图、框图、图表等。在课堂上能快速娴熟绘制的地图内容，并对所绘地图进行系统的讲解、分析，这是作为地理老师必需具备的基本功。备课组成员平常多训练、多实践、快提高。3改进教学方式，提升教学实效。一“改”学生学习方式。提倡合作探究学习就是将学生置于学习的主体地位，让学生主动参加学问的学习过程，成为培育学生创新精神和实践实力的最佳突破口。合作探究是以学生为中心，强调学问的构建、主体的参加和相互合作。学生只有用自己的大脑去思索、处理、加工得到的信息，然后才能参加沟通、展示，从而极大地激发了个体自主学习的动机。通过学生自主、合作、沟通、展示，真正把课堂还给学生，老师只是课堂的服务者.二是“改”课

20、堂提问方式。激励学生提出问题，采纳“师生互问、生生互问”“一问多答、多答再问”等。三是“改”作业布置。地理作业尽量课堂完成，内容联系学生生活实际，给学生供应自主创建的空间；考虑学生个体学习差异的内在须要，分层布置。地理备课组工作安排 篇6一、指导思想以学校教学工作安排为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总牢固施中学地理（必修1部分）新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。详细教学过程中，以一般中学地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教化

21、的功能，在驾驭基本地理学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得地理信息的实力；通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的实力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理学问、不断加深对地理和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭地理学习的基本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加地理洞察力和地理使命感。二、状况分析1、课标分析：课程目标从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度来表述，这三个维度在实

22、施过程中是一个有机的整体。内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习中学地理课程必需达到的基本要求，以行为目标方式表述；“活动建议”是为开展教学活动供应的参考性建议，可依据条件选择，也可自行设计；“说明”是对标准中某些问题的进一步说明。2、教材分析：本学期高一地理科采纳人教版教材（必修1），本学期教学内容是自然地理部分，主要介绍宇宙中的地球、大气运动、和水运动等地理自然现象，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；驾驭阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。新教材每节课的学问容量都特别大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是新的教学理念和

23、信息的不断更新，更须要老师仔细备课，不断更新自身的学问。3、学情分析：学生可能存在的学习问题：（1）、高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科实力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。（2）、学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习（而不是过去按部就班的讲授）部分学生会感到有困难，不易把握学问点。（3）、目前评价教学的方案尚不明朗，老师的教学活动缺乏明确的导向，有老师担忧学生基础学问不够扎实，会影响将来的考试，从而影响对老师本人的评价，因而评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的实施。三、学期教学目标本学期备课组要达到如下目标：1

24、、备课组在规定时间内有效完成授课内容的同时，要加高校生课外学问的补充，注意教学学问广度的推广。2、让学生获得比较完备地理基础学问，学习对学生终生发展有用的地理。3、提倡学生主动、主动的参与地理小组活动；乐于探究、勤于动手；培育学生收集和处理信息的实力。四、详细工作1、不断加强对新课程的教学探讨、相互沟通和学习。任课老师要加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领悟新课程的改革理念，仔细钻研和熟识教材，充分做好每节课的备课打算工作。通过集体备课，加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。充分利用多媒体网络教学的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实

25、现教学阅历、方法和资源的共享。开展常常性的相互听课学习，相互沟通教学阅历和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。2、加强备课组的活动，发挥集体的才智和力气，利用备课组活动的时间，重点探讨解决教学过程中出现的疑难问题，对课堂教学工作进行回顾沟通和改进，共享对新课程的教学体会，同时针对新课程的内容编排和教学时数的支配，结合我校学生的实际，调整和改进教材教学内容和教学进度。做到每次活动有详细专题内容，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导，做到教与学的互动和协调发展。任课老师要做好对学生学法的科学指导，因为新课程改革的最大特点之一，就是要突出学生学习的主体

26、性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的爱好。老师要随时收集学生学习的反馈信息，刚好调整教法和做好学法指导，让学生尽快适应新课程的学习。4、集体备课：做到“三定”每周一下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时探讨；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家探讨补充，探究最佳方案。争取每课都有课件，课件要放在校内网上实现资源共享。做到“三备”解决教材中的重点、难点问题，实行的详细教学方法，特殊侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测

27、试统一”。通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。的关于开展“苦练内功，提高素养”的教学基本功训练活动的要求，本学期备课组内安排支配的沟通、研讨公开课5节，每位老师都要上一节。5、教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。地理备课组工作安排 篇7一、指导思想：以学校教学工作安排为指引，仔细围绕各相关部门开展的活动，融合学科特

28、色，主动主动地开展高一地理备课组工作。以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，以生为本，转变教学理念，抓好常规教学。在总牢固施中学地理（必修1部分）新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培育和增加学生学习地理的爱好、方法和实力，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。二、状况分析1、教材分析：本学期教材为人教版必修1，教学内容是自然地理及其相关学问部分，主要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自然现象，要求学生能逐步驾驭阅读、运用地理图表和数据、综合分析等技能。教材每节课的学问容量都特别大，且与数学、物理等学科有肯定联系，教与学的难度都较大，老师必需处理好教

29、材与课标的关系、学生实力培育与完成教学任务的关系，特殊是“以生为本”的教学理念和信息的不断更新，更须要老师仔细备课，在有限的授课时间内取得良好的教学效果。2、学情分析：高一学生由于年龄、习惯、学习看法、地理基础等方面参差不齐，加之学科间的学问不匹配，学科学问和学习实力都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但教材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对学问点不易理解和驾驭。三、详细工作安排据以上分析和学校的要求，现制定高一地理备课组工作安排如下：（一）进一步规范和加强备课组活动1、坚持每一至两周支配一次集体备课和教学研讨。时间定为每周五上午，每次轮番由一个老师作

30、为主备课人，并做好备课组工作记录，定期刚好将集体备课资料上传校网站。2、每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗，提高集体备课的实效性，使全组老师共同进步。3、做到备课组内“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过老师间的合作探究，提高整体的备课以及教学质量。（二）深化开展教学探讨，提高教学质量和效益1、充分利用多媒体及网络的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学阅历、方法和资源的共享。并开展常常性的相互听课学习、相互沟通教学阅历和心得体会，以达到相互促进，共同提高的目的。2、利用集体备课的时间，不断加

31、强教学探讨、相互沟通和学习。对课堂教学工作进行回顾和沟通，共享对课堂教学的体会和反思，并结合我校学生的实际状况，适当改进或重组教学内容，刚好调整教学进度。重点探讨和解决教学过程中出现的疑难问题，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。3、主动参与市、校等各项教学教研活动，组织学生踊跃参与全国第六届“地球小博士”地理科技大赛活动。4、教学进度的支配：由于地理必修1的教学内容学问容量大、难度深，且本学期教学课时少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好并刚好调整，力争在期末考前一周结束新课讲授，以保证期末考试的复习备考时间。（另附教学安排进度表。）本学期各项测试的支配：试卷难度不低于

32、0.7。每次由一人命题，一人审核，三位老师轮番负责。每次测试后刚好进行阅卷、试卷评讲、问题分析、解决问题的措施探讨及施行。（三）主动协作学校各项工作的绽开1、“三环五步”课堂教学模式探讨本组安排活动2次，学期结束交教学案例2篇、论文或教学反思2篇。2、“教学质量检查活动月”工作支配（1）时间支配：20xx年11月23日至20xx年12月24日（2）主要内容：课堂教学检查：形式为随堂听课，对象为35周岁以下青年老师。检查结束后向教育处提交各授课老师教学设计、听课老师评价表和书面评价看法。教学设计检查：内容为本学期教学设计，对象为45周岁以下老师，12月16日下午5：30前交至教研组特长。作业布置

33、及批改状况检查：对象为45周岁以下老师，教育处随机抽取。对全校学生进行问卷调查：对象为全体老师。分年级召开学生座谈会地理备课组工作安排 篇8一、指导思想本学期初中一年级备课组工作在以初中地理课程标准为宗旨，仔细实行学校新学期工作看法，以培育学生良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，全面提高学生的科学素养，培育学生创新精神和实践实力，促进学生转变学习方式，变被动接受式学习为主动探究式，着眼于老师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的提高和本学科教学目标的顺当完成。二、人员组合初一地理备课组的人员共有4人，陈国平、陈将荣、彭朝霞、廖新

34、老师。集体备课时间定于每周星期二上午。三、详细思路1、加强思想政治工作，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。2、强化志向前途教化、形势教化，学生学得好，以确保考试取得圆满胜利。3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决。5、复习阶段，每位老师要仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，留意提高学生的审题、解题的实力及速度。6、引资料、学阅历。同组老师之间常常听课、沟通。四、本学期的主要任务（一）、备

35、课1、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新内容新要求进行探讨分析，把握其深度和广度。2、每周开展一次集体备课活动。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。（二）、教学1、坚持启发式教学。留意引导学生阅读和分析课本的例子，养成学生的擅长思索的习惯。2、减轻学习负担。练习精讲精练，当堂消化。3、充分利用电教手段，提高上课的教学效率。4、制定学期教学进度，组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，主动开展公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。5、总结

36、教学阅历，做到一节一反思，并刚好探讨提高。地理备课组工作安排 篇9一、指导思想：依据学校工作的指导思想和安排，围绕“二期课改”为主题，立足中考，以赣州市中考地理考试说明为标准，仔细研读说明，把握中考命题方向。以解决地理学问理解应用为目标，以提高学生地理中考成果为根本目的。从地理概念、原理、地图入手，帮助学生巩固基础学问，培育学生运用地理学问说明地理现象的实力，备课组成员相互学习，共同提高。二、备课组活动方法与措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。2、仔细学习新课标理论和考试说明，领悟新课标

37、精髓，用科学的理论指导教学实践。3、每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求学生依据考试说明驾驭必需驾驭的基本的东西。4、从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生多动手，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。5、主动参与学校教研活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教化教学实力再上新台阶。6、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀。地理备课组工作安排 篇10一、指导思想以学校工作安排以及数学教研组工作安排为依据，在全面实施其次轮课改过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨，主动探究符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合六七年级数学的实际状况，以提高教学质量为

38、核心，以有效性课堂教学的探讨和实践作为重要的组合平台，全面提高教化教学质量。二、工作目标1。加强学习数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于新课程改革之中。以学校“义务教化阶段学生良好学习方式的养成教化”的课题探讨为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学探讨，促进老师业务水平的提高和学生学习实力的提升。2。主动开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。3。构建同等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思索问题，激励学生敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的特性。4。做好教学

39、常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成果。 重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习爱好。5。努力使备课组活动有序性、系列化，仔细落实 “集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲；加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学老师的教学水平。三、工作安排：1、有安排仔细地组织备课组活动，进行备课分工，仔细进行教学探讨，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。2、加强备课组建设，备课组必需定时开展活动，并且有活动记录。注意备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。活动主要内容

40、是：教材进行钻研，仔细分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。分析教学状况，特殊是学生的学习状况，探讨教法和学法。重视培育学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。精选例题和习题，合理限制作业量。加强教法探讨，做好教学质量分析，刚好反馈调控。3、课堂上要真正面对全体学生，做好“因材施教”工作，加强基础学问和基本技能的培育和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参加教学活动的课堂氛围，加强学习方法的指导，重在培育学生的学习爱好，使学生驾驭科学有效的学习方法并养成良好的学习习惯，培育学生自学实力，独立分析问题和解决问题的实力。注意培优补差，提高教学质量。4、作业

41、要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要提倡老师自己动手，细心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。5、仔细做好听课、评课活动。每位老师每学期要仔细听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来相互促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有机会外出听课，要仔细撰写听课体会，汲取外校的教化教学先进阅历，取长补短，提高自身的素养水平。6、努力抓好学问树，数学名题和错题集的整理三项工作。让学生边学习，边总结，不断提高他们对数学学问结构的建构，在头脑中形成清楚的学问网络。数学名题是用来提高学生对待数学的爱好和数学素养的重要手段，要精选题目，教给学生方法，做好定期展评。错题集是进行学习反思的重要手段，每次周末整理35道典型错题，要求写出错解，反思和正解及收获。反思和收获要用红笔书写，以示醒目，为以后复习运用。