盛开的鲜花教学设计范例.docx

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1、盛开的鲜花教学设计盛开的鲜花教学设计1美术活动：一瓶盛开的鲜花设计意图：春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，须要老师的主动有效的引导。这节课上我主要引导小挚友视察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形态与色调）与花的形态（花的凹凸、前后、大小），在此基础上画出漂亮的鲜花并进行好玩的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简洁、最干脆表现物象的绘画手段。第一，线描画运用工具简洁，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉欢乐的事情。其次，线是绘画造型的.基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到胜利的体验与欢

2、乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，依据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探究，创作出独具匠心的作品。第四，改变无穷的线产生改变无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳动、改变的韵律美，变形、夸张地装饰美。小挚友的作品将显示出线描画的魅力。活动目标：1、通过视察花的结构和形态，学习用点、线、面进行好玩的装饰。2、能感受美，表现美，体会画画的欢乐。活动打算：老师：4K纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花幼儿：16K 和8K纸两种、记号笔、每组有花数朵活动过程：一、 引导幼儿视察花的结构，观赏花的形态在小挚友的桌上都有一瓶花，你觉得花美丽吗？美在哪儿？（1） 花蕊是什么形态？可以用什么花纹来画？为什么？（2

3、） 花瓣是什么形态？可以用什么花纹装饰？（3） 花梗是怎样的？小结：小挚友视察得很细致，想法真不错。（4） 请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗？什么地方不一样？（大小、凹凸、前后）二、 学习花的画法（1） 我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范）（2） 其次朵花画在哪里？（请小挚友摆一摆）（3） 第三朵花放在哪里？（4） 还有什么没有画？应当怎样画？（5） 把花插在你喜爱或你设计的花瓶里。三、 交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，激励先画好的小挚友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜爱这么美的花

4、？四、 结束：告知老师或小挚友，你想把这瓶花送给谁？为什么？盛开的鲜花教学设计2活动目标：1、引导幼儿驾驭铅笔屑的粘贴方法。2、培育幼儿对粘贴画的爱好，发展幼儿的动手操作实力体验创建带来的欢乐。3、让幼儿养成良好的操作习惯。活动打算：范画一幅、铅笔屑若干、8开画纸人手一份、乳胶、棉签、碟子、抹布、剪刀、彩笔、垃圾筐活动过程：1、出示铅笔屑，引入活动。师：小挚友看这是什么？师：对，是铅笔屑，老师用铅笔屑粘贴了一幅盛开的鲜花。2、出示范画，引导幼儿视察。师：小挚友看，老师粘贴的鲜花，花朵有什么不同？（幼儿发觉花朵的花瓣，引导幼儿发觉用铅笔屑制作不同的花瓣。）3、师：假如我们要做一朵美丽的花，应当按什么步骤来做呢？小挚友之间相互探讨一下吧！小结：首先要构图，设计画面，然后在铅笔屑的背面涂上乳胶再粘贴就可以了，最终添画叶子和背景。4、请幼儿示范粘贴。师：小挚友你看，这里怎么只有花茎和叶子，没有花呢？我们找一个小挚友来给它贴上吧！幼儿进行粘贴，示范粘贴方法。（再粘贴过程中，老师刚好提示幼儿粘贴的要求和方法）5、幼儿操作，老师巡回指导。刚好指导个别有困难的幼儿。6、展评幼儿作品。