大学学生互评评语汇编.docx

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1、大学学生互评评语高校学生互评评语11 你是我们班的宣扬委员，每个月都可以刚好的完成黑板报的设计及绘制，两次获得了黑板报的评比奖项，为建设特色的二班中出谋划策，并且没有干扰到平常的学习。你是一个活泼的女生，为人非常热忱，主动的参加学校及班内的各项活动。作为班干部，参加班级内的各种事项的商讨，起到了班干部应尽的职责。也希望俞清同学可以更加关注学习，勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开学问殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击学问海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门肯定会向你放开。2 你是我们班的生活委员，在马蕊同学的努力之下，二班的生活被打理得井然有序，作为班干部，参加班

2、级内的各种事项的商讨，起到了班干部应尽的职责。平常总可以看到她静默无闻的坐在自己的座位上仔细的学习，始终来你总是孜孜不倦地仔细学习，主动工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、看法仔细，因此成果也不错。但工作时要留意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你、支持你。加油干吧，你肯定会更加精彩。3 你是我们班的数学委员，也是数学老师的好帮手，静默无闻、踏踏实实、勤勤恳恳为大家的工作精神是大家所敬佩的，你是具有这种品质的孩子。娟秀的小字，干净的卷面都说明确你是一个仔细细致的好孩子。老师真为有你这样的学生而骄傲，望你今后与书交挚友，做个学问渊博的人。作为数学课代表

3、你对工作很有热忱，精彩完成了你的工作，这一点是是值得确定的；学习上你很用用功，但你也有不足之处：不善好问，有点内向，与他人沟通太少。4 你在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜蜜，你的字迹潇洒美丽。看你平常不多言多语，课堂上你却用心听讲，仔细完成作业，经常受到同学和老师的赞许。假如课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！.这学期你的进步特别大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到兴奋，浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的养分，在无边的学问的海洋中品尝胜利的乐趣呢？5 你对班集体有满腔的热忱，有正义感，你严

4、于律己，生怕自己落后了。你虚心地向别人学习，使自己变成一个各方面都优秀的女孩。学习切忌：“一曝十寒”！只要你持之以恒，信任志向高校的门会为你而开的。你思维灵敏，求知欲强，能刻苦钻研；主动参与有益的体育活动；有较强的集体荣誉感；班级工作中，你能仔细负责地完成老师布置的任务，你的学习成果必将会有一个大的飞跃的。老师对你随时都抱以最大的期望，希望你能熬炼自己的实力，做一个全面发展的好学生！6 你多才多艺，酷爱班集体，乐意为班级对一点事情，你也为班级获得了荣誉；学习上你也能做到刻苦，但学习效率不高，成果提高的不快；做事做得很好，但有点拖拉，或许有点懒，.或许你有些淘气，有些好动，也常挨指责，可其实在老

5、师的心里，始终认为你是个聪慧的学生，你知道吗？.学习如驾车登山，不进则退，你之所以在学习上不像我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热忱，并且脚踏实地，不断地进行积累，能把学习的激情融入每时每刻，静下来仔细思索，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息！7 聪颖，沉稳，文雅，坚毅，秀气而文静、用这几个词来刻画你再恰当不过了，在老师心中你是一个特别可爱的传统女孩。你有优秀的思维素养，学习上你努力、执着、向上。良好的学习习惯是你成果优秀的保证。你待人谦和，不骄不躁，不激进，不与人争锋，在当今由为珍贵。你要留意熬炼自己多方面的实力，全方位施展自己的聪慧才智，我想

6、这对你今后的人生大有裨益。老师真诚地希望你努力开拓学习的深度和广度，高二能有更大的突破。8 你为人诚恳，思想纯朴，心地和善，处事稳重，与同学之间关系融洽，待人接物春风扑面。平常你总是静默无闻地做事，是一个懂事、有爱心的好学生。你有较好的学习习惯，但要留意学习方法，多思善问，树立信念。在学习中，尤其要勤动脑筋，留意平常的训练，日积月累；对学过的学问要刚好消化，要有恒心和毅力，多向成果优秀的同学请教，吸取他们学习的精华。我想在学习上你现在亟待解决的是调整学习方法，从基础抓起，多思善问，善问者跨越高山，不问者迷路平原，定出切合实际的目标，脚踏实地。不管路途多么遥远，只要能够坚持究竟，最终你肯定会有可

7、喜的收获的。高校学生互评评语21 互评是培育学生协作实力和合作精神的重要途径。互评的过程，实质上是小组成员思想观念碰撞，价值观相互协调和相互合作的过程，是学生与人合作意识和技能不断提高。在评价中，学生学会敬重，理解他人，学会协作与宽容，加深对同伴的了解和相识，可以了解评价是如何进行的，自己是如何被他人评价的。同时，小组成员对同伴的发展状况作出推断，则要对评价的进程和质量担当责任，为自己负责和对他人负责，培育学生的责随意识。2有利于促进学生自主学习，自我发展和自我评价。同伴的认可和赞许对学生发展极其重要。对学生来说，同伴对他做出客观、主动的评价，有助于他形成主动的自我观念，从而产生自信。相反，假

8、如对他的评价是消极的，则对他的自我观念是消极的。因此，应激励同伴之间相互敬重，相互观赏，相互激励。3促进同伴之间的信息沟通与共同提高。小组成员要对同伴进行评价，必需一肯定的学问和技术为基础，例如社会学问，如何明确自己在小组中的位置和角色；概念学问，要评什么；方法技术学问，如何收集信息，结果如何呈现等。对同伴进行评价，自己首先对评价标准要予以正确把握，了解评价是如何进行的，自己是如何被他们评价的。在评价过程中，学生共同参加，同伴面对面的沟通和沟通，他们的思维必将产生冲突，不足够的推论得以暴露，最终会达到正确的推断和深刻的理解。通过相互沟通，相互评价，学生可以看到同半身上的闪光点，利于学生扬长补短，相互学习和提高。