六年级下册信息技术教学工作计划例文.docx

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1、六年级下册信息技术教学工作计划六年级下册信息技术教学工作安排 篇1信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注意培育孩子的动手操作实践实力，达到手脑并用，同步发展。小学生先从培育爱好爱好入手，只有对信息技术产生了深厚的爱好，才有学习的动力。一、基本状况:工作安排90%以上的学生对学习信息技术课很感爱好。经过几年的信息技术学习，对电脑有肯定的相识，,能够进行简洁的开机关机，及其运用一些简洁的应用程序。但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机。在学习上处于一种玩电脑的状态。每周虽有两节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。大部分学生纯粹是上课时间

2、练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏。三、教学目标“中小学信息技术课程指导纲要(试行)”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。1、复习巩固电脑绘图技术，

3、驾驭画图的基本技巧。2.进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简洁和功能，能为自己所用。3.对文件系统有一个基本的相识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。4、进一步使学生了解电脑的基本构造,娴熟开机和关机,了解windows操作系统及进行相关的操作。5、初步学习网络学问，能从网上找到自己须要的学问。6、培育学生对学习信息技术课的爱好,为振兴我国的计算机事业而树立远大志向.7、培育学生的动手实践操作实力,能够较娴熟的驾驭对计算机操作的基础操作实力.8、培育学生主动学习和自学实力,培育学生正确的学习信息技术的方法。四、方法措施学生光有爱好，不肯定就能学好这门科学学问，要想使我校学生能系统驾驭

4、信息技术学问，安排实行以下措施：1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习看法。2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。3、培育一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。4、加强复习与巩固，培育学生爱好。六年级下册信息技术教学工作安排 篇2新世纪,信息技术将成为更新最频繁、发展最快速、影响最广泛的科学技术之一。为了适应科学技术特殊是信息技术高速发展的须要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把留意力放在培育学生的各种实力上。为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生驾驭有关计算机的学问特制定安排如下：一、教材分析：小学“信息技术”教

5、科书共分三册，六年级学习第三册。今学期学习第三册下。本册分为三个单元：奇妙的LOGO王国；算法思想初步；信息技术的初步。二、教学目标和任务目标是培育学生以下几种实力：1、操作实力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。（2）学习常用软件的运用方法。（3）学习怎样利用计算机协助于其它学科的学习。2、思维实力：利用常用的一些操作软件培育学生的归纳概括实力、分析综合实力、推理实力。3、想象实力：依据画图过程想象图画的样式等。4、创建实力：指导学生利用计算机创建出美丽的图画，美丽的音乐等。三、学生状况分析：学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能主动动脑思索。总的来说两个班整体学习风气欠深厚，上课不能用心听讲

6、，主动动脑，主动大胆的回答问题。但大部分同学学习看法端正，学习目的明确，上课主动动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵。从以前的学习状况来看，大部分学生学习仔细，主动动脑动手，驾驭了很多计算机的基本学问，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的相识娴熟驾驭计算机的基本操作，驾驭用电脑运用的技巧，驾驭LOGO和算法思想的一些基本操作。四、教学措施：1、充分调动学生学习微机的主动性，首先让学生对这门学科产生深厚的爱好，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。2、实行边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。4、加

7、强备课，特殊是上机课的备课与打算工作。5、发挥更多的自然优势搞好教学。6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。7、利用优生指导差生的方法进行教学。六年级下册信息技术教学工作安排 篇3一、教材分析经江苏省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的20xx版小学信息技术教材，由原来的必修上册、下册及选修一册到现在的三、四、五、六年级分别有了指定的教材，内容上融入新元素，同时对教材有了更全面的补充及调整。小学6年级信息技术新教材是江苏省中小学教研室依据江苏省义务教化信息技术课程指导纲要(20xx年修订)精神编写运用的拓展模块新教材，本套新教材旨在帮助学生驾驭信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本

8、技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本看法与基本实力，养成与信息社会相适应的的良好行为习惯，为培育适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础。小学6年级信息技术教材作为义务教化阶段的拓展部分内容，主要介绍“物联网技术”，分为信息感知、信息传输、信息分析、智能应用三项内容。1.信息感知(1) 了解物联网的相关概念及发展状况。(2) 知道感知物体信息的常见技术。(3) 了解对物体信息的标识技术。(4) 了解常见的传感器，并能与其模拟的人类功能相比较。2.信息传输(1) 知道感知的信息类型(如红外线、声音、光等)。(2) 知道物联网中的无线传输技术。(3) 了解电子标签的功能和作用。(

9、4) 知道信息传输过程中常见的组网技术。3.智能应用(1) 能够从生活中发觉物联网技术的应用。(2) 能够利用现有的物联网系统进行体验性实践。(3) 能够利用供应的试验器材，进行相应的探究试验。(4) 通过学习与实践，能够体验和评价身边物联网的应用特点及其与实际生活的关系。教材内容以基本学问、基本操作和应用为主。本模块借助适合于学生学习的物联网简易系统，让学生动手与动脑相结合，初步相识感知系统和传输系统等物联网核心技术。教材中的“导学牌”、“学问屋”、“实践园”、“探讨坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果篮”等栏目，更有针对性地培育学生的自主探究学习、分析解决问题的实力和创新、合作精神。20

10、xx版教材在原教材的基础上，增加了Scratch及物联网技术的学问，其中物联网技术作为六年级学生学习的主要内容，更贴近学生的实际生活。物联网技术是在互联网技术基础上的延长和扩展的一种网络技术;其用户端延长和扩展到了任何物品和物品之间，进行信息交换和通讯。学生在学习的同时，可以综合地运用已学学问(红外线传感器、卫星定位导航)明白日常生活中物联网技术的应用。学生通过探讨坊、探究屋、实践园等版块的练习，在解决实际问题的过程中驾驭学问，形成对信息的采集、加工和发布等技能，此过程使学生深切感受到驾驭信息技术来源于生活并服务于生活，从而提高学生的实践操作实力，同时学生的信息素养和综合实力也得到了发展。此外

11、，教材除了与实践指导同步发行外，摒弃单一纸质教材，实行了书盘合一，将多媒体光盘用作学生教材，是教化改革的一大尝试，也体现了信息技术学科的特点，同时还推出了教材支持网站江苏省中小学信息技术学习网和信息技术老师沟通平台江苏省中小学信息技术教学沟通论坛，这也是对纸质和光盘教材的绝好补充。二、教学建议20xx版新教材小学6年级信息技术供小学六年级运用两学期，每周一课时。在运用新教材进行教学的过程中，建议老师努力做到如下几点：1.课前打算充分，激发学生爱好。老师课前打算充分，主动营造良好的学习氛围，激发学生学习的爱好。物联网技术在生活中应用的很广泛，可是要让学生能直观的相识并应用这门技术却显得有些难。教

12、材中的“探究屋”、“实践园”给出了试验数据记录的任务，老师要尽可能的供应试验器材，尽量让学生能直观形象的应用器材完成操作任务，感受物联网的用途。只有让学生在动手操作理解的基础上，更好的驾驭学问，学会应用，从而激发学生的学习爱好。2.应用实践，培育学生创新实力。强调探究式学习方式，关注学生的学习过程和实践方法。让学生自己去发觉探究，引导学生从仿照到创建，继而进一步促进学生的创建力和想象力的发展，培育学生解决实际问题的实力、合作精神和创新精神。在智能应用模块的教学中，老师充分利用教材供应的视频资料并主动挖掘网络资源收集相关的文字、图片和视频资料，帮助学生学习有关物联网的相关学问。让学生不仅相识到物

13、联网的强大，同时主动思索，还具备哪些功能?我们还可以利用它们做些什么?从而形成创建性的思维实力和探究精神。3.加强教学探讨，提倡集体备课。对于新教材，老师要钻研教材、教参和教学涉及的相关软件，用好配套的小学信息技术(6年级)光盘。提倡区域内学校之间的老师通过多种途径进行集体备课，深化探讨教法和学法，启发引导学生主动参加教学过程，保证每一个学生的健康发展，从而将素养教化的实施融于信息技术的教学始终。三、教学进度新授小学6年级信息技术(每周1课时)周次日期教学内容和课时支配备注19.19.7物联网就在身边初识物联网9月1日开学29.89.14智能楼道灯红外线传感器39.159.21中秋节放假49.

14、229.2859.2910.5电子温度计温度传感器国庆节放假610.610.12710.1310.19810.2010.26感知变化运动传感器910.2711.21011.311.9智能电子秤称重传感器1111.1011.16期中考试1211.1711.231311.2411.30物联网中的“身份证”电子标签1412.112.71512.812.14家园平安卫士红外线报警1612.1512.211712.2212.28智能导航卫星定位导航1812.291.4元旦放假191.51.11复习考查201.121.18复习考试1月24日放寒假211.191.24新授小学6年级信息技术(每周1课时)周次

15、日期教学内容和课时支配备注12.162.22智能家居远程限制家电2月16日上课22. 233.133.23.8智能交通ZigBee技术43.93.1553.163.22仰视星空在线天文台63.233.2973.304.5气象分析数字气象站清明节放假84.64.1294.134.19104.204.26感知生长数字农植园期中考试114.275.3劳动节放假125.45.10135.115.17复习考查145.185.24155.255.31166.16.7 端午节放假176.86.14186.156.21 复习考试7月1日放暑假196.226.28206.297.1六年级下册信息技术教学工作安排

16、 篇4一、学情分析学生们对学习信息技术课很感爱好。经过三年半的信息技术学习，学生对电脑有肯定的相识能够运用一些简洁的应用程序。由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏。二、教材分析下学期以复习小学信息技术四册教材的教学内容为主。基础模块中的信息技术基础、画图、网络基础、文字处理、WPS演示分别用两课时进行复习，因为这些是学生在小学阶段必

17、需要驾驭的核心内容，共有10课时；Scratch、logo、机器人、物联网分别用一课时进行复习，共有4课时。每个模块的复习，除了以学问点的复习外，还可以支配相关的主题活动来进行。三、教学目标“中小学信息技术课程指导纲要（试行）所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终

18、身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。特制订本学期教学目标如下：四、教学措施1、教学活动要以理论和实践相结合。2、仔细备课，针对教学内容详细分析。3、结合实际，以实物或图片演示组织教学。4、依据实际状况，合理支配教学进度。5、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习看法。6、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。7、对每个班都培育一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。8、加强复习与巩固，培育学生爱好。六年级下册信息技术教学工作安排 篇5全册教材的目的和要求：1、 初步了解程序设计的基本思想和方法；2、 培育学生的逻

19、辑思维实力。全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时十五单元内容如下：1、 我们来训练小海龟；2、 小海龟登台表演了；3、 看看小海龟的高招。学生状况分析及教学措施：教材是小学信息技术六年级（下册），供已经具有肯定信息技术基础学问和技能的小学生运用。学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了肯定的理解和操作实力。教学中采纳任务驱动的方式，通过小学生易于接受和驾驭的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培育学生的逻辑思维能。绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过限制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Log

20、o语言的吩咐编写程序，干脆指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做嬉戏，还可以指挥机器演奏好听的乐曲，做你想要做的很多事情。学期探讨课题：如何培育学生的逻辑思维实力六年级下册信息技术教学工作安排 篇6一、学生状况分析：学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础学问，基本技能不平衡。大部分学生学习爱好较浓，上课能主动探究，主动求知。各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不娴熟。针对五、六年级的不怜悯况，必需实行不同的教学方法，特殊在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平常的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，

21、充分调动学生的学习主动性。二、全册教材的目的和要求：1、初步了解程序设计的基本思想和方法；2、培育学生的逻辑思维实力。全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时为十五课时。单元内容如下：1、我们来训练小海龟；2、小海龟登台表演了；3、看看小海龟的高招。三、学生状况分析及教学措施：教材是小学信息技术六年级（下册），供已经具有肯定信息技术基础学问和技能的小学生运用。学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了肯定的理解和操作实力。教学中采纳任务驱动的方式，通过小学生易于接受和驾驭的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培育学生的逻辑思维能。绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过限制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Logo语言的吩咐编写程序，干脆指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做嬉戏，还可以指挥机器演奏好听的乐曲，做你想要做的很多事情。