大学生人际关系调查报告优质.docx

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1、大学生人际关系调查报告高校生人际关系调查报告1一、摘要随着社会的发展，我国的教化得以普及，高校生的数量也越来越多。 在高校校园里，现代高校生在人际交往中由于特性自我为中心、自卑、傲慢，嫉妒等心理，未能处理好自身的人际关系，面临着如何处理好各种人际关系的困惑。潜意识里，觉得高校生的人际关系还不够完备，看着高校生跳楼、上吊、或被室友投毒导致死亡的现象屡见不鲜，所以高校生的人际关系问题如今已成为社会关注的热门话题。本文通过对造成人际关系惊慌的缘由进行分析，并为改善高校生人际关系提出自己的看法。二、引言1、调查目的：（1）高校生人际关系方面究竟存在什么问题。（2）高校生自杀或被同学投毒导致死亡，原委出

2、于什么缘由。2、调查方式：实行的是对武汉高校学生通过问卷的形式进行随机抽样调查。三、关于高校生人际关系的案例1、20xx年4月17日下午，复旦高校官方微博发布消息称，该校20xx级硕士探讨生黄洋，经抢救无效，于当天下午3点23分在上海中山医院去世。上海警方表示，在该生寝室饮水机内残留水中检测出某有毒化合物成分，认定其寝室室友林某有作案嫌疑，目前林某已认罪，那究竟林某的作案动机是什么？因为林来自农村，家庭背景不是很好，然而在林的性格中，自尊、上进、好强、和善的一半，始终没有停止与苦闷、自责、充溢挫败感的那一半的斗争。他以自己的方式全力以赴与外界沟通，却始终难觅出口。最终因为与室友关系不和，而导致

3、自我与他人的毁灭。2、还记得1994年清华高校女生朱令金属铊盐中毒的事务吗？如今因为复旦投毒案又被推到风尖浪口上，但至今也还没有得到满足答复。四、调查结果分析（一）对于高校生的人际交往状况整体上比较良好，在人际交往方面有困扰的比例比较正常。调查分析显示，56%的高校生认为自己的人际关系不错，自己很满足；37.50%的认为关系一般过得去，但也有6.25%的高校生觉得自己的人际关系很糟糕很失败。（二）高校与人沟通的意向比较强68.7%的高校生觉得自己性格不内向；问及“当你建立了稳固的挚友圈子后，你还情愿去结识新的挚友么？”68.7%的人选了情愿，另外31.3%的同学也选了视状况而定，没有人选择“不

4、情愿”和“没想过”。这说明高校生对自身的性格还是比较自信的，大部分人都有良好的心态和主动性去结交新挚友，都是渴望有好的人际关系的。只要我们抓住高校生的心理，了解他们的真实意图，就有机会让全部人都走上正常的交往之路。（三）高校生与挚友、家人的联系偏少问卷显示，大多数高校生通过短信和上网闲聊来联系挚友。所以设置了关于短信发送量和上网时间的问题。大多数学生的短信发送量在300条以下。你可能觉得这比较多，但是高校生卡一般有短信套餐500条，只用300不到、甚至低于50条，的确说明高校生和挚友联系的不多。依据本人自身阅历，大一时每月要用近千条短信，现在大二却只需150条足矣。说明随时间推移，和挚友们联系

5、少了，心态不够主动。同家人的联系也一样，只有极少数人主动联系家人，许多人甚至极少和家人相互联系。家该是最暖和的港湾，家人是最亲近的人，都应当记得常“回家”看看，打个电话发个短信相互问候和关切也好。（四）高校生能比较好的适应寝室的生活寝室是除了教室和图书馆，大家最常呆的地方，是在学校里的家。调查显示大多数高校生都能创建出比较和谐的寝室氛围。虽然来自不同的地方，有着不同的习惯，但是都能调整和相互适应。（五）高校生的心理自卑和孤僻现象还比较严峻，影响交往主动性不少的学生常觉得自己是孤寂一人，即使身边有室友有伙伴。这体现出当代学生对交谈技巧的缺乏，在交际中不能正确地表现自己，觉得自己孤寂一人，不能和别

6、人进行很好的沟通。有自卑心理的高校生在交往中往往是极其看重他人对自己的看法，畏首畏尾，不敢主动出击，人际交往的主动性被残酷地压抑。自卑者常感担心，从而限制自己在狭小的人际交往圈中，极少主动进行人际交往。孤僻等不良情感也对高校生的人际交往主动性产生重大影响。孤僻表现为不合群，待人不随和，或是由于行为习惯上的某种怪僻而使人难以接受，交往的主动性原来就不强，继而遭到交往人群拒绝的示意或明示，在心理上造成更深的自信危机，从而愈演愈烈，可能陷入恶性循环之中，交往的主动性变得很弱，难以自拔。(六)正对高校生的自杀或他杀行为，正是由于因为嫉妒或学习方面的缘由，而不能很好的处理与同学、室友得关系，导致了悲剧的

7、发生。五、解决对策和建议第一，要调整自己的心态，摆正位置，了解高校校内人际关系的特点。从成为高校生的那一天起，我们就迈进了人生的另一个舞台，要做到关键的一点是正确相识自己的过去，遗忘过去的辉煌或阴影，保持一种全新的心态进入高校的校门。同时明确在高校校内里，与人相处的对象和特点都发生了根本的改变。在中学以前，我们与之相处的对象和含义比较狭窄，那时的人际关系也比较简洁。其次，要努力塑造良好的个人形象，改善性格上的不足之处，注意自身实力的培育。通常在高校生的交往中，往往喜爱与性格良好、成熟、待人热忱、坦率、思想活跃、有责任感的人交往，厌烦虚伪、自私、冷酷的人。若交往中存在恐惊、自卑、封闭、猜疑、自傲

8、、嫉妒的心理，都是不易与人建立良好的人际关系。这须要高校生在交往中留意提高自身的心理素养，树立信念，改正性格上的一些不足之处，在同学中间里良好形象，学会在交往中真诚待人，信任他人，宽容他人。同时在交往中要学会适度的真诚的赞美别人，有些人就会由于受到赞扬而使自尊心得到满意，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就削减了相互的摩擦和人际冲突，为良好的人际交往供应了心理条件。真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。第三，要宽宏豁达，学会体察对方立场，真诚待人。在高校生活中，人际关系的还有一个重要的特点就是在交往中不能过于以自己的标准要求别人，还应相识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不喜

9、爱的。当彼此之间发生冲突或不协调时，不能仅仅指责和埋怨对方，而要做到相互的谅解和彼此的适应，克服自我为中心的不好性格。要学会容忍他人的行为的观点，不斤斤计较他人的过失，学会热心帮助别人，关切身边的同学。真诚的对待每一位同学，不弄虚作假，说别人的坏话。当与同学发生冲突时，受到不公允的对待，不被同学接纳时，要学会宽宏豁达，学会站在别人的立场考虑问题，会体会到别人的心情感受，误会、委屈就会烟消云散，别人也会欣然的接受你，要有“化干戈为玉帛”的大度。人际关系是一门艺术，是一门必修课。六、关于高校生人际交往关系的调查这份调查问卷调查的是高校生的人际关系状况，问卷从高校生与同学、网友、家人的关系方面设问，

10、考察高校生的人际关系状况。希望能了解高校生的交往心理，能够借此得出相应结论或对策。第1题 您的性别：A.男 B.女第2题 您的学历A专科 B本科 C硕士 D 其他第3题 现在就读年级A 大一 B大二 C大三 D大四 E其他第4题 您的性格是否内向A是B否第5题 在你的人际交往中，你觉得你的人际关系如何？A关系不错，我很满足 B关系一般，牵强过的去 C关系很糟，觉得自己很失败 D 不清晰第6题 进入一个新的环境后，你是否常常怀念以前的老挚友？A常常 B间或 C从不 D不知道第7题 高校里舍友大多来自不同的地方，生活习惯有所不同，对于这一点你认为：A差别不大，能适应 B差别大，但是能相互忍让C差别

11、很大，无法适应第8题 你和挚友联系的主要方式有A写信 B电话 C短信 D上网闲聊 E登门探望第9题 一个月发多少短信？（如：一般150条）_第10题 常常上网么？每天平均上多久？A 0-2小时 B 2-5小时 C 5小时以上 D 8小时以上第11题 你觉得网友与现实中的挚友相比，给你的感觉如何A现实中的挚友更真实牢靠B网络中的挚友更开放，谈得来 C各有优点 D没有网友，不知道第12题 会觉得孤寂和失落么？A常常感到孤寂。只有自己一个人 B间或孤寂失落 C很少，有许多挚友一起 D忙于学习或工作，没时间孤寂第13题 当你建立了稳固的挚友圈子后，你还情愿去结识新的挚友吗？A情愿 B不情愿 C视状况而

12、定 D没想过第14题 除了本班的同学你还和其它专业的同学有来往吗？A还好，和其它专业的有些联系 B根本就不相识其它专业的人，更别说来往 C知道是一个院的，但详细的就不了解了 D自己班的同学都不是很熟识第15题 上了高校，离家比较远，您和家人一般谁主动联系对方？A自己 B家人 C都比较主动联系 D很少与家人联系第16题 和室友关系融洽吗？A好 B一般C不好高校生人际关系调查报告2 摘要 在高校校内里，现代高校生在人际交往中由于特性自我为中心、自卑、傲慢，嫉妒等心理，未能处理好自身的人际关系，面临着如何处理好各种人际关系的困惑本文通过对造成人际关系惊慌的缘由进行分析，并为改善高校生人际关系提出自己

13、的看法。关键词人际关系人际交往高校生人生活在社会中，离不开与他人的交往与协同，如何处理好各种人际关系就成为世人皆要遇到的，谁也回避不了的事情。依据调查反映，当代高校生人际关系状况并不志向。依据调查结果表明，占的同学反映，跟宿舍同学存在人际关系惊慌现象，的同学反映曾经跟同学有过关系惊慌的现象。从踏入高校校门的那天起，高校生就会遇到各方面的人际关系：师生之间、同学之间、舍友之间，以及个人与班级、学校之间的关系等等。面对如此众多的人际关系，有的同学因为处理不当，整日郁郁寡欢，心情懊丧；有的同学因为人际关系惊慌，精神压力很大，导致程度不同的心理病症；而更多的同学则由于不知如何处理困难的人际关系，而常常

14、为苦闷、苦恼的心情所困扰。一、高校生人际关系事例案例一：某同学来自某大城市一个富有家庭，是独生子女，入学一年，与宿舍的同学的关系很差，因为有一位同学晚上睡觉打呼噜吵到她，她就跟那位同学发生了争吵；因为有一位同学擅自用了他的电脑，她又跟那位同学争吵；因为有一位同学说她不节约，奢侈电，她又跟她吵起来了，等等，现在跟班里的同学关系也弄得很差。案例二：某位同学反映，她跟宿舍里的其他三位同学相处的很不开心，跟宿舍三位同学都发生了冲突。一次，她跟外校的男挚友打完电话后，宿舍的同学就七嘴八舌的跟她说，她每次打电话的时间很长，常常霸占了电话，说电话的声音很大声，常常吵到她们学习，她一时气不过，就跟她们吵起来了

15、，以后打电话就特意把那个声音提高，时间拖长，跟宿舍的同学的关系就越来越差了。案例三：有位同学反映，宿舍有四个人，但有两个同学做得特殊差，从不扫地，从不留意个人的卫生，不仅懒，在别人打扫卫生时还在一边说风凉话，而且也很不节约，常常奢侈电，奢侈水，跟他们商议时，他们就说不是常常在宿舍，不关他们的事，要不就是假装听不到。有时班里有活动的时候，那两位同学也会找借口推托，然后就不参与班里的活动。案例四：有位同学反映，他们宿舍有一位同学，说他常常在学校自修，所以每月交电水费时他就只交，这样还不算，他在宿舍时，我们全部人都不行以吵闹，要是吵到他了就骂我们，在宿舍里似乎个皇帝那样子，任何人都要迁就他。二、高校

16、生人际关系惊慌缘由分析为什么会出现这样的状况呢？依据调查，我们不难发觉，在高校生中间存在这样的问题，影响着人际关系的良好发展。第一：以自我为中心。以自我为中心的人表现为只从自己的阅历和角度去相识人和事，而不能意识到别人对同一事物的看法和观点，对人或事的看法带有剧烈的主观性。经常只在乎自己的想法，在待人、接物、处事当中只关切自己的爱好和须要，而忽视别人的境况和利益，很少站在别人的立场为别人着想。经常喜爱不可一世、自吹自擂，并且自私自利。随着社会的发展，在高校校内里，独生子女越来越多，一部分的同学有这样的倾向，导致了人际关系的惊慌。其次：性情孤僻，自我封闭。有些人性格孤僻，不愿与他人交往，或者把自

17、己的真实思想、情感掩盖起来，不关切四周的同学，冷眼看世界，四周的同学也很难与他交谈，对班里的事情表现的很冷淡，对任何事情不发表看法，也不表示赞同。第三：对人有偏见，有嫉妒心理。有些人常常在待人处事时很简单偏激，对他人言行敏感、多疑与不信任，猜疑是高校生之间进行交往的大敌。有些人因为他人的特长、成果会有偏见而产生嫉妒的心理，会心怀不满，甚至在行为上冷嘲热讽和实行不道德行为；有些人会因为别人的家庭状况比自己好进而产生嫉妒，在生活上到处针锋相对，不能与同学和平相处。第四：有羞涩自卑的心理。有些同学因为家庭环境，或者因为外貌、成果等因素，在与同学的交往中就会畏首畏尾，不敢大胆的表达出自己的想法，在交往

18、中遭遇到一点挫折，就会意志消沉，垂头丧气，有时还会怨天尤人。假如受到别人的嘲讽与污辱，就会忍气吞声，缄默寡言，最终导致自己交不到挚友。第五：讨好行为，功利主义。有一部分的同学为自身利益着想，就会很刻意的去亲近某一位同学，或老师。这样与被亲近的人之间也建立了虚伪的人际关系，让同学认为此人是一个谄媚主义者，导致了人际关系的不好。第六：特性张扬，自由自在。有一部分的同学在学校里喜爱把自己装扮得奇装异彩的，主见特性张扬，自由自在的高校生活，却不关切宿舍的卫生问题，甚至是个人的卫生问题，这样导致了宿舍的同学对其产生不满心情，影响了人际关系。第七：性格确定问题。有些人性格比较小器，对什么事情都斤斤计较；或

19、者因为自身的生活习惯，对任何人都过于挑剔，对同学的生活习惯都过分要求；或者性格比较傲岸，看不起被自己差的人；或者性格过分的独立，有自己的想法，不屑于与同学的交往，缺少集体观念，这样在高校人际关系中也有肯定的影响。三、改进高校生人际关系的建议：人际关系是人们在生活实践中通过相互交往与相互作用形成的人与人的干脆心理联系。高校生人际关系是高校生人际交往的特别产物，是其高校生活中一个不行忽视的重要方面。和谐、友好、主动、密切的人际关系对于高校生的学习和生活是有益的，惊慌、消极、敌对的不良人际关系对高校生的工作、学习、生活是有害的。每一个人都希望与他人友好相处，都希望自己能拥有一个良好的人际关系。那么，

20、怎样才能在高校校内与人友好相处，拥有一段终生难忘的美妙回忆，同时又为将来步入社会做一个充分的人际关系方面的打算呢？我们不妨从以下几个方面做起。第一，要调整自己的心态，摆正位置，了解高校校内人际关系的特点。从成为高校生的那一天起，我们就迈进了人生的另一个舞台，要做到关键的一点是正确相识自己的过去，遗忘过去的辉煌或阴影，保持一种全新的心态进入高校的校门。同时明确在高校校内里，与人相处的对象和特点都发生了根本的改变。在中学以前，我们与之相处的对象和含义比较狭窄，那时的人际关系也比较简洁。例如，我们可以只跟自己喜爱的人交往，自己不喜爱或者不想交往的人就可以不去理他。然而，一旦成为了高校生，住到校内的集

21、体宿舍里，我们就不能再仅凭个人好恶与人交往了。对于集体中的每一员，无论喜爱与否，我们都要每天面对，都要与其相处。所以，不仅要同自己喜爱的人交往，还要与自己不喜爱的人保持友好的关系。其次，要努力塑造良好的个人形象，改善性格上的不足之处，注意自身实力的培育。通常在高校生的交往中，往往喜爱与性格良好、成熟、待人热忱、坦率、思想活跃、有责任感的人交往，厌烦虚伪、自私、冷酷的人。若交往中存在恐惊、自卑、封闭、猜疑、自傲、嫉妒的心理，都是不易与人建立良好的人际关系。这须要高校生在交往中留意提高自身的心理素养，树立信念，改正性格上的一些不足之处，在同学中间里良好形象，学会在交往中真诚待人，信任他人，宽容他人

22、。同时在交往中要学会适度的真诚的赞美别人，有些人就会由于受到赞扬而使自尊心得到满意，对此人产生心理上的接近和好感，因而也就削减了相互的摩擦和人际冲突，为良好的人际交往供应了心理条件。真诚地赞美他人，他人反过来会对你抱有好感。有些人经常留意自己，不能发觉别人的珍贵之处，假如你能细致视察，多留意别人，就会发觉任何人都有值得赞美的地方，并且确定和表扬别人的特长，此举将会给自身带来好处。一般来说，若想要增加人际吸引力，更友好、更融洽地与他人相处，就应充分健全自己的品行，施展自己的才华，使自己的品行、实力、才华不断提高。第三，要宽宏豁达，学会体察对方立场，真诚待人。在高校生活中，人际关系的还有一个重要的

23、特点就是在交往中不能过于以自己的标准要求别人，还应相识到自己的行为和生活方式也可能是别人所不能接受和不喜爱的。当彼此之间发生冲突或不协调时，不能仅仅指责和埋怨对方，而要做到相互的谅解和彼此的适应，克服自我为中心的不好性格。要学会容忍他人的行为的观点，不斤斤计较他人的过失，学会热心帮助别人，关切身边的同学。真诚的对待每一位同学，不弄虚作假，说别人的坏话。当与同学发生冲突时，受到不公允的对待，不被同学接纳时，要学会宽宏豁达，学会站在别人的立场考虑问题，会体会到别人的心情感受，误会、委屈就会烟消云散，别人也会欣然的接受你，要有“化干戈为玉帛”的大度。人际关系是一门艺术，是一门必修课，须要我们好好的学

24、习，任何一个人并不是一诞生就是一个“万人迷”；任何一个人一诞生也不是一只“过街的老鼠”。只要我们保持着一份真诚的心、宽容的心、自信的心、热忱的心，更差的人际关系都肯定可以改善的，挚友肯定会越来越多的！高校生人际关系调查报告3一、导言据统计，高校生在宿舍中的活动时间除去睡眠，每天仍有5.72小时，在高校生的生活、学习环节中居于首位。高校生宿舍成员间相互交往与接触的程度是高校其他学生组织无法相比的。在宿舍里，他们朝夕相处，在亲密的交往中，成员间各自的思想特点，特性爱好，品德修养得到充分暴露，也使别人获得深化的了解，往往在不知不觉中发生着相互的影响。宿舍是高校生进行思想沟通最活跃，最宽松的场所，乙是

25、信息沟通最不受拘束的渠道，高校生在宿舍中的表现可以说是高校生思想、行为与情感的晴雨表。近年来，由于宿舍内部关系不和谐造成的众多高校惨案，使得宿舍人际关系越来越受到人们的重视。那么，目前高校生宿舍的关系究竟如何？又有哪些因素影响了宿舍人际关系？影响的程度如何？为了解答这一系列问题，郑州轻工业学院经管学院工商管理03-1班郑州市高校生宿舍内部人际关系调查小组特地做了此次调查。二、方法与步骤（一）调查方式与方法）我们小组调查的是郑州市高校生群体，其中抽取了郑州市四所高校，分别是郑州高校（重点高校）、郑州轻工业学院（理工类高校）、河南财经学院（文史类高校）、河南农业高校（农医类高校），作为我们的抽样范

26、围。全部样本从这四所高校中抽取，采纳的是自填问卷的调查方式，调查员即我们的组员。我们每人依据工作支配在这四所高校内发放问卷，当场发当场收，这样可以保证问卷的回收率和质量。（二）调查对象这项探讨的样本是依据随机抽样的原则，从已选定的四所高校（郑州高校、郑州轻工业学院、河南财经学院、河南农业高校）住校高校生中抽取的。我们共发放问卷400份回收396份，占问卷总数的，由于问卷数量有限，我们只将填答不全的问卷设置缺失值，并未当作无效问卷。所以有效率就等于回收率。其中男生199人，女生197人，一年级学生42 人，二年级学生197人，三年级学生137人，四年级学生 21人 ，其他5 人。独生子女64 人

27、，占总数的16.2% ，非独生子女 332 人， 占总数的83.8% 。主要性格内向的184人，外向的 204人。（三）资料收集方法与过程1、探讨的主要变量本文考虑的是各种因素对高校生宿舍人际关系（因变量）的影响。所考察的自变量主要有：性别：分为男、女，干脆从问题1的答案得到该变量为肯定类变量。年级：分为一年级、二年级、三年级、四年级、其它，干脆从问题2的答案得到该变量为肯定序变量。城乡差别：分为大城市、中小城市、乡镇、农村，干脆从问题4的答案得到该变量为肯定类变量。独生子女：分为独生子女、非独生子女。干脆从问题6的答案得到该变量为肯定类变量。主要性格：分为外向、内向，干脆从问题7的答案得到该

28、变量为肯定类变量。2、资料收集过程我们首先确定郑州市四所高校（郑州高校、郑州轻工业学院、河南财经学院、河南农业高校），再从每一所高校随机抽取100名学生。共抽取学生400名，这些学生就构成本次调查的样本。调查采纳自填问卷的方式进行，问卷由我们组员发给被随机抽取的学生，染他们当场填答，填答完后仍由调查员收回。实发问卷400份，回收396份，回收率99% 。未收回问卷主要是因为被调查者私自保藏所致。从总的状况看，学生填答问卷是很仔细的，问卷质量较高。三、资料介绍与分析（一）资料分类1、统计资料有效问卷396份，其中男生199人 ，女生197人。一年级学生42 人，二年级学生197人，三年级学生13

29、7人，四年级学生 21人 ，其他5 人。独生子女64人，占总数的16.2% ，非独生子女 332人， 占总数的83.8% 。主要性格内向的184人，外向的 204人。2、典型资料由于此次调查的高校生未发觉很典型的案例，所以这项资料暂无。（二）资料分析1、我们调查之前提出的探讨假设中认为宿舍成员的性格对宿舍的关系影响很大，性特别向的与宿舍成员的关系较和谐，反之，结果也相反。下面是调查后统计的资料表1中显示性特别向的学生和宿舍成员间的关系特别融洽的比例高于性格内向的学生，他们的比例分别是29.9%和18.7%。性特别向的学生和宿舍成员间的关系比较融洽的比例高于性性特别向的学生和宿舍成员间的关系。他

30、们的比例分别为58.9%和57.7%。性特别向的学生和宿舍成员间的关系一般的比例低于性格内向的学生比例。他们的比例分别为0.96%和21.3%。依据表1分析可知性特别向的学生与宿舍成员的关系较好，而性格内向的学生与宿舍成员关系则较一般。2、下面再看一下家庭经济状况的不同及其与宿舍成员的关系有无影响。表2表2显示出家庭经济状况良好的学生与宿舍成员的关系在比较融洽以上的所占比例是78.6%，家庭经济状况中等的学生与宿舍成员的关系在比较融洽以上的所占比例是86.9%，家庭经济状况一般的学生与宿舍成员的关系在比较融洽以上的所占比例是82.9%。家庭经济状况困难的学生与宿舍成员的关系在比较融洽以上的所占

31、比例是75.5%。由此可看出家庭状况中等、一般的学生与宿舍成员的关系最好，家庭经济状况良好的次之，家庭经济状况困难的学生与宿舍成员的关系最差。3、再看一下学生对宿舍能否做到团结的看法表3由表3可看出认为宿舍完全可以做到团结的有174人，占总数的43.9%，认为有可能做到团结的有172人，占总数的43.4%，认为不行能团结的只占总数的9.6%。由此可以看出目前大部分高校生对宿舍关系的看法还是很主动的。四、结论与思索（一） 探讨结论依据此次调查得出的结果看，当前高校生宿舍人际关系状况还是比较好的，影响高校生宿舍人际关系的主要缘由并不是什么巨大的利益冲突，无外乎一些生活琐事，如对宿舍成员的生活习惯以

32、及日常行为的观点不一样引发的一些小争吵，这些现象表现在女生身上更为明显。还有一个现象是调查中发觉的，那就是我们调查的四所学校中都存在异性留宿的状况，且比例还有挺大（12.3%）。（二） 思索建立良好的宿舍人际关系是每个高校生的必修课，在宿舍人际交往中没有万全之策。若在保持自身人格完整的同时，关切他人的须要，与别人沟通。同等真诚地对待挚友，将心比心，培育自己的角色互换心理，就能消退隔阂，获得真正的友情。建立起和谐的高校生宿舍人际关系。高校生人际关系调查报告4人际交往是人们在生活实践中通过相互交往与相互作用形成的人与人的干脆心理联系。高校生人际关系是高校生人际交往的特别产物，是其高校生活中一个不行

33、忽视的重要方面。高校生进入学校的那一刻就已确定了其交往须要，交往须要是高校生人际交往的基础，高校活动能强化、巩固基础。但由于大部分高校生都不干脆从事物质生产，因此其交往仍受生产力发展和自身经济基础的肯定限制，表现为不能完全自由地选择人际关系，因而高校生人际关系的基本动力在相当大的程度上归属于精神生产。这是其不同于其他年龄阶段人际交往特点的主要缘由。高校生的人际交往大都是在学习生活基础上发展起来的，其主要形式有同学师生家庭关系，高校生在校主要为上承下继，潜移默化的同学关系。其交往随时代的发展而注入不同的内容，交往形式不断丰富且越来越多样化。高校生的性格日趋成熟与稳定，其价值观，世界观基本成型，在

34、许多问题上都表现出自己独特的观点，并且易趋固执，表现为肯定程度的坚持性，因此，他们在人际交往中要求一种宽松与自由的环境。在详细交往中表现为以下特点：以人格同等为基础;交往对象、范围、内容、方式的开放性;较单纯的精神性;期望值与志向较高;交往中的主动性以及合作意识强。 但是，一部分同学由于很少融入到一些实际活动中，导致不能形成合理的自我评价，也就对自己在所处环境中的地位与角色不能正确相识。因此在详细的交往活动或过程中便出现了各种“交往不适症”或“交往综合症”。经验着各种酸甜苦辣的心理感受，给高校生活留下了一些阴霾;严峻者心灵扭曲，精神紊乱、甚至自伤或他伤，给自己，他人、家庭、学校、社会造成了一些

35、不行斟酌的损害。针对当前高校生中普遍存在的人际交往与人际须要的冲突，笔者认为可以实行一些措施或方法来缓解或解除这些问题，从而使高校生学会客观地看待自己，培育和增进接纳自己的意识，懂得完善自己是建立良好人际关系的基础，从而完善自己的高校生活。归纳起来，要建立良好的人际关系，主要有以下方法策略：一)虚心谨慎，摆正位置。要做到这一点的关键是正确相识自己的过去，遗忘过去的辉煌或阴影，把高校生活作为一个新的起点，安静地看待四周的人和事，保持一种平和而理智的心态，虚心待人。二)同等相待，真诚相处。高校生的性格特点确定了其人际交往的基础只能是人格同等，以诚相待。高校生之间存在差别，但他们在交往中却都刻意追求

36、同等，强者不愿被迎合，弱者不愿被鄙视。因此，在学习生活工作特殊是困难面前，互帮互助。“善大，莫过于诚”，热诚的赞许与恳切的指责，都能使彼此间情愿了解、信任、倾诉、交心。三)主动开放。每个人所隐藏的内心世界，正是别人希望发觉的奇妙，一般来说只有暴露了自己的内心，才能走进别人的心里。当你对别人作出一个友好的行动，表示支持或接纳他时，他的心理就会产生一种压力，为保持自己的心理平衡，他便会对你报以相应的友好行为。擅长与人交谈和一起消遣，能恰当安排时间与人交往、参与集体活动，往往会取得思想上的沟通、感情上的融洽。四)心理互换与相容。生活中经常由于种种缘由而导致不能很好的理解别人。但当你站在别人的位置看问

37、题时，就会了解别人的所言所行，获得很多从未有过的理解，便会觉得心理上的距离缩短了。另一方面，每个人都有保留自己看法和根据自己意愿去生活的权利，彼此只能用自己的思想去影响别人，而不行能强制变更别人。假如时时到处敬重和理解别人的选择，不过高要求别人，就可以削减误会，有豁达心胸，从而达到心理相容。五)合作帮助，友好竞争。生活在相同的环境中，彼此间的合作不行避开。你应当在别人午睡时，尽量放轻动作;自己听音乐时戴上耳塞;有同舍室友亲友来访，热忱接待。“勿以善小而不为”。当你设身处地地为别人着想时，彼此合作的契机便已来临。在与他人的竞争中，提倡“公允公开，既竞争又以诚相助，既竞争又合作。”假如你能努力朝这些方向前进，你就会发觉，一切正在悄然变更：挚友之间的不快荡然无存;能够畅言的知音越来越多;亲友间深挚互爱。你便会过得充溢开心，会觉得人际交往是一件自然与轻松的事，从而对学习生活持以乐观的看法，对塑造一段完备的高校生活以及以后的人生充溢信念。