大班教案5的加法精品.docx

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1、大班教案5的加法大班教案5的加法1活动目标：1、引导幼儿按物体特征分解画面，并能依据物体的不同特征编加法应用题，列加法算式。2、学习5的加法算式，能正确算出5的4道加法算式。活动重点：学习5的加法算式，能正确算出5的4道加法算式活动难点：引导幼儿按物体特征分解画面，并能依据物体的不同特征编加法应用题，列加法算式。活动打算：教具：图例(一颗大树，有5个苹果，1个红苹果，4个苹果，3个大的，2个小的);磁性数字1、2、3、4、5及运算符号若干。学具：铅笔、练习本活动过程：一、复习5的组成1、拍手嬉戏：师：小挚友，我问你，5可以分成1和几?幼：肖老师，我告知你，5可以分成1和4.2、碰球嬉戏：总数为

2、5。师：嗨嗨，我的2球碰几球?幼：嗨嗨，你的2球碰3球。3、我们刚才复习了5的分合，现在我们一起把5的分合式写在黑板上吧!(书写5的分合式)二、学习5的加法1、引导幼儿看图分解画面小挚友看看，图上有什么?(苹果树上有苹果)有几个苹果?它们一样吗?什么地方不一样?(引导幼儿说出颜色、大小不一样)它们合起来总数是多少呢?2、引导幼儿依据物体的不同特征编加法应用题小挚友都看到了树上有1个红苹果，4个青苹果;有2个大苹果、3个小苹果，那你们能依据这些特征编出加法应用题吗?(激励幼儿开动脑筋，并相互说一说)3、集中沟通，请幼儿说一说所编出的应用题。一)学习5的第一组加法1、请个别幼儿说一说他所编出的应用

3、题。(老师帮助幼儿，并引导幼儿说出“树上有1个红苹果、4个青苹果，树上一共有几个苹果?”)2、提问：为什么要用“一共”来提问呢?(引导幼儿说出因为是要编加法应用题，加法就是要两个部分合起来，数量增加了，所以要问“一共是多少”)3、这道应用题我们应当怎样列算式呢?(幼儿集体说，老师书写算式1+4=5)4、理解加法算式的含义：这里的1、+、4、5表示什么意思?5、为什么1+4=5?(因为1和4合起来是5)二)学习5的其次组加法1、除了上一种编法，还可以编出哪些不一样的应用题?(请幼儿说出其次种加法应用题“树上有2个大苹果，3个小苹果，树上一共有几个苹果?”)(利用与上述一样的方式帮助幼儿学习并理解

4、5的其次组加法)三)学习5的第三、四组加法利用与上述一样的方式进行学习5的其次组加法，并可尝试让个别幼儿独立完成。三、幼儿操作1、介绍操作要求及材料：老师为每个小挚友打算了一支铅笔和一本练习本。小挚友书写的时候要留意书写姿态。听老师报应用题的时候要听清晰，要思索清晰。再书写。2、老师口报应用题，幼儿列出相应的算式。3、评价幼儿活动状况。4、组织幼儿整理用具，结束此次活动。大班教案5的加法2设计背景本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿驾驭5的组成的基础上进行教学的。依据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松开心的环境中驾驭学问，设计了本活动。活动目标1、通过视察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，

5、并能正确计算得数是5的加法。2、在幼儿生动活泼的情景和嬉戏中激发幼儿的学习爱好，培育合作意识，主动探究的精神。3、培育视察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的实力。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、发展视察、辨别、归案的实力。重点难点1、重点：得数是5的加法。2、难点：依据数的组成学习加法。活动打算活动打算：孙悟空图片、实物(1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;15数字卡，“+”

6、卡、“=”卡。学具打算每个幼儿5个桃子图片。活动过程一、打算1、幼儿边唱边跳歌曲小青蛙找家入座2、复习：(小嬉戏)师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小嬉戏好吗?幼儿：好。师：举起你的小小手，我出“1”。(打一的手势)，你出几?幼儿：你出“1”，我出“4”。(打四的手势)合：1和4合起来就是5。二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小挚友操作活动。师：西游记小挚友都喜爱看，对吗?那你们最喜爱谁呀?幼儿：孙悟空、猪八戒师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空师：孙悟空来到学前2班，你们高不兴奋呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子)，孙悟空从花果山上带来了很多仙桃，他要送

7、给我们每一位小挚友，请小挚友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小挚友，请小挚友摆一摆，5个桃子有几种分法?看哪个小挚友分法最多?(幼儿操作，师巡察)师：老师请一个小挚友来告知孙悟空，他是怎样分的?幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子师：(小结)5可以分成1和4，1和4和起来就是5 2、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小挚友真聪慧!他要和我们小挚友来比一比，看一看谁的本事大?我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花(一朵白色的花，四朵粉红色的花)请小挚友看一看，老师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式

8、。( 幼儿回答，老师将算式贴到黑板上)师 ：我们知道加法有一个交换律，请小挚友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。(老师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿说出算式，再贴出算式。孙悟空说小挚友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小挚友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树部分:2个黄苹果，3个红苹果)，教法同上。孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小挚友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼(揭开背景图河部分:3条大鱼，2条小鱼)让幼儿视察，自己编题、列算式，然后叫两名幼儿说结果：一个提问题，一个说算式，老师和其余幼儿进行评价。3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈师

9、：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝肯定很胆怯，小挚友想想方法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码，就是加法算式，小挚友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。(幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果是否正确。三、嬉戏：开火车师 ：是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不兴奋?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，然后上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小挚友的后面。(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。教学反思依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。

10、刚起先，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与老师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于嬉戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并驾驭学问，达到预期的教化目标。大班教案5的加法3活动目标：1、让幼儿驾驭5的加法。2、幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的实力。活动重点：驾驭5的加法算式。活动难点：学会解答简洁的口述加法应用题。活动打算：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张

11、。活动过程：一、复习上节课的内容。师：看看今日老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。二、出示教具。师：狮子王要给全部的狮子开会，先来了1只狮子(出示1只狮子图片)过了一会又来了4只狮子(出示4只狮子图片)1只狮子再添上4只狮子是几头?师：谁来说出算式?(老师边写出算式1+4=5)师：老虎妈妈要给全部的小老虎开会，先来了2只老虎(出示2只老虎图片)过了一会又来了3只老虎(出示3只老虎图片)2只老虎再添上3只老虎是几只?师：谁来说出算式?(老师边写出算式2+3=5)师：大象爸爸要给全部的小象开会，先来了

12、3只小象(出示3只小象图片)过了一会又来了2只小象(出示2只小象图片)3只小象再添上2只小象是几只?师：请大家一起说说这道题的算式?(老师边写出算式3+2=5)师：斑马老师要给全部的斑马开会，先来了4只斑马(出示4只斑马图片)过了一会又来了1只斑马(出示1只斑马图片)4只斑马再添上1只斑马是几只?师：请大家一起说说这道题的算式?(老师边写出算式3+2=5)师：小结，5的加法有四道算式题：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。师：引导幼儿视察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四道算式，发觉他们的隐私。师：你们看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。这些算式有什么

13、改变?师：小结，它们数的位置交换，结果不变。师：大家把算式读两遍。三、玩“谁最快”嬉戏。1、每组做一道必答题(5的加法)2、老师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组成功。四、书写算式。1、让幼儿书写加法算式。2、老师检查，对书写有错误的幼儿赐予帮助指导。五、老师进行小结。大班教案5的加法4活动目标：1、相识“”号、“”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义2、培育幼儿的视察、理解、分析、推断实力。3、在情境中体验数学嬉戏的乐趣，增加幼儿学习数学的信念。活动打算：1、物质打算：老师演示材料：实物3个、教具梨5个、“”号、“”号的图卡、15数字卡片、信箱4

14、个。幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。分组活动材料：集合图、分合式、情境图若干张。2、材料配套：教化挂图领域活动x科学x学习5以内数的加法，幼儿操作材料科学x010数字卡/运算符号。3、学问阅历打算：驾驭5的组成。活动过程：1、玩猜谜嬉戏，复习5以内数的组成分解。我打算了一个小摸箱，告知幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告知幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，依据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式。2、老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。（1）提问：老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？小结：2盒彩

15、色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。（老师边说边列出“2+1=3”的算式。）（2）告知幼儿：“+”叫“加号”，读作“加上”。“+”表示把东西合并起来，东西变多了。“=”叫“等号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。（3）引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。3、引导幼儿依据老师的口述应用题列式计算。（1）老师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？（2）幼儿依据老师口述的应用题列出式子并运算，老师视察幼儿列式状况。（3）沟通共享：说一说你列的式子。两个盘子里一共有几个梨？4、出示教化挂图学习5以内数的加法，引导幼儿依据图

16、片内容列式计算。（1）引导语：图上有什么？先请一个小挚友编一道加法应用题，再请另一个小挚友到黑板上列出加法算式并计算。（2）每个幼儿依据教化挂图中花的特点，用数字卡列出加法式子并运算，老师视察幼儿列出状况。（3）沟通共享：请说一说你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？5、课间操。边拍手边读儿歌边跳舞。“1加1等于2，2个小挚友在唱歌，1加2等于3，3个小挚友做嬉戏，1加3等于4，4个小挚友写大字，1加4等于5，5个小挚友敲锣鼓。”6、幼儿分组活动，巩固5以内数的加法学问。（1）介绍分组材料。情景图：依据情景图的图意列加法式子并计算。集合图：依据集合图的图意列加法式子并计算。分合式

17、：依据分合式列加法式子并计算。（2）幼儿操作练习，老师视察幼儿列式及运算状况。（3）共享沟通幼儿练习状况。7、数学嬉戏活动。我出示了信箱五只，上面分别插有数字15的卡片，放在幼儿前面的桌子上，每组的桌子上有一只小筐，内装有信。每人一封，并写好幼儿的名字。我说：“小挚友们，今日，陈老师给每位小挚友写了一封信，小挚友快来看看，信上写的是什么？”请每位幼儿从自己的一组中拿出自己名字的信，信里有一道式题，得数是几就投入几号信箱。（整节活动结束后由老师检验。）8、引导幼儿对本课所学的学问进行小结。以提问的形式引导幼儿巩固所学的学问。活动延长：1、区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。2、家园

18、共育：请幼儿在家里依据家里的物品编加法应用题并列式计算。大班教案5的加法5活动目标：1、进一步理解加法的含义。2、学习5以内的加法运算。教学重难点：重点：学会5以内加法难点：真正理解5以内加法，会应用。活动打算：红花三朵；水果磁性教具若干；5以内的加法算式卡片若干。活动过程：一、复习5以内的数的的分与合1、老师和全体幼儿进行问答嬉戏，进行5以内数的分与合的练习师：小挚友，我问你，5可以分成1和几？幼：肖老师，我告知你，5可以分成1和4、2、老师和个别幼儿进行问答嬉戏，缩小幼儿之间的实力差距师：小挚友，我问你，2和3合起来是几？幼儿：肖老师，我告知你，2和3合起来是5.3、老师请幼儿两两合作并交

19、换角色进行练习。二、学习5以内数的加法一）复习3以内加法，巩固对“”“”的相识1、老师昨天奖给小明2朵大红花，今日又奖给他1朵大红花，小明两天共得了几朵大红花呢？（老师边说边演示）2、你是怎么算出来的？我们用加法算式怎么写出来呢？（老师板书：2+1=3）昨天奖到的2朵大红花用数字2来表示，今日奖到的1朵大红花，我们用数字1来表示。问共有几朵，我们用加法。“”“”又表示什么呢？（引导幼儿说说符号的含义，进一步复习巩固）二）学习5以内数的加法1、小挚友，看，这是小明的妈妈在超市里买的水果，看看她都买了什么？（出示不同数量的各种水果）现在老师要出题来考考你们，请你们算出橘子和苹果一共有几个？你是怎么

20、知道的？（请幼儿说说自己的计算方法）用加法算式怎么来写呢？（老师板书，并引导幼儿读出算式，并说说算式中各数和符号所代表的意义）2、老师和幼儿编应用题如：小明的妈妈在超市里买了1个西瓜，买了4个脐橙，请问西瓜和脐橙一共有多少个？编出一道就以各种方式请幼儿说出算式或写出算式，并说说算式的含义。三、嬉戏巩固练习1、老师一一出示5以内的加法算式卡片（如1+3=），请全体幼儿抢答。2、老师出示5以内的算式卡片，请个别幼儿回答，对于有困难的幼儿，引导他利用实物等协助进行计算。3、把幼儿分组进行竞赛，看哪一组答得又对又快。四、活动延长回家与爸爸、妈妈比一比屋子里5以内的加法谁找的最多。（比如：3个凳子跟2个

21、桌子可以组成5。1根黄瓜再加上4个西红柿是5）大班教案5的加法6活动目的：1、通过嬉戏形式和幼儿的动手操作，巩固复习5以内的加法。2、发展幼儿思维实力、分析推断力和动手实力，培育幼儿良好的合作、协商精神。3、促进幼儿相互关切、乐于助人的良好品质。活动打算：1、黑猫警长的木偶一个，小箱子3个（里面有一封信、二辆火车、贴绒教具、数字娃娃若干）2、数字卡片110，空白小房子4幢，彩色纸片若干（上面有各式题目）3、小火车（5号），数字娃娃每桌一份活动过程：一、播放黑猫警长音乐，引起爱好1、刚才录音机在唱什么歌呀？瞧，谁来了？黑猫警长和小挚友相互问好（黑猫警长：“今日，我给小挚友带来了三个奇妙的盒子，你

22、们想不想打开来看看？先请小挚友表演一个拍手嬉戏给我看看，假如表演得好，就可以打开盒子）2、拍手嬉戏：巩固、口述5以内加法（集体、小组、个人）二、黑猫警长请小挚友打开第一个盒子1、里面有一辆火车，很多小动物。咦？怎么回事呀？黑猫警长告知我：森林里最近造了很多新居子，小动物们乘着火车就是去看新居子。他们乘的是4号火车，可是只有三节车厢，所以要两种小动物住一节车厢，这两种小动物的数量要合起来一共是4才能住在一起。2、请小挚友来说说看，应当谁和谁住在一起？A：小兔和大象住在一起，为什么？（因为小兔有3只，大象有1只，合起来是四只。）B：用数字怎么来表示？（3只兔子可以用3来表示，1只大象可以用1来表示

23、，合起来一共4只小动物，可以用4来表示）C：合起来一共有多少我们可以用什么方法来算？（加法）加法用什么符号来表示？（）那么这道题我们用加法计算题来表示怎么列？（314）D：其他方法同上（依据实际状况敏捷运用）三、请小挚友打开其次个箱子（里面是5号火车和若干娃娃）1、数字娃娃也要去看看小动物的新居子，他们乘的是5号火车，也是两个娃娃住一节车厢，2个娃娃身上的数字加起来是5才能住一起。A：老师示范：请1和4住一起对不对？为什么？（因为145）B：幼儿操作：（1）每张桌子上都有一列5号火车和数字娃娃，请小挚友帮助娃娃乘火车，要求二个小挚友为一对，和其他小挚友商议，不要重复。（2）请一组小挚友到黑板上

24、来示范。2、集体校对四、黑猫警长请小挚友打开第3个盒子（里面一封信）1、黑猫警长说：小动物的新居子现在还不美丽，请小挚友把它装扮得美丽一点，他给小挚友每桌都放了一个盒子，盒子里有花花绿绿的纸，把这些纸贴上去就美丽了。这些房子上有数字2、3、4、5，纸后面也有题目，答案是几就贴到几号房子上去。红颜色的最难，假如你觉得太难，没关系，你可以做黄颜色的，假如你觉得黄颜色的还是难了点，还可以找绿颜色的来做。2、请个别幼儿示范。3、幼儿集体操作大班教案5的加法7活动目标：学习运用简明的语言讲解并描述每一幅图的图意，理解“一共”的含义。学习在田字格中记录算式，保持正确的书写姿态与握笔姿态。能主动参加探讨活动

25、，大胆讲解并描述自己的看法。活动打算：教具：三幅实物图，贴绒数字若干。活动过程：集体活动。出示三幅图。A：黑板上有几幅图？这三幅图讲的是一件事，每幅图用一句话就可以讲清晰，3幅图用三句话讲。请个别、集体讲解并描述三句话。B：第三幅图小挚友为什么要说“一共有三只猫”，“一共”表示的是什么意思？这里是谁和谁合在一起“一共”呢？学习书写算式。A：“谁会用一道算式登记这件事？幼儿说老师记录。B：“谁能说出这道算式是怎样表示这件事的？”我们一起把这道算式读一遍。C：请小挚友细致地看一看这道算式的数字写在什么格子里？符号呢？小组活动看三幅图记加法算式（数学画册）教后感:通过这节课的学习,孩子们能运用简明的

26、语言讲解并描述每一幅图的图意，并且理解“一共”的含义。在田字格中记录算式，保持正确的书写姿态与握笔姿态。大班教案5的加法8活动目标：学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步相识理解加、减、等号的含义。在活动中，体验共同嬉戏的开心，增加合作意识。活动打算：教具：5个贴绒苹果，15数、加、等号各一个。活动过程：集体活动。交待分苹果嬉戏的名称规及玩法。出示贴绒苹果，请小挚友看一看老师和小挚友手上各有几个苹果？（5个）今日老师和小挚友来玩一个出苹果的嬉戏。师生示范嬉戏玩法。启发幼儿用一道算式来表示这个嬉戏中讲的事情，并说出算式及符号所表示含义。启发幼儿再用一道算式表示这个嬉戏。比较两道算式：“这两道算

27、式一样吗？”“为什么两个人做同一件事，而算式不一样呢？”小组活动。玩雪片，并用算式记录。活动。请幼儿相互把算式读一读，体验共同嬉戏胜利的喜悦。教后感:通过这节颗学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步相识理解加、减、等号的含义。教后感：这节课上下来，大部分孩子都能驾驭5以内的加法。在活动中，体验共同嬉戏的开心，增加合作意识。大班教案5的加法9活动目标：1、依据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。2、初步懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。活动重点：依据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法含义的理解。活动难点：懂得交换加号前后两数位置得数不变的规律。活动打算：教具:圣诞老人一

28、幅、礼物袋.学具：作业纸、铅笔。活动过程：一、复习5的组成圣诞节到了，圣诞老爷爷要到我们大二班来做客，我们来做个碰球嬉戏欢迎它。二、 学习5的加法你们看，圣诞老人给我们带来了许多礼物。你们想看吗?圣诞老人要变了，变变变。(一)圣诞老人变出了1本大书，又变出了4本小书，圣诞老人一共变出了几本书?提问：(1)这道题先告知我们什么?后告知我们什么?要我们算什么?用什么方法算?为什么?请幼儿列式：1+4=5你是依据什么来列的?各数表示什么?依据交换两个加数的位置还可以列出另一题：4+1=5(2) 刚才我们依据书本大小不同来列式的，书本的其它不同点还可以列出哪些算式题(2+3=5)，你是依据什么不同来列

29、式的?(颜色)2、3、5个表示什么?依据颜色不同还可以列出另一题：3+2=5(3) 除了这4道5的加法算式题，还有没有得数也是5的加法算式题5+0=5 0+5=5(4) 我们一起用好听的声音把5的加法算式题念一遍。(5) 比一比1+4=5 4+1=5两道题的相同点和不同点。从而发觉交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。(加法交换律)三、幼儿作业1、现在圣诞老人又要来变礼物了，小挚友看看圣诞老人变出了什么并列出算式，谁的算式列得又快又对，圣诞老人就把礼物送给他。2、幼儿动手作业，老师巡回指导。3、检查幼儿作业，发礼物。效果分析:大班教案5的加法101、理解加法的含义，学习5的加法运算，驾驭加

30、法的基本运算方式，初步了解互换规律。2、能根据事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。3、在活动中，体验嬉戏的愉悦，提高学习数学的爱好。教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，15数字，加号、等号各一个。学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，15数字，加号、等号若干(幼儿人手一份)。（一）以猴孩儿来做客的情境导入。小挚友，今日花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。（二）复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的嬉戏吧:师：小挚友，告知我，5可以分成1和几?(同时播放课件)幼：XXX，告知你，5可以分成1和4.（三）复习加法，理解加法的含义。(

31、播放课件)1、复习2的加法，理解加法的含义师：小猴子来做客我们用什么款待他们呢?猴子喜爱吃什么?我先拿一个大桃子给小猴子,又拿一个小桃子给小猴子，我一共给了小猴子几个桃子?你是怎么知道的?出示算式1+1=2，引导幼儿说出算式中含义。小结：1+1=2这是一个加法算式，第一个“1”表示一个大桃子，其次个“1”代表一个小桃子，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小挚友用学具摆出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，小挚友

32、相互说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?怎样读这个算式?引导幼儿视察发觉互换规律。(+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变)（四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式1、进一步了解加法应用题的结构(播放课件)老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构师：五只猴子一样么?有什么不同?(老师依据猴子的位置和数量编加法应用题)。小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数：1只猴子和4只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴?幼儿依据应用题列出加法算式：1+4=5,4+1=5引导幼儿视察并发觉互换

33、，互补规律。2、看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。(播放课件)请幼儿依据苹果的位置和数量来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。看课件，以给猴子送玩具为情境，引导幼儿自编应用题，并列出加法算式。分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。幼儿依据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。活动延长：回家后，幼儿和爸爸妈妈玩加法的嬉戏。大班教案5的加法11一、活动目标：1、 相识 “+” “=”,初步理解加法的含义。2、学习5以内数的合成型加法。二、活动打算：动物图卡若干、纸和笔三、活动流程：（一） 老师随意拿几块积木问：刚才我用了几块积木搭这座小房子？（二）对计数记过进行数的合

34、成练习。把积木分给两个小动物，问：小狗和小猫各有几块积木？合起来又是多少块？并摆上正确的数字。结合数字卡进行念唱，1和4合起来时5,2和3合起来是5.。（三）嬉戏考考你：讲解并描述故事情节，帮助幼儿理解“+”、“=”的意义。1、老师：冬天快到了，小燕子美美一家要从北方飞到南方去过冬。美美的爸爸妈妈在前面飞（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有几只燕子要到南方去呀？将相应的数字卡贴在教具下面，引导幼儿说出爸爸妈妈2只，美美1只，合起来时3只。告知幼儿“合起来”就是“加在一起”的意思，然后将“+”卡放在2和1的中间。再将“=”卡放在1的后面，并告知幼儿“=”就是相等的意思，等号前

35、面的是一个算式，等号后面的数字就是前面算式的计算结果。3）通过嬉戏“小白兔采蘑菇”，进行正确的对应计数，完成加法的计算。老师边操作贴绒小兔边说：小白兔先采了3个蘑菇，小灰兔又帮它采了2个蘑菇，现在小白兔一共有几个蘑菇呢？活动反思：在这个活动中孩子每一个步骤孩子都能跟着一起操作，环节与环节之间的连接比较紧凑，对活动内容基本驾驭，都能教娴熟地说出5以内的加减法。但整个活动流程不够敏捷，都是老师说，孩子答，给孩子探究思索的空间较少。而且在孩子对5的加法比较娴熟的状况下，我还是按原来的活动流程完成教学任务。不能刚好作出调整，如我们可以进一步加深难度，编应用题。这也反映了一个问题，就是老师对孩子的最近发

36、展区不了解，要不就是涉及的内容太难，要不就是涉及的内容太简洁。怎样了解孩子的“最近发展区”值得我们好好学习，思索，让孩子在每个活动中有所收获而不会觉得太难或太简洁，而不是为了完成任务而教。大班教案5的加法12教学目标:1幼儿嬉戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。2进一步理解+,=的含义3在嬉戏中理解交换+两边的数得数不变：4、主动探究数学活动，使幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的实力 活动打算：头饰、卡片， 活动重点：得数5的加法 活动难点：解答简洁的口述加法应用题活动过程：一、引入：（复习5的组成）师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？不过我们要

37、保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？生：3密码正确，请进吧。二、情境感知做客：看图学习5的加法。师：小挚友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小挚友，算错动物要把小挚友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。总结：师：你刚刚遇到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录师：请幼儿视察这些算式“它们有个小隐私，看谁能先找出来？“师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。师：像 1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到

38、1+4=5立刻就想到4+1=5，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？看到三，巩固加深：好了，小动物们都夸我们很聪慧 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票， 出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么？还可以买那两样？幼儿操作总结：师：有几种方法，买的是什么？师：假如5元买三样呢？四、总结：这节课兴奋吗？我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.大班教案5的加法13活动目标1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。活动打算1、课

39、件：趣味练习图片3张2、红苹果粘贴若干个。活动过程一、导入组织幼儿分成三个方队，红队（举队牌），黄队，绿队。欢迎三个方队！接下来我们立刻进入欢乐数学第一关。二、欢乐数学第一关。1、第一关：必答题。红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个红苹果。看哪一队的红苹果个数最多。2、老师：答题起先。请听题3+3=？（老师请三位选手轮番回答，提示幼儿把题读完整）小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示？（老师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？大家还会有机会的，现在我们进入今日的其次个环节欢乐数学，其次关。三、欢乐数学其次关。1、

40、其次关：我说你来算老师：今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？老师：花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，现在花园里一共有几只蝴蝶？请小挚友算一算。提问：你是怎么算出来的。师依据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4老师：下面我们一起来视察图片，师引导讲解理解：2+2=42、老师：我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。考考我小问号.（1）幼儿自由探讨，请幼儿口述。（2）老师完整讲解并描述，并板书：2+3=53、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。4、挑战起先：红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。老师

41、：你们选谁？黄队接受挑战，请听题。5、小结：在其次关中，三队编的都很好，我给三个队都加上一个红苹果。我们再来关注各队的红苹果个数。（表扬第一名，激励其他队）四、欢乐数学，第三关。1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你会怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。2、小结：抢答环节中红队得到几个红苹果？黄队得到几个红苹果？绿队得到几个红苹果？五、统计1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(出示统计牌)2、活动结束。大班教案5的加法14（一）活动目标：相识加号+和等号=，学习列加法算式。（二）活动打算：物质打算：（1）老师演示材料：实物玩具娃娃3个，梨子图片5张，+

42、=的图卡、1-5数字卡。（2）幼儿每人每人一份写有分合式的灯笼、2-10的数字挂钩。（3）分组活动材料：情景图若干、集合图若干、分合图若干、写有2-5数字的刺猬、写有5以内加法算式的果子卡片若干。材料配套：教化挂图、幼儿活动操作材料。（三）活动过程：1玩嬉戏挂灯笼，复习5以内数的组成分解。师：小挚友们先看自己手中灯笼上的分合式，算出答案，然后挂在相应的数字持钩上，比比谁挂得又对又快。2老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。（1）师：老师先买了2个玩具娃娃，又买了1个玩具娃娃，老师一共买了几个玩具娃娃？（2）小结：2个玩具娃娃加上1个玩具娃娃，一共有3个玩具娃娃。老师边说边列出算

43、式。告知幼儿：+叫加号，表示把东西合并起来，东西变多了。 =叫等于，表示左边的两个数加起来是右边的这个数。（3）引导幼儿正确地读算式2+1=3。3引导幼儿依据老师的口述应用 题列算式计算。（1）老师边演示图片边口述应用题。（2）幼儿依据老师口述的应用题列出式子并运算，老师视察幼儿列式状况。（3）沟通共享：说一说你列的式子。4出示教化挂图学习5以内数的加法，引导幼儿依据图片内容列式计算。（1）师：图上有什么？先请一个小挚友编一道加法应用题，再请另一个小挚友到黑板上列出加法算式并计算。（2）每个幼儿依据图中特点，用数字卡列出加法式子并运算，老师视察幼儿列式状况。5幼儿分组活动，巩固5以内数的加法学问。情境图：依据情景图的图意列加法式子并计算。集合图：依据集合图的图意列加法式子并计算。分合式：依据分合式列加法式子并计算。送果子：依据果子卡片上的算式计算出得数后把果子贴在相应号码的刺猬身上。幼儿操作后共享沟通。（四）活动延长：区域活动：在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习。家园共育：请幼儿在家里依据家里的物品编加法应用题并列式计算。大班教案5的加法15活动目标：1、学习按图和操作依次，感知图中事物的