大班数学教案《认识人民币》精编.docx

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1、大班数学教案认识人民币大班数学教案相识人民币1活动目标：1、初步相识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的欢乐。4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究相同面值人民币不同的换算方法。5、体验数学活动的欢乐。活动打算：1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物支配。2、请家长为孩子打算不同币值的人民币10元。3、实物投影仪。活动过程：1、集体活动。老师让幼儿拿出自己带来的人民币，告知大家：我带来的是几元钱?老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。视察钱币，读一

2、读上面的数字。2、小组活动。组织幼儿探讨：钱币有什么用?用钱可以做什么?除了这些，你还知道哪些币值的人民币?3、实践活动。说说自己带了多少钱?提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动打算一些小食品，每个小挚友只有10元钱，每个小挚友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。幼儿相互探讨，作出准备。来到超市，自主购物。老师指导幼儿观看商品的价值，购满须要的商品。到柜台结帐。自己核对商品和价钱。回到教室，相互沟通，讲解并描述自己买了什么东西?用了多少钱?活动反思：在组织相识人民币这一课前，我们还在迟疑着是让老师自己打算，还是请幼儿自己带?起初我们想自己带省得

3、引起不必要的麻烦?怕有些家长认为幼儿园里要家长协作的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带?又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦。但一想，明天刚好是远足活动，或许打算一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动?不是“结合家庭教化资源，优化教化活动”，很好的一个机会吗?通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的欢乐，一箭双雕，再麻烦，我们也确定抛开顾虑，试一试。于是，我们在家园知心屋中，告知家长须要协作的事项及缘由。大部分孩子都刚好带了各种币值的钱币。在相识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发觉他们大多已经能精确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发

4、觉，探究，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足须要些什么东西?有多少钱能买多少东西?更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告知他们自己购物时的经验，那欢乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中的确成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责怪麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。对家长，对孩子，对自己，多一些信任，信任我们的收获会更大!大班数学教案相识人民币2活动目标：1、感知，相识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱惜人民

5、币。3、通过嬉戏买文具，初步学习钱币的换算。活动重难点：重点：相识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。活动打算：1、教具：PPT课件（各种面值纸币和硬币若干）。2、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，超市货架及货物，人手一份买文具的作业单。3、教法：提问法视察指导法，组织嬉戏法。操作法学法：视察法，探究法，体验法。配套课件：大班数学公开课课件相识人民币PPT课件活动过程：一、起先导入二、了解等量关系1、老师告知幼儿元、角、分的等量关系。2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：一元等于几角？三、嬉戏买文具今日我们要去文具小超市逛一逛，请小挚友留意视察，文具超市里都有哪些文具？1、幼儿逛文具超市。2、幼儿用完整地语句讲解并描述文具超市里文具用品。今日我们要来买文具，大家看一看这些文具须要多少钱？先引导幼儿视察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。3、幼儿操作。四、小组活动今日老师为每个小挚友都打算了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小挚友看清晰文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。幼儿操作，老师指导。老师小结：今日你们相识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。五、活动评价老师和幼儿一起进行评价。