大班科学优秀教案《水的秘密》优质.docx

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1、大班科学优秀教案水的秘密大班科学优秀教案水的隐私11、幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的以及水的三态改变。2、通过动手操作试验，发展幼儿的视察实力和动脑动手实力。3、激发幼儿对水的探究爱好，懂得要节约用水，爱护水资源。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰块、酒精灯、烧杯等。一、猜谜导入新课师：今日有位神奇的小客人要来做客，我们猜猜它是谁？“一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸须要它。”（打一自然物：水）师：小挚友们都玩过水，可是你知

2、道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有很多隐私呢。今日，我们就来相识水的隐私，好不好？二、探究水的特性1、看老师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小挚友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。小结：水是无色的。2、尝老师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的.，水没有味道。小结：水是无味的。启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的？例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的。3、视察老师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片，引导幼儿视察并说出自己的感觉，例：你能望见吗？为什么？幼：

3、水中的雪花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。小结：水是透亮的。启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮的？例如：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子相互能望见等。4、动老师用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个盆子，让幼儿视察水是怎么进了下面的盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。几人一组将杯子里的水倒入盆中，让幼儿亲身感知水的流淌性。师：水的流淌性还从哪里看出来？启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。小结：水是流淌的。5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。三、相识水的三态1、水变冰师：水对小挚友说：“我还会变魔术。”（压低、夸张状）幼：啊，变魔

4、术。师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么状况下会变成冰？”幼儿：天冷时?在冰箱里。小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。2、视察体验冰变水（1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）。（2）师：想一想冰在什么状况下变成水。幼：天气温煦了放在热水壶上加热老师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热，验证幼儿的揣测。小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，而且温度越高化的越快。3、操作试验水变水蒸气、水蒸气变成水（1）提问：玻璃杯里的水加热会怎么样？爸妈烧开水时你发觉了什么？热水杯上盖一张纸，你会发觉什么？（2）试验视察在酒精灯上给水加热，引导幼儿视察水的改变。幼：“有热气出现

5、”“有水气”小结：水变成了水蒸气在热水杯口盖一纸片，请幼儿视察纸片变湿了。小结：水蒸气随温度下降变成了水。4、师幼共同总结水有三态：固态-冰；液态-水；气态-水蒸气。四、探讨水的用处师：小挚友们分小组探讨“水有什么用处？你见过哪些奢侈水的现象？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？”幼儿探讨得出：水对人类，对植物、动物用处特殊大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。老师在幼儿探讨的基础上，播放多媒体，加深幼儿对水的相识及增加幼儿爱护环境的意识。总结：水对我们用处很大，我们肯定要节约用水，不能奢侈水。老师同幼儿在手工区一起制作宣扬节约用水的图片，增加幼儿节约用水意识。大班科学

6、优秀教案水的隐私2预期目标：人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探究的爱好。资源收集及环境创设：1、每人两个杯子（内装水和牛奶）、花片、塑料盆一个；2、人手一块抹布。3、各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。4、每组一个大的塑料盆（供幼儿玩水用）5、教室四周粘贴有关水的各种图片。活动流程：一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的爱好。幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。二、幼儿尝试，找出水的特性。1、让幼儿视察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透亮的。4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿视察水怎么样了？引导幼儿感知“流淌”。三、小结水的特性，自由视察教室四周的图片或自由玩水。 上一篇：翻翻乐大班教案 下一篇：幼儿园大班语言教案