大班数学公开课10以内的单双数教案范文.docx

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1、大班数学公开课10以内的单双数教案大班数学公开课10以内的单双数教案1活动目标：1、幼儿通过操作及嬉戏能较娴熟地分辩10以内的单数、双数。2、培育幼儿思维的敏捷性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结实力。3、幼儿在嬉戏中体验参与数学活动的乐趣。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动打算：小动物、背景图、幼儿操作纸、笔活动过程：1、创设情境，诱发爱好。(1)一年一度的动物狂欢节起先了，森林里的动物都来参与了，我们来看看有哪些小动物来参与了?它们各自有几个?(2)幼儿分别说出每个动物的数量。2、自主参加，探究新知：(1)进入绿、红色通

2、道的要求：狂欢节的管理员说，这次动物这么多，须要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。老师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇(2)还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠(3)还有许多小动物想参与，管理员说忙不过来，请小挚友来帮忙。(4)幼儿操作，依据实力操作材料的安排，圈完贴上墙。(5)老师总结：两个两个找挚友，到最终剩下一个，孤孤寂单没有挚友，这样的数叫单数;两个两个找挚友，最终都有挚友，没有剩下，这样的数叫双数。老师进行校对3、嬉戏巩固：(

3、1)小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否驾驭)(2)嬉戏抱双，躲单。老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤寂的样子，报的是双数，幼儿找到一个挚友抱抱。4、在嬉戏中结束活动。活动反思：相识10以内单双数是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将味同嚼蜡的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好，是数学活动的主要目标。教化家陈鹤琴先生曾经说过：“嬉戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个

4、活动以嬉戏贯穿，让孩子在欢乐的嬉戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿找寻身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中按部就班、富有挑战性的嬉戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松开心的氛围中学会了10以内的单双数。在取得胜利的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的沟通多了，幼儿与幼儿之间的沟通少了，不能很好的进行沟通与沟通，这一点在以后教学中会多加留意。总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很主动，幼儿都表

5、现出深厚的爱好，并主动投入到探究活动中来。大班数学公开课10以内的单双数教案2活动目标：引发幼儿学习单数双数的爱好。培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。发展幼儿的视察力、空间想象实力。活动打算：课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。活动过程：一，师幼问好二，话题引入老师出示红包老师：这是什么？（红包）是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小挚友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢？幼儿：xxxx老师：嗯，有想买xx那我们上哪儿去买这些东西啊？幼儿：.老师：是的，那小挚友有没有听说过两元超市啊？（听过或没听过）那

6、你们想想，什么是两元超市啊？（幼儿各抒己见）老师总结：超市里面有许多许多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊？（2元钱），这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊？（想）展示PPT（5元代币劵）老师打算了一张代币劵，几元的啊？（5元的）你怎么知道啊？（幼儿各抒己见）老师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗？（硬币）那这种软软的，纸的，叫什么啊？（纸币）像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个？（5个）那这张代币劵就是几元钱的啊？（5元）嗯，刚刚老师说了要带小挚友一起去逛两元超市的，那小挚友先看看老师是怎么样买东西的？老师先用两元买xx再用两元买xx最终剩下几元？还能买吗？差几个？老师

7、也给小挚友打算了几张代币劵（PPT课件），是一元到六元钱的，小挚友也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西？可以和旁边的小伙伴沟通一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。探讨结果。收好代币劵和笔。1、哪几张是两元两元的花刚刚好花完的？像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的？没花完的剩几个？像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。小结：单数有哪几个？双数有那几个？三，嬉戏今日我们相识了单数和双数这两个好挚友，我们来玩一个嬉戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩嬉戏。嬉戏规则：我出单数小挚友自己抱自己，我出双数小挚

8、友和小伙伴们抱一起。四，结束我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧？（播放PPT最终一页）教学反思1、本次活动以嬉戏起先，在嬉戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的嬉戏中，并结合幼儿的日常生活阅历，让幼儿在轻松开心的氛围中比较好的驾驭了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更简单接受，更喜爱学习。2、整个活动条例还是比较清楚。结合幼儿日常生活阅历来学习单双数，并运用了视察法，操作法，嬉戏发，归纳法，特殊是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲自操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理阅历，明确概念的目的。3、幼儿能主动主动的参加到嬉戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探究，获得阅历，多种智能得到了发展和提高。4、本次教学活动的难点达成很不志向，第四个大环节，只有极少数幼儿能依据归纳出的单双数规律，精确说出20以内的数字是单数还是双数。干脆运用卡片来推断很抽象，幼儿不易驾驭。应当还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿精确的驾驭随意一个数字是单数还是双数？是我下一步应当思索和探究的问题。