真善美的小世界例文.docx

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1、真善美的小世界真善美的小世界1 “真善美”这三个字经常出现在我们的生活中。 那是一个周末，兴趣盎然的我来到了广场。谁知天空乌云密布，接着，下起了淅沥沥的小雨。我只好靠着大树，突然，一位身材矮小的阿姨出现在我的眼前哦，原来是清洁工，穿着醒目的清洁工作服。我细心地视察着，只见她捡起一片掉落在地上的树叶，我纳闷：为什么不用笤帚扫？哦，她用树叶包起了地上那不起眼的又脏又黏的口香糖，麻利地扔进了垃圾撮里。这时，从小车里飘出来了一个空矿泉水瓶，清洁工望见了，不顾危急，径直走到马路中间，捡起瓶子，塞进一个口袋里。真善美，原来是一双捡起垃圾的手。 我清晰地记得，那天，我和几个女同学手拉手下楼去上体育课。突然，

2、一个小妹妹被一位六年级的大哥哥撞倒了。这时，上课铃正好响了，大哥哥还没来得及致歉，就飞速地跑上楼上课去了，那个小妹妹坐在地上嚎啕大哭，过往的人有很多，但他们都像没望见似的，径直从小妹妹的身边跑过去，我们见了，连忙跑过去，扶起小妹妹，用纸巾将她的泪水擦干净，又用手轻轻地拍了拍她身上的灰尘，并询问她在几年级几班。她停止哭泣后，我们便一边哄着她，一边带她向教室走去。当她刚要进教室时，突然停住，转过身来，奶声奶气地对我们说：“大姐姐，感谢你们！”我们异口同声地说：“不用谢，这是我们应当做的。”说完，她便进了教室。真善美，原来是一句感谢与劝慰的话语。 每个崭新的世界，从不缺少真善美。每个熟识的世界，只缺

3、少发觉美的眼。这和谐的小世界，皆因你真善美。 真善美的小世界2本节课在课堂的设计，我并非进行纯技巧性的专业化训练，而是通过倾听、体验、表现、创建等各方面活动给孩子们一步一步地走进音乐。比如，对2/4拍的体验，我设计如下：让孩子们从真善美的小世界中初步感受出2/4拍，再让孩子通过拍打自己身体的各个部位表现二四拍的强弱规律，再与电子琴打击节奏相合作，慢慢将速度提快到歌曲的原速，再播放歌曲，同时进行律动。这样的话，学生就对唱曲2/4拍的拍感更加深刻。但是，在实际课堂实施过程中，学生虽然能感受并辨别出歌曲2/4拍的拍感，但是在表现、体验活动中，学生却不是那么主动和放得开。这与我平常对学生进行有组织性的

4、律动活动支配得过少有干脆的关系。体验旋律我感觉自己做得还是比较可以的。首先一起先在了解迪士尼乐园、了解童话人物的过程中，体验歌曲欢快的心情，体验真善美的小世界。然后通过情境引导：“乘着迪士尼小榄车参观迪士尼乐园”在慢速中感受巡游路途的状况，以此来了解歌曲第一部分乐句旋律的进行方向。然后，让孩子们自己来唱一唱，深切地体验旋律的走向。基本熟识并且唱会第一段旋律后，我引出了另一个问题：演唱形式是齐唱还是合唱？在体验、探讨、说明中一步步明白了齐唱的定义。接下来是观赏其次段，在此也很顺当地过度到了对合唱的体验。到最终，让学生对两首歌曲飞来的花瓣、救国军歌进行齐唱或合唱的推断。对于齐唱、合唱，很多学生还没

5、能从音响上很顺当地进行推断，也就是没有巩固好。这在以后的课堂中还要接着落实巩固。这堂课我的设计思路还是比较清楚的，只是在环节的连接上、学问点的学习上给人感觉跳动性比较大，比如从2/4拍子的感受干脆跳动到了齐唱合唱的体验，给人比较突兀的感觉。还得多加思索，让课堂变得更加流畅和生动好玩。另一点，从学生的表现状况反映出了我平常课堂上的很多不足。反思我自己平常课堂上没有很好组织学生进行律动、表演。没有重视观赏课的教学，导致学生可能不太习惯此次的上课模式。反思我自己对音乐课的理解还不够深化，教学上面形式也呈现多变的状况。总之，好好地上课，好好地探讨，并把这当作日常生活不不行或缺的部分，肯定能有所收获的。

6、真善美的小世界3音乐老师，首先应当明确音乐教化的目的是培育学生对音乐的感悟，以审美教化为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。为了实现这一目标和推动新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生深厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。一、在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教化和培育：1、依据音乐教室现有的乐器，通过音乐观赏的形式，让学生相识和了解各种乐器，并且让学

7、生参加其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触，而且还对我国的各种音乐产生了深厚的爱好。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活跃空气，在惊慌的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习。二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的爱好。针对本校特点，协作新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生爱好，提高课堂效率，详细为：1、在音乐观赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，变更以往放录音让学生单纯观赏的教学方法，使学生在观赏的同时，既开拓

8、了视野，有提高审美实力。2、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和驾驭音乐学问。例如音符实值的学习，通过仿照动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较简单驾驭。3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。4、课堂上，让学生上台演唱，培育他们的参加、实践实力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。下面就真善美的小世界一课，谈一下我的想法。（一）、利用熟识的歌曲观赏，激发学生爱好。“爱好是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避开音乐课教学中单一传受学问、味同嚼蜡的教唱等，老师用“听

9、音乐式步步深化导引学生进行学习，让学生的思维随着”真善美“这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采纳激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能主动主动的通过视察发觉、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。（二）、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培育创新意识。真善美的小世界41. 复习歌曲闪耀的小星2. 观赏歌曲真善美的小世界1. 教学重点：通过观赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式-齐唱与合唱2. 教学难点：为歌曲即兴创作表演，能依据打击乐器的音乐特点和乐曲的心情特点，创编适合的节奏，为歌曲伴奏。音乐教化是审美的教化，通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式

10、来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。创设美丽的教学情境，来激发学生的学习爱好。这首歌曲是迪斯尼乐园的主题歌曲，乐园中有许多深受小挚友宠爱的卡通形象，所以在教学设计中我充分考虑了低年级学生的年龄特点，运用现代教学媒体技术。从起先的复习歌曲闪耀的小星进入，通过创设的美梦意境将学生带入到迪斯尼梦幻般的奇妙情境中，激发学生的学习爱好，让他们感受音乐的乐趣，来实施接下来的观赏环节。从静听想象感受情景创设辨别齐唱合唱的演唱形式创编节奏综合表演等一系列的环节，来实现音乐课堂的观赏美、感知美、体验美、鉴赏美。为了有效地突破本节课的难点。我采纳不同形式，不同层次让学生去感受歌曲。学生通过初次观赏音乐后的想象，再用

11、自己的肢体语言来把它演绎出来，自主地融入到了歌曲所要表达的情感之中。为了让歌曲的演绎更加丰富和灵动，更好地凸显这首歌曲的活泼、明快、热忱的气氛，我运用了学生们熟识的小乐器，让他们依据不同小乐器的特点分组来创编节奏丰富歌曲。培育学生自主学习的创编实力。整堂课，学生通过肢体去感受歌曲，好听的声音来表现歌曲，小乐器的演奏来丰富歌曲，旨在培育学生的综合音乐素养。一、 教学目标观赏童声合唱真善美的小世界，体验歌曲欢愉快泼、开朗热忱的心情。能依据歌曲的心情特点为它即兴地创作表演，并且会用不同打击小乐器的音乐特点创编适合的节奏，为歌曲伴奏。在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中，感悟歌曲所要表达的人们对于迪斯

12、尼的赞美和宠爱之情。二、 分析真善美的小世界是一首世界著名，深受人们宠爱的迪斯尼乐园的歌曲，歌曲的曲调活泼开朗、热忱生动，轻快明快的旋律表达了人们对迪斯尼乐园的赞美和宠爱。歌曲第一部分为齐唱，旋律跳动，以弱起拍起先，富有活力。其次部分进入合唱，两个声部采纳了柱式和铉，节奏拉宽，音乐很有气概。一、 复习歌曲闪耀的小星1、导入说明：本环节为复习部分，在老师的指导下，要求学生进入音乐情境漂亮的梦乡。二、 观赏歌曲真善美的小世界(一) 初听1、 学生沟通感受(二) 复听1、 学生各自依据对唱曲的理解，和着音乐用动作演绎。说明：用形体动作体验歌曲的心情，使学生通过亲身体验得以愉悦，情感得以抒发。(三)

13、感受演唱形式1、 分段比较歌曲两个部分不同的演唱形式2、 简洁介绍齐唱与合唱3、 听辨两种演唱形式，进行比较。(四) 自主创编节奏1、 各组依据不同小乐器特点为歌曲创编节奏2、 小组汇报展示3、 全班小乐器合奏说明：这个环节是本课的重点和难点部分，情感的体现通过学生的表演。为了达到齐唱和合唱学问的基本了解，在观赏中分段给学生观赏，也是为了降低难度，出示歌词后能够让他们跟清楚的辨别，从而也培育了他们“辨”音乐的实力。节奏的创编是为了培育学生创编实力，分组学习培育了学生自主的学习实力。用图片、动画、头饰等教学手段来丰富学生的感官，帮助他们更好的融入到这个音乐氛围中。在教学中，充分培育和提高学生的想

14、象实力、合作实力等综合素养。三、 综合表演歌曲四、 老师小结真善美的小世界5教学目标：1、能用活泼、明快的声音演唱歌曲真善美的小世界，感知真善美的小世界是美妙的。2、在老师启迪下，能用优美和谐的声音演唱二部合唱，品尝合唱的韵律。3、小组合作学习，用葫芦丝吹奏真善美的小世界。教学重点：用活泼、明快的声音演唱歌曲真善美的小世界，表现歌曲快乐的情感。教学难点：精确唱好二部合唱，品尝合唱的韵律。教学打算：多媒体课件、电子琴、葫芦丝教学过程：一、激情导课1、同学们，最近我们学习了几首好听的葫芦丝乐曲，你们情愿给大家展示一下吗？（学生吹奏高山青）2、欢乐的音乐之旅立刻就要启程了，孩子们，你们打算好了吗？

15、（上课）3、同学们，你们喜爱看动画片吗？都喜爱看些什么呢？（生说）有这样一些动画片，它们始终伴随着我们成长，影响了几代人，深受大家的宠爱，堪称经典之作，想不想看一看？让我们一起来回味一下吧！4、这些可爱的动画人物你们相识吗？他们给你们留下了什么样的印象？（生说：和善 可爱 幽默 ）你们知道这些可爱的动画人物都出自哪儿吗？（生：迪士尼）5、迪士尼乐园是怎样的一个世界，今日，老师就带着大家一起去阅读这个漂亮的地方。（看视频 学生介绍）老师补充：迪士尼乐园是世界闻名的巡游胜地，有新奇奇巧、情趣各异的游艺设施，还有大家喜爱的童话人物。这里，没有虚假和凶狠，有的是人与人之间、人与动物之间真诚、和善、美妙

16、的友情。它创建了童话，同时也创建了欢乐，因此是孩子们憧憬的乐园。6、今日，我们就一起走进这个漂亮的世界，让我们带着欢快、华蜜的心情来观赏这首歌曲真善美的小世界 （板书）二、民主导学1、出示学习目标：（1）能用活泼、明快的声音演唱歌曲真善美的小世界，感知真善美的小世界是美妙的。（2）能用优美和谐的声音演唱二部合唱，品尝合唱的韵律。师：请大家快速阅读本堂课的学习目标，并牢记心中，看谁又快又好地完成自己心中的目标。任务一：整体听赏歌曲，感受歌曲的心情、节奏、演唱形式。2、请大家仔细听赏歌曲，听完后告知老师你的感受？（生说）师：这首歌曲的心情始终都是欢愉快泼的吗？有没有改变？再细致听一遍（生说：欢愉快

17、泼美丽抒情）3、谁能根据这个心情把这首歌曲划分一下乐段呢？（ ）师：这两个乐段在演唱形式上一样吗？请大家再细致地听一听（区分：齐唱 合唱）听上去有什么不同？（生说：合唱听上去声音更饱满一些）任务二：分段学习歌曲。4、好，我们一起先来学习乐段。（1）、请大家跟着琴声用“lu”的声音轻声哼唱旋律。（学生哼唱）（2）、这是一首2/4拍的曲子，2/4拍的强弱规律是 强 弱 每小节的第一拍要强一些，但要留意开头的弱起拍。 加上手势和歌词来一次（3）、听着这个旋律仿佛让人有一种什么样的感觉？（跳动）演唱时声音要有跳动感，要有弹性。再来一次5、学习乐段（1）、细致视察乐段的歌谱，你发觉了什么？老师分组、分声

18、部教唱。强调学生的声音要圆滑，气息要稳定，想声音在头顶环绕的感觉。（2）、两声部合唱，强调声音要相互包涵。6、跟伴奏完整地演唱歌曲强调歌颂的表情、心情任务三：用葫芦丝吹奏歌曲。7、孩子们，你们唱得太好了，我们的爸爸妈妈都被你们的歌声沉醉了。除了歌颂，还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？（生说：葫芦丝）学生以小组自学吹奏葫芦丝。三、检测导结1、小组展示：用自己喜爱的方2、谈谈你这节课的收获。3、老师总结师：同学们，我们今日学习了歌曲真善美的小世界，这是大家都憧憬的儿童世界。愿这个五花八门的小世界里，到处充溢友情的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美妙。我们在生活中也要用真善美的方式来对待身边的每一个人

19、。迪士尼的.歌曲都表现了人性的真善美，你能再找几首这样的歌曲吗？让我们下一节课一起来沟通沟通。真善美的小世界6教学内容：一、歌曲：真善美的小世界二、读谱学问；反复记号。三、综合训练1、 听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）2、 按指定节奏写作旋律四、观赏 彼得与狼 （交响童话）教学目的：一、 通过教唱歌曲，启发学生用欢快的心情，灵巧而优美的声音表达对生活的赞美。二、 相识反复记号“D.C.”及其用法。三、 听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。四、 通过童话故事对学生辨别真善美与假恶丑的教化，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学

20、过的乐器学问，提高他们对音乐的理解实力。教材分析：一歌曲：美国的“迪斯尼乐园”是孩子们憧憬的儿童世界，它有奇异新奇、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和宠爱的童话人物。二读知：D.C.是反复记号的一种，表示从头反复至有“Fine”字样处结束。三综训：1、 培育对和声的听觉与感受实力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。2、 接着按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。四观赏：彼得与狼是一首交响童话。依据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的协助，孩子们不仅从故事中受到教化，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和

21、表现力。教学重点：乐曲的理解表现教学难点：乐曲写作 听辩音程课时划分： 四课时一、歌曲 读知二、综训三、歌曲处理四、观赏教具；录音机、钢琴、挂图电教手段： 录音机 幻灯第一课时 观赏教学内容：1、 学习歌曲真善美的小世界。2、 学习读谱学问 反复记号D.C.3、 综合训练（一）教学过程（）：一、 组织教学1、 起立 13 13 | 5|2、 问好歌3、 坐下 53 53 | 1|二、 发音练习1、 G大调音阶练习声音和谐美丽、轻声演唱2、快乐颂1=CE 微笑轻声演唱、声音位置要高。三、 综合训练1、 出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？2、 讲解和谐与不和谐感觉。3、 听辩几组和谐与不和

22、谐音程。4、 唱一唱。5、 讲解，做题。四、 新授美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各种各样，好玩的卡通人物，充溢着真善美，我们也一起去听一听孩子们欢乐的歌声吧！1、 听范唱。 （打开录音机）2、 提问调式、拍号。3、 唱一唱G大调音阶4、 唱大跳音。5、 视唱合唱部分乐谱（即B乐段） 学习D.C.标记6、 视唱齐唱部分乐谱即A段7、 合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。8、 有表情读词。9、 唱词。A、 高声部先唱合唱部分B、 低声部后唱合唱部分10、 完整演唱合唱部分11、 唱齐唱部分12、 完整演唱，留意气息交换。五、 小结：今日，我们学了真善美的小世界，同学们知道什么是真善

23、美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？板书设计：真善美的小世界其次课时 综训教学内容:1综合训练(二)教学过程（）:一、 组织教学1、 起立 13 13 | 5|2、 问好3、 坐下53 53 | 1|二、 发音练习1、 G大调音阶练习声音和谐美丽、轻声演唱2、快乐颂1=CE 微笑轻声演唱、声音位置要高。三、 综训1、 今日请大家产一次做曲家。2、 出示节奏谱（1），大家读一读。3、 出示音谱： 唱一唱？4、 请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。5、 老师示范一小节。6、 提示：A、 上下行节奏一样，旋律也应是改变重复的。B、 最终一个音应落于主音上。7、 请学生唱一唱自己的作品。8、 讲

24、评9、 出示（2）（3）节奏。10、 读一读，找一找相同与不同。11、 自由作曲12、 表演各自曲目，激发爱好。四总结今日，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！今后我们还要做一些这样的练习板书：作曲练习课后记：第三课时 歌曲处理教学内容：1、 复习歌曲2、 歌曲处理一、 组织教学1、 起立 13 13 | 5|2、 问好3、 坐下53 53 | 1|二、 发音练习1、 G大调音阶练习声音和谐美丽、轻声演唱2、快乐颂1=CE 微笑轻声演唱、声音位置要高。三、 复习歌曲：1、 上节课我们学习了一首歌叫什么？2、 大家来唱一唱。3、 留意弱起小节。四、 歌曲处理：1、 真善美的小世界是一个充溢温馨、

25、充溢欢乐的大家庭，大家应唱出心情来。2、 速度稍快些，有热情欢快的心情，表达出我们在充溢友情和阳光的“真善美的小世界”里共同共享着生活的美妙和快乐。3、 “V”处要换气。再来一遍。4、 老师带来了很多大击乐器，都有什么？串铃、三角铁、 碰铃、双响筒5、 安排乐器。6、 设计乐器节奏：7、 打击乐器，并演唱。五 、小结：我们进一步演唱了真善美的小世界，并用乐器伴奏，希望大家多复习！板书：真善美 节奏谱的小世界课后记：第四课时 观赏教学内容：1、 复习真善美的小世界。2、 观赏教学过程（）：一、 组织教学1、 起立 13 13 | 5|2、 问好3、 坐下53 53 | 1|二、 发音练习1、 G

26、大调音阶练习声音和谐美丽、轻声演唱2、快乐颂1=CE 微笑轻声演唱、声音位置要高。三、 复习歌曲四、 观赏1、 复习以前学过的西洋乐器。2、 这些乐器会讲故事，今日他们要给大家讲一个漂亮的童话彼得与狼。3、 听一听这些乐器象是谁在讲话：长笛吹奏快速流淌的曲调小鸟叫声双簧管吹奏妆饰音鸭子走路形态单簧管吹奏断音猫上窜下跳大管吹奏慢速音调爷爷形象三支圆号吹不和谐音大灰狼小提琴美丽旋律彼得4、 跟唱彼得的主题片段。5、 完整听全曲。6、 由学生来复述乐曲的内容7、 分组：一组学生做小鸟二组学生做鸭子三组学生做小猫四组学生做爷爷五组学生做大灰狼六组学生做彼得8、我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏

27、乐器动作。9、通过这课学到了什么？10、做课后题五、 总结今日我们听了彼得与狼，它告知我们团结起来机灵英勇的去斗争，就会战胜凶狠的敌人！板书：彼得与狼小鸟 爷爷鸭子 大灰狼 猎人猫 彼得课后记：真善美的小世界7教学目标（）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。（）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的实力。（）体会歌曲的心情，提高辨别真善美、假恶丑的实力。教学重点引导学生用欢快的心情，灵巧而优美的唱歌。教学难点学会运用反复记号和乐器合奏练习教具打算多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器教学过程一、组织教学（略）二、激情导入、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？、提问：两

28、首乐曲的心情是否相同？你喜爱哪一种？（师）同学们，老师也是喜爱欢愉快泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们酷爱美、追求美，我们的世界中到处充溢了真善美。观看课件真诚的挚友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创建了美；和平的友情给我们带来华蜜的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们带着开心的心情走进真善美的小世界（以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培育了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定的基础。）三、学唱新歌、观赏歌曲，感受歌曲的心情是怎样的？、思索：观赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的依次是怎

29、样的？、分析结构，讲解反复记号D.C.（让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础）、用“”模唱歌曲的旋律，老师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。、学唱歌词着重解决“我们来唱歌，我们歌颂”这一句。、检验歌曲的驾驭状况，随伴奏带演唱。老师留意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听老师的演唱来改正错误。、激发心情完整演唱歌曲。（以上设计使学生对唱曲有个整体的相识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美。）四、乐器训练、打击乐器的练习学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培育了他们的创编意识和合作实力。、竖笛练习运用竖笛解决二

30、声部，使学生在吹竖笛的同时，熟识自己的旋律，体会和声的效果。、乐器合奏（打击乐器竖笛）少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。（此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的奇妙，增加学生对乐器的爱好。）五、小结我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.：第一遍，用奇妙的歌声表现真善美的小世界；其次遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。（用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中。）真善美的小世界8严热的

31、夏天刚刚过去，金色的秋天已经静静来临。这一天秋高气爽，我们在老师的带领下，来到奇乐农庄秋游。奇乐农庄在我的心目中，是一个真善美的小世界。当我一迈进奇乐农庄的大门时，我被眼前的景色迷住了。这里种着一排排整齐的树木，虽然已是秋天了，但是它们还是那样的翠绿。风一吹过，它们的枝叶发出“沙沙沙”的响声，似乎挺欢迎我们来似的。远处有一座座小亭子，看起来是多么的小巧玲珑啊！我不犹得喜爱上这里漂亮的景色，欢乐得像一只正在翱翔的小鸟。午饭过后，我和廖汇枫一起来到了天鹅湖旁漫步。天鹅湖里的湖水碧绿清澈，有很多漂亮的白天鹅在湖水里游戏。它们伸展着雪白的羽毛，在湖水里逍遥自在地游来游去。我不禁吟诵起来：“鹅，鹅，鹅，

32、曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”我们离开天鹅湖后，来到了“混水摸鱼”这个池子里。这里的水很浑浊，我想也许是有很多小挚友都来这里摸鱼的原因吧！我和廖汇枫赶忙揪起裤角，迫不及待地跳下水里。鱼儿们都闪闪发光，我们紧追着那些鱼儿。鱼儿们游得像箭一样快，逃过了我们的捕获。我们已是气喘吁吁，满头大汗了，可还是一无所获。正值我们闷闷不乐的时候，有几个与我们素不相识的好心人，帮助我们捉了两条鱼儿。我们非常感谢他们，觉得这鱼儿有千斤重。同时我也在想：他们的心地多么和善呀！确定也有很多像他们一样乐于助人的人。后来，我们还去了信鸽广场，参观农作物耕作区和动感地带。奇乐农庄到处都是欢乐声，时间过得真快，我们还没

33、玩够，就得恋恋不舍地告辞了奇乐农庄。奇乐农庄是一个真善美的小世界，这里不仅充溢了和善和漂亮，还充溢了快乐。真善美的小世界9这是个漂亮的小世界，这是个欢乐的小世界。我们来唱歌我们歌颂，歌颂漂亮小世界。感谢太阳，送来生的希望；感谢风儿，送来阵阵凉快；感谢大地，孕育了多数生命；感谢花儿姐姐，送来张张笑脸；感谢父母，送来一条条新的生命感谢了谁，也不要遗忘感谢上苍，因为他送给了人们多数希望，也送给世间三位小姐姐真、善、美。真、善、美三位小姐姐在人间各地播撒奇异的种子。给人们的心灵去除了灰尘。真姐姐轻轻一吹，把种子撒在一个非常内向的小姑娘身上。小姑娘立即像有了新的生命，活泼开朗，给人一种沐浴春风的感觉。不

34、管是她的家庭背景、学校表现，她都会毫无保留地告知人们，因此，人们都喜爱这个活泼伶俐的小姑娘。她上课敢于发言，下课能和好挚友们在一起。她那么欢乐，都是真姐姐的功劳。善姐姐把种子播撒在一位地主身上。心狠手辣和吝啬好财这对兄弟在地主身上统统挥去，取代其的是乐善好施和助人为乐这对姐妹。当地主看到一个穷人因为没有钱买面包吃而哀痛时，他会帮穷人买面包；当他看到一个小姑娘因为贪玩而被母亲责骂时，他会连忙上去劝劝姑娘的母亲。人们都夸这个地主是救世菩萨，地主却挥挥手说：那怎么行？我做善事是因为我有条件，我有条件就因该帮助那些没条件的人。这可是善姐姐的功劳。美姐姐把种子播撒在一位菜农身上，所以菜农出的都是好菜，每次称菜前，他都会把菜上的水珠甩一甩再称，所以大家都爱到他这里来买菜。而且他还不贪财，每每遇到人家多给他钱的时候，他总会不顾自己菜摊的一切，气喘吁吁地巴多给的钱还给人家。有人说：你真是傻，那么多响当当的钞票，就这样和你擦肩而过了。他却露出会心的微笑：即使这样，我也情愿。假如每个人都多找给我小费的话，我现在该有多富啊！他这么诚恳和善，都是美姐姐的功劳。如今，真、善、美三位小姐姐仍在世界各地播撒种子，她们要让世界变得和谐，变得美妙。听呀，种子萌芽时发出的叮咚声；看呀，人与人之间的华蜜和圆满；闻呀，花儿姐姐带来的阵阵芳香；感受呀，真、善、美带来的世界。