垃圾分类大班教案范例.docx
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1、垃圾分类大班教案垃圾分类大班教案1活动目标:1知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。2尝试给垃圾分类。3学习在日常生活中分类投放垃圾,提高分析、分类、比较的实力,萌发初步的环保意识,知道爱护环境的重要性能。活动打算:阅历打算已做过垃圾填埋和废电池养花试验物质打算做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程:一、引出课题提问:什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?二、了解不同垃圾的腐化及再利用。1相识有机垃圾提问:菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词:有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?看录像一,回忆菜叶的改变,了解菜叶等垃圾在土中会腐
2、烂,这些垃圾可以渐渐变成肥料,让其他植物长得更好。2相识有害、有毒垃圾看录像二,视察塑料袋的改变,并与菜叶的改变进行比较,得出结论:塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,造成白色污染,动物不当心吃了会有危急,我们把这些垃圾叫有害垃圾,所以要尽量不用或少用这些东西,爱护环境。提问:我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒,是什么?谁来说说废电池对我们的危害?看录像三,了解废电池的毒害,知道电池要作特殊处理。提问:还有哪些也是有毒有害垃圾?3幼儿视察老师做纸浆试验,相识可回收垃圾。提问:老师是怎么做的?你发觉了什么?得出结论:纸可以化成纸浆再造新的纸,纸是可以再回收利用的。 (学习词:可回收垃圾)提问:可
3、回收垃圾还有哪些?三、垃圾分类1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断,然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.相识“回收利用”标记。出示“回收利用”的标记,让幼儿依据图意揣测该标记的含义,并说说在哪些地方看到过这一标记。讲解“回收利用”标记含义,请幼儿说说:垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理,可以制造出新的产品。)启发幼儿设计“不能回收利用”的标记图,并说说:垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应当怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类,老师检查幼儿分类状
4、况。老师小结:假如我们能回收利用这些物品,就能净化环境,爱护资源。3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿探讨:怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾?(2)出示贴有标记的5只垃圾分类装桶,请个别幼儿将垃圾按标记分类。(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾,并进行分类4学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。(1)出示垃圾桶,提出制作标记来区分垃圾桶。老师:“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢?”(2)幼儿分组进行设计垃圾桶标记,在白纸卡片上画标记。(3)展示各组幼儿设计的标记,请幼儿介绍为什么要这样设计标记。(4)老师给每组幼
5、儿供应垃圾桶,请幼儿粘贴标记。(5)老师和幼儿共同视察彼此的标记并说说其含义。5.活动延长:请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角,帮助幼儿接着在日常生活中学习分类处理垃圾。垃圾分类大班教案21、相识垃圾分类标记。2、辨别回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义,懂得爱护环境,节约资源。1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,仔细填写。2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。1、沟通共享,说说生活中的垃圾。师:孩子们,老师给大家布置了任务
6、,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!(1)小组沟通。(拿着记录表,相互说说)(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)小结:每天我们的家里会产生很多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的?(放到垃圾箱里;假如孩子回答可以分类放进垃圾箱师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)2、问题思索,商讨垃圾处理方法。(1)相识垃圾分类标记。师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!提问:细致视察,你们发觉了什么?(颜色、标记)(找两三个孩子说)这是什么标记?可回收物是什么意思?不行回
7、收物是什么意思?幼儿自由回答。小结:这是可回收标记,这是不行回收标记。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不行回收垃圾,应当扔进不行回收垃圾箱中。(2)探讨垃圾分类方法。师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧幼儿小组探讨。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不行回收垃圾,也就是先说划圈的,再说不划圈的)提问:谁情愿把探讨结果介绍一下?个幼回答。小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。3、辨析明理,懂得垃圾分
8、类意义。师:咱们刚才分的特殊好,老师特殊佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?幼儿自由回答。垃圾分类大班教案3(一)教学目的:1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝。2、激发幼儿爱护环境的意识。(三)活动打算:电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。(四)活动流程:探讨活动查找资料沟通表述延长活动(五)活动过程:1、探讨活动出示垃圾筒,引导幼儿探讨:这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?假如我们的四周都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?2、查找资料(1) 和好挚友一起找一找,看一看处理这些垃圾有什么好方法?等会儿来告知大家,好吗?(2) 幼儿自由结伴进行,老师视察幼儿活动状
9、况。3、沟通表述(1) 请每组的代表来沟通自己一组找到的处理垃圾的方法。(2) 播放电脑课件,引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。4、延长活动在生活中尝试进行垃圾分类。垃圾分类大班教案4活动目标:1.相识垃圾箱上“可回收”、“不行回收”的标记,能够简洁的对垃圾分类方法。2. 教化幼儿爱惜身边的环境,将垃圾放在指定的地方,萌生初步的环保意识。活动打算新型垃圾箱的照片,幼儿从家里带来的废物,有关垃圾危害的图片,自制小型分类垃圾箱。活动过程:一、出示小区中新型垃圾箱照片,相识垃圾箱上的标识1、这是什么?它有什么用?2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同?二、相识 “可回收”的垃圾1、可回收垃圾是什
10、么意思?(可回收是可以回收再利用,可以一再循环的垃圾。)2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢?3、幼儿探讨,老师出示相关图片。三、相识“不行回收”的垃圾1、不行回收是什么意思?(不行回收就是不行以再次利用,工人叔叔会把它们填埋掉)2、哪些属于不行回收的垃圾呢?3、幼儿探讨,老师出示相关图片。四、幼儿操作,分类投放垃圾1、垃圾分类投放很重要,这儿有一些垃圾,大家先看看,哪些是属于可回收垃圾,哪些属于不行回收的垃圾。2、请幼儿将垃圾按可回收和不行回收分类投放到垃圾箱里。3、集体检查投放得对不对。五、活动延长咦,那废电池呢?是属于可回收垃圾还是不行回收垃圾呢?让我们回家找找,还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢?
11、垃圾分类大班教案5活动设计背景在日常活动中,发觉班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象,为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯,懂得垃圾如何分类,特设计此活动。活动目标1、知道垃圾有可回收和不行回收之分,能给垃圾分类。2、爱护环境,养成不乱扔垃圾的好习惯。3、喜爱并能动手制作陀螺。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点教学重点:知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收教学难点:独立制作出陀螺活动打算剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录,但是应当把活动的主要环节很清晰地再现,
12、即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注:重点表述基本环节)一、1、师利用声音引起幼儿爱好:师仿照哭声后问:小挚友们猜一猜,是谁在哭?幼儿自由想象、揣测。2、师打开垃圾箱在哭的图片提问:小挚友猜猜它为什么哭?师指名幼儿回答。3、师再仿照笑声问:又是谁在笑呢?幼儿回答后,师:是垃圾箱又笑了,它们为什么又笑了呢?4、幼儿自由争论:师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类,假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。二、观看ppt,给垃圾分类1、师:小挚友,你们知道垃圾该怎样分类吗?(激励幼儿大胆发表看法)2、师播放ppt,小结出垃圾分为可回收和不行回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有:废弃的纸张、如旧
13、报纸、纸盒等,饮料瓶、易拉罐等;不行回收的垃圾有:果皮、坏掉的食物,做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。3、师出示挂图请幼儿分类:小挚友,刚才我们已经知道了垃圾的种类,老师这有许多垃圾卡片,谁能把它们分一分类呢?4、师指名幼儿给垃圾分类,刚好表扬、激励幼儿。5、师:假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)师小结:我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯,扔垃圾的时候要给垃圾分类,爱护我们的环境,爱护地球,更要变废为宝,做环保小卫士,老师收集了许多废纸盒,下面我们一起用纸盒做陀螺吧?三、变废为宝,制作陀螺师发放废纸盒等材料,和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导
14、,重点照看动手实力差的幼儿。延长活动:师幼一起去户外玩陀螺。教学反思在此次教学活动中,我从幼儿身边最为常见的垃圾入手,让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害,懂得了垃圾分为可回收、不行回收、有害垃圾三种,从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯,同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动起先时假如我利用图片等对比的形式,让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比推断,让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手实力差,假如激励幼儿相互帮助会让他们共同提高动手实力及乐于助人的品德。垃圾分类大班教案6活动目标懂得“垃圾分类”的意义了
15、解垃圾的分类能在日常生活中学习垃圾分类投放,提高分析、分类、比较的实力重点难点重点:知道垃圾的简洁分类,懂得“垃圾分类”的意义难点:生活垃圾的分类处理活动打算阅历打算:已做过垃圾填埋和废电池养花试验物质打算:做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程一、引出课题提问:什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么二、了解不同垃圾的腐化及再利用1相识有机垃圾提问:菜叶等垃圾腐烂后会有什么用 (学习词:有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾看录像一,回忆菜叶的改变,了解菜叶等垃圾在土中会腐烂,这些垃圾可以渐渐变成肥料,让其他植物长得更好。2相识有害、有毒垃圾
16、看录像二,视察塑料袋的改变,并与菜叶的改变进行比较,得出结论:塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境,造成白色污染,动物不当心吃了会有危急,我们把这些垃圾叫有害垃圾,所以要尽量不用或少用这些东西,爱护环境。提问:我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒,是什么谁来说说废电池对我们的危害看录像三,了解废电池的毒害,知道电池要作特殊处理。提问:还有哪些也是有毒有害垃圾3幼儿视察老师做纸浆试验,相识可回收垃圾。提问:老师是怎么做的你发觉了什么得出结论:纸可以化成纸浆再造新的纸,纸是可以再回收利用的。 (学习词:可回收垃圾)提问:可回收垃圾还有哪些三、垃圾分类1请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标记
17、。2请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。活动延长请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角,帮助幼儿接着在日常生活中学习分类处理垃圾。活动评析一、设计意图本课时是主题活动垃圾中的第三个活动,在此之前已经做过了两个试验,所以本课时是整个主题活动的总结,重点内容的提炼。在本次活动中,主要通过看录像回忆试验过程、结果和做试验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性,同时考虑到幼儿对看录像和做试验的极大爱好,曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看试验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的留意力,并能对内容产生极大的关注,同时,试验的操作性、实践性很强,能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识
18、。本课时的侧重点在于认知和技能,主要是让幼儿了解垃圾的不同特性,从而学会垃圾分类。二、效果分析通过这一教学活动,对前两个试验活动做出了总结,幼儿知道了更多关于垃圾的学问,了解了不同垃圾的处理方法,同时学会了简洁的分类。活动中,运用的录像和试验的教学方法使课堂气氛非常活跃,幼儿的思维主动,发言大胆,而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标记图的设计更给了幼儿主动参加及接着思索的机会,教学效果较好!垃圾分类大班教案7活动设计背景本学期我们班的主题活动在环保的主题上,因此一开学我们就制定了相关的安排。在教化教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题
19、“垃圾越来越多”时,在丰富孩子们前期的阅历时,孩子们特别的感爱好,纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的其次次课后,我们都弄清晰了垃圾的来源时,他们的爱好还颇浓,我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近,孩子们的阅历较丰富,当然学习起来也很简单操作学习,在孩子们身边挖掘有价值的教化才是最好的教化,因此我就设计了本次教化活动垃圾分类,让孩子们在活动中来提升原有的阅历 ,从而获得才智和成长。活动目标1、了解垃圾分类的方法。2、体验制作垃圾标记的乐趣。3、培育良好的垃圾处理习惯。4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、让幼儿学会初步的记录
20、方法。教学重点、难点1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标记。活动打算U盘环保小尖兵8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀、垃圾桶活动过程一、起先环节1、谈话导入,激发幼儿的学习爱好。师:看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内打算好的垃圾)师:对,这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏,小挚友想想这些垃圾可以怎么玩?师:那我们一起来玩玩吧。(打开U盘环保小尖兵8-9页之嬉戏-垃圾分类)二、基本环节1、幼儿探讨垃圾分类的作用。(1)提问:我们为什么要进行垃圾分类?(请小挚友分组探讨
21、)师:既然垃圾分类这么重要,那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起,那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类:瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)2、出示垃圾桶,启发幼儿制作垃圾分类的标记。师:(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标记。3、制作垃圾分类的标记。师:小挚友可以依据自已的爱好对标识做设计,分组进行探讨。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。三、结束环节师:珍宝们今日太棒了,不光自己学到了垃类的相关学问,还做了一件光荣的事帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标记,比如:XX的标记是收集纸类的,DD的标记是
22、收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用,大家真正的参加到环保的活动中,我们的环境才会更美妙。延长活动请小挚友回家和家长共享垃圾分类的心德,并和家长一起在家执行垃圾分类。教学反思在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来,一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋,从里边出示一些常见的垃圾,将孩子带到垃圾的情境中,又用嬉戏法,请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏,让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾,再到体验垃圾分类,作为导入环节,从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时,个别孩子对这个概念的含义理解不够,因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度,这就须要
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