大班音乐活动教案：吹泡泡范本.docx

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1、大班音乐活动教案：吹泡泡大班音乐活动教案：吹泡泡 篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽安静的意境。2、借助对物体之间对应关系的相识来操作小图片，理解歌词，通过视察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。3、在学习过程中迁移已有阅历，体验胜利的欢乐。活动打算：小图人手一份，大图一张。录音磁带。活动过程：1、导入小图：“我们小挚友都喜爱吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜爱吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。2、幼儿贴。边放乐曲磁带。提问：“谁是月亮吹出的泡泡？

2、谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。”4、看小图跟着音乐念一遍歌词。5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？10、将第一部分与其次部分连起来唱。“有没有信念？”11、出示其次段

3、图，你们看着其次段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。12、谁能介绍你们是怎么学会唱其次段的？“找出了许多一样的地方。”13、你们能将第一和其次段连起来唱吗？14、利用演唱组合来唱。大班音乐活动教案：吹泡泡 篇2活动目标:1. 在玩泡泡的过程中,发觉各种各样的形态吹出的泡泡都是圆圆的。2. 发觉泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。3. 培育幼儿的视察力和动手操作实力。4. 体会集体合作嬉戏的欢乐。活动打算:1.各种各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。2.泡泡飘舞的视频。活动过程:一、导入活动1.观赏泡泡漫天飘舞的视频，激起幼儿爱好。师:刚才,你们望见了什么?它是怎样的?师:你们喜爱吹泡泡吗?(喜爱)今日老

4、师为你们打算了许多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）2.老师示范用各种工具吹泡泡。二、吹泡泡，发觉泡泡是彩色的、圆形的。1.讲解并描述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形态的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告知我你们用这些形态不一样的工具吹出来的泡泡是什么形态的哦。2.幼儿自由吹泡泡。3.集合述说自己的发觉。泡泡的形态与颜色师:你们发觉了什么隐私吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形态？（圆形）师：请用正方形工具的小挚友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形态的？ (圆形)3. 老师与幼儿一同验证。师:“真的是这样的吗?

5、我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们细致看看泡泡是什么形态的。”4小结:原来啊各种各样形态的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。三、嬉戏:吹泡泡大班音乐活动教案：吹泡泡 篇3目标：1、通过动手试验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验胜利的喜悦3、培育幼儿依据自己猜想有目的进行验证的实力4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。教学打算1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗教学过程一、吹泡泡场景引入1、出

6、示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，相识吗？你们喜爱吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着许多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿揣测并记录1、大家一起来看看，我给你们打算了什么工具？2、出示相识记录表。（重点相识揣测的图示与试验结果的图示）3、幼儿揣测，师生共同统计并做记录。请个别幼儿揣测并上台记录。你为什么会这么想呢？三、幼儿操作验证并记录1、小挚友的.猜想都不一样，那究竟对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！2、幼儿操作尝试，老师指导。（重点指导花片和漏勺）3、比较揣测和尝试后的结果。师：跟你的猜想结果

7、一样吗？试验完成的小挚友可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。你发觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生共同验证记录在大记录表上。四、刚才我们发觉叶子不行以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。（老师同上方法揣测统计记录）那假如吹泡器的洞洞形态是其他形态的，吹出的泡泡又会是什么形态呢，我们可以再去试试。教学反思：课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的打算上考虑不周到，比如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太平安，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在

8、孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究爱好得到升华，也熬炼了幼儿的动脑与说话实力。大班音乐活动教案：吹泡泡 篇4活动目标：1、感受歌曲旋律活泼、欢快和美丽、安静的不同意境，用语言、歌声、动作表达自己的感受。2、理解歌词，感受一拍的休止，初步学唱歌曲。活动打算：音乐、吹泡泡课件。活动过程：一、吹泡泡律动进场。二、完整观赏歌曲引出歌曲的名称吹泡泡三、理解歌词。1、老师清唱歌曲，利用课件帮助幼儿理解歌词。2、引导幼儿探讨：为什么我吹出的泡泡是一串串欢乐？四、感受歌曲中的。停

9、顿与连贯。五、演唱歌曲1、随着音乐轻声哼唱歌曲，激发歌颂爱好。2、引导幼儿表现歌曲中的停顿和连贯。3、幼儿用歌声表达自己的情感。六、观赏老师舞蹈，进一步感受歌曲的美。活动反思：我的这次活动开展的过程，大致和我设计的安排没有什么差距，就是在引导幼儿探讨：为什么我吹出的泡泡是一串串欢乐？这一环节幼儿说的和我预设的不太相同，在上课之前我还想着幼儿应当在听完一遍这首歌后说出前面的是谁吹出的泡泡，没想到幼儿把整首歌的歌词都听出来了。导致我为幼儿设计的在这环节应当完整听歌曲最少三遍了，让幼儿能对唱曲有深刻的印象，对后面的唱做铺垫，而幼儿的表现不是我所预设的，他们很快的就把歌词听出来了，后来在玩“点泡泡”嬉

10、戏时我发觉幼儿对唱曲的停顿驾驭的还不太好时，我就让幼儿多练习了一遍，让幼儿能更好的驾驭好停顿，为唱歌做好打算。活动中幼儿都很主动参与我设计的各项活动，很仔细很主动，我所提出的问题，并不是许多幼儿都很主动的发言，只有在问他们听到“歌里唱了谁吹出了什么泡泡”这个问题上有很多幼儿回答，而在请他们说说自己的感受时，很多的幼儿都不敢起来说，只有及少数的幼儿回答，幼儿的回答基本都能依据我提问的问题做出的回答，这一点很好，但大班幼儿的语言水平好多都只停留在表面上，很多幼儿回答的就只是简洁的两个字，而对于大班的孩子，他们已经具备用一句完整的话来表达自己的感受了，今后应多加强幼儿自由表述的机会，还应多激励一些实

11、力差的孩子，让他们想说敢说。对于这次课老师能依据大班孩子的年龄特点设计活动，在活动中给孩子动手的机会，以往的歌颂活动都是理解完歌词就起先唱，老师把歌曲的重难点都放在幼儿的唱中一遍的指导，而幼儿开口唱后，错的就很难订正了，而这次的活动打破了以往的教学模式，先让幼儿观赏理解歌曲，解决了歌曲的重难点后才让幼儿一张嘴唱就能唱准了，避开了以往老师的反复订正。老师在教学的过程中，思路很清楚，能依据幼儿的表现，刚好调整活动的时间，能让幼儿驾驭好每一个环节。本次活动也有不足之处，如在玩“拍泡泡”嬉戏时老师虽与幼儿互动，但老师的位置没有把握好，老师在活动中的语言感染力还要加强，要用自己的语言来调动幼儿，从而让课

12、更有气氛。大班音乐活动教案：吹泡泡 篇5活动目标：1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，好玩的音乐形象。活动打算：背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。活动过程：一、情境导入（价值分析：设置情境，引出爱好）师：今日老师带你们一起去池塘边玩吧！（幼儿初步感受音乐）二、学唱歌曲（价值分析：观赏歌曲，感受旋律，理解歌词）1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。听到这段音乐，你有什么感觉？小结：是啊，这真是一段让人身心开心的音乐。师：让我们用小手来感受一下它的节奏。2、今日池塘边要实行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。（老

13、师范唱）师：音乐会在哪里实行？有哪些小动物去参与了音乐会？他们分别表演了什么节目？（出示图片，幼儿学唱前两句）再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？（幼儿学唱后两句）3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今日歌曲里的主角呢？（老师范唱附点音）小结：歌曲里的小青蛙是会跳动的。让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！4.大家在一起唱唱跳跳可真快乐，演唱时小动物会怎么表现自己欢乐的心情呢？让我们一起加入他们吧！（幼儿学唱）三、表现歌曲（价值分析：替换歌词，体验乐趣）1、替换歌词。师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参与呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。（依据幼儿的回答出示动物图片）2

14、、完整演唱歌曲。师：还有一些小动物没来参与音乐会，让我们一起去邀请他们吧！大班音乐活动教案：吹泡泡 篇6教化目标1、熟识歌曲,感应曲式及拍号。2、学唱歌曲，创意肢体造型。3、相识新节奏。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。活动重难点活动重点：学唱歌曲并感应曲式。活动难点：感应3?M4拍、4?M4拍的节奏。活动打算奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。队形：大、小圆（顺时针、逆时针）活动过程(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩

15、吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。漂亮极了。(二)吹泡泡嬉戏：视察与仿照1、吹泡泡-气的运用（1）一个大泡泡：气轻轻地吹出。（2）很多小泡泡：气快快地吹出。2、幼儿谈谈：何时可望见泡泡？形态？颜色？重量？(三)感应曲式及拍号1、全体牵手围圈（1）前奏：音阶上下行双手做呼应上下行之律动。（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。（3）B段：（渐强）大泡泡牵手缓步后退，围成大圈。（渐弱）小泡泡牵手缓步前走，围成小圈。（4）A段：同上A段。（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最终拍破。2、拍号感应（1）画拍感应（2）拍肢体节奏感应(四)肢体造型：甜甜圈嬉戏1、视察挂图泡泡造型

16、：床、皇冠、耳环2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼儿创建：全体或小组造型可渐大、破掉。（五）节奏练习1、分析B段：拍子与节奏唱唱名旋律画拍音值长短。2、透过节奏线相识附点TU。3、介绍附点二分音符的念法和写法。教案部分参考老师用书活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜爱该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注意孩子的即兴表演，发展孩子的创建和表现。整个活动我基本参照老师用书去执教，但是依据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地观赏一遍，初步接

17、触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参加爱好很高，课堂气氛很活跃。在运用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子运用道具该留意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，许多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。大班音乐活动教案：吹泡泡 篇7活动目标：1.学习演唱歌曲，感受歌曲回旋式结构，并运用适当的音量演唱。2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作，尝试玩“小螃蟹”的音乐嬉戏。3.感受歌曲幽默、欢乐的曲风，体验玩唱歌曲的欢乐。活动重点：学习演唱歌曲。活动难点：能随

18、音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。活动打算：音乐课件、音乐节奏卡，图谱。活动过程：一、学习歌词小螃蟹吹泡泡。1.老师出示ppt1，提问：池塘边上有什么?老师总结：池塘边上有绿草，提问：绿草地上有什么呢?绿草地上真喧闹。2.出示ppt2，还有谁呢?幼：青蛙。青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。还有谁也来了呢?幼：螃蟹。螃蟹会叫吗?幼：不会。那它会干什么呢?幼：吹泡泡。老师总结：青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡。3.瞧瞧，螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼：破了，拍拍拍的声音。4.恩，你们说的这件事情可真好玩呀，老师把这件事情连起来，唱成了一首小螃

19、蟹吹泡泡的歌(出示歌名图谱)。接下来我们把这么好玩的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词，留意节奏)二、观赏音乐旋律、学唱歌曲。这首歌还能唱出来呢，请你们来听一听。(老师完整唱歌曲)1.第一次观赏音乐，提出观赏要求。提问：你听了这首歌，觉得哪里比较好玩?幼儿自由的说一说。2.这么好玩的歌曲，我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。3.在轻轻唱的时候，你觉得哪一句有点难，节奏驾驭不准，或者记不住歌词的呢?幼儿自由的说一说。依据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。4.那我们边做动作边来唱一唱吧。5.刚才我们说了，这首歌曲是好玩的，那我们唱的时候应当要用什么样的声音来唱呢?(好

20、玩、欢乐的)三、分角色演唱歌曲。1.男女分组演唱;2.唱至歌曲最终一句做造型。3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。四、请小挚友玩“小螃蟹”的嬉戏，体验共同嬉戏的友好氛围。(人多的话大剪刀剪一剪，分两次)嬉戏玩法：全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹”，围圆圈外逆时针方向走，圈上小挚友拍手唱歌，唱到“吓一跳”时，“螃蟹”轻拍小挚友的头，被拍头的小挚友就顺着圆圈去追“螃蟹”，谁先回座位谁赢。大班音乐活动教案：吹泡泡 篇8活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。2、激励幼儿自主探究、大胆创编，发展幼儿的视察力、想象力、口语表达实力。3、激发幼儿科学探究的爱好和对大自然的酷爱之

21、情。活动打算：吹泡工具、儿歌图谱。活动过程：1、幼儿自由吹泡泡，视察发觉，吹出的泡泡象什么？。2、观赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。（1）完整观赏、了解诗歌主要内容。（2）出示图画，加深对儿歌的印象。（3）再次完整观赏，有表情地朗诵。3、幼儿仿编儿歌。（1）出示四幅图画（母鸡鸡蛋；宝宝肥皂泡；土地西瓜；青蛙蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。（2）探讨：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。（4）沟通幼儿创编的儿歌。活动反思：这首儿歌美丽、安静，儿歌中渗透有很多好玩的科学学问。在观赏诗歌，理解诗歌内容后，孩子们通过想象，创编了很多富有童趣的诗句：汽车是

22、公路吹出的泡泡，小鱼是大海吹出的泡泡，乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热情而富有诗情画意的语言情境中，我又以绘画的形式让幼儿绽开想象的翅膀，接着创编，整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达实力以及绘画实力都得到了很好的发展。大班音乐活动教案：吹泡泡 篇9活动目标：1.培育幼儿的视察力、留意力、对音乐的起先与结束的反应实力。2.对幼儿进行气息的训练及力度的限制和想象力的练习。3.能够完整地歌颂歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.仔细倾听并主动参加歌颂活动。活动打算：泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓

23、、响板、音乐。活动过程：1.幼儿自由活动，老师起先吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小挚友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形态，引出主题。2.集体跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。请小挚友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出啪的声音。3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小挚友跟一个泡泡，边拍手边发出啊的声音，泡破停声;另一组小挚友同样跟一个泡泡，在泡泡裂开时垛一下脚并且发出啪的声音。

24、5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿分辨，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示裂开的泡泡。6.放音乐，请幼儿细致地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?7.幼儿边唱边舞，依据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到咦，全部的人做泡泡裂开状，并在原地接唱泡泡不见了，要求裂开的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜爱该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方

25、，比如：第四环节，这里是最注意孩子的即兴表演，发展孩子的创建和表现。整个活动我基本参照老师用书去执教，但是依据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地观赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参加爱好很高，课堂气氛很活跃。在运用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子运用道具该留意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，许多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。大班音乐活动教案：吹泡泡 篇10设计意图：泡泡是孩子们喜爱的一种气泡，

26、孩子们很喜爱跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟识泡泡视察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来视察身边的事物，感觉嬉戏的欢乐。活动目标：1.能发觉所是、吹的泡泡有大有小。2.透过泡泡来视察身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐。活动打算：每人一小罐肥皂水、一根吸管。活动过程：一、吹泡泡。1.为每个幼儿打算一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。3.幼儿再次尝试吹泡泡。4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。二、看泡泡1.请幼儿视察肥皂泡泡在阳光下的改变。2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它视察四周的世界。三、抓

27、泡泡。1.老师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。2.请幼儿看看抓到后有什么改变。大班音乐活动教案：吹泡泡 篇11活动目标：1、认知目标：探究使泡泡吹大的方法，发觉镂空的材料简单吹出泡泡。2、技能目标：能依据自己的猜想有目的地进行验证。3、情感目标：在探究活动中体验发觉的乐趣。活动打算：物质打算：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器（管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线）一组一份，抹布阅历打算：玩过吹泡泡的嬉戏。重点：驾驭吹泡泡的正确方法。难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。活动过程：一、起先部分：师：最近老师学了一些小魔术，今日我想变出很多会飞的礼物送给小挚友，小挚友

28、猜猜看王老师会变出什么礼物呢？老师吹泡泡揭开答案。师：你玩过吹泡泡吗，你平常是用什么吹泡泡的？二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。1.介绍材料 这是吹泡泡用的工具吸管，每人拿一根；这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。2.幼儿操作 吹的时候要细致看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹胜利。老师视察。3.幼儿探讨。师：你吹出泡泡了吗？你是怎么吹泡泡的？我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。（全班一起试）你喜爱那种吹泡泡的方式，为什么？为什么用力吹，吹不大？小结：小挚友们视察得真细致，泡泡圆圆的但是简单破，所以吹得时候肯定要轻轻吹。4、粗细管子吹泡泡。（1）

29、、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同？（一粗一细） 粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗？（2）.幼儿操作。现在请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。刚才小挚友用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发觉？ 为什么会这样呢？小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。5、多种材料吹泡泡。（1）、猜想除了吸管之外，老师还打算了一些吹泡泡的工具。我们来相识一下。（管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线）你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够？请你们来试一试，看看自己揣测的对不对。（2）、幼儿自由尝试。（3）、电线如何吹出泡泡。老师用

30、电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。三、结束部分： 我们小挚友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面接着玩吧。活动反思：新纲要里提到“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”这也就要求我们要帮助幼儿置身于能产生探究行为的环境中，刚好供应丰富的、操作性强的、符合幼儿探究须要的材料，支持和引发幼儿主动主动地与材料相互作用。吹泡泡给小挚友供应的材料都是小挚友生活中常常能接触得到的，而且在一起先就以吹泡泡的形式出现。这样用简洁的材料和明确的任务调动孩子们的主动性，激发他们探究的欲望。使幼儿的探究活动更加深化，获得丰富的科学学问阅历。在活动中我始终放手让幼儿自己去探究，耐性等待孩子们的探究结果。让幼儿自己通过充分的操作、探究，得出这种材料能不能吹出泡泡，怎样才能让材料吹出泡泡来。从而进一步激发幼儿对四周事物的探究爱好和欲望，爱护孩子的新奇心和求知欲，体验自我发觉的乐趣。