大班语言教案：丘丘历险记汇总.docx

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1、大班语言教案：丘丘历险记大班语言教案：丘丘历险记1儿童的语言主要是通过主动主动地与四周环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我供应给幼儿生动的语言材料丘丘历险记。活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，创建性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的改变，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力、创建力、表现力得到充分发挥。1、能依据自己的生活阅历，围绕丘丘历险的线索，主动思维、进行创编。2、能用清晰完整的语句表达自己的想法。3、体验助人为乐的欢乐。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，

2、尝试讲清简洁的事情。1、视频转视仪。2、图片六幅。一、丘丘想历险。（出示图一）一只名叫丘丘的小甲虫，成天趴在窗前想：假如我能象小鸟、蝴蝶那样在天空逍遥自在地翱翔，那该多好啊！谁能帮它想想方法？（评析：活动一起先就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参加热忱。）二、跟着丘丘去历险。1、最终有一天，丘丘得偿所愿飞上天了！出示图二。请你看图说出它的好方法，并想想还有什么好方法？2、出示图三。丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，艳丽的花朵，美丽的磨菇房子啊，一切是多么的美妙啊！丘丘还望见了什么？除了这些丘丘还可能望见什么？3、出示图四。突然，丘丘飘落到一个澄澈

3、的池塘里，可它不会游泳，怎么办？请你帮它想个好方法。4、出示图五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊！”小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了，请你说一说。5、出示图六。丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀？（评析：中间部分，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展示了丘丘历险的过程，幼儿犹如身临其境。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中，自然而然地运用并获得了生活阅历，同时，发展了语言表达实力、创建实力等。）三、说说丘丘历险的故事。谁来完整地说一说丘丘历险的故事？说之前先给它取个名字。（评析：之前已

4、经有了想象的基础，这时提高了一个层次。）四、你想象丘丘一样去历险吗？（评析：有一句话说：没有做不到的，只有想不到的。可见敢想的.重要性。只有想到了，才会朝着目标努力前进，祝福孩子们都能象丘丘一样实现自己的愿望！）本次活动，变更了以往单纯的教与学的形式，将学习与消遣相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主子。整个活动打破了课堂教学的局限，消退了孩子学习时的枯燥、惊慌感，满意了孩子的表现欲望。孩子们都主动主动地参加活动。活动中，孩子们充分地了解了祖国的广袤漂亮，体验了助人为乐的欢乐，并产生了将来也要象丘丘一样游历祖国大好河山的愿望！大班语言教案：丘丘历险记2一、活动背景儿童的语言主要是

5、通过主动主动地与四周环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我供应给幼儿生动的语言材料丘丘历险记。活动以小甲虫丘丘历险为主题，通过利用现代化教学设备、图片等来引导幼儿自由想象，创建性地加入故事的对话、情节，并跟随故事的改变，用肢体语言和表情语言来表达，使幼儿的想象力、创建力、表现力得到充分发挥。二、过程实录（一）活动目标：1、能依据自己的生活阅历，围绕丘丘历险的线索，主动思维、进行创编。2、能用清晰完整的语句表达自己的想法。3、体验助人为乐的欢乐。（二）活动打算：1、视频转视仪。2、图片六幅。（三）活动过程：1、丘丘想历险。出示图一。一只名叫丘丘的小甲虫，成天趴在窗前想：假如我能象小鸟、

6、蝴蝶那样在天空逍遥自在地翱翔，那该多好啊！谁能帮它想想方法？（评析：活动一起先就直入主题，一下子紧紧抓住孩子的心，有效地激发了他们的参加热忱。）2、跟着丘丘去历险。（1）最终有一天，丘丘得偿所愿飞上天了！出示图二。请你看图说出它的好方法，并想想还有什么好方法？（2）出示图三。丘丘飞呀飞呀，微风轻轻地拂过它的面庞，它向下望去，绿绿的草地，艳丽的花朵，美丽的磨菇房子啊，一切是多么的美妙啊！丘丘还望见了什么？除了这些丘丘还可能望见什么？（3）出示图四。突然，丘丘飘落到一个澄澈的池塘里，可它不会游泳，怎么办？请你帮它想个好方法。（4）出示图五。丘丘大喊：“救命啊，救命啊！”小青蛙划着西瓜船赶来了，小蚂

7、蚁划着树叶船赶来了，小蚂蚱划着蛋壳船赶来了。还有谁赶来了，请你说一说。（5）出示图六。丘丘得救了，它是多么感谢这些热心帮助它的小伙伴呀！可是丘丘找不到自己的家，怎么办呀？（评析：中间部分，运用了五个连续的情节，它们一环扣一环，一步步地展示了丘丘历险的过程，幼儿犹如身临其境。他们在听一听、看一看、想一想、说一说中，自然而然地运用并获得了生活阅历，同时，发展了语言表达实力、创建实力等。）3、说说丘丘历险的故事。谁来完整地说一说丘丘历险的故事？说之前先给它取个名字。（评析：之前已经有了想象的基础，这时提高了一个层次。）4、你想象丘丘一样去历险吗？（评析：有一句话说：没有做不到的，只有想不到的。可见敢想的重要性。只有想到了，才会朝着目标努力前进，祝福孩子们都能象丘丘一样实现自己的愿望！）三、活动评析本次活动，变更了以往单纯的教与学的形式，将学习与消遣相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为了活动的主子。整个活动打破了课堂教学的局限，消退了孩子学习时的枯燥、惊慌感，满意了孩子的表现欲望。孩子们都主动主动地参加活动。活动中，孩子们充分地了解了祖国的广袤漂亮，体验了助人为乐的欢乐，并产生了将来也要象丘丘一样游历祖国大好河山的愿望！