礼貌显魅力教学设计精选.docx

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1、礼貌显魅力教学设计礼貌显魅力教学设计1教学目标：1.学问目标懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的须要，是敬重他人的表现。2.实力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、看法和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。3.情感看法与价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往看法，并乐于以礼待人。教学重难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。教法学法情境创设法、情感滋润法、案例教学法。课时支配1课时。课前打算搜集资料(图片、动画、视频等)，制作教学课件;划分学习小组，便于课上合作学

2、习。教学过程一、导入新课通过几张特地为中国人所发的“文明告示牌海报，激发学牛爱好，引导学生思号，导入本节话题。二、礼仪之邦活动设计：“礼”是我国传统文化的核心思想。作为一个礼仪之邦的公民，你所知道关于“礼”的词语或故事有哪些?(设计目的：使学生在收集整理相关资料中，感受中国的“礼”文化，体会人际交往中以礼相待的必要性)三、知书达“礼”教学情境一：新来的校工(视频)活动设计1：以新来的校工为话题，让学生猜想同学们在与校工交往的过程中可能会发生的冲突或冲突?(设计目的：让学生在导演、猜想故事中，感受人际交往中无礼所造成的损害，同时激励他们大胆想象，培育创新意识和实力)播放新来的校工活动设计2：学生

3、以小组为单位进行探讨。以“身边的无礼现象或事务”为主题，关注生活，回来生活，捕获身边的无礼现象或事务，并合作探究：无礼行为会带来哪些损害。(设计目的：组织学生合作学习，共同关注人际交往中的一些不和谐音符，探讨不文明不礼貌带给他人、社会、国家的诸多损害，感受无礼不立的道理)四、无礼不立教学情境二：礼貌是敬重(视频)活动设计：师生共同分析短片，进一步感受无礼损害他人也损害自己的道理。(设计目的：通过视频文件，使学生深化相识礼貌是敬重和文明的体现，在我们待人处事的过程中，每个人都有被人敬重的心理须要，礼貌在满意别人的这种须要的同时，更满意了个人的自尊;一个人是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是无足轻

4、重的小事，它表明一个人是甭具有道德修养，它影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。因此在与人交往、待人接物时要自觉做到以礼相待)五、以礼相待教学情境三：做一个文明的中国人活动设计1：引导学生从语言、看法、举止三方而来感悟和解读怎样做一个文明的中学生。(设计目的：在分析了什么是礼貌、人际交往中必需讲礼貌、无礼不立等问题的基础上，再通过本活动让学生自己对礼貌的详细表现进行总结、解读，从而达到在实际生活中自觉践行的目的)活动设计2：评比礼貌之星(设计目的：通过评比活动，使学生以身边的有“礼”行为为目标和榜样，从自身做起，从小事做起，落实讲文明懂礼貌的详细要求)活动设计3：做一个文明的中国人(视频)(设

5、计目的：通过视频文件的播放，使学生再一次感知身边的一些无礼现象与我们时代所提倡的主旋律社会主义荣辱观是违反的。要求每位同学努力做到：语言文明、看法亲和、举止文明，知荣明耻，严格自律，做文明礼貌的中学生，做文明礼貌的中国人)六、谱唱礼貌荣辱歌活动设计：创作礼貌荣辱歌，唱响文明宣言曲。要求：1.以小组为单位进行活动。2.组内沟通、共享，举荐一名代表汇报。3.依据活动评价，评出优秀小组。(设计目的：学礼、懂礼、用礼，方能知书达礼，让同学们用行动谱写礼貌歌谣，用行为唱响文明宣言。深化相识，升华主题，并借此熬炼、培育学牛的学以致用及语言表达等实力)七、结束语让我们仔细学习社会主义荣辱观，知荣辱，树新风，

6、知荣明耻，知书达理，从我做起，从小事做起，文明礼貌，以礼相待。特殊是再过两年就要迎来第29届北京奥运会，作为东道主，让我们从自身做起，落落大方，诚信守礼，去迎接世界各国人民的到来，呈现我们文明古国的风采和魅力。礼貌显魅力教学设计2一、教材分析(一)本课在八年级思想品德课的.地位作用八年级思想品德课的主题是我与他人，而本框礼貌显魅力是与人交往前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求，加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实，基于以上两方面此框对于学生文明礼貌素养形成是有助益的，必将对学生今后可持续发展奠定基础，由此，本框在全书的思品教化中占有重要地位。(二)教学目标及确立的依据依据课程标准

7、中力求“把学会交往作为主题，培育学生的交往实力是实力培育的重点”的宗旨及八年级学生的实际，本框的教学目标确定如下：1、学问目标：使学生懂得礼貌是文明交往的前提，礼貌是敬重的体现，养成文明礼貌的行为习惯。2、实力目标：学会以礼待人，在不怜悯境中表达自己的礼貌，驾驭基本交往礼仪，进而培育学生主动求知、合作探究的实力。3、情感、看法与价值观：以生活中详细事例为依托，层层推动，由感性上升到理性，使学生由衷地感到讲文明，有礼貌是一件有意义的事。(三)教学重点、难点及确立依据教学重点：在社会变迁的进程中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消逝，不少家长关注孩子的智力，学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面教化

8、，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌，针对青少年现状及教学的践行性，本节课的教学重点确定为对人有礼貌表现。教学难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中与人交往时做到讲文明有礼貌。二、教法、学法与教学手段的选择课堂教学是老师和学生的互动过程。八年级学生有思想，乐于表现，直观形象思维强，抽象逻辑思维弱，基于此点，对于学生我实行的对策是指导学法、培育思维，重过程而轻结论。1、关注过程与方法，让学生参加教学过程，通过讲故事、小品表演、即兴表演等活动形式，让学生参加沟通与合作，给学生自主发展空间与时间，从而形成肯定体验，共享胜利欢乐。给学生自由驰骋的蓝天。2、在紧扣教学目标处理重点与难点时，激励学生探讨，通

9、过活动情景设置，开发学生想象力，在设疑解疑中重视教会学生驾驭学习方法和思维方法，寓学法与教法之中，为此本节课教学模式为探究式教学。3、教学手段实行多媒体教学，尽而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层绽开的教学情境，有助于学生分析实力，综合实力的提高。三、教学程序设计与分析1、通过相声礼貌语言为切入点，使学生对礼貌重要性在思想上引起振动，引出示题。2、通过学生讲屠格涅夫与乞丐的故事及一系列设问，水到渠成的归纳出礼貌是敬重的详细表现，是文明的体现。3、通过学生礼貌大反思，列举身边对人有礼和对人无礼的事例，使学生相识到对人有礼貌就有了交往亲和力，对人不礼貌，就会对人造成损害，阻碍我们与人交往。4、

10、通过出示一组特地为中国人所发“文明告示牌”，使学生相识到个人文明礼貌影响到社会风气好坏，关系到国家和民族尊严，从而立志做一个文明的中国人。5、通过播放举手之劳视频让学生相识中华民族主旋律是讲文明有礼貌，教化学生讲礼貌从身边的小事做起。6、通过2名学生表演小品微笑的魅力从而层层设疑，得出有礼貌详细表现，以突出本课重点。7、通过礼貌情境剧场设计，使学生能将礼貌落实到实处。8、通过播放央视节目主持人所拍奥运公益广告视频使学生相识为喜迎2008年奥运会，从而自觉做到讲文明、有礼貌，以呈现文明古国风采和魅力。9、老师小结，升华全篇。希望同学们能够仔细阅读初二政治说课稿礼貌显魅力，努力提高自己的学习成果。