大班音乐游戏教案《老鼠画猫》汇总.docx

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1、大班音乐游戏教案老鼠画猫大班音乐嬉戏教案老鼠画猫1活动目标：1、通过听听，看看,唱唱等活动，初步学会歌曲老鼠画猫。2、通过歌颂活动，体验歌颂活动的欢乐。活动重点：初步学会歌曲老鼠画猫。活动难点：幼儿用动作表演歌曲。活动打算:1、猫头饰,大老鼠头饰各一个。2、音乐磁带。活动过程:一、起先部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐小老鼠上灯台。2、遇到了一只凶恶的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。3、为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？厌烦的野猫，眼睛要是再小点

2、就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”二、学习新歌曲老鼠画猫1、初步感受旋律：（1）妈妈：看来这儿并担心全，咱们还是搬家吧！（2）妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！（3）鼠妈妈（惊异状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们争论纷纷，并激励他们大胆表达自己的想法。（4）鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）（5）幼儿跟随老师根据画面清唱

3、练习两遍。然后再带动作跟着音乐练习两遍。三、结束部分一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（小老鼠上灯台的音乐声中结束。）大班音乐嬉戏教案老鼠画猫2设计意图：动画片猫和老鼠是一部深受幼儿宠爱的片子。故事讲解并描述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺压的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机灵英勇、聪慧幽默的表现特别喜爱。因此我依据幼儿的爱好，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲-老鼠画猫，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动目标：1、能自然、轻快地演唱歌曲，驾驭滑音的唱法。2、初步学习说唱形

4、式的演唱方法，活动中会限制自己的歌声。3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动打算：1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。活动过程：一、起先部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发觉了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐小老鼠上灯台，幼儿律动）2.遇到了一只凶恶的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，抓紧躲起来呀！）（评析：爱好是最好的老师，是探究的一种动力和胜利的诱因。所以，活动一起先，我采纳了嬉戏的口吻激起幼儿的爱好，我做鼠妈妈，孩子们

5、做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，快速挑动起幼儿的学习爱好，从而集中了孩子们的留意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）3.鼠妈妈：哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！（评析：随着嬉戏的进一步深化，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少.为下面的理解歌词做打算）二、学习新歌曲老鼠画猫1、初步感受旋律：（1）鼠妈妈:看来这儿并担心全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）（2）鼠妈妈：珍宝们，咱们折腾了一

6、天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把厌烦的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？（小老鼠们争论纷纷，鼠妈妈激励他们大胆表达自己的想法。）（评析：提出问题，引导鼠宝宝们自由沟通探讨，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教化；纲要指出：语言实力是一种综合实力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参加水平、沟通技能、学问阅历等方面的发展是不行分割地联系在一起的，语言教化应当渗透在全部的活动中。）（4）鼠妈妈：乖宝宝,你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让

7、野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（老师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）（评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词依次把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟识歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。）2、理解、熟识歌词：（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些改变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？?（让他们自由发表自己的观点）（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟识歌词，逐步出示课件上的图片帮助幼儿记忆歌词。）（评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的依次不简单驾驭，很简单把

8、歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝视察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区分以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。）（3）宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。（指着课件上的图片随着歌曲旋律按节奏读歌词。）（4）看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？（很兴奋、很得意、很快乐?）你们从哪里看出来的？（图片上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。（5）我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。（6）我的珍宝们，你们喜爱这首歌吗？为什么？（好玩、滑稽?）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。?（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐好玩的心情通过

9、声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到胡子要画翘的翘字时提示幼儿语言要突出。对于这些细微环节，由于处理得当，幼儿驾驭较好。）（7）鼠妈妈：珍宝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿依据音乐歌词画猫。）（评析：心理学家指出：凡是人们主动参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。?为了让幼儿对唱曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习爱好。）（8）小珍宝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）三、结束部分一声猫叫-（课件上的猫出现，众鼠蹲下）鼠妈妈：看来，我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！（小老鼠上灯台的音乐声中结束）（评析：老鼠画猫整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了嬉戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。）