小班科学活动教案《小脚丫》汇编.docx

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1、小班科学活动教案小脚丫小班科学活动教案小脚丫1活动要求：1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的相识，发展脚的触觉功能。活动打算：1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）3、头饰若干，五角星若干活动重难点：能用脚感知出不同质感的材料活动环节：环节任务操作要点：1、音游：滑稽的脚先生2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。3、小脚有什么用？（小脚本事真大）一、走小路，体验不同感觉。1、瞧，今日王老师给你们打算了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、

2、地砖路）2、你们用小脚去走走有什么感觉？3、幼儿沟通：把你的感觉来告知大家。4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。二、幼儿探究感知不同质感的材料。1、说说有些什么东西？2、幼儿自由探究感知，老师指导；3、小结沟通：小脚发觉了什么？小班科学活动教案小脚丫2活动目的：1.相识几种有特征的动物的脚丫2.体验分辨小脚丫的乐趣活动打算：动物的小脚丫图片毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿分辨活动过程：一、请孩子看看，唱唱自己的脚1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲小手小脚在哪里2.数一数自

3、己有几只脚，我们的小脚有什么本事呀？老师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好挚友二、幼儿分辨这是谁的小脚丫1.出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆3.再次分辨这是谁的小脚丫三、嬉戏：找一找，踩一踩小脚丫1.老师说出小动物的名字让幼儿去找找它的.小脚丫2.老师与孩子一起分辨没有看过的小脚丫（马的小脚丫）3.接着找寻其他的小脚丫。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼

4、儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。小班科学活动教案小脚丫3设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚爱好，探究世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探究有着剧烈的爱好，这是件特别有意义的事情。依据小班幼儿“相识很大程度依靠于行动”的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的干脆体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，相识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的

5、酷爱及渴望。活动目标：1、通过活动使幼儿产生初步的探究爱好，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的酷爱。2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而渐渐长大。3、通过活动让幼儿懂得爱惜自己的小脚，培育幼儿的自理实力。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：学问阅历打算：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);幼儿完成过小脚印的美术作业物质材料打算：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。活动过程：一、利用歌表演我有一双小小手和嬉戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?二、小脚是我们最须要的好挚友，我们的许多活动都离不开脚。1、说一说：我的小脚会做什么?2、做一做：我的小脚会做什么?三、相识小脚，和小脚丫做挚友。1、伸出小脚看一看，和小脚做挚友。2、帮小脚活动一下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。1、视察比较，谁的脚大，谁的脚小。2、感知小脚和我们的身体一样，会渐渐长大。五、玩一玩：关于小脚的嬉戏。1、小脚变变变。2、踩脚印。3、小脚在哪里。(找脚印)六、帮小脚找挚友，爱护小脚。活动廷伸：1、活动区中接着开展踩脚印的活动。2、开展嬉戏活动：大脚和小脚。