小班语言教案：小雨点汇总.docx

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1、小班语言教案：小雨点小班语言教案：小雨点 篇1活动目标1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。2、激发幼儿酷爱大自然的情感。3、丰富幼儿的词汇：田野、拔活动打算ppt课件：课件-声音：下雨的声音。活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小挚友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、绽开1、你们喜爱下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、假如好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么状况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。3、小挚友想一想有什么方法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候

2、，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出小雨点，沙沙沙）（2）请小挚友听一首小雨点的儿歌，老师朗诵。小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样摇尾巴最终落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样向上拔。4、幼儿学说儿歌请小挚友跟老师一起朗诵儿歌，留意感情和语气。三、结束生活阅历讲解并描述小挚友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中）活动延长教化幼儿酷爱大自然，爱护环境。 小雨点小雨点，沙沙沙。落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙。落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上

3、拔。幼儿园小班语言米皮皮的魔棒小班语言教案：小雨点 篇2活动目标：1、激发幼儿参加活动的主动性，让幼儿参加活动。2、引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。活动打算：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。活动过程：1、引入将诗歌编成故事，协作一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。老师：小挚友们，谁来告知老师今日是出太阳呢，还是下雨呢？这几天始终是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小挚友们好长时间都没望见小雨点了（放打雷录音）。下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们兴奋极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。出

4、示挂图协作贴图完整说出诗句，并提出问题。以下几句诗歌以相同方法教幼儿。2、学习老师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿仿照动作，并学会诗句。3、嬉戏协作挂图玩嬉戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。4、巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。小班语言教案：小雨点 篇3活动目标：1、借助画面帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品中美丽的语言。2、初步学念儿歌。活动过程：一、起先部分以猜谜语的形式引出课题，激发幼儿爱好。老师：小挚友今日老师要请你们猜一个谜语，看谁猜的对。“千条线、万条线，掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的揣测出谜底是雨)小挚友们你们看过雨吗

5、?雨是怎样的呢?(引导幼儿依据自己的生活阅历说出自己的看法。下雨好吗?你们喜爱下雨吗?那你们知道谁喜爱下雨吗?下雨了它们会怎么样?今日我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫小雨点二、基本部分引导幼儿理解诗歌内容。1、幼儿观赏课件小雨点，初步理解诗歌内容。儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的名字叫小雨点。2、老师完整的朗诵诗歌一遍。你们听到什么呀?(引导幼儿依据自己所听到的完整回答老师小结)小雨点落下来了，它们都落到哪里了?(引导幼儿依据诗歌内容完整的回答，老师小结)3、请幼儿再次看课件观赏儿歌，进一步理解诗歌内容。花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿依据诗歌正确回答问题并理解动词：张)谁在鱼池

6、里?鱼儿怎样了?(引导幼儿依据诗歌正确回答问题并理解动词：摇)苗儿在哪里?它在干什么?(引导幼儿依据诗歌正确回答问题并理解动词：拔)4、学念诗歌，感知诗歌的语言美。引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗诵。分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、仿编儿歌。小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿园用儿歌里的句式说话。(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内

7、容。6、老师小结三、结束部分小结活动状况下课。小班语言教案：小雨点 篇4活动目标：1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。3、通过嬉戏活动，初步体验合作的欢乐。活动打算：自制绘本小雨点，糖纸、塑料袋若干。活动过程：一、出示绘本，引起幼儿爱好。1、今日刘老师给小挚友带来一本好看的书，想不想看一下？2、这个谁呀？（小雨点）二、分段观赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面）瞧，小雨点敲打在哪里？小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”）我们一起来学学看。2、小雨点又去拍谁

8、了呀？（翻看其次画面）小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，细致地听听。发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”）我们一起来学学看。3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，细致地听听。发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”）我们一起来学学看。4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面）小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，细致地听听。发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”）我们一起来学学看。5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？三、学习儿歌1、老师完整念儿歌。2、引导幼儿一起学念儿歌。3、幼儿学习儿歌。四、嬉戏：小雨点1、小雨点每到一处都发出

9、了好听的声音，你们想不想来玩一下的？2、老师讲解并描述嬉戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。3、幼儿嬉戏。五、仿编儿歌。1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？2、幼儿尝试仿编儿歌。小班语言教案：小雨点 篇51、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌欢乐的小雨点。2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。阅历打算：活动前带领幼儿视察雨景。物质打算：课件。一、听雨声引入活动主题。师：宝宝们，漂亮的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧!它们是谁啊?快和小雨点问个好吧!听，小雨点又唱起了欢快的

10、歌，它的歌声是什么样子的啊?小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢?哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多奇妙的歌声啊!你们喜爱会唱歌的小雨点吗?小雨点还给宝宝们带来了一首特别好玩的诗歌呢，名字就叫做欢乐的小雨点，一起来听听吧!二、借助课件学习诗歌。1、老师配乐朗诵诗歌。滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。听!小雨点在唱着一支多么好玩的歌啊。2、逐句理解诗歌内容。师：小雨点的歌颂完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，

11、都跳到了哪?它把哪儿当做了什么?(依据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容)师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别遗忘了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢?(滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。)师：小雨点还跳到了哪?(屋顶、雨伞)谁能用诗里好听的、长长的话再来说一说。(引导幼儿完整学说诗歌句子)听，小雨点唱着一首多么好玩的歌啊!3、完整学说儿歌。师：哇，我们小挚友真能干!这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整的说一遍这首诗歌，好吗?师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个欢乐的小雨点，再来表演一下这首

12、诗歌怎么样?(用肢体语言表现诗歌内容)师：有信念表演得好对吗?起立吧!表演的真不错!都是欢乐的小雨点呢!三、尝试仿编诗歌。师：小雨点多调皮啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪呢?你能用诗歌里的话说一遍吗?(提问23名幼儿)四、学问拓展。师：多么可爱、淘气的小雨点啊，滴答、滴答。哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢?(播放课件)花儿为什么会欢迎小雨点啊?滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加艳丽，更加美丽!小草呢?(滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，强壮成长)瞧?小挚友在做什么?哇，踩水花，和小雨点做嬉戏呢，

13、我们也一起来吧!(播放音乐跳舞，活动结束)在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的欢乐，让幼儿不再厌烦下雨天。小班语言教案：小雨点 篇6一、目标：1、初步理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，萌发酷爱大自然的情感。二、打算：1、课件，电脑，电视机。2、三幅场景图（花园中花儿开放了；池塘里鱼儿在摇尾巴；树林中树枝长出了嫩芽）。三、过程：1、感知小雨点。师：“小挚友，春天到了，你们听，这是什么声音？（雨声）师：“小雨点从天上落下来会发出什么声音呢？（哗啦啦、滴答滴答）师：“小雨点从天上落下来时特殊兴奋，边落边唱：沙啦啦，沙啦啦”。2、通过师生活动，让幼儿感受春天的美，初步理

14、解诗歌内容。（1）播放视频，回忆已有感知诗歌内容。（2）帮助幼儿初步驾驭诗歌内容，体验春天给事物带来的欢乐情感。师：“小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落在什么地方？（出示场景图）小雨点落在花园里。师：“小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎样了？”“花儿会说些什么呢？”师：“花儿喝到了雨水，一朵一朵都开了，似乎张开了嘴巴在说话。小雨点落在池塘里。师：“小雨点，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他们在干什么？（小鱼游来游去，很快乐）师：“你们从哪里看出小鱼很快乐？”（尾巴在摇来摇去）（师小结,朗诵：小雨点，沙啦啦，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴）小雨点落在树林里。师：“小雨点，沙啦啦，落在树林里，树林里发生了什

15、么改变？”师：“小树的叶子渐渐变绿了，变大了。（引导幼儿边做树发芽，边学短句：树枝长出新嫩芽）（师小结,朗读：小雨点，沙啦啦，落在树林里，树枝长出新嫩芽）3、学习诗歌。师：“小雨点，像个顽皮的小娃娃，一会儿落在这儿，一会儿落在那儿，使春天变得特别美丽，我们把他编成一首好听的儿歌，名字就叫小雨点。（1）幼儿边看课件边听老师朗诵2遍。（2）幼儿跟老师集体念2遍。4、结束。师：“小雨点还可以落在哪里呢？”小班语言教案：小雨点 篇7一、 活动名称：语言活动小雨点二、 设计意图这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充溢想象与快乐，通过拟人的手法描绘了一幅漂亮的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到

16、时表现出的快乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，依据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更简单让幼儿理解驾驭。三、 活动目标1、 让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。2、 培育幼儿的表达实力和初步的创编实力。3、 理解诗歌内容，能较完整的朗诵，能在老师的引导下初步学习仿编诗歌。重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决方法是通过看图片加以理解。难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决方法是老师的引导启发。四、 活动打算：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片五、 活动过程(一)起先部分1、 以谈话活动引入主题。老师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声

17、是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜爱下雨？（二）基本部分1、出示图片朗诵诗歌。（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？（2）谁喜爱下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？2、视察图片进一步理解诗歌内容。（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？种子为什么乐得发了芽（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以激励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。3、引导幼儿仿编诗歌。老师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜爱下雨？下雨时会怎么样？（三）结束部分1、 以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。老师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜爱下雨吗？活动延长：在区角活动中供应图片，引导幼儿看

18、图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿供应动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。小班语言教案：小雨点 篇8设计意图：小班幼儿年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复节奏的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨点散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿依据句式仿编散文。作品描绘了小挚友非常喜爱的下雨事务，其中的小雨点，形象显明，富有童趣，如同一个个活泼可爱的小挚友在雨中欢快地游戏，符合小班幼儿的生活阅历；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编

19、。因此，为了能让幼儿更好的观赏感受雨所带来的欢乐，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。活动目标：1、初步感受散文的美丽意境，学习散文中的排比句。2、乐意参加仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴共享。活动打算：活动前带领幼儿视察雨景；图谱，下雨的声音活动过程：（一）感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音？师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的？（二）观赏散文1、配乐朗诵。师：今日老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？随着幼儿的回答，出示相应的图谱，帮助理解记忆散文。2、完整观赏散文。师

20、：我们一起来完整的听一听。提问：小雨点的心情怎么样？（欢乐）它为什么快乐呀？3、在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。师：我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的？（直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来）激励幼儿把手当作小雨点，一边做跳和滑的动作，一边讲解并描述散文中的排比句。(三)仿编散文1、引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方？师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方？2、激励幼儿用身体表现小雨点，依据生活阅历想像仿编，相互观赏。师：用我们的身体来试一试。（四）嬉戏老师来当滑滑梯，小挚友扮演小雨点进行嬉戏。师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。结束语：你们是不是

21、都想玩？那我们一起回教室玩吧。附：散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯；小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯；小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，欢乐的小雨点。活动反思：小班幼儿年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。小班语言教案：小雨点 篇9一、活动目标：1、感知春天漂亮的景色，初步理解诗歌内容。2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。3、喜爱念诗歌，初步萌发酷爱大自

22、然的情感。二、活动打算：1、小音响及录有雨声的MP3。2、图片三幅。三、活动过程：（一）感知小雨点。1、小挚友，春天到了，大自然中有很多漂亮的景色，你看到了什么?请你细致听听，这是什么声音？（播放雨声）2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙）3、小雨点从天上落下来时特殊兴奋，我听到它们边落边唱：滴滴答（二）观赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？1、观赏图一：小雨点落在花园里。小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在花园里

23、，花儿张开大嘴巴。谁能看着图片说一说？（集体、个别说）2、观赏图二：小雨点落在池塘里。小雨点，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）它们的心情怎么样？你从哪里看出来？以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。谁能看着图片说一说？（集体、个别说）3、观赏图三：小雨点落在树林里。小雨点，滴滴答，还落在什么地方呢？树林有什么改变？谁情愿用诗歌里的话说一说以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在树林里，树枝长出新芽芽。完整念一遍。（三）学习诗歌。过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了一首好听的诗歌，我们一起来念一念吧，它的名字就

24、叫小雨点。师结合图片、动作朗诵2遍。（四）诗歌朗诵表演小雨点师：谁情愿上台表演？分组上台朗诵向后转向爸妈表演。（五）延长活动：小雨点除了落在这些地方，还会落在哪里呢？下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听，好吗？小班语言教案：小雨点 篇10一、活动目标1、认知目标：感知理解故事的内容，知道故事中小动物的特点。2、技能目标：大胆尝试用自己喜爱的动作表演故事。3、情感目标：通过自身的表演活动，喜爱听故事并萌发酷爱春天的情感。二、活动重难点1、活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。2、活动难点：尝试用动作表演诗歌内容，萌发酷爱春天的情感。并能进行简洁的仿编。三、活动打算1、物质打算：故事挂图1份、薄纱巾1

25、条、小动物头饰若干。2、阅历打算：幼儿已对雨天的经验。四、活动过程(一)起先部分引题，引导幼儿回忆已有阅历带领小挚友们回顾儿歌小雨点师：春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?(二)基本部分1、完整讲解并描述故事，幼儿倾听完整的讲解并描述故事，幼儿感知小雨点落下来，小动物们举起各种小雨伞的故事内容。2、出示图片并提问，幼儿深化理解故事内容(1)出示故事配图，引导幼儿视察图片上的小动物和他们的雨伞。(2)提问，幼儿加深对故事的理解。师：故事中都有哪些小动物?他们的雨

26、伞都是什么颜色的?引导儿童带着问题和小伙伴再次进行讲解并描述和探讨。3、动作创编，角色表演(1)出示头饰，引导幼儿根据自己喜爱的小动物选择相应的头饰佩戴在头上。(2)引导幼儿用动作表现故事情节，体验小动物们欣喜的心情。(3)对幼儿的表现进行激励及指引。(三)结束部分嬉戏结束(1)根据小动物的种类组织幼儿分组。(2)老师用薄纱布模拟春雨，引导幼儿大胆想象他们欢乐时的心情和动作，并大胆地表现。(3)嬉戏结束，对幼儿进行评价和激励，在开心的嬉戏中自然结束本次活动。五、活动延长家园共育：请小挚友回家之后，在父母的带领下，视察小雨滴是什么样子，并且视察在下雨的时候还有那些小动物在和小雨滴玩耍。小班语言教

27、案：小雨点 篇11活动目标1、理解儿歌内容，情愿仿照儿歌中的象声词2、喜爱儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。4、通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培育细致视察和较完整表述实力。活动打算小雨点老师教学资源、教学挂图、下雨的声音音频活动过程一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的爱好二、播放无声教学资源，引导幼儿细致的视察动画，然后提问小雨点都跑到什么地方去了，发出了什么样的声音?三、出示教学挂图，带领幼儿一起观赏图片，仿照儿歌中的象声词并和老师一

28、起朗读每一句儿歌四、老师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句象声词部分。五、播放教学资源，请幼儿完整的观赏一遍儿歌，然后请小挚友一起看着挂图朗读儿歌。活动延长小挚友都会朗读这首儿歌了，请小挚友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。教学反思：这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿主动参加到活动中去，达到了预期的效果。能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。小班语言教案：小雨点 篇12活动目标1、引导幼儿初步感受散文的美丽意境。2、激励幼儿依据生活阅历仿编散文中的一句话“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。3、培育幼儿的语言表达实力。活动打算活动前带领幼儿视察

29、雨景；电脑课件下雨情境：落到屋顶上、树叶上、雨伞上；小雨点小粘贴活动过程（一）谈话导入，引出课题。师：今日老师请小挚友们观看一个幻灯片，你们要用小眼睛细致看，用耳朵细致听。1、放幻灯：下雨天，还有雨声。2、提问：你们听到了什么？（雨声）雨声是什么样的？师：雨声很好听。看到了什么？（很多小雨点从天上落下来）小雨点是怎么从天上落下来的？（引导幼儿说出一个挨着一个）师：小雨点排着队唱着歌从天上落下来。（二）老师朗诵，观赏散文。师：小雨点都落到了哪里？我们一起来看看吧。1、观看课件，大胆想象。（1）放课件：三幅画面（屋顶上、树叶上、雨伞上）。（2）提问：小雨点落到了哪里？似乎在干什么？（老师随着幼儿发

30、言的内容点击画面，激励幼儿充分讲解并描述。如：小雨点落到了屋顶上，把屋顶当成了滑梯。）2、朗诵散文，幼儿观赏。师：小雨点真可爱，老师编了一首好听的散文诗，名字就叫小雨点。（播放有声音课件）3、老师提问，学习句子。师：散文诗好听吗？（1）散文诗里小雨点先落到了什么地方？它把屋顶当成了什么？（点击画面，学说句式）（2）小雨点又落到了什么地方？最终落到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句，大家一起说一遍。）4、再次感受，美丽意境。师：小挚友说得真棒，你们都记住了。你们最喜爱散文诗里的哪一句？（幼儿回答）请你们和老师一起完整的朗诵一遍散文诗。（先说散文诗的名字）（三）阅历回顾，仿编句子。师：小雨

31、点除了落到屋顶上、树叶上、雨伞上，它们还会落到什么地方当成滑梯呢？1、出示图片小草、蘑菇等。老师引导幼儿仿编“小雨点落到xx上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。2、小雨点还会落到哪里当滑梯呢？（幼儿想象仿编）（四）仿照雨点，自然结束。师：你们编得真好，老师送给你们每人一个小雨点粘贴，希望你们也想小雨点那样快欢乐乐的。现在我们都是小雨点，你想落到哪里当滑梯呢？小雨点和老师一起到外面滑滑梯吧！附散文诗：小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上落下来。小雨点落到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯；小雨点落到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯；小雨点落到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞当成了滑梯。滑吧，滑吧，欢乐的小

32、雨点。小班语言教案：小雨点 篇13活动目标：1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音精确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。2、丰富幼儿的词汇：田野、拔。3、激发幼儿酷爱大自然的情感。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算：大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）活动重难点：理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌活动过程：1、用拍手的方法来稳定幼儿心情，组织教学。2、创设问题情境，引导幼儿视察。出示挂图：最近发生了一件可怕的事情好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得

33、不长了。尝试一、你有什么方法，他们才不渴了呢？最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。小挚友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”3、展示下雨时的情景，请幼儿视察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。尝试二、（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）花儿怎么样了（笑了）乐花儿乐得怎样张嘴巴（花儿开了）重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）鱼儿乐得怎么样了摇尾巴重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗儿长在庄

34、稼地里，一大片的庄稼地就是田野（重点强调）。苗儿乐得怎样向上拔（长高了）重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。4、看图，老师完整的朗诵诗歌。尝试三、为诗歌起个名字小雨点分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。6、启发幼儿回忆生活阅历，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上）大自然特别美，启发幼儿酷爱大自然，爱护环境。活动反思：语言活动的本身应当具有生动性、精确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感看法方面的发展都具有重要意义。在本节课中起先的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有阅历，然后用较为生动的语言“春

35、姑娘来了，小草探出了它的小脑袋，柳树宝宝长出了嫩绿嫩绿的柳芽，花园里花儿也渐渐的露出了一张张笑脸。万物在春姑娘的装扮下特别美丽！”“沙沙沙，沙沙沙，细细的春雨也唱起了歌，它想要和这么多好挚友一起玩。我边做动作表达，这么美的画面，我讲的细致，孩子们也听得仔细。小班语言教案：小雨点 篇14设计意图：小班幼儿年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好的观赏感受雨所带来的欢乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣

36、。活动目标：1、引导幼儿初步感受散文的美丽意境，学习散文中的排比句。2、激励幼儿主动参加观赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴共享。3、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算：各种实物，环境创设，PPT 字图活动过程：一、视频导入：1 老师：刚刚发生了什么？（下雨了）来了一个小挚友，谁呢？我们来和他跳个舞小雨点2 谁来了？小雨点 唱着什么歌？（滴答）滴答下来干什么？（滑滑梯）二、观赏文学作品1（1）小雨点从哪里下来？(天空) 天空怎么下来的？（跳下来）唱着什么歌？（滴答） 跳下来干什么? 幼儿

37、集体看录音（2）提问：跳到哪儿了？ 老师演示立体教具。是不是调到这些地方？看PPT 出字图（3）老师：调到这些地方干什么？（滑滑梯）老师演示 看PPT 出字图把什么当做了滑梯？（屋顶，树叶，我的雨伞）一个个正着往下滑，他们欢乐吗？(欢乐)（4）引出题目 出字图2 完整观赏三、完整讲解并描述1 老师：小挚友，听到小雨点唱歌了吗？我们一起和他唱歌吧！2 师幼一起完整讲解并描述四、创编1老师：小雨点还跳了哪？出示实物：小草，花，蘑菇引导幼儿依据散文结构创编讲解并描述2 老师：小挚友想一想，小雨点还会跳到什么地方？出示实物：衣服，雨鞋，汽车 （要求同上）五、延长1 老师：小挚友，看看小雨点除了条到这些

38、地方上，它还调到了什么地方？（引导幼儿视察室内环境）2 幼儿自由回答小班语言教案：小雨点 篇15活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。3、启发幼儿视察事物的爱好，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理实力。活动打算：1、有目的地引导幼儿听听和视察自然景象。2、PPT课件。活动过程：1、请幼儿带着问题观赏儿歌小雨点，播放幻灯片。提问： 儿歌的名字叫什么？ 小雨点噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？什么样的声音？ 它们都落到哪里了？边播放幻灯片边 引导幼儿思索。2、接着播放幻灯片，请幼儿边观赏画面边思索。提问：看，小

39、雨点落到哪里了？花园里有谁？花儿怎样了？（有目的地引导幼儿思索和理解动词：张）带领幼儿一起看画面编一句儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。再次带领幼儿说儿歌并配上动作。3、接着播放幻灯片。提问：那小雨点又会落在哪里呢？水池里有什么？还有谁会在鱼池里？鱼儿怎样了？（引导幼儿想出并表演动词：摇）让幼儿尝试编儿歌，最终小结为：小雨点，沙沙沙，落在水池里，鱼儿乐得摇尾巴。让幼儿自己说儿歌并配上动作。4、接着播放幻灯片。提问：再看，这里有很多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨点落下来了，它们会干什么？ （帮助幼儿运用和理解动词：拔，并试着表演出来。）让幼儿尝试编儿歌，最终小结为：小雨点，沙沙沙，落

40、在田野里，苗儿乐得向上拔。带领幼儿说儿歌并配上动作。5、播放相关幻灯片，引导幼儿学习儿歌并边说边表演。（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情地朗诵。（2）分别以集体、小组形式说儿歌。6、对幼儿刚才的表现赐予表扬，并激励幼儿学会多看，多听，多想，为下一步作铺垫。活动延长：（1）小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？小挚友们还想不想知道？ 播放泥土图片。提问：这是什么地方？有什么？他想怎样？接着视察，小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？种子会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的句式说说。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。c 请幼儿集体说并配上动作。（2） 激励幼

41、儿回家将改编的儿歌画成图画，并带来放在美工区展览。（3） 在观赏音乐中结束活动。小班语言教案：小雨点 篇16活动目标1、 通过感知春雨这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃朝气。2、 在观看动画短片的基础上，逐步理解并驾驭诗歌内容，萌发酷爱大自然的情感。3、 在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。4、 理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、 萌发对文学作品的爱好。活动打算1、 录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等）。2、 多媒体课件。3、 字卡（“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向

42、上拔”）。活动过程1、 导入，并感知春雨。（1）、老师以开心的口吻说：小挚友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等）。（2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什么样的声音？（3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡“小雨点，沙沙沙”2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。播放多媒体课件，引导幼儿视察并讲解并描述（在沙啦啦的小雨中，花儿渐渐地开放，张开嘴巴欢乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里逍遥自在地摇着尾巴游戏；远处青青的禾苗强壮成长）。观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有阅历：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴）认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。小结：花儿喝到了雨水，兴奋极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴）（