大班科学神奇的蛋壳教案精品.docx

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1、大班科学神奇的蛋壳教案大班科学奇妙的蛋壳教案1设计意图本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟识的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探究的欲望和爱好。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探究过程中，学习探究的方法，并享受探究的乐趣。活动目标：1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探究的欲望和爱好。2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。3、简洁表述自己的操作过程和结果。活动打算：1、勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透亮胶带纸、纸条(

2、三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。2、老师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。活动过程：1、激发爱好，引导幼儿操作感知。(1)故事小鸡出壳引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发觉力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很简单被啄破的现象。(3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。2、试验：感知力的分散现象。(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿视察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。（2)幼儿操作：

3、将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。（3)老师出示图l，作简洁小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝合在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。3、学问迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。（1)师：你在生活中见到过哪些像“”的物体?（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。4、幼儿接着探究，并学习用简洁统计魄方法记录探究的结果。(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建立不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录视察的结果。(激励幼儿用自己

4、的方法来记录。)（2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的视察结果。（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发觉新的问题。5、延长扩展：激发幼儿不断探究的欲望。(1)启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建立了很多的拱桥，有的到今日还在运用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建立什么样的建筑呢?(2)请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互沟通。(此部分可在区域活动中进行。)大班科学奇妙的蛋壳教案2活动目标：1.对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探究的欲望和爱好；2.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运

5、用；3.能简洁记录试验结果，并能较为清楚地表述自己的操作过程和结果。活动重难点：重点：初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用难点：能简洁记录，并能较为清楚地表述自己的操作过程和结果活动打算：物质打算：多媒体课件；操作材料：蛋壳（分成两半），两支削尖的铅笔，粗吸管；记录表、笔；有色的水、滴管。阅历打算：幼儿对力这一概念有初步的感知活动过程：播放视频小鸡出壳，引出问题：蛋壳的凹面简单被啄破还是蛋壳的凸面简单被啄破？1、试验：验证蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强。（1）请幼儿猜想是蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强。（2）启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的

6、过程，先啄凹面再啄凸面，并分别记录下啄破所须要的次数。（3）请幼儿沟通试验的结果，引导激励幼儿自己说出结论。（4）老师小结：蛋壳的凹面简单被啄破，凸面不简单被啄破，所以凸面能承受更大的力气。2、试验：说明凸面承重力强的缘由。（1）请幼儿猜想为什么凸面能承受更大的力气。（2）老师做试验：用水来代替我们作用于蛋壳的力，将有色的水分别滴在蛋壳的凹面和凸面，请幼儿视察发生了什么，并用自己的语言表述。（3）老师小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝合在一起，力气就比较大，所以凹面简单被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，这样的话力气就比较小，所以凸面不简单被啄破，能够承受更大的力气。3、了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。（1）启发幼儿想一想在生活中见过哪些像蛋壳的物体。（2）结合多媒体课件，像幼儿介绍薄壳结构在建筑学中的应用。小小的蛋壳里还藏着这么大的隐私呢，所以我们小挚友们肯定不要轻视小的东西！只要我们平常多看、多听、多动脑，就肯定会发觉自然界的许多小隐私！现在，让我们到外面去，看看还有哪些隐私等着我们去探究吧！