大班社会活动教学设计汇编.docx

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1、大班社会活动教学设计大班社会活动教学设计1教程简介：幼儿园教化指导纲要中明确指出：教化幼儿爱惜动植物，关系四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。从我们四周的生活环境中可以看出，在我们四周常常有破坏环境的现象，但幼儿对于这种环保意识还有些薄弱。本次活动我利用绘本教学，让幼儿直观感受并思索地球假如被破坏了，我们将面临怎样的问题，引发幼儿大胆思索并激励幼儿大胆陈述，通过看、说、想进一步激发幼儿的环保理念。设计思路：大班幼儿对于环保已经有了初步的感知，为了进一步丰富孩子的环保理念，同时正值秋收季节，农村在大力宣扬禁止焚烧秸秆，正好借用此次教化契机对幼儿进行环保教化，于是我选择了这本绘本

2、故设计了这节课，希望能够再次加深孩子环保的学问，爱生活、爱地球。活动目标：1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。2.依据画面进行大胆揣测，情愿用语言表达自己的想法。3.关注自己四周的环境，增加环保意识。活动打算：1.学问打算：幼儿已相识地球仪2.物质打算：地球仪、PPT、音乐、自制屏风（依据绘本内容）活动过程：一、谈话引入1.出示PPT，引导幼儿视察画面的内容。2.老师：封面上看到了什么？（小挚友拿叉子吃地球）哎呀，小挚友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，将会发生什么事情？（引导幼儿大胆揣测）二、穿越时空，理解故事情节的发展。1.老师化身导游带领幼儿一起去各时空旅游老师：今日老师就

3、来当一次导游，带你们去世界的各个地方走一遍，你们打算好动身了吗？2.背景音乐渲染，带领孩子走进屏风，感受不同地方。老师：我们来到哪里，你看到了什么？你相识它们吗？假如这里被吃掉，它们将会怎么办？3.带幼儿去不同地方旅游，切身感受图片的内容，引导幼儿思索。（1）来到这里你又看到了什么？（砍掉了最终一棵树，捕完河里最终一条鱼、奢侈最终一滴水。）（2）假如这些事情都是真的，我们怎么办呢？（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？老师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，假如真的不爱护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。三、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。1.假如不想地球被吃掉我们

4、应当怎么做呢？（爱护地球）怎样做才是爱护地球呢？（激励幼儿大胆发挥想象）2.现在在我们的四周就在大力宣扬焚烧秸秆，你们觉得可以吗，为什么？你会怎么做呢？小结：所以从现在起我们就要爱护地球，爱护环境，从我们的身边起先做起，让我们成为地球的守护者。四、活动延长请幼儿将自己所说的爱护地球的好方法画出来制作成一本图书，并请幼儿给图书取个好听的书名。大班社会活动教学设计2教学目标：1、知道首都北京有很多名胜古迹和现代化设施。2、能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。3、萌发酷爱首都北京的情感。教学打算：北京一些闻名景点的图片、中国地图、绘画纸、彩笔教学过程：1、出示中国地图，导语：每个小挚

5、友都有一个暖和的家，我们大家也有一个大家，它叫中国。2、培育酷爱首都北京的情感：小挚友们知道中国的首都是哪里吗?小结：每个国家都有自己的首都，我们国家的首都是北京。3、引导幼儿回忆并讲解并描述，去过北京的哪些地方?此环节幼儿自由回答并讲解并描述。小结：有些小挚友去了好多地方，可是有的小挚友还没有去过，那今日我们一起去逛一逛北京吧!4、相识首都北京了解北京的地理位置。幼儿在地图上找出北京的地理位置，并做上标记。5、集体讲解并描述北京的名胜古迹和现代化设施。(1)出示天安门图片：可以请去过的小挚友回忆并讲解并描述，天安门是什么样的?小结：天安门广场是我国最大的广场，广场上五星红旗高高飘扬。(2)出

6、示长城图片：可以请去过的小挚友回忆并讲解并描述，长城是什么样的?小结：长城是世界上最长的城墙，万里长城是中华民族文化的象征，是中华民族是傲慢。(3)出示现代化的建筑图片：北京是现代化的大都市，经济旺盛，交通发达，有大大小小的立交桥、地铁和许多高楼大厦。6、嬉戏：我当小导游请小挚友自己当小导游，来带领大家游玩北京。大班社会活动教学设计3设计意图：幼儿的时间观念淡薄，做事拖拉的状况普遍存在。我们应如何增加孩子的时间观念，变更他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率。为此，我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，建立时间概念，懂得时间与生活的关系，懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。适用范围：大班幼

7、儿活动领域：社会活动目标：1、通过故事情境，建立时间概念，懂得时间与生活的关系。（认知）2、在嬉戏和操作中体验一分钟的长短。（实力）3、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。（情感）活动打算：幼儿操作材料若干，如拼图、未涂色的简笔画。活动过程：一、故事导入：小挚友乐乐做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡觉，导致早上上学总是迟到；而青青小挚友按时完成全部的事情，作息很规律。引导幼儿像青青学习，并探讨如何珍惜时间做好更多的事情。二、基本环节1、嬉戏体验，感受一分钟很长，以至于我们做事情总是会坚持不住。嬉戏一：木头人组织幼儿玩木头人嬉戏，并坚持一分钟。嬉戏二：坚持就是成功请幼儿发“啊”音，尽量保持

8、更长时间，直到坚持不住为止。小结：原来我们在等待在坚持或者苦痛的时候，就会觉得一分钟很漫长。2、嬉戏体验，感受一分钟很短，导致我们许多事情都不能在一分钟内完成。嬉戏三：拼图打算一副幼儿常常玩的拼图，请幼儿尝试在一分钟内完成。嬉戏三：涂色在A4纸上打印出简洁水果的简笔画，请幼儿尝试在一分钟内完成涂色。小结：虽然时间相同，但事情难易程度不同，所以结果也不同；同样时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，结果也会不同。3、一分钟都能干什么，生活阅历总结和延长。介绍生活中一分钟内可以做的事情，如跑步、整理物品、跳绳等，感受时间的重要性。三、结束环节总结：其实时间是很珍贵的，这一分钟过去了，就再也不

9、会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地奢侈，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。活动反思：纲要中提出：“数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建立初步的数学概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题”。对于大班的孩子，相识时间还是比较感爱好的，但是在日常生活中，大多数的孩子时间概念比较模糊，于是为了让幼儿充分感受到时间的珍贵，设计了体验一分钟这一活动。本活动关键在于体验，时间本身就是抽象的东西，应把抽象的东西物化到详细的操作中，通过各种方法让幼儿体

10、验到一分钟的长短，让幼儿在详细的操作感受时间的重要性。从而延长到幼儿对时间观念的增加，学会珍惜每一分钟。结合纲要和教材分析，因此我把活动的目标定为：1、通过故事情境，建立时间概念，懂得时间与生活的关系。2、在嬉戏和操作中体验一分钟的长短。3、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。在进行活动时，为了调动幼儿对活动的爱好，我在学问和材料方面做了充分的打算，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，给老师在教学中供应了便利。活动中首先运用故事导入。小挚友乐乐做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡觉，导致早上上学总是迟到；而青青小挚友按时完成全部的事情，作

11、息很规律。引导幼儿像青青学习，并探讨如何珍惜时间做好更多的事情。大班社会活动教学设计4一、微课导入近年来，手机、平板电脑等电子产品走入千家万户。除了成人对这些电子产品有依靠，我们也常常看到捧着手机、平板电脑沉醉其中的孩子们。手机等电子产品给我们的生活带来便利的同时，也带来了人与人之间面对面的沟通沟通削减、近视人群增多等现象。36岁儿童学习与发展指南提出“要不断发展幼儿适应社会生活的实力”，因此，我设计开展了“和手机交挚友”社会活动。二、微课教学目标1、知道手机给我们生活带来的便利与危害，了解并感受过度运用手机造成了人与人关系的冷漠。2、能与同伴一起制定公约，懂得一些合理运用手机的方法。3、关注

12、自身与家人、同伴之间的情感沟通，削减对手机的依靠。三、微课教学过程（一）播放微课视频观看学习，感受手机给生活带来的便利1、出示小宝图片。师：有一个小挚友，他的名字叫小宝，他有一个特别要好的挚友，每天都把它带在身边，一刻也不分别，你们知道是什么吗？2、观赏我与手机的故事（一）主要内容：我有一个好挚友，每天我都把它带在身边。当我想听故事的时候，我就会打开荔枝电台，那里有好多好多好玩好听的故事；当我想买绘本图书的时候，我就会找到当当网，那里有各种各样的图书任我选择；当我想知道天空为什么是蓝色的，大海为什么是咸的，我就会找到百度，它就像我的小老师，解答我一个又一个的为什么，了解小宝喜爱手机挚友的缘由，

13、知道手机能够帮助小宝听故事、解答生活中的各种问题，感受手机与人们生活的亲密关系。3、师：你会用里面的哪些功能？这些功能给我们的生活带来哪些便利？除了小挚友介绍了的这些，你还知道哪些功能？小结：手机给我们的生活带来很多便利与快地乐，成为我们的挚友。（二）理解绘本故事内容，体验因为手机被他人忽视的感受1、观赏绘本我与手机的故事（二）主要内容：今日我可以和我最喜爱的大哥哥一起玩了，我好期盼！可是一成天大哥哥都在玩手机，不太理我；我的生日会到了，我早早做好打算，做蛋糕、绑气球，我期盼着和好挚友们一起吹蜡烛、做嬉戏，可成天好挚友都在玩手机，不太理我；爸爸妈妈也是这样，爬山的时候，陪我做嬉戏的时候，看海豚

14、表演的时候，他们都在玩手机，不理我。我已经不喜爱我的手机挚友了）。师：小宝不快乐的缘由是什么？他为什么不想再和手机交挚友了？感受手机抢走了小宝与大哥哥的嬉戏时间，抢走了与挚友温馨甜蜜的华蜜时间，抢走了爸爸妈妈的爱与陪伴之后，小宝的失落与难过2、引导幼儿沟通。师：你身边有这样的手机人吗？你们喜爱这样冷冰冰的生活吗？为什么？（在沟通中达成共识：人与人之间须要相互关爱，须要沟通与沟通）3、沟通探讨。师：你们的生活中有手机人吗？你有没有因为手机受到别人的冷落？4、师：你有没有因为玩手机，忽视、冷落了自己的家人和挚友？（引导幼儿换位思索、理解，不能因为沉醉在手机略了家人和挚友之间的亲情）5、师：手机除了

15、让人与人之间的关系疏远了，还给我们带来什么损害呢？（让幼儿知道手机在小挚友视力发育、家庭财产平安、生命平安等方面都存在危害）（三）制定“我们的公约”，合理运用手机表格1、集体沟通。师：有什么方法，让我们既能享受到手机带来的便利，又能削减手机对我们的损害与限制？（幼儿在沟通中达成共识：必需用的时候就运用，不须要用的时候就放下手机，享受身边美妙的人、事、物）2、分组探讨、记录。一组幼儿记录：什么时候我们才须要运用手机；一组幼儿记录：运用手机时要留意些什么。3、制定“我们的公约”。将幼儿的记录合并为“我们的公约”，激励幼儿遵守公约。4、观赏故事主要内容：今日我和大哥哥一起玩的时候，我们在草地上欢乐地

16、踢足球，体息时我们利用手机地图功能找到了一家足球用品超市；和好挚友在一起的时候，我们用手机播放背景音乐，在音乐的伴奏下一起快乐地唱歌跳舞；和爸爸妈妈在一起时，我们会做嬉戏、说静静话，还会打开荔枝电台，在故事的陪伴中进入甜甜的梦乡。现在我知道了，只要合理运用手机，手机就不会抢走我的挚友和家人，它会成为我们真正的好挚友）。师：手机影响了小宝和挚友、家人欢乐相处吗？为什么没有？总结：合理运用手机，可以让我们在享受手机带来的欢乐的同时，削减它给我们带来的损害，这样手机才能成为我们真正的好挚友。四、微课反思本次活动，我主要采纳了以下教学策略：（1）移情体验。活动的前中后三部分我都运用了绘本故事，利用故事

17、中的主子公向幼儿娓娓道来手机的多种便利、手机的危害与影响以及如何正确运用手机。幼儿在情感体验、换位思索的过程中，感受到合理运用手机能够给我们的生活带来更多的华蜜感。（2）视频渲染。活动中我为幼儿播放了三段视频。手机人，让幼儿体验人与人之间关系冷漠的伤感；生活中的我们，让幼儿谛视自己的行为，知道当我们沉醉在手机之中时，可能在不经意间冷落了身边的人；手机的危害，更是让幼儿感受到手机对我们身体健康、财产平安的影响。视频的播放，给幼儿的心灵最干脆的触动，并让他们的情感得以抒发与升华。大班社会活动教学设计5活动目标：1. 了解中国的四大独创、万里长城、中国在交通、航天、桥梁方面的世界之最以及获得国家大奖

18、的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而骄傲。2.增加民族骄傲感和爱国主义情感活动打算：1.音乐我爱你中国，五星红旗升起的视频2.PPT演示幻灯片(收集：获国际大奖的运动员、科学家、中国世界之最的桥梁、交通、航天、四大独创、万里长城等图片)活动过程1.观赏歌曲我爱你中国导入。老师：听听这首歌曲，你听到了什么？有什么感受？2.基本部分1.观赏图片，介绍图片内容：出示ppt图片：万里长城、四大独创等，让幼儿知道中国古代的世界第一。出示ppt图片：当今获国际大奖的运动员、科学家；中国世界之最的桥梁、交通、航天等照片，让幼儿知道当今中国的宏大成果。2.分组探讨：请说一说中国还有哪些了不得的地方？（如共

19、享单车、移动支付等）小结：中国是一个具有悠久历史的国家。从古到今都有许多在世界第一的人和独创。中国正在走上越来越强大的世界之最行列。3.绘画：了不得的中国活动延长请家长带幼儿一起收看新闻联播，让幼儿更多更全面地了解当代中国的改变。大班社会活动教学设计6一 、活动目标1.了解名字的独特性和含义，大胆沟通名字的由来。2.感知自己名字的别出心裁，体会家长对自己的期望。二、活动打算1.事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。2.写有幼儿名字的卡片。三、活动过程(一)听声音，谈话导入师：请小挚友听，这是什么声音?(播放婴儿哭声的声音)师：对，这是一个刚诞生的婴儿的哭声，随着这一生嘹亮的哭声的到

20、来，一个新的小生命就来到了这个多彩的世界。接下来爸爸妈妈就要起先给他干什么呢?幼：起名字。师：对，就像咱们小挚友一样，爸爸妈妈也都给你们起了好听的名字。那你们相识自己的名字吗?假如把全部小挚友的名字写在一起，你能找到自己的名字吗?(能)(二)找找我的名字1.师：瞧, 这里有我们全班小挚友的名字，你的名字在哪里?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)2.师：你能找到自己的名字在哪里吗?(我的名字在第几行、第几个，我叫)3.这些名字都一样吗?老师小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的。名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。(三)找寻姓的隐私1.相识了解名字中的第一个字，知道这就是姓大班社会活动：

21、名字的故事大班社会活动：名字的故事。2.提问：你们知道名字的第一个字是什么意思吗?你为什么姓x ?你家里还有谁姓x ，你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?3.探讨，自己的姓可以改掉吗?请幼儿尝试说出自己的理由。4.请个别幼儿说一说自己的姓和名，老师总结：我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，根据中国人的传统，我们都是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。5.说一说班内有哪些姓。请幼儿找出班内同姓的幼儿有几个，并把他们喊出来。小结：我们中国的姓氏特别特别的多，有一个字的姓，也有两个字的姓，还有一种关于姓氏的书，叫百家姓这是我们中国特有的大班社会活动。有机会可以跟家长一起看一看这本书

22、。(四)说说我的名字1.师：“你们知道了姓什么，叫什么名字，那你们知道你们的名字是谁起的吗?为什么会给你起这样的名字?2.请幼儿大胆说出自己名字的故事，同时说一说有几个名字。小结：有的小挚友有两个名字，有姓氏的那个名字就叫大名，也叫学名，没有姓氏的名字就叫小名。小名一般是长辈或是最亲的人叫的名字，不管是大名还是小名都不是爸爸妈妈随随意便给我们取名的，都是有肯定意义的，表达了爸爸妈妈对你们的期望，和对你们美妙的祝福。3.提问：假如现在你们的爸爸妈妈在这里，你们想对爸爸妈妈说一句什么话?应当怎么做呢?小结：假如他们听到肯定会很兴奋的，老师听了也很感动，知道你们长大了，但是你们说的这些能做到吗?那就

23、给自己加油、鼓掌吧。4.选出班内最好听、最独特的名字。(1)师：刚才小挚友介绍了自己名字的故事，现在我们来听一听这几个小挚友的名字叫起来感觉一样吗?有什么感觉?(男孩名字和女孩名字)小结：男孩名字比较洪亮，感觉很强壮、有力，女孩的名字比较美、文静、感觉很温馨。(2)请你们想一想，你觉得我们班谁的名字最好听呢?请一幼儿回答后，全体幼儿大声喊出来。小结：老师觉得你们每个人的名字到挺好听的大班社会活动：名字的故事学习总结。( 3)师：发觉这节课小挚友表现都很好，回答问题也很主动。现在我们来放松一下，做个嬉戏好不好。(好)刚才有的小挚友讲了名字的故事，还有的小挚友没有讲，老师很想知道他们的名字的故事，

24、你们想不想知道?(想)(4)玩嬉戏击鼓传花，并介绍嬉戏玩法。师：“那我们就玩“击鼓传花”的嬉戏，鼓声向起起先依次传花，鼓声停止，花在谁的手里谁就将自己名字的故事讲一下。( 五)幼儿玩嬉戏，活动自然结束。大班社会活动教学设计7教化目标：1、 初步了解巡游图的运用方法，感受巡游图的作用。2、 尝试设计简易的阅读图。3、 乐意与同伴沟通，体验沟通、共享的欢乐。打算：野生动物园巡游图(大的1份，小的巡游图数量为幼儿人数的一伴)，依据野生动物园巡游图创设的简洁情景(几条主要路途和几个动物区域)，投影仪，幼儿园整体路途图，有关幼儿园标记性建筑和运动器具的照片，小猴玩具。过程：一、参观“野生动物园”1、 出

25、示野生动物园的投影，引出问题。这是野生动物园，它很大，里面有许多动物，我们想进去玩但不相识路怎么办?2、 师幼共同观看野生动物园巡游图(投影)。3、 、幼儿两两结伴，手拿小阅读图模拟阅读野生动物园情景。二、尝试设计幼儿园阅读图1、 出示小猴玩具。这只小猴想到幼儿园来玩，可它不相识路，我们来为它设计幼儿园的巡游图，好吗?2、 出示幼儿园整体路途图，为幼儿园标记性建筑和运动器具找到相应的位置。3、 请幼儿将幼儿园标记性建筑和运动器具照片贴在整体路途图上，制成一幅大的幼儿园巡游图。三、巡游幼儿园请你们依据巡游图带小猴去巡游幼儿园吧。大班社会活动教学设计8一、适用对象大班幼儿二、活动背景指南在社会领域

26、指出幼儿要“具有初步的归属感”培育目标，对于大班幼儿要能知道自己的民族，而纲要也指出要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，作为老师要以幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。汉中被称为汉文化发源地，汉族、汉服、汉语、汉字都与汉文化一脉相承。 为此，我们从指南、纲要要求和本土文化底蕴动身，以汉族传统服饰汉服为切入点，引导幼儿走进家乡汉文化，感受汉服之美，激发他们爱家乡、爱祖国的美妙情感。三、活动目标1、初步相识汉服，感受汉服几种常见纹饰的特点。2、尝试绘制汉服，体验汉服的美感。3、激发幼儿酷爱家乡文化，酷爱祖国的美妙情感。四、活动重难点1、活动重点初步相识汉

27、服，感受汉服几种常见纹饰的特点。2、活动难点尝试绘制汉服，体验汉服的美感。五、活动打算纸质汉服、记号笔、ppt等。六、活动过程（一）汉服娃娃登场，吸引幼儿的爱好。师：小挚友们，大家好，我是汉服娃娃，我是一名汉族小姑娘，来自千年前的汉代，我身上穿的美丽裙子就是汉服的一种哦，虽然我和小挚友们相隔几千年，可我特别想和你们成为好挚友，你看，我给你们带来了很多美丽的汉服！（二）引导幼儿观赏汉服，初步相识汉服。师：1、其实啊，汉服有很多种类，这种的名字是曲裾，这种是襦裙，这种是袄裙，这是深衣。2、你们看一看，我穿的是哪种呢？（三）感受汉服几种常见纹饰的特点。师：1、诶？小挚友们有没有发觉汉服的上面还有很多

28、花纹呢！你瞧：2、这个汉服的花纹看起来像什么呢？对，像十字形。3、这个汉服上面有什么花纹呢？对，有一朵朵盛开的莲花。4、这个汉服上呢？像菱形一样的花纹。（四）结合视频，演示三种纹饰的绘制方式。师：1、哇，原来汉服这么好看，小挚友们想不想和我一样，也穿上有美丽纹饰的汉服呢？那我们一起动手来试着画一画吧！2、当然，小挚友们也可以画自己喜爱的花纹，留意肯定的排列规律哦。（五）激励幼儿尝试自己绘制汉服纹饰，体验汉服的美感。师：1、敬爱的小挚友们，想好了要为自己设计什么样的汉服了吗？2、那就起先吧，期盼你的作品哦！（六）结束部分：幼儿穿上所绘制汉服，和汉服娃娃一起行汉礼。大班社会活动教学设计9活动目标：

29、1、了解超市的基本结构及人员配置。2、依据购买安排独立完成购买流程。3、享受超市购物的乐趣。重难点：重点：了解超市的基本结构及人员配置。难点：依据购物清单独立完成购买安排。活动打算：幻灯片 购物流程图 价格标签 购物完成状况统计表 钱币购物篮 收银台、超市入口、分区支架 各类商品记号笔8个 幼儿围裙 工作人员胸牌活动过程：1、入场老师带领幼儿跟随音乐我爱我的幼儿园入场。（幼儿两排）请小挚友找一个位置坐下来。2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程老师：小挚友，今日你们快乐吗？我们一起举办一个party来庆祝一下，好不好？可是老师这里什么都没有了，该怎么办呢？幼儿：（去商店或超市买）老师：超市里都有

30、哪些物品？幼儿：（糖果、洗衣液等等）老师：超市里的物品真多呀！那么这么多的物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？幼儿：（分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速找寻物品，也能让超市自查货物是否齐全）老师：你们来看看超市里这件商品上的标签，它又有什么用处？幼儿：（标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的基本状况）老师：你见过超市里的哪些工作人员？他们都做些什么？幼儿：（理货员，收银员，保洁员，导购员，保安）收银员接收顾客购物所付的款，导购员负责整理货物，向顾客举荐商品。老师：大家对超市了解了这么多！现在老师考考大家，去超市购物的流程是什么？幼儿自主发言。老师：哦，你说的真好，那么我们一起来看看这

31、位小挚友的购物流程：进入超市取购物筐选择物品收银台结账，提着购买的物品回家。（边讲解边贴图）我们看图一起来说说超市购物的流程，首先，其次，接下来，最终。3、超市嬉戏老师：大家对超市了解的真不少。瞧，幼儿园旁边的洋洋超市开业了，老师可以去这里购买我们party上须要的物品吗？（可以）呀，这里还没有聘请到收银员，导购员呢，有没有小挚友情愿来？请举手的小挚友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。老师列了一份购物清单，大家一起来看一下，我须要买到party上用到的#，洋洋超市小小导购员和收银员都上班了，老师现在就动身。小挚友看着购物流程图告知老师应当先做什么？（进入超市）再做什么？（取购物筐）接下来

32、我就要选取商品了，你好，导购员，我想要去买洋葱，应当去哪里？（蔬菜区）好，感谢。你好，我买颗洋葱，在哪里称重？（这里）感谢，这个超市真大，还有水果区、熟食区、家电区、生活用品区、餐具区、图书区，最终我应当做什么？收银台结账！您好，结账，给你钱，这是我的购物小票，感谢！啊，老师买到了party上须要的#，可是举办party上要打算许多东西，须要小挚友们的帮忙，请小挚友看着购物流程图去洋洋超市购买清单上的物品你们情愿吗？（情愿）好，动身之前我们再想想还须要什么？（钱）老师为每位小挚友打算了五元钱，现在跟老师去洋洋超市购物吧！音乐起，老师巡回指导。4、检验老师：回到了幼儿园的小挚友自己来检查是否完成

33、了购物清单。（比照购物清单检验购物安排的完成状况）活动拓展：小挚友们都特殊棒，依据购物流程图帮老师买到了这么多party上要用到的物品，有没有感觉到超市让我们的生活变得真的很便利，对，超市可以买到许多种生活用品，让人们的生活变得更加快捷便利。现在你们能独立去超市购物吗？一会儿区域活动的时候，我们小挚友可以再次去超市帮老师选购party上送给客人的礼物。接下来我们要一起布置我们的party了，跟后面的客人老师说声再见吧！喧闹的超市教后反思本节课依据社会活动的特点，从认知上让幼儿对超市的基本结构和人员配置有基本了解，通过角色体验的活动形式让幼儿完成购买安排，以幼儿为活动主体与尝试教化为原则，达到训

34、练幼儿社会生活技能的目的。最终通过实践活动与社会体验相结合，从中培育幼儿享受生活乐趣，酷爱生活的美妙感情。课堂上幼儿是欢乐的，我想欢乐源于他们对生活的酷爱，对成人世界的憧憬，教学过程中不断获得胜利的体验。而我为他们的欢乐而欢乐着，看着他们在小小超市里游刃有余的选购商品并购买回来。我真为他们的执着感动，听着他们率真的回答，我被孩子们的精彩表现折服了。这节课已经胜利的让他们接触生活，了解生活，融入生活，社会交往实力得到了极大的发展。大班社会活动教学设计10设计意图孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生深厚爱好和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能望见各种不同的

35、汽车。他们爱视察车辆，特殊是大班的幼儿已能分辨出一些常见的汽车，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特别功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜爱的环境中学习、复习、巩固对特别车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中体会它们都能为我们的生活带来便利。增加了幼儿的社会阅历。活动目标1、了解几种特别车辆各有不同的本事和相应的呼叫电话，体会它们都能为我们的生活带来便利。2、知道这些多功能的车与人们之间的密不行分的生活关系。3、简洁了解紧急电话的用途4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。活动重难点重点：幼儿可以主动主动的去视察各类汽车，并且了解每种车的特别功能和

36、用途，仔细比较各种特别车之间的外型与功能的不同。难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种车的特别用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！活动打算1、幼儿对消防车、洒水车、救援车警车特别车辆有初步的相识。2、制作多媒体课件。3、打算玩具汽车一辆。4、汽车贴画。5、幼儿操作卡活动方法谜语导入法、听音辨别法、提问启发法、嬉戏教学法、操作讲解法、情境创设法。活动过程一、起先部分：（引发爱好，导入新课。）1、猜谜语引入“小小一座房，有门又有窗，公路当中跑，行人退两旁。”（汽车）2、老师出示一玩具汽车，提问：“你们见过这种车吗？它有什么用？”二、基本部分：（一）辨听车的声音，引出特别

37、车辆。1、今日电脑小博士为小挚友带来了一个美丽的汽车城。里面呢有很多不同的汽车，你们想相识吗？2、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。（操作课件）（二）操作课件：老师提问：1、刚才我们看到的是什么车？它有什么特别本事？2、它是什么颜色的？它身上的梯子有什么用处？小挚友们真厉害！那你们细致听好了，其次辆开来的会是什么车呢？（喇叭声）（三）操作课件：老师提问：1、救援车有什么本事？2、为什么救援车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（因为救援车里的病人病得很严峻，全部发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救援车开得快让病人早点去医院看好病）3、你们知道救援车里面有什么吗？它们有什么用？（因为救援车基本上

38、救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来）小挚友们真棒！那我们一起来听听下面要出场的是哪一位？（喇叭声）（四）操作课件：老师提问：1、小挚友你们见过警车吗？2、警车是什么颜色的，它的头上有什么？3、那什么时候警察就会开着它出来？小挚友真的是太厉害了，下面开来的这辆车它没有声音，我们一起看看谁相识它？（五）操作课件：1、为什么公路上须要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？（因为天热的时候，公路上的温度很高，洒水可以让公路降温，爱护公路）2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？（因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里）3、洒水车为什么会有音乐

39、要唱歌？（假如洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了）（六）儿歌抢答嬉戏：（给回答对的小挚友贴贴画）”1、下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）2、失火，救人时，都要它来帮。（消防车）3、抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）4、家有病人时，赶快给他打电话。（救援车）5、提问：小挚友你们记住这些车的名字和用途吗？那你们知道它们的电话号码吗？（老师总结）（七）巩固以上学到的学问、幼儿完成操作卡。（人手一份）消防车是用来救火时执行任务用的洒水车是用来美化城市环境的救援车是用来抢救病人的警车是用来抓坏人的以上这些车都是

40、在有特别任务时运用的，所以我们叫这些车为特种车。（八）学习儿歌：警车头上长喇叭，呜呜呜呜叫声大。大家快快把路闪，它要去把坏人抓消防车，穿红衣，喷水灭火搭云梯，火警电话“119”，应急抢险数第一。洒水车，唱着歌，走一路，喷水珠，洗街道，冲公路，干干净净真舒适。救援车，热心肠，戴着十字红徽章。走大街，穿小巷，忙着救死又扶伤。（九）嬉戏 我是小司机1、以每位幼儿身上贴的图为准，来当小司机。2、听从吩咐执行任务。老师提出假设任务，请小司机分析、判断，哪个任务自己的车能够完成。例：（1）有位病人须要立刻住院，哪种车去最合适？（2）远处一座楼房着火了，什么车去最合适？（3）公路上很干燥，须要洒水用什么车？

41、（4）有一家人被偷了，哪辆车去最合适？老师依据幼儿的回答给以详细的指导，使幼儿明确各种车的用途。三、结束部分幼儿仿照小司机听着音乐走出教室。特别车辆活动反思：孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生深厚爱好和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能望见各种不同的汽车。他们爱视察车辆，特殊是大班的幼儿已能分辨出一些常见的汽车，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特别功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜爱的环境中学习、复习、巩固对特别车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中体会它们都能为我们的生活带来便利。增加了幼儿的社会阅历。在上完大班

42、常识活动特别车辆后，我做了仔细的反思，反思后得出本节课既有胜利之处，也有不足的地方。现将本节课的教学反思如下：一、胜利之处：1。教学打算较充分，目标明确。通过图片，认知特种车的外形及名称。通过沟通，使幼儿可以用完整简洁的语言说出车的特别功能。通过视察，比较、感知各种车的外型不同。通过嬉戏，巩固加深了幼儿对各种车特别功能的理解。 2。内容生动好玩，目的基本达到。让幼儿在自己喜爱的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中相识各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的新奇与困惑！顺当完成了活动目标。3。课堂纪律好，幼儿踊跃回答问题。二

43、、不足之处：1。车子模型摆放不够明显（后排幼儿看不见），打算的交通标记不明显（太小，颜色不明显）精确性不够。2。幼儿回答问题不够完整，老师引导不够。3。在教学过程中比较汽车模型时介绍不够全面。（活动可多增加一些交通车，可用一些交通工具所特有的声音提示幼儿这是什么车。）另外：各位老师给我提出的建议，对我有很大的启发，感谢各位老师的指导和帮助，信任今后在幼儿活动过程中，我会处理的更加合理的，会让自己的教学更上一层楼。活动中有三名幼儿参加不主动，主要是在日常生活中没有多视察、留意，因而在活动中感觉有些跟不上，须要在今后多加强这方面的培育。大班社会活动教学设计11一、主题说明随着大班上学期主题活动人们

44、怎样工作的开展，小挚友们对各行各业的工作都产生了爱好，尤其是班级的区域活动“易初爱莲”超市对孩子们更是有特殊的吸引力。有一次，一些在“超市”购物的小挚友在七嘴八舌的探讨问题，有的说：“逛超市可以买到很多东西。要是我们班有些其他的商店就好了。”有的说：“赶明我要开个玩具店，给你们每人很多好玩的玩具。”还有的说“这有什么，我还要当金鹰的老板呢，你们想要什么就拿什么！”班上的小挚友对当老板表现出极为深厚的爱好，可是目前，现有的课程中没有针对商人这一职业的活动，于是我生成、设计了大班系列活动大家来开店，帮助幼儿了解徐州有些什么样的商店、如何买东西、如何卖东西、如何算帐，了解广告宣扬的作用、宣扬的方式，体验自己开店等等。这节大班社会活动商店宣扬会，就是大家来开店的系列活动之一。这个活动的生成“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。在该活动中，我通过引导幼儿搜集资料、探讨、操作、表演体验，帮助幼儿了解商家进行宣扬的方式，促使幼儿大胆宣扬自己的商店，培育幼儿合作实力、创新意识、自主自信的精神。二、活动设计活动目标：1、初步了解商家进行宣扬的方式。2、合作或独立设计制作宣扬海报，大胆宣扬自己的商店及所售商品。3、主动主动参加宣扬活动，体验活动带来的胜利感，增加自信念。