大班音乐优秀教案《闹花灯》优质.docx

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1、大班音乐优秀教案闹花灯大班音乐优秀教案闹花灯11、感受黄梅戏曲调的欢快、喧闹的气氛。2、按肯定规则进行嬉戏，在嬉戏中熬炼幼儿的听辩实力。3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。黄梅戏闹花灯选段，花灯两盏，手绢花每人一对。幼儿根据嬉戏规则进行嬉戏，同时体现闹花灯的热情气氛。尝试盘灯的技巧。一、集体练习手绢花的玩法1、师：今日我带来了特别好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗？2、老师带幼儿一起玩手绢花。3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样？（喧闹、喜庆、快乐、像过年、过节一样）二、出示花灯，幼儿熟识乐曲旋律。1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗？2、提问：闹花灯时街上有什么？喧闹吗？3、老师小结：灯会

2、上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，特别喧闹、喜庆。4、熟识乐曲。师：老师今日也带来了一盏灯，我来扮演舞灯人，你们扮看灯人，我们一起来闹花灯。三、组织幼儿嬉戏闹花灯。1、第一遍嬉戏，交代嬉戏的三个规则（1）听前奏音乐看灯人跟着舞灯人跑成圆圈后坐下。（2）当音乐唱到连忙走，连忙行时，舞灯人用手绢点圈上的看灯人，被点到的小挚友的跟随在舞灯人的后面跑起来，当音乐唱到东也是灯，西也是灯时，被点到的小挚友和舞灯人一起来闹灯。（3）音乐快节奏结束时，全部小挚友回到圆圈上。2、其次遍嬉戏，交代新的嬉戏规则。师：音乐结束时，你们的动作要和舞灯人的动作是相反的。3、第三遍嬉戏：请一名幼儿扮舞灯人，带领幼儿一起

3、闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己确定做什么动作让其他小挚友跟自己相反。4、第四遍嬉戏：交代嬉戏新增规则，让幼儿跟老师学习盘灯。四、嬉戏活动尾声：老师和幼儿共同共同总结和共享一起玩闹花灯嬉戏的感受和快乐。大班音乐优秀教案闹花灯2活动目标：1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创建性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围。2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌颂的欢乐。4.依据歌词内容做相应的动作。5.喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。活动打算：1.有关灯会的录像或图片。2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。活动过程

4、：1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?2.引导幼儿学唱歌曲。(1)引导幼儿仿照灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。(2)老师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”(3)老师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。(4)老师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。(5)老师组织幼儿采纳对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌颂的乐趣。活动延长：为幼儿供应相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。教学反思：本节课，我以开宗明义的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见沉醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过视察，分析花灯的基本构造特点。小百科：花灯，又名灯笼。花灯是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常运用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。