大班音乐教案：小蚂蚁避雨精品.docx

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1、大班音乐教案：小蚂蚁避雨大班音乐教案：小蚂蚁避雨1活动目标1、熟识旋律，依据歌曲情景设计简洁的动作进行表演。2、培育幼儿依据角色进行分工合作表演。3、让幼儿体验合作表演的乐趣。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、体验歌颂活动带来的愉悦。教学重点、难点1、请幼儿依据老师范唱歌曲句子找出相应的图片，并根据歌曲的先后依次贴在黑板上。2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你，世界真漂亮！”活动打算1、图谱2、 小蚂蚁和小蘑菇头饰若干。3、 音乐CD。活动过程一、向幼儿打招呼，引出主题。二、 老师出示图谱，帮助幼儿理解图意。1、老师向幼儿提问：你们看到了什么？它们在干什么？2、 老师告知幼儿老师把这个歌

2、曲变成了一首特别好听的歌曲。三、 老师范唱歌曲，请幼儿找到相应的图片。1、 老师范唱第一句：“一群小蚂蚁，长在搬东西。”请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。2、 老师用同样的方法帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的图片根据歌词的先后依次摆放在黑板上。四、 幼儿学唱歌曲。1、 老师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。2、 老师不指图，带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。3、 老师请幼儿转过身去演唱歌曲，假如幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。五、 请幼儿设计简洁的动作进行表演。1、 老师把幼儿分为8个小组，每组拿一张图片设计一个动作进行表演。2、 幼儿依据图片指示设计动作，老师巡回指导幼

3、儿。3、 老师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。4、 老师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演。5、 老师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。六、 引导幼儿依据情景角色进行合作表演。1、 老师告知幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声，很兴奋。想邀请大班的小挚友来表演。2、 选择头饰，分角色合作表演。3、 互换角色，合作表演。七、 引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关切他人的美妙情感。1、 老师：小挚友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨，我们应当向他学习，做个关切别人、帮助别人的好孩子。八、结束部分。1、请幼儿回家后把今日学的歌曲表演给家人看。教学反思在这节活动过程中，幼儿的留意力很集中，对活动很感爱好。在

4、老师出示图谱的时候，因为图片有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清晰。老师在与幼儿探讨设计动作的时候应当多问问幼儿的看法，而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了肯定的发展，也对这次教化内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中，我会多去理解敬重幼儿的想法，并且多去发展幼儿的情感、学问技能和主动的特性。小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。大班音乐教案：小蚂蚁避雨2一、活动内容：歌颂活动小蚂蚁避雨二、活动目标：1、利用图谱教学，让幼儿视察、熟识、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的视察、分析，口语表达等方面的实力;2、学习

5、2/4拍歌曲的美丽，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的;3、培育幼儿喜爱歌颂活动的爱好，陶冶幼儿情操;4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边须要帮助的人。5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。三、活动打算：1、熟识弹唱歌曲小蚂蚁避雨2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前学问打算：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性活动重、难点：学习驾驭歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱四、活动过程：1、师幼问好，玩山谷回音嬉戏，进行练声2、导入新课：今日，老师给小挚友带来了一些好看的图画，请你们细致地视察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告知我3、幼儿用自己的话来帮述图

6、片内容，师进行点评和进一步引导4、师总结，将歌词按节奏(配旋律)完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习23遍5、学唱歌曲小蚂蚁避雨，完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方：小挚友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张干脆跳过抽去全部图谱(依据幼儿驾驭状况而定)，从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲驾驭程度。五、活动小结、延长小结、情感教化：时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了

7、，小挚友回家后把这首好听的小蚂蚁避雨唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢?小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，特别感谢小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声感谢吧，在生活中，小挚友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，(举个例子说一说)你有帮助他们吗?引导教化幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特殊是有困难，须要帮助的人。活动反思：小蚂蚁避雨是一首叙事性的.歌曲，它以故事的形式绽开，讲解并描述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她

8、们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对唱词没有驾驭，问题出在分图观赏时我没有刚好用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清晰的状况下，无法顺当演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，老师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上

9、对唱词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺当。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对唱词的把握就会更快更精确。这是一个歌颂活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得快乐。但是我在活动的最终，我注意了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽视了歌词的深化和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，每次歌颂活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今日的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今日是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简洁了，已经是不简单的了。信任

10、他们在其次次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!总之，通过这次音乐活动，从打算到实施都使我收获颇多。对音乐活动的酷爱会促使我不断学习与探究，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结阅历与不断反思，争取快速成长!大班音乐教案：小蚂蚁避雨3活动目标：1、利用图谱教学，让幼儿视察、熟识、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的视察、分析，口语表达等方面的实力。2、学习2/4拍歌曲的美丽，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的。3、培育幼儿喜爱歌颂活动的爱好，陶冶幼儿情操。4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边须要帮助的人。活动打算：1、熟识弹唱歌曲小蚂蚁避雨

11、2、歌曲图谱：6张。3、幼儿学前学问打算：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性。重点难点：学习驾驭歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱。活动过程：1、师幼问好，玩山谷回音嬉戏，进行练声。2、导入新课：今日，老师给小挚友带来了一些好看的图画，请你们细致地视察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告知我。3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导。4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习 23遍。5、学唱歌曲小蚂蚁避雨，完整教唱歌曲。6、理解歌词中有困难的地方：小挚友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，

12、让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达。7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张干脆跳过抽去全部图谱（依据幼儿驾驭状况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲驾驭程度。活动小结：时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小挚友回家后把这首好听的小蚂蚁避雨唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，特别感谢小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声感谢吧，在生活中，小挚友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助

13、他们吗？引导教化幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特殊是有困难，须要帮助的人。大班音乐教案：小蚂蚁避雨4一、活动内容：歌颂活动小蚂蚁避雨二、活动目标：1、利用图谱教学，让幼儿视察、熟识、理解和记忆歌曲内容。培育幼儿的视察、分析，口语表达等方面的实力；2、学习2/4拍歌曲的美丽，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；3、培育幼儿喜爱歌颂活动的爱好，陶冶幼儿情操；4、培育幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边须要帮助的人。三、活动打算：1、熟识弹唱歌曲小蚂蚁避雨2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前学问打算：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性四、活动重、难点：学习驾驭歌曲

14、，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱四、活动过程：1、师幼问好，玩山谷回音嬉戏，进行练声2、导入新课：今日，老师给小挚友带来了一些好看的图画，请你们细致地视察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告知我3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整呈现给幼儿，引导幼儿比照学习23遍5、学唱歌曲小蚂蚁避雨，完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方：小挚友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度，将歌曲中的部分图谱

15、抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张干脆跳过抽去全部图谱（依据幼儿驾驭状况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲驾驭程度。四、活动小结、延长小结、情感教化：时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小挚友回家后把这首好听的小蚂蚁避雨唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，特别感谢小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声感谢吧，在生活中，小挚友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教化幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特殊是有困难，须要帮助的人。大班音乐教案：

16、小蚂蚁避雨5活动目标1、激发幼儿关切他人的美妙情感。2、指导幼儿安排角色，合作进行表演。3、引导幼儿有情感的歌颂，唱准附点音符和休止符。活动打算1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。活动过程一、起先部分：带幼儿到室外视察小蚂蚁，引起课题。二、基本部分：1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。（1）老师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），突然天上怎样？（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼喊小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“感谢你”。出示小蘑菇说声“

17、不客气”。（4）老师唱：你帮我，我帮你，世界最漂亮。2、小挚友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？3、教幼儿做发声练习。4、老师完整范唱。5、教幼儿学唱新歌。（1）幼儿听老师弹琴一次。（2）完整教幼儿演唱歌曲。（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。（4）集体一起演唱。6、幼儿创建性地表演歌曲。1）引导幼儿依据歌词逐句创编表演动作。打算：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。第一段（1）（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。其次段（1）（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。（12）（21）小节。2）、完整的进行歌表演。7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。

18、激励幼儿大胆表现自己。集体听音乐进行歌表演小蚂蚁避雨。三、结束部分：观赏故事录音小蚂蚁做火车。四、活动延长：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。大班音乐教案：小蚂蚁避雨6活动目标：1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。2、依据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。3、体验帮助别人的欢乐，萌发关切他人的美妙情感。活动打算：1、依据歌曲内容制作相应的课件。2、录音机、雨声磁带。活动重点：以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。活动难点：依据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。活动过程：一、视察图片、故事导入，初步熟

19、识歌词。1、 引导幼儿视察图片揣测故事内容。一天，一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么办呢？请小挚友接着往下看，猜一猜后来发生了什么事？2、老师在音乐伴奏下讲解并描述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。二、 幼儿学唱新歌。1、老师完整范唱歌曲。2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。3、激励幼儿加上动作表情完整表演。三、 幼儿分角色进行合作表演。1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。2、激励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。四、自然结束。这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟识会唱歌曲之后，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进行表演，也可以集体自由纺编动作表演。