小班科学春天的花教案汇总.docx

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1、小班科学春天的花教案小班科学春天的花教案 篇1活动目标1相识春天常见的花，培育细致视察、比较的实力。2学习用相应的词、句表达自己的发觉、感受。3了解春天常见花和人们的关系。4培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算带幼儿实地去视察活动过程一、交代活动内容1回忆春天望见过的花。2今日我们要到外面去找一找春天的花。二、带幼儿实地去视察1我们看到了哪些花？重点视察：桃树、紫藤、玉兰树等。2从花的外形、颜色等方面细致视察、比较。学习用好听的词、句来描述。三、回班里集中共享1描述视察到的花A重点剖析一种花。B了解花的结构，疏理归类。2老师板书整理。四、探讨花与人们

2、的关系1春天开这些常见花和人们有什么关系。2了解各种花的作用欣赏：给大自然添美，带来芳香。供应人们须要的物质及药用价值等。活动反思新纲要指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。小班科学春天的花教案 篇2活动目标：1.能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。2.通过折纸活动培育幼儿的动手实力。3.养成耐性细致的折纸习惯。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算：1大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶

3、胶水。2背景大图一张。活动过程：一出示背景大图。1出示大挂图，引导幼儿留意视察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？师：春天到了，小蜗牛跟爸爸一起去花园漫步，小蜗牛说:花园里的花很美，就是太少了，假如满园都是漂亮的花该多好啊！小蜗牛闷闷不乐的，很不快乐，蜗牛爸爸请小挚友帮忙，折一些漂亮的花朵贴在花园里，给小蜗牛一个惊喜，让小蜗牛快乐起来，好吗？二老师示范折花的步骤：师：这么漂亮的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。1.（出示图示）以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再

4、将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。2.老师介绍操作材料。师：老师给你们打算了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。2.幼儿跟学。师:请你们选择一张彩色的纸三老师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，激励幼儿折画23朵花。师:小挚友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们假如再折一朵花贴在上面就更美了。四观赏和评价。对幼儿的作品进行集中展示，观赏并组织幼儿找一找“最漂亮的花”，感受花园的改变和体验胜利的欢乐。师:我们来看看，你们的小手真

5、能干，把花园装扮的这么美丽，我们来看看这幅作品，花很美丽，假如我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更美丽了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很美丽。这幅作品上很干净,真棒！花园里有这么多美丽的花，小蜗牛可快乐了，觉得春天太美了，快乐的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗？蜗牛爸爸看到小蜗牛这么快乐，心里也快乐，蜗牛爸爸说：太感谢你们了！活动反思：春天来了，春暖花开，平常在带孩子出来活动时，孩子们发觉了大树发芽了，花也开了，孩子们对春天的改变特别感爱好，活动前我们让幼儿视察了春天的景物、动物的改变，通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的漂亮。在活动中，我一步步的讲解，教孩子一步步的操作，

6、孩子们能依据花的图示折出大小不一的花，然后进行粘贴，添画出茎和叶子，孩子们很感爱好，课堂气氛活跃，效果很好。动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参加性高，能在老师的提示下看小班科学春天的花教案 篇3活动目标：1.能够按颜色分类，将不同颜色的花种在相应颜色的花坛里。2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动带累来的乐趣。活动打算：1.ppt：各种颜色花朵图片。2.红色、黄色、蓝色花朵若干，红色、黄色、蓝色花瓶。3.带有颜色标记和数量的贺卡。活动过程：1.相识各种颜色的花。师：前几天我们讲了一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，原来是春天来了，各种颜色的花都开了，小挚友我们一起来看一看你们相识这些花的

7、颜色吗？师让幼儿观看花的图片，幼儿能说出花朵的颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等。2、按颜色分类：（1）老师这里也有几朵花，出示花朵。师：我们一起来数一数有几朵花，都是什么颜色的？幼儿：可能回答：有三朵花，红色、黄色、蓝色。（2）出示花瓶，师：老师想把花插到花瓶里，细致看一看有几个花瓶？他们都是什么颜色的？幼儿：可能回答：三个花瓶，有红色、黄色、蓝色。（3）师：老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里，请小挚友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和画的颜色要一样。幼儿亲自操作插花。3、观看图片：小动物的隐私。（1）师：图片里有什么小动物？我们一起看一看。它们怎么这么快乐？他们在说什么呢？引导幼儿听

8、一听，想一想。师：老师听到了它们的隐私，原来他们在说：妈妈的生日快到了，想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物，它们想做几朵花贴在贺卡上，可是它们不会做，我们能帮助他们吗？（2）出示有颜色标记贺卡、小花。老师帮它们做了贺卡、小花。请小挚友帮它们贴在贺卡上。师：小挚友细致看一看贺卡上有什么？有几朵什么颜色的小花？让幼儿按按颜色标记亲自贴花。（3）出示有颜色标记和点子数的贺卡。师：看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同？小结：颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。幼儿亲自操作贴花。提示幼儿要细致视察贺卡上的颜色标记和点子数。看一看幼儿贴的是否正确，刚好激励、表扬做的好的幼儿。活动延长

9、：结合生活，到家人过生日时，可以给他们做一张贺卡送给他们，自己动手做小花贴在贺卡上，为什么要亲自做呢小花呢？无论在学校、在家中或是在公园，都不能去摘小花，因为他们也是有生命的，我们要爱惜花草，做一个好孩子。小班科学春天的花教案 篇4活动目标：1.驾驭制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜爱的花朵造型。2.通过视察，发觉不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色调和形态。3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。活动打算：1.教学课件。2.纸杯花范例。3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。活动过程：一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的爱好播放课件。师：花园里开满了五彩缤纷的花朵，有红的、有黄的、有

10、白的、还有粉的。这些花朵真好看，你们知道这么美丽的花朵是用什么做的?(纸杯。)二、通过观看课件，学习制作纸杯花1.引导幼儿视察，发觉不同花朵的特征，感受花的色调和形态的漂亮与独特。师：这里有很多纸杯花，你们看看有什么地方不一样? (花朵的大小、颜色、花瓣的形态等。)2.探究运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色调和形态。(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最终在吸管上面粘贴叶子。(2)引导幼儿自由探究，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。师：刚才我们看了很多的纸杯花，发觉它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形

11、、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵漂亮的纸杯花送给自己吧。幼儿进行操作，提示幼儿在操作时，留意用剪刀的平安。四、展示作品，观赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。师：你最喜爱哪一朵纸杯花?为什么?小班科学春天的花教案 篇5活动目标：1. 能随意取橡皮泥，通过分泥、团聚、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形态。2. 在活动过程中感受相互学习，共同探讨，圆满完成任务的欢乐。活动打算：1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。活动过程：1. 引出课题

12、。花园的花儿忘了开花，请小挚友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。2. 讲解示范。1) 将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最终粘在花枝上。2) 依据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝顶上。3) 留意花朵位置上的错落有致。3. 幼儿操作。1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。2) 提示幼儿激励幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。3) 启发可以相互学习，共同探讨。4. 讲评。将幼儿作品放在花园里展示，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品赐予确定。5. 结束部分。小班科学春天的花教案 篇6设计意图：春天是一个充溢诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五彩缤纷的花朵，

13、在春风里是幼儿特别喜爱的活动。结合我们班的活动主题“春天真漂亮”我们在主题墙上布置了很多不同颜色、名称、形态的花朵供幼儿观赏，丰富幼儿对花朵的相识，结合这一主题，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿供应了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正体现了我们班的子课题“在区域嬉戏中幼儿探究实力的培育”的理念，本次春天的花的数学活动从幼儿的生活阅历入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的阅历，提高幼儿的视察、比较和操作实力。活动目标：1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配

14、。3、喜爱参与数学活动，体验胜利的欢乐。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动重点难点：活动重点：熟识常见的颜色并能按颜色进行分类活动。活动难点：会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。活动打算：1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个；3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍；4、操作架；5、记录单，数量和幼儿人数相等。活动过程：一、说说看看：我看过的花。1、提出问题。师：春天到了，小草怎么样了？花儿呢？师：你都看过哪些颜色的花呀？（引导幼儿依据自己的生活阅历，说一说自己望见过的花。）2、展示“

15、花朵”。师：陈老师今日也带来了美丽的花，（出示花朵）数一数有几朵？这三朵花有什么不同？（评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿视察这三朵花的不同，能说出“红、黄、蓝”这三种颜色，巩固幼儿对颜色的相识，为下面的环节做打算。）二、按花朵颜色分类：花盆里的花。1、探讨花朵种在哪里？师：花朵是长在哪里的呀？师：今日我还带来了三个花盆，看看这些花应当种在哪个花盆里呢？（引导幼儿依据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。）2、我会摆花。师：小挚友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的？师：请你们把手里的花

16、种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：颜色的花种在颜色的花盆里。（师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是颜色的花。）（评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊？引导幼儿思索。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应当种在哪个花盆里呢？再次引发幼儿思索，并激励个别幼儿尝试示范贴花，接着请全部的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清晰自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的机会，培育幼儿能按颜色进行分类的实力。这一环节也突破了本次活动的重点。）三、贴花朵，点物匹配。1、出示“贺卡”。叮铃铃师：喂

17、，好的，小挚友们肯定会情愿帮忙的，再见。师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小挚友帮忙做贺卡，你们情愿吗？师：好的，那我们来看看这张贺卡应当怎么做呢？（引导幼儿了解：依据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵颜色的花。）2、示范贴花。师：谁来试试？根据“贺卡”的要求贴花。3、幼儿贴花。师：那边还有很多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。（请幼儿回到座位，视察讲解并描述自己拿到的贺卡。）师：请你们根据“贺卡”的要求去贴花吧。4、展示“贺卡”。引导幼儿集体视察，订正错误，体验活动的欢乐。（评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以

18、春姑娘的“电话”来激发幼儿的爱好，提出要求，引导幼儿视察“贺卡”的内容，让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最终通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层汲取。）活动反思：做为新老师的我，在组织活动的过程中还是有许多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应当要赐予幼儿充分的表达机会，老师再进行总结，提升幼儿的阅历。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参与“百花会”，春姑娘想请小挚友们帮她制作邀请函，邀请他们。老师再出示邀请函问

19、幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿视察、思索和操作，最终以在小挚友的帮助下，春姑娘顺当召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿简单接受。活动中我发觉有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平常的工作中，还须要培育幼儿的表达实力和自信念。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。小班科学春天的花教案 篇7活动背景：这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感爱好，针对小班幼儿手脑协调实力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受实力很快，我们

20、班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目标：1、引导幼儿驾驭运用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、在感知分辨红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。3、通过活动让幼儿体验到嬉戏的欢乐。活动打算：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程：（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、）“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小挚友帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小挚

21、友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花）（魔术本身充溢了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创建力。）（二） 剪刀娃娃变魔术1、 出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧！2、 老师示范怎样运用剪刀。3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么形态的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆

22、形的花，有花瓣的花）4、请小挚友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿驾驭运用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调实力。）（三）小挚友操作，老师指导（音乐声中进行）“现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小挚友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”（用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予确定，这样就能充分发挥他们的主动性和主动性。）（四）我和小花玩耍。小挚友真动脑筋，都已经剪好了

23、，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。“red flower”（红花） 、 “yellow flower”（黄花） 、 “blue flower”（蓝花）（请幼儿依据口令找出相应颜色的花）（用自己的劳动成果进行英语嬉戏，不仅让幼儿在玩中驾驭一些基本的英语口语，也确定了幼儿的作品。其次次采纳竞赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的主动性，发展了动作的协调性和灵敏性。）（五）让花开在草地上1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。2、幼儿动手操作。（留意涂浆糊时少一点）组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。3、在音乐声中小挚友做

24、蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。（展示自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。）活动反思：从活动起先到结束，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培育幼儿的参加意识和想象、创建实力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼，体验到嬉戏带来的欢乐。附故事：春娃娃真淘气，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起床吧!”“布谷，布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。春娃娃一会儿跑到杨树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。柳树姐姐的头发由短变长，可美丽了。一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐

25、绽开了粉红的笑脸。春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小挚友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。”小班科学春天的花教案 篇8活动目标：1、通过视察、观赏进一步感知花的主要特征。2、用自己喜爱的方式表现春天的花。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动打算：1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。3、墙面创设“春天的花”。活动过程：一、感受春天的花、视察春天的花。春天到了，天气暖洋洋的，各种漂亮的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了很多花店。宝宝和老师收集了很多

26、的花，瞧，把我们的教室装扮成了一个大花园。小挚友，这么多漂亮的花你们喜爱吗？快找一朵最喜爱的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜爱？（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合）整合内容：1、数字1和很多（一朵花开了，两朵花开了，很多很多花都开了。幼儿学花开的样子）2、儿歌老师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。3、情感为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜爱花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么美丽的花我们要爱惜它。4、嬉戏爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）5、歌曲一闪一闪亮晶晶。6、色调红、黄、蓝、绿五

27、彩缤纷。提升阅历：1、花儿真美丽！有各种颜色、形态，花儿的味道真香，我们大家都喜爱。2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好挚友，喜爱手拉手。二、宠爱春天的花，表现春天的花。小挚友们，我们也来装扮小花园，今日老师打算了很多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出漂亮的花。预设指导重点：1、花蕊和花瓣是好挚友，他们要手拉手。2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指引花、棉签画花）教学反思：还行内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子创建条件，激励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇妙、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。