小班科学活动教案《蛋宝宝》汇总.docx

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1、小班科学活动教案蛋宝宝小班科学活动教案蛋宝宝1一、目标：1、通过探究、操作引导幼儿发觉盐水能使蛋浮出水面。2、乐于表达、沟通自己的探究过程和发觉。3、培育探究意识和动手操作努力。二、打算：1、水杯、鹌鹑蛋、小勺每人各一份，放入操作盘中。2、盐一盆，抹布一块，每组一份。3、鹌鹑头饰一个。4、清水一盆，空盆一只（备用）三、过程：1、故事引题：今日老师给你们讲个故事蛋宝宝历险记。一天，天气真好，很多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真兴奋呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说者“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。它大声喊：“救命呀，救命呀！”清

2、水姐姐听到了，立刻用劲地把蛋宝宝往上托。惋惜清水姐姐的力气太小了，蛋宝宝还是一个劲地往下沉。这时候，来了很多的盐哥哥，它们跳进水里，和清水姐姐一起转呀转，转呀转最终，你们猜，盐哥哥能不能帮助蛋宝宝浮出水面来呢？2、试一试蛋宝宝究竟有没有得救，让我们自己来试一试就知道了。幼儿操作，老师巡回指导。3、讲一讲老师戴鹌鹑头饰，引导幼儿讲一讲：1）蛋宝宝有没有得救？是谁救了他们？2）盐哥哥在哪里呀？小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮现来。4、延长：在区角里再来试一试还有没有别的东西溶解在水里后也能让蛋宝宝浮现来。小班科学活动教案蛋宝宝2活动目标：1.能独立尝试借助协助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方

3、法让蛋宝宝站稳。2.能主动探究并大胆与同伴沟通共享让蛋宝宝站稳的多种方法。3.乐于主动动脑筋想方法，体验让蛋宝宝站稳的欢乐。活动重点：能独立尝试借助协助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。活动难点：能主动探究并大胆与同伴沟通共享让蛋宝宝站稳的多种方法。活动打算：阅历打算：知道蛋宝宝滚动的特点物质打算：熟鸡蛋每人一个，装饰成蛋宝宝的形象；蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份，报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件（呈现材料及方法的照片），音乐。活动过程：一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景，萌发帮蛋宝宝站起来的愿望展示蛋宝宝到处滚的情景，提问：蛋宝宝也想和小挚友一样站得

4、稳稳的听故事、看动画，可是他们滚得到处都是，怎样让蛋宝宝站稳了？引导幼儿主动思维，大胆猜想，为下一步探究做好铺垫。二、通过操作尝试、共享沟通等方式，了解借助于立体协助材料支撑蛋宝宝站稳的方法1.出示百宝箱，让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。提问：这些珍宝会怎样帮助蛋宝宝呢？我们试一试。2.沟通共享，激励幼儿比照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。提问：你用什么材料？蛋宝宝为什么能站稳了？例如：用3块积木把蛋宝宝拦住了。老师刚好验证，帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。3.通过微信联网共享图片，了解其他材料和更多方法。小结：要让蛋宝宝站稳了，除了今日百宝箱里的珍宝，我们还可以借

5、助于班级里、家里、身边的其他材料，动动小脑筋，就有方法了。三、探究只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法，学会创建性地运用报纸老师引导：百宝箱里的珍宝们都去忙了，只有报纸了，它会怎样帮蛋宝宝站稳呢，其实也有许多方法，我们试一试。此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性，实行撕碎报纸、揉纸等特别规性方法，帮蛋宝宝站稳。四、拓展提升，不借助材料让蛋宝宝站起来老师引导：蛋宝宝在珍宝们的帮助下越来越坚毅了，它想自己站起来，怎样能自己站起来呢？我们帮帮它。最终通过老师演示，让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故，懂得遇事要敢想敢做，主动尝试。课后反思本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝，站起来”，在第一次试讲中，我

6、的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢？”许多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰，蛋宝宝就会站，没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝，站稳了”，引导语也随之调整，并给孩子提示“蛋宝宝也想和小挚友一样站得稳稳的听故事、看动画”，让孩子们指导，要让蛋宝宝站得稳稳的，而不是一站就行。活动过程中，孩子们面对很多探究材料很兴奋，大部分孩子一起先就选了简洁的瓶子、瓶盖、纸筒等简洁的材料一试就成，对于须要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择，我通过视察后，进行了重点提示，个别孩子尝试胜利后特别骄傲。孩子们对于报纸的运用还是特别有阅历的，能大胆的撕条、搓条、围圈，这是在前几次试讲中没有的现象。在视察

7、中，大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝，小部分孩子拿着报纸无从下手，我通过个别指导帮他们找到了方法。在共享环节发觉，微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于共享做法，但是现场操控的难度比较大。孩子们的想象力很丰富，但是语言的丰富性还不够，对于个别用词把握不准。本次活动让我深刻的相识到，每一个目标的确定、每一个环节的设计，必需在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整，孩子们的阅历水平、表现力，会让活动呈现出不一样的效果。小班科学活动教案蛋宝宝3活动目标：1、 大胆地对藏在蛋里的宝宝进行揣测，学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧。”2、 细致视察画面细微环节，表达自己的发

8、觉和想法，体验蕴含的趣味。3、 在“找寻蛋宝宝”活动中体验和同伴一起嬉戏的欢乐。活动打算：1、 物质打算：课件蛋宝宝、蛋宝宝的图片人手一个。2、 阅历打算：幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。活动过程：一、活动导入观看画面，以嬉戏导入，揣测藏在蛋里的宝宝是谁呀？1、 师：花开了，草绿了，宝宝要从蛋里出来了，蛋宝宝在哪里？猜一猜，什么动物会从蛋里出来的呢？（老师喊出来，幼儿自由回答）。师：我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧！”（手作喊的动作放嘴边。）师：来了，来了，我出来了。（学习动物的声音）。师：谁呀？（提问）幼：小鸭子。师：猜对了，真能干，拍拍手。（老师为幼儿鼓掌）师：还有好

9、多宝宝它们会藏在蛋里面，还有哪些宝宝藏在但里面呢？幼：猫头鹰。师：你说说。幼：天鹅。二、理解阅读师幼共同读绘本，初步理解故事内容。师：有一本蛋宝宝的书，这本书里面讲了好多好多更好玩的蛋宝宝。这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了，我们一起来看一看吧！师：有几个蛋宝宝？我们一起来数一数啊。一二三，一共有三个蛋宝宝，是谁躺在里面？幼：小鸡。师：那我们把它从里面喊出来，怎么喊的，还记不记得了？幼：记得。师：那小挚友大点声音，老师小点声音，我们一起来喊，藏在蛋里面的宝宝是谁呀，快出来吧！（师幼一起）师：来了，来了。（出示图片）幼：小鸡。师：是小鸡宝宝吧！有几只小鸡宝宝。幼：3个。师：那你喜爱它就仿照一下它的

10、样子。师：小挚友学小鸡的样子很可爱。（手做动作）有的小挚友说小鸡打开翅膀，翘起小腿像跳舞一样。师：这是几个蛋宝宝啊？小挚友。幼：五个。师：这次请小挚友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。幼：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来呀。师：是谁啊？幼：是乌龟宝宝。师：乌龟宝宝也是挺可爱的，有的小挚友还说是蓝色的小乌龟。小挚友视察的可真细致。幼：小鸭子快点出来吧！师：请你学着小鸭子的样子走回去吧。师：你也喜爱小鸭子啊，向小鸭子说声你好吧。三、嬉戏活动嬉戏规则：小挚友扮演自己喜爱的蛋宝宝藏起来，老师来找幼儿。找到以后，老师说：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来吧！幼儿出来介绍自己“我是谁谁”。四、活动延长：回家后在白色的

11、蛋宝宝图片上填上美丽的花纹，做出一件自己喜爱的“蛋宝宝”的作品。活动后反思：1、在活动中我做的比较好的是胜利的以嬉戏的形式导入，激发了幼儿的活动爱好；2、须要改进的是作为老师，应当时刻去捕获小挚友不断生成的问题，适时引导，主动地为幼儿创设探究、沟通、展示的空间，让他们体验到胜利的喜悦。小班科学活动教案蛋宝宝4一、活动目标：1、树立幼儿关于生活的一些粗浅阅历。2、通过活动，让幼儿初步学会儿歌。3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。二、活动打算：1、由小到大的蛋图片四张，相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。2、蛋糕一个，蜡烛一支，围裙一条。三、活动指导：（一）引题好，请小挚友们看到我这儿来，在我

12、的这个大口袋里，装着很多珍宝，想不想知道里面装着什么呀？那现在我们就一样一样的把它们请出来。（二）学习儿歌蛋宝宝：1、出示小蛋宝宝，提问：咦？这是什么呀？（蛋）这是一个什么样的蛋呢？（很光滑，椭圆形的，小结：圆滚滚）那这个圆滚滚的蛋里面会住着什么宝宝呢？请小挚友们猜一猜。（幼儿自由发言）好的，原委这个蛋里会住着什么宝宝呢？让我们一起把它请出来吧：一个蛋，圆滚滚，里面住着什么宝宝？请你请你猜一猜，今日它要出来了！嗨咻嗨咻，出来喽（老师同时出示小鸡）是什么呀？（鸡宝宝）哦，原来住着鸡宝宝。那，我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。2、我这还有珍宝呢，我也把它拿出来！出示大一点的蛋宝宝，提问：咦，

13、是什么呀？（蛋）哦，也是一个圆滚滚的蛋宝宝。那这个蛋里会住着什么宝宝呢？也请小挚友们来猜一猜。（幼儿自由发言）引导：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。（老师再次完整范念儿歌，引导幼儿一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油声，调动幼儿的主动性）。原来住着企鹅宝宝。我也请企鹅蛋和企鹅宝宝住到我的这边大口袋里。3、让我来找找还有没有珍宝，嗯，似乎还有，是什么呀？哈哈，又是一个圆滚滚的蛋宝宝，而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样？（更大一点）那我们也来猜一猜这里面会住着谁？（出示再大一点的蛋宝宝，提示幼儿在齐念儿歌的同时，驾驭好“圆滚滚”这个词）这次有点难，不过没关系，我们一起请就会请出来的（幼儿念儿歌）咦，怎么不

14、出来？那好，我们站起来请，确定能把它请出来的！（幼儿起立念儿歌）哇，出来喽！原来住着鳄鱼宝宝。不过，我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里，我就请它先住在黑板上吧。4、刚才我在这边找到鳄鱼蛋，现在我再找找这一边，（出示最大的蛋宝宝），哇不得了，一个这么大的蛋呀，这里面肯定会住着大家伙，请它出来确定不简单，我看，还是请你们到我的身边来，一起请，来，到我身边来，别推别挤，小挚友可以站在绿线上，打算好啦。（引导幼儿完整的念好儿歌，并且留意声音要放出来）。哇原来住着恐龙宝宝！我请恐龙宝宝也先住到黑板上。（三）谈话活动“怎样为蛋宝宝过生日”1、小挚友们感谢你们，先坐下来吧，现在，我们把刚才从蛋宝宝里钻出来的小动

15、物都请到黑板上来，我要告知你们：小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些小时候是蛋宝宝的动物，他们有一个共同的名字叫“卵生动物”，你们可要记住喽，它们共同的名字叫什么？（卵生动物）。2、今日呀，是这些卵生动物们第一天诞生，那小挚友们说：今日，是它们的什么日子？（生日）引导幼儿自由发言：“那你们想怎样为这些卵生动物过生日”？（四）过生日1、出示生日蛋糕，点蜡烛，引导幼儿说出：一岁点一根蜡烛。2、点上蜡烛之后，我们还要干什么呢？（唱歌活动“祝你生日欢乐”），好，我们来吹蜡烛喽！来，站到绿线上会比较近一点。（五）结束活动哇最终可以吃蛋糕喽，可是，我们的小手还没有洗，可不卫生，所以，现在，让我们去卫生间小便洗手，然

16、后吃蛋糕，好吗？来，和老师们再见，（老师们再见）请老师们到我们班来吃蛋糕！小班科学活动教案蛋宝宝5活动目标：1、通过探究、操作引导幼儿发觉盐水能使蛋浮出水面。2、激励幼儿大胆表达、沟通自己的探究过程和发觉。3、培育幼儿的操作爱好、探究意识以及对科学活动的宠爱。活动重点：通过探究、操作发觉盐水能使蛋浮出水面活动难点：尝试表达、沟通自己的探究过程和发觉活动过程：1、故事引题：今日老师给你们讲个故事蛋宝宝历险记。一天，天气真好，很多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真兴奋呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝 一下子沉到了水

17、底。它大声喊：“救命呀，救命呀！”小天使听到了抓紧飞来，在池塘里撒下一种奇妙的东西，蛋宝宝渐渐浮现来了，得救了。蛋宝宝们真兴奋！师：你们知道小天使撒下的是什么吗？2、幼儿操作（1）介绍材料和操作方法。（2）幼儿操作探究，视察蛋宝宝在水中的改变。3、沟通共享老师引导幼儿讲一讲：（1）加在水中的糖和盐那里去了，初步了解它们在水中会溶解。（2）哪个杯子里的蛋宝宝浮现来了，你在里面加的是什么小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮现来。4、师操作了解在水中要加许多盐才能使蛋宝宝浮现来。活动延长：出示鸭蛋宝宝，它也想在水中游泳，小挚友能不能帮帮它，回家和爸爸妈妈一起试一试。小班科学活动教案蛋宝宝6设计思路

18、：小班幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。科学活动“蛋宝宝站起来：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。活动目标：1.幼儿通过大胆尝试和探究，对事物产生新奇心和学习的愿望。2.情愿大胆地向同伴介绍自己胜利的阅历。3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣

19、。活动打算：1.鸡蛋（与幼儿人数相等）2.鸡蛋（老师操作用，事先装饰成蛋宝宝）3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等协助材料若干。活动过程：一、激发幼儿爱好出示蛋宝宝，引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样？二、幼儿自由探究1.幼儿自由探究2.幼儿讲解并描述让蛋宝宝站起来的方法三、借助协助材料接着探究1.幼儿大胆尝试，借助各种协助材料使蛋宝宝站起来。2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。3.共享胜利的喜悦，把自己的好方法介绍给大家。活动反思：这是小班的一节科学活动教学，依据新纲要提出：“教化活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的阅历和视野。

20、”本活动运用教化新理念，建立民主、同等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。小班科学活动教案蛋宝宝7活动目标：1、幼儿乐意探究、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。2、激励幼儿大胆沟通,表达自己的看法。3、激发幼儿探究的爱好，体验胜利的乐趣。活动打算：每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。活动过程：一、歌表演小小蛋儿把门开，激发幼儿爱好。1、幼儿听音乐，边唱边做动作。2、师(以蛋宝宝的口吻)：小挚友真欢乐，我也想站起来和小挚友一起玩，小挚友能帮助我吗？二、

21、幼儿探究活动1、第一次探究活动让幼儿沟通为什么蛋宝宝站不起来？迁移生活阅历，说出哪些物体也是圆的。2、其次次探究活动幼儿探究，借助各种物品使蛋宝宝站起来。幼儿相互沟通操作结果，体验胜利的欢乐。三、嬉戏活动：孵小鸡。师生边念儿歌边做嬉戏。幼儿边仿照鸡走边念儿歌：鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。鸡妈妈边绕圈边走边问：小鸡小鸡多大啦？小鸡回答：长出脑袋和嘴巴。最终小鸡说：翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。延长活动：在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程小班科学活动教案蛋宝宝8活动目标1、相识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。2、根据蛋的大小进

22、行排队。3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱惜蛋宝宝。4、主动参加试验探究5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。3、四只透亮玻璃碗。活动过程（一）起先部分：情境导入1、师：“鸡妈妈要来探望小挚友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，激励幼儿说出不一样的答案！2、师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”老师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。（二）基本部分师：“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小挚友们获得更加丰富的养分，看看她还带了什么？”1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。师：“请大家猜一

23、猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”2、引导幼儿用比较的方法视察蛋的大小。幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋、老师小结：“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋）。”3、幼儿将蛋宝宝排队。提示幼儿在拿蛋过程中要当心，不要掉地上。师：“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次根据从大到小的依次给他们排排队。”4、猜猜它们是谁的蛋。师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小挚友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。（三）结束部分师：“这些蛋有

24、大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。1、老师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿细致视察蛋壳、蛋清、蛋黄。2、让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。教学反思本次科学课主要是要让幼儿通过视察相识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的实力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案；共享了美味蛋羹，孩子们兴致

25、勃勃的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧？通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和主动性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。小班科学活动教案蛋宝宝9活动目标：1、在好玩的试验活动中视察感知鹌鹑蛋在白醋中的改变。2、尝试用记录表的方式表现试验结果。3、对科学活动感爱好，有探究的欲望。活动打算：1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。2、白醋、水、蜡笔若干。活动过程：一、谈话引起爱好。1、出示鹌鹑蛋T：小挚友看，这是什么？它长的什么样子？身上还

26、穿着一件什么颜色的衣服？（有斑点、花衣服）2、出示白色鹌鹑蛋T：有位魔术师挚友变了一个魔术，帮鹌鹑蛋变了一件新衣服，看，是什么颜色的新衣服？它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想）二、做试验。1、区分水、醋，贴标记。T：究竟这个挚友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！T：你们的掌声真热情，一下子就请来了两个挚友，可是，在这两个挚友中只有一个才是真正的魔术师挚友。看看，这两个挚友住在哪里？长得是什么样的？（透亮液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）T：告知你们，这里面一个是水，一个是醋。小挚友你们有什么好方法可以推断一下？（引导幼儿闻一闻，区分水和醋）T：水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢

27、？（酸酸的）做个酸酸的表情。我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。贴酸的标记，并相互验证看看是否贴对。2、猜一猜。反馈幼儿推断状况。T：你用了什么方法来推断的？T：我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了，究竟谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师挚友？见证奇迹的时候到了！（是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中），究竟鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）介绍统计表T：假如你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？假如你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。幼儿猜想记录。T：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。3、做试验，视察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。T：见证奇迹的时刻到了！现在，

28、我们要用小手亲子来做一做这个小试验。老师给你们每人打算了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，从杯子口细致的视察它们，你发觉了什么？T小结：我们发觉在水里的鹌鹑蛋没有任何改变，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有很多小气泡。4、洗鹌鹑蛋T：下面我们请来了牙刷帮帮忙。T：请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，发生了什么改变？（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）T：再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋，请你轻轻地刷一刷，你都发觉了什么隐私？（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发觉水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有改变就打叉）放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样

29、？（变白了，就打勾）将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录状况。5、小结：鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有改变呢？因为白醋是酸的，酸的东西很厉害，它有腐蚀性，能咬像蛋壳一样的东西，所以鹌鹑蛋才会变白。我们的身体里也有和蛋壳一样的东西牙齿，我们的牙齿也是怕酸的，我们吃的许多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，所以我们要做到每天早晚刷牙来爱护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看看！三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教化孩子爱护牙齿。小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上细致刷，爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。活动延长：大家

30、看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。现在请你端起白醋，我们回到教室里再细致地视察，看长时间在白醋里究竟能不能变成这样，好吗？小班科学活动教案蛋宝宝10活动背景：活动结合“小小蛋儿把门开”绽开的。蛋又是孩子们特别熟识的、生活中常见的食品，他们常常吃蛋，对蛋有深厚的爱好。圆滚滚的蛋惹人宠爱，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们主动地去尝试。科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的密切接触中，借助各种材料去感知、体验、探究怎样让蛋宝宝立起来的方法。活动目标

31、：1.主动尝试用各种材料帮助蛋宝宝“站起来”，体验操作的乐趣。2.乐于将自己的操作方法和同伴沟通共享。重点：尝试用各种协助材料帮助蛋宝宝“站起来”难点：尝试变更报纸和毛根的外形让蛋宝宝站起来。阅历打算：知道蛋易碎的特点，懂得要爱护好蛋。物质打算：熟鸡蛋人手一个（由家长打算）、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。教学过程：一、谈话，激发活动爱好。（1分钟）1.出示蛋宝宝，它是谁？我们来跟蛋宝宝打招呼。2.师：“蛋宝宝有一个愿望，它想和我们小挚友一样站起来，你们觉得它能站在桌子上吗？我们来试试。”二、探究操作，在无支撑的平面上让蛋站立。（2分钟）1.讲解操作要求：（1）蛋宝宝很简单碎，要当

32、心爱护。（2）听到老师拍拍手就回来坐好。2.幼儿操作，老师巡回视察。3.集中沟通：你的蛋宝宝站起来了吗？为什么它不简单站起来？（因为蛋宝宝圆圆的）三、幼儿操作，运用各种材料帮蛋宝宝站起来。（18分钟）（一）第一次操作（8分钟）1师：“蛋宝宝们可想站起来啦，所以今日老师带来一些材料帮助它。”2出示各种材料，一一相识。3讲解操作要求：（1）选一样材料帮助蛋宝宝站起来，胜利后再选别的材料。（2）爱护好蛋宝宝。（3）听到老师拍拍手就回来坐坐好。4. 集中沟通：“你们胜利了吗？你是用什么材料帮助蛋宝宝的?“5请橡皮泥、沙包、瓶盖胜利的小挚友举手，并分别请幼儿上台展示自己的操作，并用语言介绍自己的方法。6

33、.“刚才小挚友用了许多材料帮助蛋宝宝胜利站起来了，可是积木、棉花、报纸、毛根胜利的很少，你们在运用这些材料的时候遇到什么困难？”7.小结：“大家再动动脑筋，要变一变它们的形态，就能用报纸、毛根、积木、棉花帮助蛋宝宝站起来。”（二）其次次操作（7分钟）请幼儿演示报纸、积木、棉花、毛根帮助蛋宝宝站起来，并用语言表达。四、老师小结活动状况。（2分钟）活动延长：把材料放在区角供幼儿操作。小班科学活动教案蛋宝宝11活动目标：1、相识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能根据蛋的大小进行排队。2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。3、让幼儿喜爱吃蛋，知道蛋有丰富的养分。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和

34、试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干；2、透亮玻璃杯和小垫子。3、PPt课件活动过程：一、导入：用蛋宝宝引出课题，调动孩子主动性。师：“小挚友们，鸡妈妈要来探望小挚友，猜一下，她给大家带了什么礼物？”（发挥幼儿想象力，激励幼儿说出不一样的答案！）师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”老师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。（幼儿说出摸到的感觉：硬硬的、滑滑的）师：哇，我们班的小挚友这么聪慧啊，一摸就知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”（老师边说边从身后滚出蛋宝宝，让幼儿感知蛋可以滚动

35、）并问：“这是什么蛋呀？”（幼儿回答）二、绽开：1、依据幼儿已知阅历分辨蛋宝宝师：珍宝们，“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们打算了大礼包呢，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变呢，（幼儿闭眼）”当当当当呀，这么多蛋宝宝啊，（鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个）“瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢？你见过它们吗？”（老师可提示幼儿到展示台去找自己熟识的蛋宝宝回答）小挚友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗？(让孩子回答，然后用PPT验证)2、比较蛋宝宝师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧！留意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，爱护

36、好蛋宝宝哟。（小挚友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝，接下来要比较）（1）师：小挚友都找到了自己喜爱的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗？（老师请几个小挚友来与老师比较，）老师手里是什么蛋宝宝？那有和老师手里相同蛋宝宝的小挚友举起来看一看。（2）师：来，小挚友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗？（幼儿之间相互比较，老师赐予指引，大小、颜色、轻重，激励及表扬，关注幼儿语言完整表达）老师可让一组幼儿上前比较。小结：通过我们的比较，有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹所以呀，不同的

37、动物生的蛋宝宝也是不一样的。3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。现在我们先让蛋宝宝休息一下，刚才我听到蛋宝宝们在吵架，因为它们想比比谁大谁小，那我们应当怎么做呢？（给蛋宝宝排排队）老师这里有三个不同的蛋，哪个小挚友给这些蛋宝宝根据大小排一下队呢。（排队，老师找出三个不同的蛋，让孩子来排队，发小红花嘉奖）4、运用实物引导幼儿视察蛋宝宝内部结构我们从大小、颜色、轻重相识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗？（打开蛋宝宝，让幼儿直观视察）让幼儿自由回答。小挚友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄；清清的是蛋清，像水一样清；千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄养分丰富，小挚友正是长身体的时候，每

38、天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。三、结束部分：师：世界上还有很多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去找寻一下。在找寻之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹，好吗？（老师有与幼儿开着小火车离开活动室。）活动反思：本次科学课主要是要让幼儿通过视察相识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的实力，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案;共享了美味蛋羹，孩子们兴致勃勃的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧?通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究爱好和主动性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。