小班美术教案《蜗牛》精品.docx

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1、小班美术教案蜗牛小班美术教案蜗牛 篇1一、活动名称：美术：绘画小蜗牛二、活动目标：学习绘画小蜗牛三、活动打算：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。四、活动过程：(一)、出示大背景图，老师讲解并描述画面内容。师：春天来了，红红的太阳照着大地，暖和的春风轻轻地吹着，小燕子逍遥自在地飞着，地上的小草变绿了，五彩缤纷的花都开了。(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)师：睡了一冬的小蜗牛也想出来观赏春天的漂亮景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸簇新空气，一边观赏春天漂亮的景色。小蜗牛觉得一个人太孤寂了，它想：要是

2、能跟我的好挚友在一起，那该多好啊!我的好挚友在哪呢？小挚友，你们情愿帮我找到我的好挚友吗？(三)了解蜗牛的外形特征师：小蜗牛的挚友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师：它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的挚友找出来，这样它们就能高兴奋兴地在一起玩了。活动反思：在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今日

3、的这个绘画技法还是比较熟识。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完备的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。小班美术教案蜗牛 篇2活动目标：1、能大胆地用蜡染的方法表现蜗牛赛跑的情景。2、体验美术活动和胜利的乐趣。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：每人一张白纸、绿色预料、白色油画棒、范例。活动过程：1、干脆引出课题小挚友，今日老师带来了一幅画，看看，画的是什么

4、？2、出示范例(课前用油画棒画好画面)呀!怎么看不清晰，想想用什么方法可以看得清晰些？对，用蜡染的方法。3、操作演示并讲解画笔在预料中蘸些，然后在旁边刮一刮。在纸上从上到下渐渐得一层一层涂下来。4、幼儿作业动手画蜗牛赛跑时的各种情景。5、巡回指导提示幼儿要大胆用力，涂色时预料不要太湿。6、共享作品将幼儿的作品放在桌上，供幼儿相互观看和沟通。小班美术教案蜗牛 篇3活动目标1、喜爱并大胆参加粘贴活动，感受粘贴活动的乐趣。2、能自己动手，运用抓、洒、按等方法进行美工活动。(重难点)活动打算1、染成红黄绿三种颜色的米，稻谷2、贴好双面胶的蜗牛，示范用的蜗牛活动过程(一)小蜗牛来作客1、小三班要来一群小

5、客人呢，我们猜一猜是谁呢？讲解并描述谜语：没有手，没有脚，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。2、幼儿揣测3、我们来看看是不是小蜗牛呀？4、出示两只小蜗牛(一只装饰好的，一只没有装饰)，进行比较，激发装饰的爱好(二)操作活动1、小蜗牛的第一次变身出示米这是什么？什么颜色的？老师示范，讲清晰如何变身，重点讲抓少点，洒匀称，用力按2、幼儿操作，老师指导3、集中，发觉状况，解决问题4、请幼儿示范蜗牛的其次次变身，重点要洒匀称5、幼儿其次次操作(三)展示1、带领幼儿集体观赏作品2、发觉作品的优缺点，表扬好的作品(四)活动结束1、评价2、总结小班美术教案蜗牛 篇41、相识蜗牛身体各组成部分的

6、形态。2、能用线描画的方式为蜗牛设计各种各样的壳。材料打算：黑色粗细不同的水笔，蜡笔。阅历打算：活动前了解蜗牛的形态组成。一、回忆阅历导入语：小挚友你们见过真实的蜗牛吗？它们长的什么样子的？二、视察观赏提问：蜗牛的壳是怎么样的？师小结：蜗牛的壳是螺旋形的。每只蜗牛都有好看的壳。三、老师示范，个别幼儿操作尝试。过渡语：蜗牛的壳是很美丽的，我们来帮它装扮一下吧。老师示范步骤（儿歌形式）：(1)圆圆的外壳螺旋形。（画蜗牛的壳）(2)软软的身体连住壳。（画蜗牛的身体）(3)一对触角真可爱。（画触角）(4)各种花纹真美丽。（线描花纹）四、幼儿作画，老师指导创作要求（1）蜗牛的方向不同。（2）每只蜗牛壳上

7、画四种以上花纹。（3）最终给蜗牛添画简洁背景。五、沟通观赏。关键提问：哪只蜗牛最美丽？小班美术教案蜗牛 篇51、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。橡皮泥、泥工板；蜗牛图片、范作、牙签。搓适当长度进行盘圆，用协助工具表现头与身体的花纹。示范讲解法；实物协助教学。一、激发幼儿对蜗牛的爱好。1、出示蜗牛图片，引导幼儿视察。2、提问：“这是什么？它长的什么样子？”二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。1、帮助幼儿感知制作方法。老师出示事先做好的蜗牛，“小挚友，你们看这是什么

8、？你们知道我是怎么做的吗？”2、探讨制作方法。老师与幼儿一同探讨并尝试制作蜗牛。制作方法：先把橡皮泥挫长；再盘圆；在一侧插上短棒成头；最终在蜗牛身上用牙签刻上花纹。3、指导幼儿进行操作。在幼儿操作的过程中，老师重点指导个别实力较弱的幼儿，帮助他们完成蜗牛的制作。三、结束评讲活动。1、请幼儿相互观赏作品。2、引导幼儿边观赏边数一数同伴做了几只蜗牛。3、讲评幼儿作品。活动反思：本次活动的胜利在于老师信任孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特殊愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。小班美术教

9、案蜗牛 篇6设计意图：对于小班幼儿来说，拿笔随意的画线条比较简单，但有限制性的画线条却有肯定的莫非，因为它须要幼儿运用大脑限制手腕的转动有目的的去连线。本活动以幼儿练习有目的的画短直线为基础，配以故事情节，使幼儿在情景中得以练习与完成。活动目标：1、练习有限制的画线条。2、激发幼儿的爱心，激励幼儿不轻易放弃。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、故事。2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头，树丛、的画纸（每人一张）。活动过程：1、以故事的形式吸引幼儿师：老师声情并茂的讲故事小蜗

10、牛找家（故事大致内容，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛、石头、小山坡，他很焦急，天快黑了，谁来帮助他）2、请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法。幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走，要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛，激励幼儿休息再走，最终绕过许多障碍，最终在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得胜利感。3、大家用手指来空画（看看小蜗牛回家了没）做练习4、提出要求a：线条（路）不能断开，否则到不了家B：激励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿，其过程中练习手腕转动、娴熟画线条。肯定要把小蜗牛送回家，激发幼儿爱心不放弃。5、幼儿动手，老师视察辅导，对较好完成

11、的幼儿激励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去，多做练习。对于动手较差的幼儿老师可激励他走一走、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。6、评价沟通幼儿可以相互观看、评价，看看其他小挚友把小蜗牛送回家了吗，（老师。）在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来激励较好的幼儿。活动延长：1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿。2、在活动中发觉幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路，激励幼儿多换色尝试。活动反思：小挚友参加活动的主动性都很高，并且都将做的小蜗牛给予了生命，本次活动的胜利在于老师信任孩子，让孩子们充分发挥自己的

12、想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特殊愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。小班美术教案蜗牛 篇7设计意图：在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿宠爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿驾驭一些简洁的塑造物体形象的方法和技能，并能增加幼儿手的协调性、敏捷性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步驾驭了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。活动目标：1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡

13、皮泥做蜗牛。2、初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。3、初步激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图活动重难点：幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。活动过程：（一）观赏蜗牛图片，激起爱好。1、出示蜗牛身体图片师：小挚友猜猜看，这是谁呀？2、出示完整蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀！师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢？师总结：小蜗牛有细瘦长长的身体，一头大，一头小。长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。（二）老师示范讲解示范讲解蜗牛背上“小房

14、子”。师：小挚友，视察的可真细致。看，这是什么（出示橡皮泥）今日，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小挚友看好喽，起先变魔术啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。瞧，小房子变好了，美丽吗？师：老师是怎样做出来的呀？（请个别幼儿说）师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。！恩，小挚友呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。幼儿集体操作：做“小房子”，老师巡回指导（结合儿歌制作）师：好，小挚友，房子做好了没呀，我们来看一看，谁的大，谁的小呀？为什么他的大，他的小呢？（个别幼儿回答）师总结：我们把房子打

15、开来看一看（比较橡皮泥的长短）。隐私就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长，房子就会变大哦。示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房子，身体还没有呢，抓紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”。用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师：看，现在，小蜗牛还缺了什么呀？幼儿：触角、眼睛。师：对了，小蜗牛的触角可是很重要的，因为蜗牛的触角就似乎盲人的拐杖，是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀，假如用触角接触到障碍物，就会马上转变前进的方向。触角怎么做呢，老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍，插在蜗牛的头上，做触角

16、，还有眼睛。（三）幼儿操作，老师巡回指导（播放背景音乐）师：这只蜗牛宝宝很想找挚友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的，小挚友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？1、老师和孩子一起制作蜗牛，留意用儿歌引导幼儿。2、老师重点帮助实力差的幼儿。（四）展示作品幼儿送蜗牛宝宝回家（放在树叶上），渗透幼儿爱护动物的情感。师：这么多的蜗牛宝宝出来漫步已经很久了，有些累了，我们把它们送回家吧。来，跟蜗牛宝宝说再见吧。活动延长：自编故事：小蜗牛去旅行师：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去？去干什么？活动反思：本次活动的胜利

17、在于老师信任孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特殊愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。小班美术教案蜗牛 篇8活动目标1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。2、能大胆作画，并能丰富画面。活动打算1、组织幼儿视察蜗牛。2、蜗牛一只，铅画纸，蜡笔。3、幼儿操作材料“小蜗牛”。活动过程1、出示蜗牛，引起幼儿爱好老师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？引导幼儿视察蜗牛壳的外形特征。2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。老师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上

18、的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。老师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？引导幼儿做书空练习。3、幼儿绘画，老师辅导。老师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。（1）重点辅导幼儿在操作材料上用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。（2）引导实力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。4、评价。展示幼儿作品，集体观赏，激励大胆作画的幼儿。小班美术活动教案一只小蜗牛的活动反思：1、伊星谕是一个胆子比较小的幼儿，但他的实力不错，在画画时刚起先他始终叫老师我不会，你教我画，可是我跟他说你很能干的，自己能行，我就在傍边看着你画，过了一会我发

19、觉他画的还不错，蜗牛的基本外形都画出来了。我就刚好的表扬了他，他看了我一下笑了，接着就自己画了，后面还增加了草地和太阳而陈豪小挚友做在那里都不动手肯定要老师手把手的帮助他才会去画2、对策：1.给个别坚持性较差的幼儿赐予更多的激励和支持，培育幼儿绘画的爱好。2.像陈豪这样的较小的幼儿有待于进一步视察和给与一些时间转化。小班美术教案蜗牛 篇9活动目标：1、娴熟进行搓条活动。2、练习盘条组合。活动重点：留意盘条方法，从一端起先由内向外盘。活动打算：蜗牛图片、彩泥活动过程：一、图片展示，激发爱好。1、出示图片蜗牛。你们看，这是什么？它生活在哪里？身体是什么形态的？2、出示泥塑：蜗牛二、老师示范做蜗牛的

20、步骤，幼儿自由操作。1、老师按搓圆球，一头搓水滴形变成身体，再搓一个圆柱卷起来粘在身体上，粘上触角。第一步：先搓一个泥条，留意要一端圆一端尖。其次步：接着搓泥条不过要长，一端也要尖。第三步：然后从尖端的部分起先卷起来。第四步：搓2个大小一样的短泥条，捏扁，粘在蜗牛头的两侧，作为蜗牛的触角。2、幼儿自由操作捏蜗牛。指导幼儿双手搓条要分段进行，边搓边视察。老师巡察，指导个别幼儿。三、展示幼儿作品。小班美术教案蜗牛 篇10有益的学习阅历：运用已驾驭的美术技能制作小蜗牛。打算：较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。活动与指导：1、引导幼儿讲解并描述捉蜗牛、玩蜗牛的阅历，引起制作蜗牛的愿望。2、看老师用长条的纸

21、作一只可爱的蜗牛，示范：(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成只蜗牛。日常生活1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。2、培育幼儿的视察实力，日常视察昆虫，视察蜗牛等小动物。家园协作支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。小班美术教案蜗牛 篇11教材说明：本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。教学目的：1.驾驭蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。2.通过画蜗牛，学生能驾驭画圆形动物的方法。3.培育学生擅长动脑和擅长想象的实力。教学重点：相识圆形并用基本形画蜗牛。

22、教学难点：画出蜗牛的不同动态。教具打算：1.老师打算：彩色粉笔、蜗牛动态改变分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。2.学生打算：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。教学方法：讲解并描述法、演示法、练习法。教学过程：1.导语：在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上逍遥自在蠕动的姿态，真惹人宠爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。2.板书课题：蜗牛小班美术教案蜗牛 篇12活动目标1.激励幼儿大胆想像，并通过语言绘画成粘贴的形式表现出来。2.引导幼儿关注四周的生命养成主动的生活看法。3.体验想象创建各种图像的欢乐。4.培育幼儿

23、良好的作画习惯。教学重点、难点通过语言绘画成粘贴的形式表现出来活动打算蜗牛图片、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布、录音机活动过程1.听一听放录音，童话故事小青蛙旅行记边讲边出示背景图。2.说一说老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢了，小挚友都很焦急。其实，小蜗牛也去旅行了，你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会遇到谁呢？看到了什么？又能遇到什么事呢？请幼儿探讨并一起沟通。3画一画(1)老师引导幼儿将自己的想法画出来(介绍供应的材料)激励幼儿大胆表现幼儿，幼儿按自己的意愿选择须要的材料。(2)幼儿绘画，粘贴，老师细心视察依据幼儿的实际须要赐予适

24、当的支持帮助和指导。(3)对于不会画的幼儿，老师可以引导他们选择适当的半成品材料、粘贴蜗牛及背景。4.讲一讲(1)老师引导画完的幼儿讲画，幼儿拿着自己的画把小蜗牛去旅行的经验讲给老师小挚友听。(2)老师帮助幼儿将作品粘在展示板上，幼儿相互观赏沟通。活动延长：幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班小挚友，老师帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区供大家阅读。小班美术教案蜗牛 篇13活动目标：1、通过视察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色调的搭配技巧。3、懂得要宁静做画，激励、启发幼儿要不怕困难，做坚毅的人。教学重

25、点：学习画蜗牛并涂色教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象活动打算：课件、画纸，彩笔等活动过程：一、猜谜语，引出主题。老师：小挚友，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）二、利用课件，视察蜗牛的外形特征。1、老师：小挚友，蜗牛的样子是怎样的？我们一起看一看吧。（老师和幼儿一起视察蜗牛，然后提问：幼儿依据自己的视察和阅历进行讲解并描述，如贝壳圆圆的，有漂亮的花纹；身体长长的，软软的等；它们可爱吗？）2、老师：蜗牛身上有什么？什么形态的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有很多

26、小花纹，特别漂亮！）贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的）3、老师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）三、老师讲解示范。1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（激励幼儿大胆把想法说出来）2、示范蜗牛的画法：老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小挚友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。3、老师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小挚友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小挚友能画出美丽的小蜗牛。

27、（1）用线条、图案装饰蜗牛的壳老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、水纹线等线条。老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。（2）学习两种颜色交替运用涂色老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替运用涂色，这样看上去很有规律，也很漂亮！三、结束部分：蜗牛们知道我们把他们画得这么美丽，可兴奋了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们兴奋吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。活动延长：把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。教学反思：幼儿对笔墨较感爱好，能

28、在玩中学，玩中有所收获，特殊在限制水份方面有较好的表现。自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色调斑斓，为自然界境添了不少的情趣。小班美术教案蜗牛 篇14活动目标1、涂涂画画、培育幼儿的动手绘画实力和感受美的实力。2、亲近蜗牛、培育幼儿关爱小动物的情感。3、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简洁的图案大胆地装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。教学重点、难点以线构图活动打算沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸活动过程一、导入活动激发爱好、讲解并描述梦画版蜗牛来做客二、操作活动1、视察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿视察它的各种形态（头

29、藏在壳里，头微露、头全露）及其身体特征（头上有两只触角、背上有壳）2、老师讲解蜗牛的画法（一点绕圆构图）右手拿笔、左手要劳动哟左手放在图画纸的中间、用手指头（食指）点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻3、自由涂画老师巡察对须要帮助的孩子进行指导指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的颜色三、作品评价1、作业沟通2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以确定和表扬B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评四、拓展活动1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我爱护意识，同时渗透孩子的自我爱护

30、意识2、放生蜗牛培育幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家教学反思幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在限制水份方面有较好的表现。课后反思自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色调斑斓，为自然界境添了不少的情趣。小班美术教案蜗牛 篇15活动目标1、感受印画的特点，大胆尝试用不同的方法进行创作。2、在印画“蜗牛”的活动中，让幼儿尝试自主发觉问题、解决问题。3、熬炼孩子们小手肌肉的敏捷性。活动打算图片资料,颜料活动过程导入1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。-它是身体很小的动物。-它总是背着自己的家。它是什么呢？绽开1、谈谈关于蜗牛你有哪些经验。-你见过蜗牛吗？-你在哪儿见过的蜗牛

31、？蜗牛长什么样子？-看过蜗牛后你有什么感想？2、谈谈身体小的动物。打算好身体小的动物的图片或照片。(蜗牛,瓢虫,蝴蝶,蜻蜓等等)你知道哪些身体小的动物？探讨一下身体小的动物有哪些优点。一边看身体小的动物的图片一边探讨它们的特征。3、用打算的颜料装饰出蜗牛。用食指和中指蘸上颜料。用手指在蜗牛的背上印上圆圆的手印，画出蜗牛花花绿绿的家。给画好的每一只蜗牛起一个好听的名字。结尾1、让孩子们把自己完成的作品介绍给挚友们2、总结活动小班美术教案蜗牛 篇16活动目标1.通过视察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。2.通过老师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。3.告知孩子要珍惜时间，做一个守时的人。4.作画时细

32、心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。活动打算课件、记号笔、画纸、油画棒活动过程：一谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。（蜗牛）二讲故事并提问：蜗牛与乌龟参与此为婚礼的故事1.蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢？（蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。）2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢？（对于农夫伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。）3.你们

33、想不想让蜗牛去参与刺猬的婚礼呢？可是已经快晚了，怎么办呢？三老师讲解并示范画出蜗牛的形体1.蜗牛身上的壳2.蜗牛的身体。3.蜗牛的眼睛和头部的构造4.给蜗牛想的方法让它快点到刺猬家发挥想象力。5.在画纸的空白位置添画。四涂颜色五展示作品1.律动蜗牛与黄鹂鸟六活动延长：用橡皮泥捏一个蜗牛教学反思在这节课上孩子的想法很好，因为在平常的课堂中再想象力这方面很留意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的熬炼和激励，在这节课中许多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我激励孩子大胆的说这像什么？有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺通过这样的提问后孩子的思维似乎不那么拘谨了，特殊是在给蜗牛想方法的时

34、候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个着陆伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的爱好始终很高，所以，在这节课中我觉得还是比较胜利的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到自由自在，那么，他们的想象实力、思维实力会显著提高，我还要接着的去努力！小班美术教案蜗牛 篇171、体验用线条、图案装饰画面的乐趣。2、了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象3、能大胆地用线条和图案装饰画面中的.蜗牛。1、各类蜗牛的图片。2、黑板，已画好的老师线描蜗牛范画一幅。3、记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一

35、份)、蜡笔若干。激励幼儿大胆想象，添画简洁的背景。学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。一、猜谜语，引出主题师：小挚友，今日有一只可爱的小动物来到了我们班做客，小挚友们，细致听听它是谁呢？没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？(蜗牛)二、各类蜗牛图片导入，让视察蜗牛的外形特征师：小挚友，蜗牛长的什么样子？引导幼儿依据自己的视察和阅历进行讲解并描述，如贝壳-圆圆的，有漂亮的花纹;身体-长长的、软软的等。师：蜗牛身上有什么？什么形态的？壳上还有什么？引导幼儿细致视察并能说出一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮!师：蜗牛的壳都有

36、什么颜色呢？引导幼儿通过视察说出各类颜色，如：棕色的、黄色的、红色的老师：蜗牛的头上有什么呢？一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。三、老师讲解示范1、出示范画、视察感知。(引导幼儿细致视察，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案)2、示范蜗牛的画法。(1)画出蜗牛的轮廓。师：小挚友们先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。师：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜爱漂亮的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线

37、条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、水纹线等线条。除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。四、观赏优秀作品，交代绘画要求1、展示几幅优秀作品，让幼儿观赏。2、老师交代绘画的内容和要求。(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终，画的快的小挚友可以涂上颜色。(2)涂颜色的小挚友要选用一些艳丽的颜色来着色。(3)画画时留意画面的整齐。五、激励幼儿大胆绘画，老师巡回指导老师视察并了解幼儿的绘画状况，赐予必要的指导和帮助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最漂亮。讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事讲给小挚友们听一听。把幼儿作品张贴出来，相互观赏、相互观摩学习

38、。小班美术教案蜗牛 篇18活动目标：1、结合嬉戏引导幼儿学画同一方向的曲线（绕圈）2、巩固学习正确涂色的方法，一手扶纸、一手握笔。3、培育幼儿大胆作画及体验美术活动的乐趣。活动打算：彩带（人手一份）、水彩笔、幼儿美术用纸活动过程：一、让彩带跳舞，激发幼儿爱好1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。（在嬉戏中感受曲线。）2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边视察曲线。（以绕圈为主。）3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。（还能怎样舞动？上下、左右、转圈舞动）二、视察曲线，引导幼儿思索1、提问：“跳舞的彩带像什么？”(小虫，蛇，水)“它是怎样动的呢？请小挚友用食指画一下它是怎样动

39、的,好吗？”2、请幼儿到教室前面画下“跳舞的彩带”的样子。三、幼儿作画1、出示小蜗牛：“看，有一只小蜗牛要回家。可是他找不到自己的家了。谁能告知他家在哪？”“啊，小挚友真棒！可是小蜗牛还是不知道怎样才能回家。我们把回家的路给小蜗牛画下来，好吗？”（提出要求：要沿着黄颜色的虚线渐渐的、像刚才画彩带一样，一圈一圈的从小房子画到小蜗牛那里）2、请幼儿自由绘画，老师巡回指导留意：幼儿握笔姿态、保持桌面、身上的干净整齐。四、点评作品，结束活动1、结合绘画，点评幼儿作品。表扬画得好的幼儿、激励有进步的幼儿。2、请幼儿拿着自己的画送到娃娃家小蜗牛那里。小班美术教案蜗牛 篇19活动目标：1、激励幼儿大胆想像，

40、并通过语言、绘画的形式表现出来。2、能关注四周的生命，养成主动的生活看法。3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。活动打算：1、阅历打算：视察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。2、背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶。3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿视察记录。4、材料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。5、电教器材：视频仪、录音机。活动过程：1.听一听（1）交待故事名称小蜗牛不见了。（2）放录音自编童话故事小蜗牛不见了，边讲边通过视频仪出示背景图。2.说一说（1）引出主题：故事里的小蜗牛去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗牛丢

41、了，小挚友都很焦急。其实它也去旅行了，旅行是一件多么欢乐的事啊。你们想一想，咱班的小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？（2）幼儿围绕这几个问题，找好挚友一起探讨。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。（3）全班幼儿一起沟通。3.画一画（1）引导幼儿将自己的想法用两人合作画的方式画出来（介绍供应的材料），激励幼儿大胆表现。幼儿自由合作并按自己的意愿选择须要的材料。（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心视察，依据幼儿的实际须要赐予适当的支持、帮助和指导。4.讲一讲（1）引导画完的幼儿讲画。你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经验讲给老师、小挚友听。（2）展示评价作

42、品，表扬用多种形式表现画面的幼儿。活动反思：首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，学问获得当然重要，驾驭学问如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应当以学生自己动手视察为主，培育学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。其次，在课堂中，要给学生充分的时间探讨、发言。不能只要学生说出老师所希望听到的内容之后就立即打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，老师的课堂气氛没调动好，学生不感爱好，转而探讨课堂外的问题；二是，学生对老师所讲的有思索，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和四周的同学说话。最终，要把课堂常规的培育融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味指责，要在班中树立榜样作用。运用一些主动的方法提示表现不好的学生，而不是消极地指责。对于上课不仔细听讲的学生，采纳提问等方法，而不是干脆点名指责。同时留意学生在其他人回答时是否仔细倾听。小班美术教案蜗牛 篇20活动目标：1、学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。2、感受泥工活动的乐趣。3、激发孩子喜爱小动物的情感。4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。5学习客观的评价自己或别人的