小学语文考试反思精选.docx

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1、 小学语文考试反思小学语文考试反思 小学语文考试反思 时间：2021-09-14 11:59:58 教化反思投诉投稿小学语文考试反思(15篇)小学语文考试反思1这次语文考试成果不是很志向，而且这次是我上学以来考的最差的一次。以前语文考试最低都是80多分，从来没有考过60来分。原来妈妈说，以前考试都是他来给我读题，这次期中考试她就不来了，想看看我的真实水平。我也是这样想的。这次考试没考好的缘由有两点：一是生字词基础学问欠扎实。二在阅读短文回答问题方面。由于我阅读的比较慢，有的问题没有答完。通过这次考试，我今后肯定：一、每课的生字词肯定多写多背。扎实劳记。二、多读书，提高读书速度和阅读实力。尤其是

2、签读和课上的唱读、阅读都要利用好。请老师和同学们监督。小学语文考试反思2这回语文考得不甚志向，但对于基础为零我来说，一是很大的宽慰。总的看来还是有可取之处的。只为唯一发挥还不错的，只能算客观题了，说明我平常的基础背的还算扎实，同时也说明基础是重中之重的，至此考的提大多都是课本上的，所以只要把课本吃透，理解基础应当不会错许多的。这次最大的失误就是主观题，一共扣了20分，说明我对语言表达实力存在很大的漏洞，只是一个老问题但是不能当作借口，假如不抓紧改正，肯定会使自己走向不断失误的深渊所以肯定赶快修正错误。作文我始终都写不好，但是作文却占许多的分，所以肯定要多练。这次语文考试有喜有忧，我肯定要总结阅

3、历教训，在期中考试中有所提高。小学语文考试反思3第一次月考已过去，从成果看，我语文考得并不志向，比我高的人许多，我为此感到我没有下到功夫。首先从卷子看，我的基础学问驾驭的不坚固，我的语文方法不正确，感到语文很简洁，平常没怎么复习，也没怎么重视。学习语文肯定要学完就复习，而我却没有办到，学完也不复习。其次，我的阅读实力也不好，我阅读的书不多，导致我的阅读实力不好，不知道怎莫分析，面对这张卷子，我感到很难受和难过，通过这会考试，我肯定要学完就复习，下次考出个好成果。小学语文考试反思4一、试卷评析：从卷面状况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学学问，题型是三类，分别是基础学问

4、、阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题特别注意综合实力的检测，以培育学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素养教化的教化基本理念。二、我班的考试状况：我所教学的四年级语文在此次考试中：参考人数：33人，总分：2584分，平均分：78.3分，及格：27人，及格率：82%：优秀：17人，优秀率：52%，不及格：6人，最高分：97分。三、考题分析：现将本次测试状况就记忆力、想象力、学习力几方面简洁分析如下：第一项：基础题，共有11个小题。其中第1、2、3、4、小题是从“拼音、汉字、依据句意填近义词和在括号里填上搭配恰当的词语”考察学生记忆力的题目。从考题看，学生对课文基础学问的驾驭较坚固，考得特别志

5、向，说明学生的记忆力较佳。而第5、6、7小题分别从“选择双引号的作用、查字典、填歇后语、名言及按课文内容填空和口语交际”考查学生的记忆力和理解实力。这些题学生完成得还较好，但也有几个学生不懂得选择正确的说明，故都失去了肯定的分数。第项题：阅读题，考查学生的学习力和想象力。其中第9小题是课内的阅读题，是课文中的选段，学生对于课文中的内容比较熟识，理解比较透彻，所以作答的难度不大，绝大多数学生都得满分。第10小题是课外的阅读题，失分相对严峻，缘由是学生的想象实力不强，所以考得不是很志向。可见，学生对阅读题的阅读实力，理解分析和解决问题的实力还不够强，还普遍存在学习力差的现象，所学过的学问还不能敏捷

6、地迁移运用。第三题：习作题，内容是写自己最难忘的事。本题是三大题中失分最严峻的题目，可以说是有35%的学生偏离了题意，他们没有审清写作要求，都写到人，物等内容上了。能够紧扣题意的同学所写的内容也比较空洞，没有写出景物的美，也没有表达出自己的真情实感。四、改进措施。1、要接着重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生驾驭较好，因此我在今后教学中会接着重视这方面教学。2、在平常教学中，我要注意学生语言的积累，扩高校生学问面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解实力。3、在平常教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培育学生仔细审题，按要求答题以及仔细检查的答题习

7、惯。4、教会学习方法，提高学习实力。“方法比学问更为重要”。学生养成好的读书方法，驾驭“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，我在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获得的不仅仅是问题的答案，而是吸取学问的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。5、充分发挥学生学习的主动性，培育创新精神。在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习主动性。我在课堂上要引导学生处于主动主动的思维状态，充分让其独立思索，不要一味灌输学问，要在学生驾驭方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。变更传统的教学方法，营造一种宽松

8、的民主氛围，培育学生敢于质疑，勇于争论，擅长思索的创新实力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到非常茫然，或只求答案唯一。6、作文教学是我今后必需长抓不懈的工作。平常我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培育学生的想象力、创建力，以及写作的爱好，逐步提高写作水平。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必需靠我自己本着一颗主动探究、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素养，不断适应时代的要求。小学语文考试反思5时间飞逝，半个学期一转瞬过去了，期中考试也顺当结束了，看着学生的成果，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！这让我感到很欣慰，也看到了更大的希望！逐题看过学生的试卷后

9、，综观学生答题的状况，我发觉了存在不少问题值得反思。这次试卷重视学生综合素养与实力的测试，评价形式比较敏捷，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础学问和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样敏捷，学问面广，并蕴涵了肯定的思想教化于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次考试做如下反思：1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平常的学习中我们重视了这方面的训练，但学生的书写还不够规范、不够整齐。主要表现在阅读题中，许多学生没有写答，而是干脆写答案。在句型转换题时，结束时没有句号。2、在这次考试中所体现出来的基础学问不够扎实。总以为语文是

10、熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础学问的学习，因此在第一题画出正确的读音时，许多同学拿不准字的读音。在今后还须要多给学生读书的时间，培育他们仔细细致的读书好习惯，并且要求读准课文中的每个字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。3、本此考试句型转换中，大部分同学能完成的很好，但是还有一些学习基础差的学生失分较多，师往往在教学中都是笼统的传授学问，没有落实到个人。我想以后多注意学习基础差的学生这方面的练习与指导，以便能综合性的提高。4、在阅读中，概括文章主要内容失分最多，主要是对这一类型的练习做的太少，还有师在教学中过多的是传授书本的学问，而没有教给

11、学生方法，因此全班在这题有一大半学生扣了2分。还有在阅读中有些成果好的学生还漏题，这明显是马虎、不细致。要变更这种状况，关键要培育学生细致审题和驾驭阅读方法及技巧。老师在一朝一夕的教学过程中点点滴滴的进行渗透，重视阅读教学这一综合实力的培育。5、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。故今后要对各种题型讲解详细。通过这次考试，在今后的教学中要留意重视学生的学习看法的培育，着眼于学习策略教学。接着加强课堂教学改革的探讨，不断反思和改进课堂教学，实行多种形式进行教学，在实践中不断探讨如何培育学生阅读爱好，提高其阅读实力和写作水平；在练习中培育学生审题实力和答题方法，同时也培育学生细致

12、答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习实力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长亲密联系，获得家长的重视。为了进一步提高六年级语文的教学质量，以及这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：1、培育学生良好的书写、检查习惯新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一。这样支配不但说明白良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发觉不少学生书写不够仔细，学生没有写好字的意识。有一句古话“字如人面”，我们培育学生良好的书写习惯，就是培育学生良好的学习看法，也是培育学生严谨仔细的人生看法。本次测查试卷中的许多题目其实是考查学生学习语

13、文的看法、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。2、培育学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严峻，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很敏捷，须要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读实力必需立足课堂，立足课本，同时要培育学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。老师教给学生“动笔”的方法，只有方法驾驭了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读实力的提高。在平常的教学中，肯定要注意习惯的培育和引导。3、增加阅读量，提高写作实力众所周知，要真正提高学

14、生的语文素养，就必需让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不行能积累丰富的语言材料，更不行能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解实力、概括实力、表达实力的关键。我们还应努力培育学生的阅读爱好，结合新课程标准，举荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的学问丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？为此，在今后的工作中，我更要不断地加强理论学习，不断地改进工作方法。我信任：只要坚决信念、发奋学习、锐意进取，肯定能在小学语文教学的征程中取得更大的成果，拥有更为辉煌的明天。小学语文考试反思6一、看拼音写词语本

15、题主要考查学生的书写实力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确匀称地书写。总体来看本题的得分率不高，约85%左右。失分缘由主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是“hongri”这个词语上。个人认为，老师在教学中应加高校生书写力度，仔细教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。二、写出带有下面偏旁的字，并组词本题既考查了学生对字的偏旁部首的相识，又考查了学生对字的组词的实力。总体来看，学生对这部分的基础学问驾驭的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的缘由。三、比一比，并组词本题的得分率较高，大致在97%左右。二

16、年级的学生对相像的字的辨别实力还是特别强的，也可能是因为题目所列出的两个相像字是平常常常见到的，所以本题的得分率较高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区分在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。四、填上合适的词本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。学生对部重量词的用法还是比较清晰的，只是出题者在出题时没有仔细核对，以至于出现了“六（）把刀”错误，让学生无从填写，再有答案也没有仔细核对，原来是“四朵花”，答案给出了“四夺花”的错误。五、填上反义词本题学生的得分率相当高，达到98%。主要

17、失分在于“过去”一词，个人认为，它的反义词应当是“将来”或“将来”，而答案给出了“现在”，个人认为不妥。学生对“过去”的.反义词也不知晓，几乎全部失分。六、把句子补充完整并加标点本题考查学生的组句的实力，学生依据题目所列出的词语填上有肯定逻辑关系的句子，形成一句话。学生第1小题做的不错，能够补充完整，也能够填写正确的标点符号。第2、3小题学生作答的不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话，有的是没有加上正确的标点符号。七、按原文填空本题学生的得分率很高，在99%以上，可见学生对课文的驾驭还是相当不错的，只是有1%左右的学生出现错字，失去12分。八、读一读，排一排本题要

18、求学生对所列出的几句话按肯定的逻辑关系排成一段话，要求在（）内进行。本题的得分率不高，大约在56%左右，主要缘由在于学生对上下课的逻辑关系不太清晰，也可能是因为看不清题目要求，因此失去一部分分。九、猜迷语本题出题者所列出了一个小弯，给学生制造了一个小小的麻烦，让学生只是看到了理发店里的顾客，没有真正开动自己的脑子去想。相对来说所列出的迷语也有肯定的难度。本题学生得分率较低。十、看图写话题目给出了一幅劳动的场面，画面中有两个人，一人拉车一人推车，车上装着一些或许是水果一类的东西，两个人还在交谈着什么。学生只要能够依据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，但大部分学生写的不好（约占80%左右）有的

19、学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作实力的欠缺，还有视察实力也不强，应多加训练。小学语文考试反思7在对本套试卷和学生答题状况进行分析之后，我们认为须要在培育学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，老师首先应当扎扎实实帮助学生养成良好的写字、视察、思索、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，确定会让学生在语文学习方面受益非浅；其次要丰富学生的积累，扩大学问面，增加阅读量；最终就是要加强学生口头表达实力的训练，要在实践中学习语文，不断强化学生学习语文的爱好和学好语文的自信念，把语文真正运用于生活。期中考试已经结束，从考试的成果来看，成果是可以确定的，但能很简单看到考试中的一些问题和不足。对于

20、这次考试的成果，总觉得不能就这样简洁地过去了。所以利用这个时间作一个反思。本学期学期较短，学校又规定低年级不能有作业，这样导致做练习时间不足够，学生的复习就不到位，再加上低年级小挚友不太会自己复习，所以一些原来通过细致复习后不会错的，有些同学就错了。在我们班的考卷中，有些同学有看错题目，有些同学有没有做的题目，还有同学写话离题的，可能是不够仔细，我也细致问过他们为什么会出现这种的问题，主要是在考试中，有的学生担忧分数，导致发挥失常。还有一部分学生，不会听课，把留意力分到其他地方去了，考试中依旧无法用心。而语文的阅读是隐性的考试内容，那是考察学生的阅读是否有耐性，不能静心去阅读，这样就造成了和别

21、人的距离。这往往是低年级小挚友就缺乏耐性，甚至连题目都没有审完就起先按自己想的去做了，或许这是没有学会思索吧？考试阅读中，有的题目须要学生审题后动一下脑筋才能解答，不少学生只是觉得差不多，就乱写几句。或者误认为和老师上课讲的一样，所以不曾辨别出其中的内涵。从这次考试中，我们可以很明显地发觉，在我们的学生中有一些学习成果落后的同学应当是我们以后教学中的重心。我将在以后的教学工作中去关注那些学习上须要帮助的学生。课堂上多提问、课下多督促指导，刚好、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。考试就像一面镜子，照出了师生教学上的不足，以后我将和他们一起分析

22、缘由，评讲试卷，并考虑今后方法。信任师生一起努力，进步应当是可以看到的，至少我情愿这样做！我也不怕失败，因为我可以再改进，教给学生更多学问，让他们学得轻松，考得更好。主要出现问题：1、“看拼音写字”这道题失分率不是很高，个别错在：“教 民族 已经 歌”都是偏旁写错了。2、“组词”一题中，失分率较高，是“申 伸”孩子们分不清，主要是平常写的太少了。3、第三题错在ABB 式上了，许多人知道，但是写错字。如：黄澄澄 白茫茫 金灿灿，缘由是我平常没有提示孩子，只知道他们能说，但没有全面考虑他们原委会不会写。4、课文进度太慢导致本次考试部分题失分，如：反义词、第四题个别成语、第六题以及第九题同时看出，学

23、生对于词语句子的理解语感还是有问题，以后应加强孩子们阅读，另外以后讲加快讲课进度。5.、第五题主要检查学生的部首查字法，让写出除去部首还有几画，而可别学生没有仔细读题，写的一塌糊涂。以及，惊异组词，把“讶”字写错，这个在我平常没有刚好给他们指导。6、第七题，失分率较高，孩子们肯本不明白让填什么，不理解这类题型的意思，缘由是平常练习太少，也没有着重讲解。缘于平常读书少，积累的词语少。这就要求老师在平常的教学中要加强词语的训练，提高对词语的理解能6、从“给加点词语换词，使句子意思不变”一题中，不难看出，学生对于词语的理解还是有问题，比如“大海就呈现在它们面前”一句中，给“呈现”换词，有的同学竟然不

24、知道可以换成“出现”，缘于平常读书少，积累的词语少。这就要求老师在平常的教学中要加强词语的训练，提高对词语的理解实力。7、阅读理解”一题主要错在不会从文中找答案，还是因为平常做题不够，没有娴熟驾驭方法。小学语文考试反思8惊慌而有序的期中考试结束了，期中考试教学反思。在本次考试中，学生的语文成果并不是非常志向，探其缘由，我得出以下几点结论：1、学生的基本功不够扎实，对于拼音、字形不能娴熟的拼法和运用，而古诗文只会背诵不能精确地默写。2、对阅读篇目的理解不够透彻，不能精确抓住文章的中心，导致答题不够圆满。3、 作文水平有限，不能正确审题，有新意质量高的作文有但是不多，而且部分同学书写不够工整，文面

25、不够整齐，句式标点也有错误，故作文得分也不够志向。 针对以上状况，经过老师探讨，达成共识：准备在今后的语文教学中把课堂教学和培育学生的学习爱好相结合，力争全面提高学生的语文成果和语文素养。这必需得从以下几个方面做起：一、做好课堂教学工作1、夯实基础，稳打稳扎教学工作中最基础最重要的一环是备课，不仅要备教材，更要备学生，依据学生的实际状况备课才会取得良好的课堂效果。上课前，让学生熟读课文，对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解，课堂上老师再点拨指导，把简单读错、写错的字多读几次、多写几遍。在理解驾驭字词的基础上再深化分析课文，不仅要从段落层次，而且还应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。对

26、于古诗文，除了要让学生理解作者所表达的感情之外，还要让学生会读会背，会默写。老师不仅要把作业布置下去，更要刚好检查，做到作业日日清，肯定要让学生娴熟驾驭古诗文。2、加强阅读，提高分析实力除了要求学生多读课文，理解课文内容之外，还要利用课余时间，让学生多读课外读物，读名家名篇，这样才能提高学生的阅读实力和写作实力。老师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章，引导学生感受作品的魅力，把握作品的语言，全面培育和提高学生的语文综合素养。3、作文教学，落到实处对于语文老师来说，最头疼的就是作文教学了。只让学生仿照作文选是不行的，重要的是让学生多视察生活，从生活中找“米”，积累素材，表达真情实感。多写短

27、篇习作，从遣词造句到语段篇章、从标点符号到脉络结构，从文从字顺到立意创新等等，老师都应落到实处。不仅要指导学生写作文，还要指导学生修改作文。老师要把批改和评讲相结合，让学生知道自己的优点和不足，下次作文尽量扬长避短。评讲结束后，最好让学生当堂朗读自己的作文，这样不仅对该生是一种激励，对其他学生也是一种督促和激励。二、培育学生学习语文的爱好1、 上课内容力求丰富老师要加强自身修养，努力提高教学技能。在讲课过程中，老师要精神饱满，采纳多种教学方式，让学生参加到课堂中来，师生互动环节多。使学生受到感染，主动主动的学习语文，时间一长，学生的语文成果就会提高。2、努力培育语文素养语文须要学生多读多讲多练

28、，因此多让学生朗读，培育学生的语感非常重要。多让学生读一些古诗文或名家名篇，不仅能培育学生的语文鉴赏实力，而且对提高学生的阅读和写作实力也是大有裨益。3、组织丰富多彩的节目老师不仅在课堂上对学生提出明确的学习要求，在课下也可以组织一些活动提高学生的爱好。如让学生每天抽非常钟练习钢笔字，定期实行写字竞赛，写得好地予以表扬嘉奖，学生每两个月出一份手抄报，从刊头设计命名到内容设计、版面支配、美术图案都要求学生自己动手动脑，做得好的张贴在班级里，学生看着自己的作品也会颇为得意呢!这样做，既培育了学生的爱好，又熬炼了学生的实力。 只有多方位多角度地实行有效的方法，才能培育学生学习语文的爱好。抓好语文基础

29、学问的同时，培育他们的阅读和写作实力，让他们的语文功底日渐深厚，语文成果才能蒸蒸日上!小学语文考试反思9时间过得真快，转瞬期中考试结束了，看看这两个月的教学工作，有得也有失。 看着学生的成果，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都凝合着师生的血汗。 回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：（一）接着加强练字。课前15分钟练字，让学生通过练习，能够培育静心的习惯，静下心来写字，静下心来做事，静下心来思索，成为有思想、有涵养的高素养的学生。（二）不断提高学生的阅读。“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位

30、，培育学生的阅读实力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读爱好，交给学生阅读方法，扩高校生的阅读量，多给学生创设阅读实力训练机会，从而促进和提高学生的阅读实力。（三）爱好先导，注意积累，培育诵读实力。对学生的学习看法加强引导，激发学生的学习爱好；在教学中接着加强对学生进行基础学问的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练，当堂批改！同时利用好上午课前15分钟，有安排的向学生举荐好诗歌、名言警句、闻名篇目等，让学生背诵下来，争取让孩子们别出心裁。（四）端正看法，培育习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严峻。教学中，首先让学生明确

31、学习目标，端正学习看法，培育学习爱好，渐渐形成良好的学习习惯。 希望通过自己和学生的共同努力，不断进步，不断提高孩子们的语文素养。小学语文考试反思10期中考试结束了，望着学生的成果，我只有苦笑，没想到学生考得如此糟糕。看来自己对他们估计过高了，以后的路该怎样走下去，心里更加没底了。一、考试成果分析人数：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。二、答题状况分析基础学问错误率太高。第一大题中的1题给多音字选择正确读音，有些学生或是马虎漏做，或是拼音基础差选错而导致失分。3题是对“毁”和“肃”的考察，但学生对其部首笔顺笔画学问驾驭也特别不好，严峻失分。4题对“书犹药也”及意思记得不牢，5题

32、按课文内容填空失分在识记不牢和错别字上。阅读是检验学生语文综合学问应用状况的，分课内和课外两篇，但是答题状况太糟糕。课内阅读的考察好多是老师多次强调过的学问可是学生记不住。当然课外阅读就更不会做了。作文要求学生写班里的调皮包，但大部分同学描写不够详细或不生动，三言两语，文章空洞无物，语句不通顺。平日的积累没有得到很好的利用，老师要加强指导。三、看法和建议对于本次考试，试题内容大部分源于教材，基础学问全面，考核的学问点比较多，试题比较敏捷，好用性强。学生成果不是很志向，通过试卷反映出学生语文基础薄弱，语文素养积淀不厚，老师要采纳主动有效的方法，变更这不利的局面。1、夯实基础。创新的同时不能忽视基

33、础学问的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是老师上好课的重要保证。课前要精确全面的理解教材内容，了解学生须要，真正提高课堂的实效性。特殊是对于学困生，肯定要从基础学问入手，加强训练，让他们逐步提高成果。2、提高学生的阅读实力从基础的讲读入手，敬重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本绽开多样化的思索，培育学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到非常茫然，或只求答案唯一。3、加强对作文的评改、指导。对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照看中差学生，在写作文时，让学生

34、有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。总之，要让这个班学生成果有所提高，还是得从基础抓起。小学语文考试反思11本学期，我担当五年级的语文课。任教一学期来，在日常的教学活动中，我较为注意自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注意的是学习过程和方法，有利于培育同学分析和解决问题的实力和沟通合作的实力。上课时我较为充足体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让同学不但理解了在探究过程中发觉的问题，全班沟通所得和疑难问题。这样同学在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。但是，在教学中

35、也有几点问题值得反思：一、朗读指导不够到位语文课的主要任务是全面提高同学的语文素养，而语文素养的提高学习语言最关键，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的干脆感受，文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充足地体现出来。在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以同学通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平常上课时的备课设计中缺少朗读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。同学的朗读水平不高，其主要缘由：缺乏朗读技巧的指引。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应当要有朗读技巧运用的问题，比方说逻辑重音的处置

36、等。同学对重音的处置也是五花八门。而我平常忽视了对同学的指导，默认了同学各种各样的处置方式。这样，同学的朗读水平势必得不到提高。二 批注式阅读抓得不实本学期我校提倡批注式阅读教学，其目的是提高同学的阅读实力，驾驭阅读方法，提高同学的自学实力、深化理解实力，从而培育小挚友们的语文素养。本学期我抓得不够实，中下等生批注得很肤浅，不够深化，在今后的教学中我要进一步抓好小挚友们的批注式阅读实力的培育。本学期，我担当五年级的语文课。任教一学期来，在日常的教学活动中，我较为注意自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注意的是学习过程和方法，有利于培育同学分析和解决问题的实力和沟

37、通合作的实力。上课时我较为充足体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让同学不但理解了在探究过程中发觉的问题，全班沟通所得和疑难问题。这样同学在学习中体验在合作探究中获得解决问题的欢乐，感受学习的乐趣。但是，在教学中也有几点问题值得反思：一、朗读指导不够到位语文课的主要任务是全面提高同学的语文素养，而语文素养的提高学习语言最关键，学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的干脆感受，文章中精确、生动、形象的语言必需通过朗读才能更充足地体现出来。在平常的教学活动中，缺乏朗读指导，所以同学通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在平常上课时的备课设计中缺少朗

38、读指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。同学的朗读水平不高，其主要缘由：缺乏朗读技巧的指引。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应当要有朗读技巧运用的问题，比方说逻辑重音的处置等。同学对重音的处置也是五花八门。而我平常忽视了对同学的指导，默认了同学各种各样的处置方式。这样，同学的朗读水平势必得不到提高。二 批注式阅读抓得不实本学期我校提倡批注式阅读教学，其目的是提高同学的阅读实力，驾驭阅读方法，提高同学的自学实力、深化理解实力，从而培育小挚友们的语文素养。本学期我抓得不够实，中下等生批注得很肤浅，不够深化

39、，在今后的教学中我要进一步抓好小挚友们的批注式阅读实力的培育。小学语文考试反思12一年一度的期中考试又来临了。如今感觉现在的考试似乎都不是在考学生，倒像是在考老师，每次考完试真是几家高兴几家愁。今年我带六年级两个班的语文，两个班接近90个学生，说实话真是照看不过来，想把每个学生都关注到，有些难。靠着我多年的语文教学阅历，始终靠着感觉来教这突然进到初中学校的六年级，在近乎无人监管的状况下，在没有指导思想和课程标准的状况下，带着学生学了半学期，始终自我感觉良好，可是当拿到期中考试试卷时，心凉了半截。六年级的期中考试试卷竟然搞的跟中考试卷似的，还有点像尖子生竞赛，呵呵，这是哪个高人出的试卷呀！一看就

40、没教过小学呀！六年级的学生理解实力还很有限，怎么能舍弃课本而去追求所谓的课外阅读呢？一味想当然的拔高要求莫非是想显摆自己有高深的学问吗？六年级的语文试卷，里面涉及到新闻学问，还让学生用一句话来概括新闻大意，语文书上什么时候学的新闻呀？语文书上的课文浅显易懂，怎么所配套的试卷却南辕北辙、高不行攀呢？真是“考非所学、学非所考”呀！很明显，学生的试卷错的有点惨不忍睹、一塌糊涂，不要说课外阅读题目的数量大，也不要说所涉及的学问面广，单是那稀里糊涂的课外古诗词，就让大多数学生一下就失去了5分左右。这样的试卷，究竟想考查学生什么呢？这样的试卷想达到什么样的目的呢？这样的考试想给老师以哪方面的指导呢？真是不

41、得而知。真希望出试卷的老师能给我们这些一线老师们一个合理的说明！否则，这样的考试不仅费时费劲，而且严峻打击了学生的学习爱好和主动性，同时也让老师和家长有种挫败感，这种对学生、对家长对老师甚至对孩子的将来没有多少帮助的考试，实在没有什么价值，这样的考试不考也罢！小学语文考试反思13今日语文老师发了一张试卷，我一猜就知道：要考试了。还是和以前一样，老师让我们看了一节课试卷，不会的可以看书。我来回看了好几遍，累了，就趴在桌子上休息。下午，起先考试了。我是第一个做完的，我看了看正在做题的童鞋们之后，就起先检查了。检查了两遍，还是没有发觉错误，我有检查了一遍，还是没有。好懊丧呀，尽然没有检查出来错误，或

42、许全对了呀！过了非常钟，收卷了。由于老师忙，这一星期没有来得及批试卷，下一星期起先批的。这节课上语文，老师让我们写词语，他批试卷。我写的时候叫上了好几个同学，都有错题。我也被叫上去了，我错的题都是马虎错的，可是我没有检查出来呀，真懊恼！以后我要更细心，更细心！小学语文考试反思14今日是期中考试成果出来的日子，我的语文没考好，只考了88。5分，所以我要来做一下反思。首先，我要反思一下我考试的时候是怎么样做题的。考试时，我写作文没有仔细审题，这是我多次出现的状况了，所以我以后写作文前，要在题目的重要部分画上三角号来强调，提示自己留意审题。而且我的作文还有一个缺点，就是描写事物不详细，作文总因为这丢

43、分，以后我也要留意。我在考试卷上还发觉了一些没复习到的地方，比如：用杏林春满或誉满杏林等成语填空，我由于没复习到誉满杏林这个成语，没填出来而扣了分。所以复习要更加细致些才行。我还有些因为马虎而错的题，希望大家以后也要吸取我的教训不要马虎。 我要在本学期的下个阶段里改正这些缺点，争取期末考试中考出一个好成果。小学语文考试反思15星期四上午其次节课时，我们杨老师把这次语文期中考试的试卷发到我们手里，当我看到试卷上那鲜红的85分时，我的心情有点悲观，我的语文成果对我来说并不是很志向。没有达到我期望的目标。我以为会考90分以上。可是分数摆在我面前，不得不惭愧的低下了头。接下来的我陷入了深深地深思中试卷

44、中首先是基础题，有一道题是看拼音写词语，第一个是武警，因为我的疏忽大意把j看成了q，结果写成了武强，真不该错啊！就这样丢掉那珍贵的一分。依据情景填诗句这道题，原题是：每逢过大的佳节我们会给远方给的亲人发电子邮件或打电话，常用什么诗句来表达自己的思念之情。由于对题意理解错误了，所以导致独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，这句诗句运用错了。对于阅读和作文是我学习语文中比较弱的一项，我竟然在这个部分丢失9。5分，我恨自己为什么不当心，为什么不仔细，要是我仔细一点，我就会上90分了！作文选材不够新奇是我最生气的地方，明明在我的脑海里就有一个让座好题材来反应新时尚，值得我去写，却偏偏写成了不乱扔香蕉皮这件事，哎，可怜的我的脑袋怎么就那么不开窍呢？在今后的学习中，我会广泛阅读，阅读优秀文章，积累美丽语句增加自己的词汇量，在写法上，能取其之长，补己之短。虽然这次期中考试我考的并不志向，但是我信任自己的实力，我会全力以赴冲刺期末考试。争取不让老师、家长悲观，更不让自己悲观。