大班教案：有趣的洗衣机汇编.docx

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1、大班教案：有趣的洗衣机大班教案：好玩的洗衣机1活动目标：1、初步学习嬉戏，尝试与同伴合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。2、进一步学习依据动作和语言的提示，在嬉戏情节中记忆洗衣动作的依次。3、在做转圈动作时能与同伴协调，限制圆圈的大小。活动打算：1、幼儿事先在家中视察洗衣机洗衣服的流程。2、洗衣机洗衣服的流程图(图一：放衣服;图二：放水后衣服飘起来了;图三：洗衣服;图四：甩干)3、音乐磁带。活动过程：一、幼儿自由探究，感受音乐1、老师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什么?请你用动作来回答。幼儿创编放衣服的动作。出示图一

2、，明确第一步骤是“放衣服”。2、幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗衣服”情景。3、个别幼儿示范按音乐节奏做动作。4、幼儿按节奏随音乐“洗衣服”。二、幼儿集体探究嬉戏1、集体探讨表现洗衣机的动作。探讨。A、我们怎么变成一台洗衣机呢?B、洗衣服的时候是怎么转的?C、甩干的时候又是怎么转的?在老师动作、语言的提示下，幼儿练习表现洗衣机的动作。老师哼唱曲谱，幼儿练习。幼儿随音乐练习。2、集体探讨表现衣服的动作。老师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同嬉戏。老师引导幼儿在嬉戏中视察衣服的动作，揣测衣服动作的不同含义。三、幼儿分角色嬉戏1、少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做洗衣机，随音乐嬉戏。2、幼儿交换角色接着

3、嬉戏。大班教案：好玩的洗衣机2设计意图：自选嬉戏时，孩子们发觉卡片后面有一块黑黑的东西，有阅历的孩子说这是吸铁石，我顺势告知孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时，很多孩子告知我“能吸铁做的东西”。我确定让孩子们在幼儿园找寻“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。目标：1知道什么东西能被磁铁吸住，产生接着探究的爱好。2情愿记录试验结果并与同伴沟通。打算：1幼儿自己打算能被磁铁吸住的各种物品。2磁铁、记录板、纸、笔人手一份。3老师打算的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。过程：1介绍自己打算的材料。师：昨天，我们在玩

4、磁铁的时候发觉磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本事可真大呀!今日，你们找来了很多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。幼：我打算了喝水杯，它能被磁铁吸住。幼：我带来了发夹。幼：我打算了VCD片。幼：我找来了易拉罐。幼：我想镜子能被磁铁吸住。(除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。)2做试验并记录试验结果。师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也打算了一些东西，你们试过自己打算的东西之后，也可以试试我打算的东西。别忘了把你做的每个试验都记录下来。(幼儿操作，老师关

5、注他们的表现表达，如请幼儿说说发觉了什么，是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具特性。有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住；有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。)3沟通试验结果。师：你们发觉什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的试验结果，老师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈设在桌子上。)幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。幼：巧克力盒能被磁铁吸住。幼：磁铁把我的小茶杯吸住了。幼：我的发夹也被吸住了。(老师请该幼儿演示。)幼：小水桶也能被磁铁吸住。幼：剪刀能被磁铁吸住。幼：剪刀的手柄不能被磁铁吸住。4在生活中找寻磁铁的挚友

6、。师：做了那么多试验，我们发觉易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的挚友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的挚友呢?幼：电冰箱。幼：电风扇。幼：电脑外壳。幼：门锁。幼：家里的窗户。师：那好，今日我们回到家也用磁铁做做试验，别忘了把试验结果记录下来，明天带来告知大家，好吗?点评：虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班上学期的孩子对“铁制品”并不熟识，从他们收集的物品中就可以看出。为此，老师从幼儿现实的认知水平动身，让孩子通过试验辨别能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。还值得一提的是：老师打算的试验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，老师备不齐；老师打算

7、好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿相识上的“误区”。这个活动还可以延长，老师可组织幼儿接着通过比较、视察、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。大班教案：好玩的洗衣机3活动目标：1、在音乐中感受和同伴合作及劳动的欢乐。2、能跟着音乐的旋律用肢体动作创建性地表现衣服在洗衣机中清洗整过程。3、学会和同伴进行合作性地表演。活动打算：1、在家让孩子视察洗衣机洗衣服的整个过程，了解洗衣机洗衣服的基本流程。2、洗衣机洗衣服的录象，洗衣机洗衣服的流程图。3、音乐磁带、录音机。活动过程：一、让幼儿回忆、讲解并描述洗衣机洗衣服的主要流程。老师：小挚友，请你眼睛找到miss罗，现在我发觉一个小挚友的

8、身上有些东西，我们请她出来，让我们看看吧！（请个别弄脏衣服的幼儿出来展示。）我们的衣服弄脏了，我们怎么办呢？（洗衣服）对了，我们能怎样洗衣服呢？（用洗衣机洗衣服。）我有个问题想问小挚友，用洗衣机是怎样洗衣服的？请谁来说说？（个别幼儿讲解并描述洗衣服的主要流程：放衣服放水洗衣服甩干）很棒！把脏衣服放进洗衣机后，脏衣服就会变干净，真奇妙！原委洗衣机是怎样把衣服变干净的呢？请小挚友观看录象。二、分段观看录象，请幼儿回答问题。1、衣服放进洗衣机后，是怎样的？2、把水放进洗衣机后衣服又是变成怎样？3、清洗衣服的时候，衣服又是怎样的？4、甩干衣服后，衣服又是怎样呢？三、今日，我们来扮演一件衣服，一起来感受

9、一下衣服在洗衣机里由脏变干净的过程。请小挚友再观赏录象，这次，我请小挚友留意听音乐。1、分段再次观看录象，播放一段录象就提问幼儿：衣服被水浸泡的时候，音乐是怎样的？你听到这音乐你会用什么动作来表现衣服浸泡时的样子？（请个别幼儿来示范，再请全体幼儿一起展示。）2、衣服清洗的时候，你听到这音乐是怎样的？音乐是不快不慢的，你又想用什么动作来表现衣服清洗时的样子？（个别做，集体展示。）3、甩干衣服的时候，音乐又是怎样的？音乐的节奏快，甩干衣服你又会用什么动作来表现？（个别做，集体展示）四、幼儿观赏表演。老师：小挚友，让我们听音乐完整地表演一次。（表演前交代要求：留意平安、尽情地展示。）个别有创意的幼儿进行动作展示。（两个两个合作的、动作的间隔幅度适中的幼儿展示。）（说说挤在一起的幼儿怎样，激励幼儿创编出相互缠绕，旋转，翻滚，跳，自转，四处游动做作。）五、再次集体表演。（请一名老师来当妈妈，做放衣服等动作。）六、小结老师：小挚友，你们刚才把自己变成衣服听这音乐舞动时，我发觉有的小挚友的脸上都露出欢乐，兴奋的表情。为什么？（把衣服洗干净。，和小挚友一起进行表演。）对了，我们小挚友一起合作完成表演，使我们感到欢乐，兴奋。而且我们穿着洗干净的衣服，做个讲卫生的孩子感觉很欢乐，其实，在我们生活中有许多的事情，只要我们专心去视察、感受，就会发觉更多的欢乐！