秋天的树中班教案例文.docx

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1、秋天的树中班教案秋天的树中班教案1活动目标：1、视察树叶的特征，简洁了解树叶的外形结构及各部分的作用。2、探究、发觉常绿树与落叶树的不同特征，通过动手试验，发觉枯叶和绿叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的实力。3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。活动打算：1、落叶树叶和常绿树叶； 2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表； 3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；4、投影仪图片。活动过程：一、起先部分：随音乐小树叶进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气慢慢变凉了，树上的叶子发生了什么改变？ 你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起

2、来和小树叶跳个舞吧！（老师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。）二、基本部分：一）运用图片，帮助幼儿了解树叶的外形结构及每部分的作用。1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：“树叶是由哪几部分组成？”老师出示树叶外形结构的图片，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。2、幼儿探讨，初步了解树叶每部分的作用。师：树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对树叶来说都有什么用呢？（幼儿探讨）老师演示树叶每部分作用的图片，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。二）通过幼儿动手试验，发觉常绿树叶和落叶树叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的实力。1、请幼儿看一看、摸一摸找出

3、常绿树和落叶树的不同。2、假如树叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么改变？激励幼儿大胆说出自己的想法。老师小结：使幼儿知道树叶宝宝离开了树妈妈，就会一每天地干掉，枯死，变成一片枯叶。3、老师出示一片枯叶：枯叶和小挚友手中的绿叶有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、质感的不同、大小等方面回答）老师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行试验，老师巡回指导。老师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发觉了什么隐私？三、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。1、师幼探讨，初步了解树叶在生活中的作用。2、老师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特别的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体特别

4、有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。四、结束部分：活动延长，老师与幼儿一起到户外找一找哪些树是常绿树，哪些树是落叶树，搜集落叶，做叶子粘贴画。小结及反思：小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区分：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。我注意不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了图片投影，又添加了小魔术，使孩子始终保持着深厚的爱好。课后反思：这次活动是大班“多美的秋天”主题中有关秋天的树，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显改变的叶子树叶。从整个活动设计上来看，内容特别丰富，它是由几个相

5、对独立又相互关联的内容组成的，。从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表达方式，表现出了他们对树叶的相识，有肢体语言、有试验记录、有语言描述等等，动手操作的小试验让孩子更感爱好，我为他们供应了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发觉问题中解决问题，同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发觉问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区分，进一步了解了树叶特征。秋天的树中班教案2活动目标：1、引导幼儿感知相识秋天树的颜色、形态特征，学习大胆地用绘画方式表现秋天的树。2、培育幼儿对美术活动的爱好。活动打算：请家长带幼儿视察秋天的树;枫树、松树、果树等图

6、片;幼儿用书、油画棒等活动过程：一、导入活动。老师：上星期天，老师请爸爸妈妈带小挚友视察了秋天的树。请你告知大家，你都相识了哪些树?它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色?有的树上还有什么?老师小结并出示图片讲解。二、讲解示范。老师：下面我把我看到树在纸上画出来，粗粗的身体做树干，细细的手臂做树枝，头上带顶大帽子做树冠，我的树快画好了，可怎样才能让大家知道我画的是枫树呢?引导幼儿说出给它涂上相应的颜色(红、黄、绿色)，树干涂上咖啡色，要按一个方向涂色，涂匀称。有的树上还结满了果实，小挚友也可以把果实画上去。四、布置作业，老师巡回指导。老师：今日请小挚友把自己看到的树画出来，比比谁画得秋天的树

7、最多、最美丽。老师个别指导实力差的幼儿画出树轮廓再涂色。五、展示评价幼儿作品。组织幼儿观赏说说自己画的是什么树，什么地方画的美丽，什么地方还不够。秋天的树中班教案3活动目标：1通过视察，让幼儿知道秋天树叶的改变，巩固幼儿对秋天的相识。2学习用沙画的技能表现秋天的树，初步培育幼儿对沙画的爱好。3培育幼儿耐性、细心的作业看法和良好性格。活动打算：1范画秋天的梧桐树、枫树、银杏树各一张。2春夏秋冬树木改变的电脑课件。3每人一把剪刀；红、绿、黄、咖啡色沙子各一袋；将白纸贴在废旧纸板上，人手一张。4每组四种颜色标记盘。活动过程：1观赏春、夏、秋、冬树木改变的动画情景，让幼儿辨别秋天的树，并说出秋天的特征

8、。2老师出示沙画秋天的梧桐树、枫树、银杏树，让幼儿说出名称及其异同，激发幼儿对沙画的爱好。3老师讲解沙画操作技能并交代每一步骤。老师：这张枫叶沙画是怎么做的呢?首先在老师事先打算的废旧纸板上画出枫叶剪下来，撕开另一面的双面胶后平放在白纸上(记住有双面胶的一面朝上)；接着选好沙子的颜色备用。首先倒适量的沙子，用食指把它们抹匀，然后把多下来的沙子倒在相应的颜色标记盘里，这样桌子就干净了。待会儿老师请小挚友来做小树叶，做好后把小树叶送给大树妈妈。信任你们只要细心、仔细，肯定能做好。4幼儿作画，老师指导。(1)老师边指导边巡察，提示幼儿将沙子倒在相应的颜色标记盘里。(2)老师依据幼儿沙画状况，让实力较

9、强的幼儿选两种或三种沙子制作树叶，使叶子的改变更明显，如绿叶变黄，黄叶变咖啡色。5师生共同布置秋天的树。老师：小挚友做的树叶真棒，就像真的树叶一样，大树妈妈可兴奋了。现在请小树叶们一起来把大树妈妈装扮得更美丽吧!评析：老师将孩子们的作业布置成一幅漂亮的秋天的树林，并伴有激励、赞美的语言，让孩子们享受作业胜利后的开心感、骄傲感，师生共享欢乐。6师生围着大树妈妈表演小树叶歌曲结束。老师：今日在小挚友的帮助下，这些大树变得更美丽了，我们一起来围着大树妈妈扮演小树叶吧!秋天的树中班教案4活动目标1.学习用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。2.尝试用红、黄、绿相间的色调，表现出秋天树林色调的改变。活动打算

10、1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图秋天的树林。2.各种绘画材料：花布包袱的海绵，红黄绿三色颜料、色盘、图画纸、彩笔、范画。3.背景音乐秋日私语。活动过程1.带领幼儿玩“变手型”的嬉戏，引发活动爱好。老师和幼儿一起说儿歌“咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜变个小白兔”，玩手型变换嬉戏，激励幼儿想象、改变多种手型造型。2.播放背景音乐秋日私语，带领幼儿观赏秋天的树林风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。小结：秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树木大，有的树木小，各不相同。秋天的树林，是漂亮的。3.学习用布团拓印、画手型轮廓的方法表现秋天的树林。（1）引导幼儿观赏范

11、画，探讨树干的外形结构及表现方法。引导幼儿探讨：树干的形态像什么？大小一样吗？是怎样画出来的？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手形轮廓，激励幼儿用两个或三个手指进行造型的创意。（2）出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参加：老师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸取适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干四周轻轻按压；请参加的幼儿用另外两个布团分别蘸取自己喜爱的红、黄、绿三色进行拓印，表现树木的多种色调。依据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说所自己想到的解决方法。（3）播放背景秋日私语

12、，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。老师重点视察、知道幼儿蘸色、拓印的动作，提示幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面及自身的整齐。4.展示幼儿作品，引导幼儿观赏、评价。5.带领幼儿整理活动材料，整理归位。活动延长用幼儿的作品在美工区或主题墙布置”秋天的树林：墙面板块，丰富班级环境，引导幼儿观赏、发觉作品中的美。秋天的树中班教案5活动目标：1、引导幼儿感知相识秋天树的颜色形态特征，学习运用不同的方式装扮各种树。2、培育幼儿对手工活动的爱好。3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、独立、

13、创建的实力。活动打算：1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。活动过程：一、引导幼儿探讨对秋天的相识1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小挚友视察了秋天的树，请你告知大家，你都相识了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿探讨，回答)2、老师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的二、引导幼儿感知树的绘画步骤1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。3

14、、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色)4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿要涂匀称了)三、师幼探讨树冠的制作方法1、老师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿探讨它们的制作方法。师：树冠的颜色我为小挚友打算了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，假如树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿探讨)老师简要小结。水粉和棉签怎么用?(幼儿探讨)老师简要小结。2、幼儿制作，老师指导下面就请大家把看到的树用自己喜爱的方法制作出来。(老师各别指导)四、装扮教室师请小挚友将树帖在前面，一起观赏。激励做完的幼儿尝试采纳其它方法，然后自然结束教学活动。活动反思：在

15、活动中，我发觉了许多不足之处，活动打算虽然足够，但对于活动中可能会出现的问题没有思索得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。1、活动前的阅历打算不足：在这次活动之前，我曾进行过树叶贴画的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知阅历。在这次活动中，幼儿虽然视察了小树林里各种颜色的树叶，不同形态的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发觉幼儿对树叶的认知阅历还有所欠缺，这方面我所忽视，须要加强。2、导入环节没有极大地调动幼儿的爱好和主动性。在导入环节上，我出示PPT课件引导幼

16、儿感知秋天的树，虽然幼儿的爱好和主动性调动了起来，但是导入应当更具趣味性，更好地激发幼儿主动的视察和思索的爱好。在我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加主动性。其实可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子视察秋天的风景，发觉秋天的色调；用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮助幼儿发觉秋天色调的丰富性，感受秋天的美；发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿自主动手操作做打算。3、嬉戏环节上幼儿主体性不强：在嬉戏中，可以实行多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样

17、充分调动了幼儿的爱好，发展幼儿肢体协调的实力，以及共享与同伴共同合作的乐趣。嬉戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。4、评价活动环节上的不足：活动的评价是提升幼儿阅历，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部观赏、探讨和评价作品。我应当先请孩子们观赏挚友的作品，然后说说自己喜爱的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行讲解并描述。提问：“你喜爱哪幅作品？喜爱它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树美丽吗？有哪些形态？”、“哪些树最特殊？”、“哪些树最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形态、布局三方面

18、讲解并描述，帮助幼儿阅历的提炼和积累。在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的打算上照看到不同实力孩子的需求，特殊是实力强的孩子。让美术活动“活”起来。秋天的树中班教案6活动目标：1、感受秋天树的造型、色调。2、依据自己对秋天的相识，以及在观赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。3、主动尝试运用各种色调的叠加进行自由的表现。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动打算：1、秋天的树的图片，带领幼儿在日常生活中视察秋天落叶树树叶的改变，积累有关秋天色调的阅历。2、白纸和油画棒人手

19、一份。3、幼儿用书。活动过程：一、让观赏图片。1、老师(出示秋天的树的图片) 小挚友们，这是什么季节的树?你是从什么地方看出来的?(幼儿依据自己的视察和自己的阅历进行讲解并描述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色;有的结了果子等。)2、老师出示秋天的树范画，请小挚友看看都有什么样的树，接了些什么果子?3、老师小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有很多美丽的颜色呢。有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也是有绿色的;大树还结了很多果子，有红红的苹果、黄黄的梨子、橘红色的橘子、橙子等，秋天真漂亮。二、老师引导幼儿探讨绘画的方法。1、你想画什么样子的大树呢? (幼儿依

20、据自己的想象进行描述，老师用语言讲解并描述描述一下秋天大树的样子)2、老师讲解并描述各种树的画法：落叶树画法先用棕色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片叶子。果树画法先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上很多美丽的水果，用绿色将树冠部分涂满。三、引导幼儿自由绘画。1、老师交代绘画的内容。秋天真漂亮!今日，我们大家就来画一画秋天漂亮的树吧! 小挚友先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树;画很多落叶树就成了树林，画很多果树就成了果园，除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。2、幼儿绘画，老师指导幼儿完成作品。四、引导幼儿相互观赏同伴的作品。活动反思：在这次活动中，幼儿虽然视察了小树林里各种颜色的树叶，不同形态的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发觉幼儿对树叶的认知阅历还有所欠缺，这方面我所忽视，须要加强。