大班音乐：小木偶的舞蹈范文.docx

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1、大班音乐：小木偶的舞蹈大班音乐：小木偶的舞蹈1活动目标1.观赏并情愿学跳小木偶的舞蹈。（情感）2.知道身体上会动的部位。（认知）3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征（技能）活动打算1.小木偶玩具2.自制的人体3.纸偶8个4.音乐切分的时钟活动过程一、木偶导入老师：今日刘老师带来了一样东西？是什么呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那小孩叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小挚友都会喜爱木偶，你们喜爱吗？二、观赏小木偶的舞蹈。1.观赏老师仿照小木偶的舞蹈。老师：今日刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的时候，那个样子是什么样子，感觉是

2、什么样的，假如你喜爱我跳的舞，可以跟我一起来跳。（播放第1遍音乐）提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方（播放第2遍音乐）2.比较并探讨，沟通仿照小木偶的感受。老师：好玩吗？你觉得：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样？（提一下，动一下）我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样？（起立分别仿照人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作）老师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一

3、个招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音乐）小结：感觉有什么不一样？（木偶走路一动一停）人走路感觉怎么样？（都没有停顿，感觉是很敏捷的）小木偶的舞蹈真特殊，它的动作时而僵硬时而停顿！三、标记人和木偶会动的地方。1.标记木偶会动的地方。老师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么敏捷而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚才跳舞的时候哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）2.提问：我们的身体哪些地方会动？老师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这些，我们人的身体是很敏捷的，人哪些地方动的比它多？人的内部还有哪些可以动？（请幼儿示范动眼睛、嘴巴

4、）还有我们身体内部的心脏、血都会动，人为什么这么敏捷，就是因为我们是有生命的，比木偶敏捷多了。四、创编小木偶舞蹈动作1.老师讲解示范。老师：尽管我们身体是敏捷的，但是我们今日做的嬉戏是用我们敏捷的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小挚友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，依据音乐跳起来，等下比比谁用自己敏捷的身体学木偶的样子学的最像。行不行，几个小挚友一起？我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，（播放一小段）要从原来站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个，再来一次（再播放一小段）会了吧，找好挚友跟着音乐跳跳看。2.小组创编动作，跟随音乐舞蹈。

5、大班音乐：小木偶的舞蹈2教学目标：1、能依据音乐的节奏进行动作的改变，把握小木偶僵硬、停顿的动作特征。2、通过观赏并学跳小木偶的舞蹈知道身体上会动的部位，能够大胆创编动作。教学打算：(材料打算)课件、音乐(认知打算)幼儿已有依据歌曲内容进行创编的阅历重点：初步驾驭木偶舞蹈动作特点；依据音乐节奏的改变把握小木偶僵硬、停顿的动作特征。难点：能够依据音乐节奏的改变大胆创编动作 教学过程：一、导入今日老师带来了一位神奇的挚友，你们看他是谁？（出示ppt）你们喜爱它吗？今日这位神奇嘉宾还为大家带来了一首很好听的音乐，想不想赶快来听一听？二、观赏小木偶的舞蹈1、幼儿观赏音乐你觉得这首音乐有什么特殊的地方吗

6、？（听上去像小木偶一样一动一动的）2、观赏舞蹈（解决重点）你们说得很对，这首音乐的名字就叫做小木偶的舞蹈，一会儿请你们细致来看看小木偶的舞蹈和我们平常所跳的舞蹈有什么不一样（老师示范）小结：小木偶只有关节能动，所以他在跳舞时动作有些僵硬和停顿。三、我们来做小木偶1、我们身体哪些地方会动？幼儿通过活动自己的身体，在课件上做标记，找出人体上会活动的部位2、拷贝不走样现在我们跟着小木偶一起来动一动，看看我们的动作和小木偶有什么不同。（先仿照小木偶用颈项点点头；向左看一看，向右看一看；转一圈。再自行做做以上这些动作）小结：原来我们人可以做小木偶的动作，但是小木偶有时候却没方法做我们的动作，我们比小木偶更加敏捷。四、学跳舞蹈（解决重点）1、视察老师伴随音乐表演的木偶舞。小木偶做了哪些动作呀？我们一起来做做看！2、依据音乐仿照木偶抬头、低头、摆手、走路等动作，进一步体会小木偶停顿、不连贯的动作特征。3、学一学小木偶的舞蹈第一遍：老师指导，幼儿边听音乐边仿照刚才学会的小木偶动作其次遍：与同伴一起跳小木偶的舞蹈。探讨：小木偶还可能会做什么动作？自行创编。（解决难点）第三遍：幼儿自行将舞蹈动作组合，相互表演观赏。