小班数学活动《大和小》教案精选.docx

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1、小班数学活动大和小教案小班数学活动大和小教案 篇1设计背景这节内容是幼儿小班数学第一课时。活动目标1学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的，培育幼儿的语言表达实力。2通过故事使幼儿相识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。3激发幼儿探究的主动性、主动性。4通过视察能比较出物体的大和小。5找寻发觉生活中大小不同的物品。重点难点1在学习中获得“比较才知大和小”的概念。2. 让幼儿在驾驭大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。活动打算两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。活动过程一 老师启发谈话今日有一个

2、好挚友来我们教室做客，我们兴奋吗？二 讲授新课1 老师拿出一只紫色的大猫，让幼儿相识颜色和大小。老师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿相识颜色和大小。老师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。2 老师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很兴奋，特意送给他们两顶美丽的帽子。老师拿出两顶美丽的帽子，让幼儿比较颜色和大小。3 老师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意做了两条美味艳丽的鱼，我们细致看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿视察并比较大小。4 老师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意打算了两只大小不一的球，我们细致视察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿细致视察并比较大小。5 老师谈话：两只猫玩累

3、了，我特意打算了两辆大小不一的车，送他们回家，大家细致看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?三 老师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。四 学问拓展1 老师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。2 通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。教学反思这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的主动性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予刚好的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。这节课，我感到缺憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担忧幼儿混乱，集体回答问题的机会

4、多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在驾驭大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教化于语言、嬉戏之中。一系列的嬉戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性相识。小班数学活动大和小教案 篇2活动目标1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的。2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探究的主动性、主动性，培育幼儿探究的爱好。活动打算1、硬纸鱼20条(有大小差别)、

5、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。活动过程嬉戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。嬉戏二：超级比一比。1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最

6、大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？嬉戏三：大人和小人1、老师讲解并描述故事大人国小人国。2、照片共享：小时候的我?(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。)4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的改变。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)嬉戏四：吹气球1引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2幼儿尝试让气球

7、变大的方法。(1)请几名幼儿用口将气球吹大。(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。3思索用什么方法让气球变小。(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开，干脆放气。4幼儿自由地到户外玩气球。小班数学活动大和小教案 篇3活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小。2、会在老师的指导下，学习用“大”和“小”说话。3、能主动参加到嬉戏中来，体会嬉戏的乐趣。活动打算：1、大小熊玩具各一只。2、大鱼、小鱼若干条。3、课前收集一大一小的东西，在教室开设区角进行陈设。活动过程：课前活动小手动一

8、动。一、谈话导入1、“今日有这么多老师和我们小挚友一起上课，开不快乐呀？让我们拍拍小手来欢迎她们吧！”引导幼儿向老师们问好。2、“张老师今日还请了两只小动物来我们班做客，他们是谁呢？”（师出示大熊、小熊玩具）幼儿回答。3、“这两只熊有什么不一样？”“它们哪只是大熊，哪只是小熊呢？”幼儿回答。（老师帮助幼儿完整地说句子：“这是一只”）二、相识大小“小挚友们，客人来了，我们应当给客人端茶，谁情愿来帮帮老师呢？”（师出示一大一小的两个茶杯，请小挚友辨别大小，并引导幼儿将大茶杯端给大熊，小茶杯端给小熊。）2、“老师还为这两位小客人打算了好玩的玩具呢！”（师出示一大一小的两个皮球，请小挚友辨别大小，引导

9、幼儿说“这是一个大皮球，这是一个小皮球。”）老师请个别幼儿为熊送球，一边送一边说“小皮球给小熊，大皮球给大熊。”3、师小结：大熊穿了条花裙子，她喜爱玩大皮球，我们请她用大茶杯喝水。小熊穿了条白裙子，她喜爱玩小皮球，我们请她用小茶杯喝水。活动提升：在我们生活中还有许多这样一大一小的东西，小挚友快睁大眼睛找一找，我们教室里还有哪些东西是大的？哪些东西是小的？（师作适当的提示，引导幼儿视察比较。）三、嬉戏检测：给小熊喂鱼1、师播放“哭的声音”。“是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们的小客人肚子饿了。别焦急，我们早就给客人打算好吃的东西了！”2、师出示大鱼、小鱼若干条，提示幼儿比较鱼的大小，引导幼儿

10、上前给熊喂鱼。一边喂一边说：“小鱼给小熊吃，大鱼给大熊吃。”3、“客人吃饱了可快乐了，我们一起出去活动活动吧！”师将幼儿带出活动室。小班数学活动大和小教案 篇4活动目的1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列依次。2、巩固相识大小标记，有肯定的视察和比较实力。3、体验集体活动的欢乐情感。活动过程1、集体活动：鱼儿欢乐游。（1）老师（出示四条大小不同的鱼）：小挚友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？（2）老师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参与嬉戏竞赛，要求它们有依次地排成一条线。（3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方起先，怎样排队才能有依次呢？”（4）个别幼儿示范：哪位

11、小挚友情愿试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方起先排队。（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大）（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有依次的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大）2、幼儿操作活动。（1）师：“今日，水族馆要实行游泳竞赛，让我们看看有哪些小动物参与呢？（2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。”3、展示和。（1）老师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体操作结果。（2）老师综合评语老师遵循“幼儿是通过自由视察、自主探究进行学习”这一认知发展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动主动地探究，并获得相应的发展。本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在视察比较的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能依据特征进行分类。幼儿已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他们依据鱼的大小特征进行分类，还是稍有难度的。须要老师重点指导。幼儿在大和小的探究过程中不断享受着发觉的乐趣。